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El espacio urbano / Pilar Rodrigo (2000)
Título : El espacio urbano Tipo de documento: texto impreso Autores: Pilar Rodrigo, Autor ; Antonio Rodrigo, Autor Editorial: Madrid [España] : Sintesis Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 255 p ISBN/ISSN/DL: 14266 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Enseñanza de las ciencias:Geography education Palabras clave: GEOGRAFIA-URBANA, CIUDADES Clasificación: 372.891 RODe Didáctica de la geografía Nota de contenido: Tendencias científicas en geografía urbana
Referencias a los contenidos de la educación secundaria obligatoria
La ciudad cambia
Morfología urbana
La población urbana
¿Como se organiza la ciudad?El espacio urbano [texto impreso] / Pilar Rodrigo, Autor ; Antonio Rodrigo, Autor . - Madrid (España) : Sintesis, 2000 . - 255 p.
ISSN : 14266
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Enseñanza de las ciencias:Geography education Palabras clave: GEOGRAFIA-URBANA, CIUDADES Clasificación: 372.891 RODe Didáctica de la geografía Nota de contenido: Tendencias científicas en geografía urbana
Referencias a los contenidos de la educación secundaria obligatoria
La ciudad cambia
Morfología urbana
La población urbana
¿Como se organiza la ciudad?Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14266 372.891 RODe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-HISTORIA Y GEOGRAFIA Domicilio
Disponible14265 372.891 RODe EJ2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-HISTORIA Y GEOGRAFIA Domicilio
DisponibleEl pensamiento geográfico en Uruguay / Marcel Achkar (2016)
Título : El pensamiento geográfico en Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcel Achkar, Autor ; Ana Domínguez, Autor ; Fernando Pesce, Autor Editorial: Montevideo : UDELAR, Facultad de Ciencias Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 143 p ISBN/ISSN/DL: 14811 Idioma : Español (spa) Palabras clave: GEOGRAFÍA URUGUAYA-HISTORIA Clasificación: 372.891 ACHp Didáctica de las Ciencias Sociales Nota de contenido: La producción geográfica en el Uruguay. Breve ensayo historiográfica en el campo de lo geográfico. La producción discursiva en geografía. Los Principales Paradigmas disciplinares en la Geografia. De la especificidad del método en geografía: breve reseña de los principios fundacionales. Sentidos y finalidades formativas de la geografía como materia escolar. Los inicios de la producción discursiva geográfica en el Uruguay. Los principales hitos geográficos en el siglo XIX y XX. La geografía con enfoque crítico. Geografía: teoría y crítica ambiental. La geomorfología en Uruguay. Bosquejo epistemológico. Orígenes y evolución de la geomorfología. La geomorfología en el siglo XIX. Bases para una discusión epistemológica. La geomorfología en la década de 1960. La geomorfología en la década de 1960. La geomorfología ambiental. El pensamiento geográfico en Uruguay [texto impreso] / Marcel Achkar, Autor ; Ana Domínguez, Autor ; Fernando Pesce, Autor . - Montevideo : UDELAR, Facultad de Ciencias, 2016 . - 143 p.
ISSN : 14811
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: GEOGRAFÍA URUGUAYA-HISTORIA Clasificación: 372.891 ACHp Didáctica de las Ciencias Sociales Nota de contenido: La producción geográfica en el Uruguay. Breve ensayo historiográfica en el campo de lo geográfico. La producción discursiva en geografía. Los Principales Paradigmas disciplinares en la Geografia. De la especificidad del método en geografía: breve reseña de los principios fundacionales. Sentidos y finalidades formativas de la geografía como materia escolar. Los inicios de la producción discursiva geográfica en el Uruguay. Los principales hitos geográficos en el siglo XIX y XX. La geografía con enfoque crítico. Geografía: teoría y crítica ambiental. La geomorfología en Uruguay. Bosquejo epistemológico. Orígenes y evolución de la geomorfología. La geomorfología en el siglo XIX. Bases para una discusión epistemológica. La geomorfología en la década de 1960. La geomorfología en la década de 1960. La geomorfología ambiental. Reserva
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Disponible14810 372.891 ACHp Ej 2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-HISTORIA Y GEOGRAFIA Domicilio
DisponibleEnfoques didácticos 1 / Ana Domínguez (2011)
Título : Enfoques didácticos 1 : Desde la(s) geografía(s) Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Domínguez, Autor ; Fernando Pesce, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 199 p ISBN/ISSN/DL: 13581 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.891 DOMe Didáctica de la geografía Nota de contenido: Planificaciones didácticas:
Lo que nos dicen los mapas
Diseño de planificación didáctica del tema: Los recursos naturales. La problemática del agua a nivel mundial
La crisis alimentaria y los agronegocios
Perspectivas territoriales en conflicto: los Mapuches
El ambiente uruguayo
Geografía y las TICs
El problema de las inundaciones en el cauce medio y bajo de los Arroyos Sauzal y Ceibal en Salto
Estudio de los cambios espaciales en el Barrio La Teja
Progreso imaginario. La percepción espacial
Lugares ambientalmente vulnerables en la ciudad de TacuarembóEnfoques didácticos 1 : Desde la(s) geografía(s) [texto impreso] / Ana Domínguez, Autor ; Fernando Pesce, Autor . - Uruguay : ANEP, 2011 . - 199 p.
