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Aprendizaje de las matemáticas en el siglo XXI / UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas
Título : Aprendizaje de las matemáticas en el siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 125 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Numeracy Palabras clave: DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS/ APRENDIZAJE MATEMÁTICA ESCOLAR/APORTES DE LA PSICOLOGÍA AL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS/ ERRORES CONCEPTUALES/ FORMACIÓN DOCENTE Y EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS/ APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA/ Resumen: La revista Uno. Didáctica de las Matemáticas desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de matemáticas, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula. Nota de contenido: MONOGRAFÍA
El uso de modelos dinámicos en la didáctica de la matemática.
Nardi, Janna / Paternoster, Florana / Facenda, Anna M. / Fulgenzi, Paola / Damiani, Anna Maria / Masi, Franca
Aportaciones de la investigación psicológica al aprendizaje de las matemáticas en secundaria.
Gutiérrez Rodríguez, Ángel
Actividades para el aprendizaje de actitudes.
Briales González, Francisco José
Detectar y subsanar errores conceptuales llevando al aula la voz de Platón.
Chiappini, Giampaolo / Boero, Paolo / Garuti, Rossella
El aprendizaje y la matemática escolar.
Coriat Benarroch, Moisés
Presentación de la monografía: Aprendizaje de las matemáticas.
Guerrero Hidalgo, Salvador
INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN
La formación del profesorado para el aprendizaje de las matemáticas.
Carrillo Yáñez, José
DESDE Y PARA EL AULA
El aprendizaje de las matemáticas en la educación primaria.
Miras Ruiz, José F.
INFORMACIONES Y RECURSOS
Premio Nacional de Investigación.
Gómez-Chacón, Inés Mª
Libros: Enculturación matemática.
Gómez-Chacón, Inés Mª
Procedimientos para obtener expresiones simbólicas a partir de gráficas. Aplicaciones a las derivadas.Aprendizaje de las matemáticas en el siglo XXI [texto impreso] / UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas, Autor . - Barcelona (España) : Grao, 2000 . - 125 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Numeracy Palabras clave: DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS/ APRENDIZAJE MATEMÁTICA ESCOLAR/APORTES DE LA PSICOLOGÍA AL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS/ ERRORES CONCEPTUALES/ FORMACIÓN DOCENTE Y EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS/ APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA/ Resumen: La revista Uno. Didáctica de las Matemáticas desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de matemáticas, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula. Nota de contenido: MONOGRAFÍA
El uso de modelos dinámicos en la didáctica de la matemática.
Nardi, Janna / Paternoster, Florana / Facenda, Anna M. / Fulgenzi, Paola / Damiani, Anna Maria / Masi, Franca
Aportaciones de la investigación psicológica al aprendizaje de las matemáticas en secundaria.
Gutiérrez Rodríguez, Ángel
Actividades para el aprendizaje de actitudes.
Briales González, Francisco José
Detectar y subsanar errores conceptuales llevando al aula la voz de Platón.
Chiappini, Giampaolo / Boero, Paolo / Garuti, Rossella
El aprendizaje y la matemática escolar.
Coriat Benarroch, Moisés
Presentación de la monografía: Aprendizaje de las matemáticas.
Guerrero Hidalgo, Salvador
INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN
La formación del profesorado para el aprendizaje de las matemáticas.
Carrillo Yáñez, José
DESDE Y PARA EL AULA
El aprendizaje de las matemáticas en la educación primaria.
Miras Ruiz, José F.
INFORMACIONES Y RECURSOS
Premio Nacional de Investigación.
Gómez-Chacón, Inés Mª
Libros: Enculturación matemática.
Gómez-Chacón, Inés Mª
Procedimientos para obtener expresiones simbólicas a partir de gráficas. Aplicaciones a las derivadas.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04294 372.7 UNOa Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Área de conocimiento. Didáctica de la matemática / Ángel Gutiérrez Rodríguez
Título : Área de conocimiento. Didáctica de la matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel Gutiérrez Rodríguez, Editor científico ; J. Díaz Godino, Autor ; B. Gómez Alfonso, Autor ; M. Sierra Vázquez, Autor Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 1999 Colección: Matemáticas: cultura y aprendizaje num. N° 1 Número de páginas: 199 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-137-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: MATEMÁTICAS / PROCESO EDUCATIVOS / DIDÁCTICA MATEMÁTICA / INVESTIGACIÓN DIDÁCTICA MATEMÁTICA / Nota de contenido: 1. La comunidad de Educadores Matemáticos.
2. Las Matemáticas y el proceso educativo.
3. Hacia una teoría de la Didáctica de la Matemática.
4. La investigación en Didáctica de las Matemáticas.Área de conocimiento. Didáctica de la matemática [texto impreso] / Ángel Gutiérrez Rodríguez, Editor científico ; J. Díaz Godino, Autor ; B. Gómez Alfonso, Autor ; M. Sierra Vázquez, Autor . - Síntesis, 1999 . - 199 p. - (Matemáticas: cultura y aprendizaje; N° 1) .
ISBN : 978-84-7738-137-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: MATEMÁTICAS / PROCESO EDUCATIVOS / DIDÁCTICA MATEMÁTICA / INVESTIGACIÓN DIDÁCTICA MATEMÁTICA / Nota de contenido: 1. La comunidad de Educadores Matemáticos.
2. Las Matemáticas y el proceso educativo.
3. Hacia una teoría de la Didáctica de la Matemática.
4. La investigación en Didáctica de las Matemáticas.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01775 372.7 GUTa Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Aulas 3D / José Villella
Título : Aulas 3D : Proyectos para la enseñanza del volúmen Tipo de documento: texto impreso Autores: José Villella, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Espartaco Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 159 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8320-1-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: PUNTO / GEOMETRÍA ESCOLAR / ESPACIO / VOLÚMEN / CUERPO REVOLUCIÓN / MAPA / FIGURAS AGUA / MEDIR CONSTRUIR / TOPOLOGÍA / LITERATURA 3D Nota de contenido: 1. El devenir del punto.--
2. Hacia un modelo de aprendizaje de la geometría escolar.--
3. Algunas situaciones para pensar el espacio.--
4. Calculando volúmenes.--
5. Cuerpos de revolución.--
6. En el mapa.--
7. Figuras de agua.--
8. Medir para construir.--
9. Tipología y literatura en 3d.--Aulas 3D : Proyectos para la enseñanza del volúmen [texto impreso] / José Villella, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Espartaco, 2011 . - 159 p.
ISBN : 978-9974-8320-1-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: PUNTO / GEOMETRÍA ESCOLAR / ESPACIO / VOLÚMEN / CUERPO REVOLUCIÓN / MAPA / FIGURAS AGUA / MEDIR CONSTRUIR / TOPOLOGÍA / LITERATURA 3D Nota de contenido: 1. El devenir del punto.--
2. Hacia un modelo de aprendizaje de la geometría escolar.--
3. Algunas situaciones para pensar el espacio.--
4. Calculando volúmenes.--
5. Cuerpos de revolución.--
6. En el mapa.--
7. Figuras de agua.--
8. Medir para construir.--
9. Tipología y literatura en 3d.--Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02062 372.7 VILa Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Azar y probabilidad / J. Díaz Godino
Título : Azar y probabilidad Tipo de documento: texto impreso Autores: J. Díaz Godino, Autor ; María del Cármen Batanero Bernabeu, Autor ; María Jesús Cañizares, Autor Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 2008 Colección: Matemáticas: cultura y aprendizaje num. N° 27 Número de páginas: 187 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-025-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: AZAR Y PROBABILIDAD / FENÓMENOS ALEATORIOS / PROBABILIDAD CONCEPTOS / JUEGOS DE AZAR / CÁLCULO DE PROBABILIDADES / ESTIMACIÓN DE PROBABILIDADES / REPRESENTATIVIDAD / DISPONIBILIDAD / JUEGOS COMBINATORIOS / FRECUENCIAS RELATIVAS / COMPARACIÓN DE PROBABILIDADES / ASIGNACIÓN DE PROBABILIDADES / PROBABILIDADES GEOMÉTRICAS / JUEGOS EQUITATIVOS / VARIABLE ALEATORIA Y ESPERANZA / MULTIPLICACIÓN DE PROBABILIDADES / PROBABILIDAD CONDICIONAL Y DEPENDENCIA / ENSAYOS DE BERNOUILLI / VARIACIONES CON REPETICIÓN / VARIACIONES SIN REPETICIÓN / COMBINACIONES / NÚMEROS ALEATORIOS / TEOREMAS DE PROBABILIDAD TOTAL Y DE BAYES / SUCESOS ALEATORIOS / AXIOMAS DE PROBABILIDAD / COMBINATORIA / PROBABILIDAD CONDICIONAL / DEPENDENCIA / VARIABLE ALEATORIA / ESPERANZA MATEMÁTICA / DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD / PROCESOS ESTOCÁSTICOS DISCRETOS / Resumen: Se resumen los distintos aspectos de la didáctica de las nociones de azar y probabilidad para alumnos de 6 a 16 años: fenomenología del azar, perspectiva histórica del Cálculo de Probabilidades, conceptos de probabilidad, desarrollo psicológico de la intuición probabilística, consideraciones