ISSN : 13581
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.891 DOMe Didáctica de la geografía Nota de contenido: Planificaciones didácticas:
Lo que nos dicen los mapas
Diseño de planificación didáctica del tema: Los recursos naturales. La problemática del agua a nivel mundial
La crisis alimentaria y los agronegocios
Perspectivas territoriales en conflicto: los Mapuches
El ambiente uruguayo
Geografía y las TICs
El problema de las inundaciones en el cauce medio y bajo de los Arroyos Sauzal y Ceibal en Salto
Estudio de los cambios espaciales en el Barrio La Teja
Progreso imaginario. La percepción espacial
Lugares ambientalmente vulnerables en la ciudad de TacuarembóReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13581 372.891 DOMe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-HISTORIA Y GEOGRAFIA Domicilio
Disponible13582 372.891 DOMe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-HISTORIA Y GEOGRAFIA Domicilio
Disponible13583 372.891 DOMe Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-HISTORIA Y GEOGRAFIA Domicilio
DisponibleEnfoques didácticos 2 / Ana Domínguez (2012)
Título : Enfoques didácticos 2 : Desde la(s) geografía(s) Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Domínguez, Autor ; Fernando Pesce, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 278 p ISBN/ISSN/DL: 13734 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SALIDAS DIDÁCTICAS Clasificación: 372.891 DOMe Didáctica de la geografía Nota de contenido: salida de campo-globalización Enfoques didácticos 2 : Desde la(s) geografía(s) [texto impreso] / Ana Domínguez, Autor ; Fernando Pesce, Autor . - Uruguay : ANEP, 2012 . - 278 p.
ISSN : 13734
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SALIDAS DIDÁCTICAS Clasificación: 372.891 DOMe Didáctica de la geografía Nota de contenido: salida de campo-globalización Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13734 372.891 DOMe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-HISTORIA Y GEOGRAFIA Domicilio
Disponible13733 372.891 DOMe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-HISTORIA Y GEOGRAFIA Domicilio
DisponibleEnfoques didácticos 3 / Ana Domínguez (2015)
Título : Enfoques didácticos 3 : Desde la(s) geografía(s) Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Domínguez, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 229 p ISBN/ISSN/DL: 14785 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.891 DOMe Didáctica de la geografía Nota de contenido: ¿Enseñar Geografía o Estudios Sociales?¿Cuestión disciplinar o política? Naturaleza, Escuela y Nación en la geografía uruguaya del 900. Clasificaciones Climáticas: concepciones epistemológicas en las que se encuadran y su evolución. Manuales escolares: surgimiento, antecedentes y funciones originales. El clima en los manuales de geografía en el Uruguay. Una primera aproximación. Análisis crítico de un libro de texto de Geografía vigente para la Enseñanza Media. Finalidades didácticas del uso de mapas. ¿Cómo y para qué usamos los profesores de Geografía las imágenes fotográficas? "Ambientalizando" uno de los textos del currículum escolar. Arroyo Pantanoso: otro territorio es posible, si todos nos involucramos. Una propuesta de Enseñanza desde la Educación Ambiental. Enfoques didácticos 3 : Desde la(s) geografía(s) [texto impreso] / Ana Domínguez, Autor . - Uruguay : ANEP, 2015 . - 229 p.