metodológicas y resumen de la teoría matemática correspondiente. Nota de contenido: Fundamentos didácticos. -- Azar y probabilidad en la enseñanza obligatoria. -- Fenómenos aleatorios. -- Conceptos de probabilidad. -- Los juegos de azar y el cálculo de probabilidad: una aproximación histórica. -- Desarrollo psicológico de la intuición probabilística en el niño. -- Sesgos y estrategias en la estimación de probabilidades. -- Propuestas curriculares. -- Consideraciones metodológicas generales. -- Estructura de las unidades didácticas. -- Uso de las unidades didácticas en los distintos niveles de enseñanza. -- Contenidos implícitos en las situaciones de aprendizaje. -- Unidades didácticas. -- Teoría matemática elemental de la probabilidad. -- Sucesos aleatorios. Axiomas de probabilidad. -- Recuento sistemático de resultados: combinatoria. -- Probabilidad condicional. Dependencia. -- Variable aleatoria. Esperanza matemática. -- Distribuciones de probabilidad. -- Procesos estocásticos discretos. Azar y probabilidad [texto impreso] / J. Díaz Godino, Autor ; María del Cármen Batanero Bernabeu, Autor ; María Jesús Cañizares, Autor . - Síntesis, 2008 . - 187 p. - (Matemáticas: cultura y aprendizaje; N° 27) .
ISBN : 978-84-7738-025-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: AZAR Y PROBABILIDAD / FENÓMENOS ALEATORIOS / PROBABILIDAD CONCEPTOS / JUEGOS DE AZAR / CÁLCULO DE PROBABILIDADES / ESTIMACIÓN DE PROBABILIDADES / REPRESENTATIVIDAD / DISPONIBILIDAD / JUEGOS COMBINATORIOS / FRECUENCIAS RELATIVAS / COMPARACIÓN DE PROBABILIDADES / ASIGNACIÓN DE PROBABILIDADES / PROBABILIDADES GEOMÉTRICAS / JUEGOS EQUITATIVOS / VARIABLE ALEATORIA Y ESPERANZA / MULTIPLICACIÓN DE PROBABILIDADES / PROBABILIDAD CONDICIONAL Y DEPENDENCIA / ENSAYOS DE BERNOUILLI / VARIACIONES CON REPETICIÓN / VARIACIONES SIN REPETICIÓN / COMBINACIONES / NÚMEROS ALEATORIOS / TEOREMAS DE PROBABILIDAD TOTAL Y DE BAYES / SUCESOS ALEATORIOS / AXIOMAS DE PROBABILIDAD / COMBINATORIA / PROBABILIDAD CONDICIONAL / DEPENDENCIA / VARIABLE ALEATORIA / ESPERANZA MATEMÁTICA / DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD / PROCESOS ESTOCÁSTICOS DISCRETOS / Resumen: Se resumen los distintos aspectos de la didáctica de las nociones de azar y probabilidad para alumnos de 6 a 16 años: fenomenología del azar, perspectiva histórica del Cálculo de Probabilidades, conceptos de probabilidad, desarrollo psicológico de la intuición probabilística, consideraciones metodológicas y resumen de la teoría matemática correspondiente. Nota de contenido: Fundamentos didácticos. -- Azar y probabilidad en la enseñanza obligatoria. -- Fenómenos aleatorios. -- Conceptos de probabilidad. -- Los juegos de azar y el cálculo de probabilidad: una aproximación histórica. -- Desarrollo psicológico de la intuición probabilística en el niño. -- Sesgos y estrategias en la estimación de probabilidades. -- Propuestas curriculares. -- Consideraciones metodológicas generales. -- Estructura de las unidades didácticas. -- Uso de las unidades didácticas en los distintos niveles de enseñanza. -- Contenidos implícitos en las situaciones de aprendizaje. -- Unidades didácticas. -- Teoría matemática elemental de la probabilidad. -- Sucesos aleatorios. Axiomas de probabilidad. -- Recuento sistemático de resultados: combinatoria. -- Probabilidad condicional. Dependencia. -- Variable aleatoria. Esperanza matemática. -- Distribuciones de probabilidad. -- Procesos estocásticos discretos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02513 372.7 DIAa Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Coeduccación en clase de matemáticas / UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas
Título : Coeduccación en clase de matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 127 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Resumen: La revista Uno. Didáctica de las Matemáticas desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de matemáticas, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula. Nota de contenido: Diferencias en los sistemas de evaluación de las matemáticas al final de las escolarización obligatoria: una comparación europea.
Giménez Rodríguez, Joaquim / Luelmo Verdú, M. Jesús / Guerrero Hidalgo, Salvador / Goñi Zabala, Jesús M.ª / Burton, Leone
Algunas reflexiones sobre género y las matemáticas en el aula.
Nomdedeu Moreno, Xaro
La igualdad entre los sexos y el plan de estudios de matemáticas en las escuelas: algunas consideraciones desde Australia.
Willis, Sue
¿Qué matemáticas? ¿Qué actitudes matemáticas?
Velázquez Manuel, Fidela
Las actitudes del profesorado de matemáticas ante la coeducación.
Gairín Sallán, Joaquín / Feixes, Mònica
INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN
Ingeniería didáctica para el aprendizaje de la longitud y la superficie. Esquemas invariantes operativos.
Chamorro Plaza, Mª del Carmen
DESDE Y PARA EL AULA
Relacionar la enseñanza de las matemáticas con el mundo extraescolar.
Hahn, CorinneCoeduccación en clase de matemáticas [texto impreso] / UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas, Autor . - Barcelona (España) : Grao, 1998 . - 127 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Resumen: La revista Uno. Didáctica de las Matemáticas desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de matemáticas, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula. Nota de contenido: Diferencias en los sistemas de evaluación de las matemáticas al final de las escolarización obligatoria: una comparación europea.
Giménez Rodríguez, Joaquim / Luelmo Verdú, M. Jesús / Guerrero Hidalgo, Salvador / Goñi Zabala, Jesús M.ª / Burton, Leone
Algunas reflexiones sobre género y las matemáticas en el aula.
Nomdedeu Moreno, Xaro
La igualdad entre los sexos y el plan de estudios de matemáticas en las escuelas: algunas consideraciones desde Australia.
Willis, Sue
¿Qué matemáticas? ¿Qué actitudes matemáticas?
Velázquez Manuel, Fidela
Las actitudes del profesorado de matemáticas ante la coeducación.
Gairín Sallán, Joaquín / Feixes, Mònica
INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN
Ingeniería didáctica para el aprendizaje de la longitud y la superficie. Esquemas invariantes operativos.
Chamorro Plaza, Mª del Carmen
DESDE Y PARA EL AULA
Relacionar la enseñanza de las matemáticas con el mundo extraescolar.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04290 372.7 UNO Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Conexiones matemáticas / Tomás Ortega
Título : Conexiones matemáticas : Motivación del alumnado y competencia matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Tomás Ortega, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 213 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-415-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: RUIDO EN LA CIUDAD/ PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL RUIDO/ CONCEPTO DE VELOCIDAD/ TABLAS NUMÉRICAS/ LENGUAJE GEOMETRÍA/ POLIEDROS ARQUIMEDIANOS/ SEÍSMOS/ ONDAS SÍSMICAS/ CICLISMO/ BICICLETA/ ORDENADOR DE RUTA/ GPS/ ARCOS DE ELIPSES/ SEMEJANZA ANALÍTICA/ GRÁFICO CUALITATIVO/ GRÁFICAS DE TEMPERATURA/ GRÁFICAS CLINICAS/ GRÁFICAS NO CARTESIANAS/ FIGURAS EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO/ LOS PLANOS ACOTADOS/ PERSPECTIVA/ GRÁFICOS DE RÍO/ LOS PUENTES/ CURVAS/ Resumen: Este libro persigue dos objetivos, motivar al alumnado de secundaria y lograr cierta competencia matemática. Poniendo de manifiesto la conexión de las matemáticas con la vida real, pretende también que los alumnos aprendan a resolver problemas del quehacer cotidiano. Eminentemente prácticas y alejadas del academicismo, estas páginas recogen situaciones de indudable interés social que relacionan con contenidos curriculares como el ruido, los seísmos, el ciclismo, la geometría del entorno, las matemáticas de los puentes, las apuestas del Estado, las curvas de los viales o el deporte.