ISSN : 14785
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.891 DOMe Didáctica de la geografía Nota de contenido: ¿Enseñar Geografía o Estudios Sociales?¿Cuestión disciplinar o política? Naturaleza, Escuela y Nación en la geografía uruguaya del 900. Clasificaciones Climáticas: concepciones epistemológicas en las que se encuadran y su evolución. Manuales escolares: surgimiento, antecedentes y funciones originales. El clima en los manuales de geografía en el Uruguay. Una primera aproximación. Análisis crítico de un libro de texto de Geografía vigente para la Enseñanza Media. Finalidades didácticas del uso de mapas. ¿Cómo y para qué usamos los profesores de Geografía las imágenes fotográficas? "Ambientalizando" uno de los textos del currículum escolar. Arroyo Pantanoso: otro territorio es posible, si todos nos involucramos. Una propuesta de Enseñanza desde la Educación Ambiental. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14785 372.891 DOMe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-HISTORIA Y GEOGRAFIA Domicilio
Disponible14786 372.891 DOMe Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-HISTORIA Y GEOGRAFIA Domicilio
DisponibleEnseñanza de la historia y geografía en el contexto del Mercosur / Unesco (2001)
Título : Enseñanza de la historia y geografía en el contexto del Mercosur : II Seminario bienal Tipo de documento: texto impreso Autores: Unesco, Autor Editorial: Unesco Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 137 p ISBN/ISSN/DL: 9463 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.89UNEe Didáctica de la historia Enseñanza de la historia y geografía en el contexto del Mercosur : II Seminario bienal [texto impreso] / Unesco, Autor . - [S.l.] : Unesco, 2001 . - 137 p.
ISSN : 9463
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.89UNEe Didáctica de la historia Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9463 372.89UNEe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-HISTORIA Y GEOGRAFIA Domicilio
DisponibleEnseñanza de la historia y memoria colectiva / Mario Carretero (2006)
Título : Enseñanza de la historia y memoria colectiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Carretero, Autor ; Alberto Rosa, Autor ; María Fernanda González, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 368 p ISBN/ISSN/DL: 11182 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA-HISTORIA Clasificación: 372.89 CARe Didáctica de las Ciencias Sociales Nota de contenido: 1-Memoria e historia ¿qué historia enseñar? Recordar, describir y explicar el pasado, ¿qué, cómo y para el futuro de quién? Disciplina y contingencia: historiadores, conocimiento y enseñanza del pasado. Un encuentro de disciplinas: la historia de las mentalidades y la psicología de las representaciones sociales.
2- Artefactos culturales y comprensión del pasado. La comprensión de instituciones del pasado. La comprensión de instituciones del pasado en niños de 8 y 10 años. Representaciones y valoración del descubrimiento de América en adolescentes de la Argentina. El significado cognitivo y afectivo de la identidad nacional en niños y adolescentes colombianos y españoles. La usina de la patria y la mente de los alumnos. Un estudio sobre las representaciones de las efemérides escolares argentinas. Efectos del contenido de la forma en el recuerdo repetido de historias nacionales. La trama regeneracionista: sobre el valor civilizado de la historia y otros cuentos.
3-Memorias del pasado reciente y enseñanza de la historia. Notas sobre la transmisión escolar del pasado reciente de la Argentina. el pasado reciente en la Argentina: las difíciles relaciones entre transmisión , educación y memoria. La memoria colectiva del golpe de Estado en Chile. La enseñanza de la historia en la sociedad del conocimiento. La enseñanza de la historia y la otredad en Francia .Algunas perspectivas para la reflexión y la investigación.
Enseñanza de la historia y memoria colectiva [texto impreso] / Mario Carretero, Autor ; Alberto Rosa, Autor ; María Fernanda González, Autor . - 1a ed . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2006 . - 368 p.
ISSN : 11182
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDÁCTICA-HISTORIA Clasificación: 372.89 CARe Didáctica de las Ciencias Sociales Nota de contenido: 1-Memoria e historia ¿qué historia enseñar? Recordar, describir y explicar el pasado, ¿qué, cómo y para el futuro de quién? Disciplina y contingencia: historiadores, conocimiento y enseñanza del pasado. Un encuentro de disciplinas: la historia de las mentalidades y la psicología de las representaciones sociales.