Nota de contenido: El ruido en las ciudades. -- Interpretación de tablas numéricas sencillas. -- Lenguaje básico de la geometría. -- Actividades matemáticas en el parque. -- Los seísmos. -- Ciclismo en carretera. -- Semejanza analítica. -- Análisis funcional gráfico-cualitativo. -- Gráficas no cartesianas. -- Matemática en los puentes. -- Las curvas de los viales. -- Algunas matemáticas en torno al «Prestige». -- Apuestas del Estado. -- Matemáticas para el deporte y el atletismo. -- El lenguaje de la aritmética. -- Lenguaje básico de la lógica. Conexiones matemáticas : Motivación del alumnado y competencia matemática [texto impreso] / Tomás Ortega, Autor . - Barcelona (España) : Grao, 2015 . - 213 p.
ISBN : 978-84-7827-415-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: RUIDO EN LA CIUDAD/ PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL RUIDO/ CONCEPTO DE VELOCIDAD/ TABLAS NUMÉRICAS/ LENGUAJE GEOMETRÍA/ POLIEDROS ARQUIMEDIANOS/ SEÍSMOS/ ONDAS SÍSMICAS/ CICLISMO/ BICICLETA/ ORDENADOR DE RUTA/ GPS/ ARCOS DE ELIPSES/ SEMEJANZA ANALÍTICA/ GRÁFICO CUALITATIVO/ GRÁFICAS DE TEMPERATURA/ GRÁFICAS CLINICAS/ GRÁFICAS NO CARTESIANAS/ FIGURAS EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO/ LOS PLANOS ACOTADOS/ PERSPECTIVA/ GRÁFICOS DE RÍO/ LOS PUENTES/ CURVAS/ Resumen: Este libro persigue dos objetivos, motivar al alumnado de secundaria y lograr cierta competencia matemática. Poniendo de manifiesto la conexión de las matemáticas con la vida real, pretende también que los alumnos aprendan a resolver problemas del quehacer cotidiano. Eminentemente prácticas y alejadas del academicismo, estas páginas recogen situaciones de indudable interés social que relacionan con contenidos curriculares como el ruido, los seísmos, el ciclismo, la geometría del entorno, las matemáticas de los puentes, las apuestas del Estado, las curvas de los viales o el deporte.
Nota de contenido: El ruido en las ciudades. -- Interpretación de tablas numéricas sencillas. -- Lenguaje básico de la geometría. -- Actividades matemáticas en el parque. -- Los seísmos. -- Ciclismo en carretera. -- Semejanza analítica. -- Análisis funcional gráfico-cualitativo. -- Gráficas no cartesianas. -- Matemática en los puentes. -- Las curvas de los viales. -- Algunas matemáticas en torno al «Prestige». -- Apuestas del Estado. -- Matemáticas para el deporte y el atletismo. -- El lenguaje de la aritmética. -- Lenguaje básico de la lógica. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03293 372.7 ORTc Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Construcción de conocimientos matemáticos para el siglo XXI / UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas
Título : Construcción de conocimientos matemáticos para el siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2000 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Numeracy Palabras clave: REPRESENTACIONES Y CÁLCULO/ CONTEXTO EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS/ CONCEPTOS MATEMÁTICOS/ CONCEPTO MATEMÁTICO/ EL DOCENTE Y SUS CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS/ Resumen: La revista Uno. Didáctica de las Matemáticas desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de matemáticas, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula. Nota de contenido: MONOGRAFÍA
Representaciones ostensivas que pueden ser activadas en el cálculo de f'(x).
Font Moll, Vicenç
Significado y comprensión de los conceptos matemáticos.
Díaz Godino, Juan
Significado y comprensión de las medidas de posición central.
Batanero Bernabeu, Carmen
Lo real, lo cotidiano y el contexto en la enseñanza de las matemáticas.
Meira, Luciano
Relacionando la argumentación informal con la demostración formal mediante experimentos pedagógicos computacionales.
Healy, Lulú / Hoyles, Celia
Presentación de la monografía: ¿Construir o no construir? Esa es la cuestión.