2- Artefactos culturales y comprensión del pasado. La comprensión de instituciones del pasado. La comprensión de instituciones del pasado en niños de 8 y 10 años. Representaciones y valoración del descubrimiento de América en adolescentes de la Argentina. El significado cognitivo y afectivo de la identidad nacional en niños y adolescentes colombianos y españoles. La usina de la patria y la mente de los alumnos. Un estudio sobre las representaciones de las efemérides escolares argentinas. Efectos del contenido de la forma en el recuerdo repetido de historias nacionales. La trama regeneracionista: sobre el valor civilizado de la historia y otros cuentos.
3-Memorias del pasado reciente y enseñanza de la historia. Notas sobre la transmisión escolar del pasado reciente de la Argentina. el pasado reciente en la Argentina: las difíciles relaciones entre transmisión , educación y memoria. La memoria colectiva del golpe de Estado en Chile. La enseñanza de la historia en la sociedad del conocimiento. La enseñanza de la historia y la otredad en Francia .Algunas perspectivas para la reflexión y la investigación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11182 372.89 CARe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-HISTORIA Y GEOGRAFIA Domicilio
DisponibleEnseñanza y aprendizaje de la historia / Henry Pluckrose (2002)
Título : Enseñanza y aprendizaje de la historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry Pluckrose, Autor Mención de edición: 4a ed Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 223 p ISBN/ISSN/DL: 11030 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.89 PLUe Didáctica de las Ciencias Sociales Resumen: Las dimensiones históricas en el curriculum de educación primaria tienen como objetivo facilitar una comprensión de la humanidad, de su progreso y problemas. Enfrentar a niñas y niños con diferentes culturas, con otros períodos históricos, lugares y personas sirve para promover procesos de reflexión en torno a las razones y el origen de muchos de los conocimientos, valores, conductas y actitudes vigentes en su entorno específico y en la sociedad en general. Va en educación primaria el alumnado debe ejercitarse en organizar la información del presente teniendo también en cuenta perspectivas históricas; necesita aprender a explicar y evaluar determinados sucesos del pasado, para poder comprender el momento actual. En los diseños curriculares de primaria es necesario atender a conceptos y destrezas importantes para el pensamiento histórico como: cronología, cambio y continuidad, causa y efecto, la habilidad para sopesar evidencias y aprender también a dudar, a desarrollar la capacidad de empatía con otras personas y pueblos del pasado, etc. Henry PLUCKROSE, poseedor de una amplia experiencia en la enseñanza de la historia en educación primaria, ofrece en este libro al profesorado numerosas propuestas de trabajo para desarrollar en las aulas, con el propósito de entusiasmar a niñas y niños con esta temática y ayudarles así a reconstruir su historia propia y colectiva. Nota de contenido: La historia su lugar y su propósito.
Conceptos y destrezas.
Perspectivas centradas en la escuela.
Aprendizaje de la historia : más allá del aula.
Planificación : elementos que se deben considerar.
Utilización de libros.
Reflexiones sobre el contenido.
Evaluación del programa.
Un marco personal.
El curriculum Nacional.
El diseño curricularEnseñanza y aprendizaje de la historia [texto impreso] / Henry Pluckrose, Autor . - 4a ed . - Madrid (España) : Morata, 2002 . - 223 p.
ISSN : 11030
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.89 PLUe Didáctica de las Ciencias Sociales Resumen: Las dimensiones históricas en el curriculum de educación primaria tienen como objetivo facilitar una comprensión de la humanidad, de su progreso y problemas. Enfrentar a niñas y niños con diferentes culturas, con otros períodos históricos, lugares y personas sirve para promover procesos de reflexión en torno a las razones y el origen de muchos de los conocimientos, valores, conductas y actitudes vigentes en su entorno específico y en la sociedad en general. Va en educación primaria el alumnado debe ejercitarse en organizar la información del presente teniendo también en cuenta perspectivas históricas; necesita aprender a explicar y evaluar determinados sucesos del pasado, para poder comprender el momento actual. En los diseños curriculares de primaria es necesario atender a conceptos y destrezas importantes para el pensamiento histórico como: cronología, cambio y continuidad, causa y efecto, la habilidad para sopesar evidencias y aprender también a dudar, a desarrollar la capacidad de empatía con otras personas y pueblos del pasado, etc. Henry PLUCKROSE, poseedor de una amplia experiencia en la enseñanza de la historia en educación primaria, ofrece en este libro al profesorado numerosas propuestas de trabajo para desarrollar en las aulas, con el propósito de entusiasmar a niñas y niños con esta temática y ayudarles así a reconstruir su historia propia y colectiva. Nota de contenido: La historia su lugar y su propósito.
Conceptos y destrezas.
Perspectivas centradas en la escuela.
Aprendizaje de la historia : más allá del aula.
Planificación : elementos que se deben considerar.
Utilización de libros.
Reflexiones sobre el contenido.
Evaluación del programa.
Un marco personal.
El curriculum Nacional.
El diseño curricularReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11030 372.89 PLUe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-HISTORIA Y GEOGRAFIA Domicilio
Disponible11205 372.89 PLUe Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-HISTORIA Y GEOGRAFIA Domicilio
DisponibleEnseñar geografía / Antonio Moreno Jiménez (1996)
Título : Enseñar geografía : De la teoría a la práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Moreno Jiménez, Editor científico ; María Jesús Marrón Gaite, Editor científico Mención de edición: 1a reimp Editorial: Madrid [España] : Sintesis Fecha de publicación: 1996 Colección: Espacios y Sociedades num. 3 Número de páginas: 397 p ISBN/ISSN/DL: 14270 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Enseñanza de las ciencias:Geography education Palabras clave: GEOGRAFIA-DIDACTICA Clasificación: 372.891 MORe Didáctica de la geografía Nota de contenido: LA GEOGRAFÍA EN LA EDUCACIÓN
La universidad como escenario para la enseñanza de la geografía. Una cultura geográfica para todos: el papel de la geografía en la educación primaria y secundaria.
ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
La exposiciones orales. Juegos y técnicas de simulación. El modelo de interacción o la formación mediante el diálogo y el debate. Enseñar investigando. El modelo de proyectos de investigación. Enseñar a distancia. El trabajo de campo y las excursiones. El laboratorio y el gabinete como recurso docente: el uso de las técnicas experimentales en geografía física. Enseñar con ordenadores. Los medios audiovisuales en la enseñanza de la geografía. Las fuentes literarias y documentales en geografía. Los mapas, las fotografías y las imágenes. Las estadísticas y su uso docente.
EVALUAR LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
La evaluación en geografía. La investigación-acciónEnseñar geografía : De la teoría a la práctica [texto impreso] / Antonio Moreno Jiménez, Editor científico ; María Jesús Marrón Gaite, Editor científico . - 1a reimp . - Sintesis, 1996 . - 397 p. - (Espacios y Sociedades; 3) .
ISSN : 14270
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Enseñanza de las ciencias:Geography education Palabras clave: GEOGRAFIA-DIDACTICA Clasificación: 372.891 MORe Didáctica de la geografía Nota de contenido: LA GEOGRAFÍA EN LA EDUCACIÓN
La universidad como escenario para la enseñanza de la geografía. Una cultura geográfica para todos: el papel de la geografía en la educación primaria y secundaria.
ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
La exposiciones orales. Juegos y técnicas de simulación. El modelo de interacción o la formación mediante el diálogo y el debate. Enseñar investigando. El modelo de proyectos de investigación. Enseñar a distancia. El trabajo de campo y las excursiones. El laboratorio y el gabinete como recurso docente: el uso de las técnicas experimentales en geografía física. Enseñar con ordenadores. Los medios audiovisuales en la enseñanza de la geografía. Las fuentes literarias y documentales en geografía. Los mapas, las fotografías y las imágenes. Las estadísticas y su uso docente.
EVALUAR LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
La evaluación en geografía. La investigación-acciónReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14270 372.891 MORe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-HISTORIA Y GEOGRAFIA Domicilio
Disponible14271 372.891 MORe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-HISTORIA Y GEOGRAFIA Domicilio
Disponible¿Enseñar la guerra? Conflictos bélicos del siglo XX / Íber (2000)
Título : ¿Enseñar la guerra? Conflictos bélicos del siglo XX Tipo de documento: texto impreso Autores: Íber, Autor Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2000 Colección: Didáctica de las ciencias sociales num. 25 Número de páginas: 126 p ISBN/ISSN/DL: 9336 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.89 IBEd Didáctica de las Ciencias Sociales Nota de contenido: ¿Enseñar la guerra?-Las guerras del siglo XX y la didáctica de las ciencias sociales-La Guerra de los Treinta años del siglo XX-"Nada es lo que parece...y la guerra todavía menos". Algunas reflexiones sobre la Gran Guerra-La Guerra de los Treinta años en el cine (1914-1945)-La Gran Guerra: los documentos de la historia y los lugares de la memoria. Propuestas didácticas-Las causas y los motivos de lka Segunda Guerra Mundial según las memorias y diarios de algunos protagonistas del conflicto-Corto Maltés. Una opción en el campo de los valores-Didáctica de la historia, historiografía y enseñanza-Libros, Crónicas ¿Enseñar la guerra? Conflictos bélicos del siglo XX [texto impreso] / Íber, Autor . - Graó, 2000 . - 126 p. - (Didáctica de las ciencias sociales; 25) .
ISSN : 9336
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.89 IBEd Didáctica de las Ciencias Sociales Nota de contenido: ¿Enseñar la guerra?-Las guerras del siglo XX y la didáctica de las ciencias sociales-La Guerra de los Treinta años del siglo XX-"Nada es lo que parece...y la guerra todavía menos". Algunas reflexiones sobre la Gran Guerra-La Guerra de los Treinta años en el cine (1914-1945)-La Gran Guerra: los documentos de la historia y los lugares de la memoria. Propuestas didácticas-Las causas y los motivos de lka Segunda Guerra Mundial según las memorias y diarios de algunos protagonistas del conflicto-Corto Maltés. Una opción en el campo de los valores-Didáctica de la historia, historiografía y enseñanza-Libros, Crónicas Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9336 372.89 IBEd LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-HISTORIA Y GEOGRAFIA Domicilio
DisponibleEnseñar a pensar históricamente / Gemma Tribó Traveria (2005)
Título : Enseñar a pensar históricamente : Los archivos y las fuentes documentales en la enseñanza de la historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Gemma Tribó Traveria, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Barcelona [España] : Horsori Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 222 p ISBN/ISSN/DL: 11153 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.89 TRIe Didáctica de las Ciencias Sociales Nota de contenido: Los retos de la didáctica de la historia
Enseñar a investigar: un paradigma docente
De la investigación a la docencia
Archivos, ciudadanía y educación
Acción didáctica de los archivos y curriculum escolar
Los servicios didácticos de los archivos
La interacción en el aula: potencialidad didáctica de las fuentes
Experiencias didácticas con fuentes primarias
La historia contra los mitos o construir didáctica de la historia para el siglo XXI ( Conclusiones)Enseñar a pensar históricamente : Los archivos y las fuentes documentales en la enseñanza de la historia [texto impreso] / Gemma Tribó Traveria, Autor . - 1a ed . - Barcelona (España) : Horsori, 2005 . - 222 p.
ISSN : 11153
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.89 TRIe Didáctica de las Ciencias Sociales Nota de contenido: Los retos de la didáctica de la historia
Enseñar a investigar: un paradigma docente
De la investigación a la docencia
Archivos, ciudadanía y educación
Acción didáctica de los archivos y curriculum escolar
Los servicios didácticos de los archivos
La interacción en el aula: potencialidad didáctica de las fuentes
Experiencias didácticas con fuentes primarias
La historia contra los mitos o construir didáctica de la historia para el siglo XXI ( Conclusiones)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11153 372.89 TRIe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-HISTORIA Y GEOGRAFIA Domicilio
En préstamo hasta 03/08/2023Europa en las aulas / Íber (2000)
Título : Europa en las aulas Tipo de documento: texto impreso Autores: Íber, Autor Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 127p ISBN/ISSN/DL: 9334 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA-HISTORIA Clasificación: 372.89 IBEd Didáctica de las Ciencias Sociales Nota de contenido: Europa en las aulas-La enseñanza de las Ciencias Sociales en el nuevo contexto político europeo-La Guerra de los Treinta años (1914-1945). La contribución de los campos de batalla en la formación de una identidad cultural europea-Europa en la historiografía europea de finales del siglo XX-Las ciudades y la inmigración en el cine. Una fuente para estudiar Europa-Paisajes naturales metropolitanos en Europa. Una propuesta de estudio en el aula-El valor del patrimonio industrial en una dimensión educativa europea-La filosofía en la enseñanza secundaria europea-Las concepciones de los alumnos sobre la obra de arte y sus implicaciones didácticas-Enseñanza, enciclopedias electrónicas y nacionalidad del conocimiento: el caso de África-Maletas didácticas: el museo viaja a la escuela-Un planteamiento socio-histórico para educación infantil Europa en las aulas [texto impreso] / Íber, Autor . - Barcelona (España) : Graó, 2000 . - 127p.
ISSN : 9334
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDÁCTICA-HISTORIA Clasificación: 372.89 IBEd Didáctica de las Ciencias Sociales Nota de contenido: Europa en las aulas-La enseñanza de las Ciencias Sociales en el nuevo contexto político europeo-La Guerra de los Treinta años (1914-1945). La contribución de los campos de batalla en la formación de una identidad cultural europea-Europa en la historiografía europea de finales del siglo XX-Las ciudades y la inmigración en el cine. Una fuente para estudiar Europa-Paisajes naturales metropolitanos en Europa. Una propuesta de estudio en el aula-El valor del patrimonio industrial en una dimensión educativa europea-La filosofía en la enseñanza secundaria europea-Las concepciones de los alumnos sobre la obra de arte y sus implicaciones didácticas-Enseñanza, enciclopedias electrónicas y nacionalidad del conocimiento: el caso de África-Maletas didácticas: el museo viaja a la escuela-Un planteamiento socio-histórico para educación infantil Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9334 372.89 IBEd LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA-HISTORIA Y GEOGRAFIA Domicilio
DisponibleGeografía de 3 a 7 años / Ignacio Cassi (2008)
Título : Geografía de 3 a 7 años Tipo de documento: texto impreso Autores: Ignacio Cassi, Autor Editorial: Montevideo : Aula Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 96 p ISBN/ISSN/DL: 12014 Idioma : Español (spa) Palabras clave: GEOGRAFÍA-EDUCACIÓN INICIAL Clasificación: 372.891 CASg Didáctica de la geografía Nota de contenido: Descubriendo diferencias en el Espacio Geográfico-Recursos naturales y transformación territorial: agua y suelos-Circuitos productivos locales-Desplazamientos en mapas y planos icónicos-Mis primeros planos-Las tecnologías al servicio de las sociedades: medios y vías de transporte-La ciudad como unidad de análisis geográfico-Desplazamientos en mapas y planos bidimensionales-Nuestro barrio, un recorte en la ciudad-Soy constructor de mi lugar-Las tecnologías al servicio de las sociedades. Medios y vías de comunicación-Recursos naturales y tecnología. El agua en la ciudad-El tiempo atmosférico como recurso natural-Circuitos productivos a escala nacional Geografía de 3 a 7 años [texto impreso] / Ignacio Cassi, Autor . - Montevideo : Aula, 2008 . - 96 p.
ISSN : 12014
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: GEOGRAFÍA-EDUCACIÓN INICIAL Clasificación: 372.891 CASg Didáctica de la geografía Nota de contenido: Descubriendo diferencias en el Espacio Geográfico-Recursos naturales y transformación territorial: agua y suelos-Circuitos productivos locales-Desplazamientos en mapas y planos icónicos-Mis primeros planos-Las tecnologías al servicio de las sociedades: medios y vías de transporte-La ciudad como unidad de análisis geográfico-Desplazamientos en mapas y planos bidimensionales-Nuestro barrio, un recorte en la ciudad-Soy constructor de mi lugar-Las tecnologías al servicio de las sociedades. Medios y vías de comunicación-Recursos naturales y tecnología. El agua en la ciudad-El tiempo atmosférico como recurso natural-Circuitos productivos a escala nacional Reserva
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DisponibleGeografía e historia / Joaquín Prats (2011)
Título : Geografía e historia : Complementos de formación disciplinar Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquín Prats, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2011 Colección: Formación del profesorado. Educación Secundaria num. 8 Vol.1 Número de páginas: 218 p ISBN/ISSN/DL: 13253 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.89 PRAg Didáctica de las Ciencias Sociales Nota de contenido: Qué son las ciencias sociales: Actividades. Fuentes y recursos Parte 1. Fundamentos epistemológicos y métodos La historia: una ciencia humana y social de naturaleza racional constructivista Métodos y técnicas de construcción del conocimiento histórico Geografía: una ciencia de síntesis Métodos y técnicas en la geografía La construcción de lo económico como una perspectiva de análisis social Métodos de construcción del conocimiento en Economía.: Actividades. Fuentes y recursos Parte 2. Las propuestas curriculares El currículo de Ciencias sociales, Geografía e Historia Análisis crítico de las opciones curriculares en la educación secundaria obligatoria Análisis crítico de las opciones curriculares del bachillerato y debates sobre la enseñanza de la Historia: Actividades. Fuentes y recursos Parte 3. La tradición de enseñar Historia y Geografía y otras ciencias sociales La didáctica de la Historia y la Geografía como reflexión para la educación actual. Perspectiva histórica Construcción de la didáctica de la Historia, la Geografía y otras ciencias sociales: Actividades. Fuentes y recursos. Geografía e historia : Complementos de formación disciplinar [texto impreso] / Joaquín Prats, Autor . - 1a ed . - Graó, 2011 . - 218 p. - (Formación del profesorado. Educación Secundaria; 8 Vol.1) .
ISSN : 13253
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.89 PRAg Didáctica de las Ciencias Sociales Nota de contenido: Qué son las ciencias sociales: Actividades. Fuentes y recursos Parte 1. Fundamentos epistemológicos y métodos La historia: una ciencia humana y social de naturaleza racional constructivista Métodos y técnicas de construcción del conocimiento histórico Geografía: una ciencia de síntesis Métodos y técnicas en la geografía La construcción de lo económico como una perspectiva de análisis social Métodos de construcción del conocimiento en Economía.: Actividades. Fuentes y recursos Parte 2. Las propuestas curriculares El currículo de Ciencias sociales, Geografía e Historia Análisis crítico de las opciones curriculares en la educación secundaria obligatoria Análisis crítico de las opciones curriculares del bachillerato y debates sobre la enseñanza de la Historia: Actividades. Fuentes y recursos Parte 3. La tradición de enseñar Historia y Geografía y otras ciencias sociales La didáctica de la Historia y la Geografía como reflexión para la educación actual. Perspectiva histórica Construcción de la didáctica de la Historia, la Geografía y otras ciencias sociales: Actividades. Fuentes y recursos. Reserva
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DisponibleGeografía y territorios en transformación / María Victoria Fernández Caso (2007)
Título : Geografía y territorios en transformación : Nuevos temas para pensar la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: María Victoria Fernández Caso, Autor ; Rodolfo Bertocello, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 112 p ISBN/ISSN/DL: 14032 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Enseñanza de las ciencias:Geography education Palabras clave: DIDÁCTICA-GEOGRAFÍA, INUNDACIONES Clasificación: 372.891 FERg Didáctica de Geografía Nota de contenido: Territorios del capitalismo global: una nueva agenda para la geografía actual. La geografía de las redes. Las migraciones, entre la sociedad y el territorio. Aportes para la geografía en la escuela. La vulnerabilidad social como dimensión del riesgo. Análisis de la zona costera del Río de la Plata. Geografía y territorios en transformación : Nuevos temas para pensar la enseñanza [texto impreso] / María Victoria Fernández Caso, Autor ; Rodolfo Bertocello, Autor . - 1a ed . - Buenos Aires (Argentina) : Noveduc, 2007 . - 112 p.
ISSN : 14032
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Enseñanza de las ciencias:Geography education Palabras clave: DIDÁCTICA-GEOGRAFÍA, INUNDACIONES Clasificación: 372.891 FERg Didáctica de Geografía Nota de contenido: Territorios del capitalismo global: una nueva agenda para la geografía actual. La geografía de las redes. Las migraciones, entre la sociedad y el territorio. Aportes para la geografía en la escuela. La vulnerabilidad social como dimensión del riesgo. Análisis de la zona costera del Río de la Plata. Reserva
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