Giménez Rodríguez, Joaquim
INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN
Aproximación al nivel de conocimiento matemático básico de futuros maestros de primaria.
Aballe Villero, Miguel A.
DESDE Y PARA EL AULA
Actividades en la clase con el modelo del «deltoide dinámico».
Nardi, Janna / Paternoster, Florana / Facenda, Anna M. / Fulgenzi, Paola / Damiani, Anna Maria / Masi, Franca
INFORMACIONES
Investigación en el aula de matemáticas. Matemáticas en la sociedad.
Libros: El desarrollo profesional del profesor de matemáticas.
Flores Martínez, Pablo
I Jornadas de Didáctica de la Matemática de la Universitat de Vic.
Primer anuncio del IV Simposio de la sociedad.
Construcción de conocimientos matemáticos para el siglo XXI [texto impreso] / UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas, Autor . - Barcelona (España) : Grao, 2000.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Numeracy Palabras clave: REPRESENTACIONES Y CÁLCULO/ CONTEXTO EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS/ CONCEPTOS MATEMÁTICOS/ CONCEPTO MATEMÁTICO/ EL DOCENTE Y SUS CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS/ Resumen: La revista Uno. Didáctica de las Matemáticas desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de matemáticas, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula. Nota de contenido: MONOGRAFÍA
Representaciones ostensivas que pueden ser activadas en el cálculo de f'(x).
Font Moll, Vicenç
Significado y comprensión de los conceptos matemáticos.
Díaz Godino, Juan
Significado y comprensión de las medidas de posición central.
Batanero Bernabeu, Carmen
Lo real, lo cotidiano y el contexto en la enseñanza de las matemáticas.
Meira, Luciano
Relacionando la argumentación informal con la demostración formal mediante experimentos pedagógicos computacionales.
Healy, Lulú / Hoyles, Celia
Presentación de la monografía: ¿Construir o no construir? Esa es la cuestión.
Giménez Rodríguez, Joaquim
INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN
Aproximación al nivel de conocimiento matemático básico de futuros maestros de primaria.
Aballe Villero, Miguel A.
DESDE Y PARA EL AULA
Actividades en la clase con el modelo del «deltoide dinámico».
Nardi, Janna / Paternoster, Florana / Facenda, Anna M. / Fulgenzi, Paola / Damiani, Anna Maria / Masi, Franca
INFORMACIONES
Investigación en el aula de matemáticas. Matemáticas en la sociedad.
Libros: El desarrollo profesional del profesor de matemáticas.
Flores Martínez, Pablo
I Jornadas de Didáctica de la Matemática de la Universitat de Vic.
Primer anuncio del IV Simposio de la sociedad.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04295 372.7 UNOc 25 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Cuentos con cuentas / Miguel de Guzmán Ozámiz
Título : Cuentos con cuentas Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel de Guzmán Ozámiz, Autor Editorial: Nivola Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 124 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-924930-6-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: JUEGOS MATEMÁTICOS / CUENTOS MATEMÁTICOS Resumen: El juego y la belleza están en el orígen de una gran parte de la matemática. Si los matemáticos de todos los tiempos se lo han pasado tan bien jugando y contemplando su juego y su ciencia, ¿por qué no tratar de aprenderla y comunicarla a través del juego y de la belleza?
Esta es la idea fundamental que está por debajo de los cuentos y juegos que aquí se presentan.Nota de contenido: El juego y la belleza están en el origen de una gran parte de la matemática. Si los matemáticos de todos los tiempos se lo han pasado tan bien jugando y contemplando su juego y su ciencia, ¿por qué no tratar de aprenderla y comunicarla a través del juego y de la belleza? Cuentos con cuentas [texto impreso] / Miguel de Guzmán Ozámiz, Autor . - España : Nivola, 2008 . - 124 p.
ISBN : 978-84-924930-6-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: JUEGOS MATEMÁTICOS / CUENTOS MATEMÁTICOS Resumen: El juego y la belleza están en el orígen de una gran parte de la matemática. Si los matemáticos de todos los tiempos se lo han pasado tan bien jugando y contemplando su juego y su ciencia, ¿por qué no tratar de aprenderla y comunicarla a través del juego y de la belleza?
Esta es la idea fundamental que está por debajo de los cuentos y juegos que aquí se presentan.Nota de contenido: El juego y la belleza están en el origen de una gran parte de la matemática. Si los matemáticos de todos los tiempos se lo han pasado tan bien jugando y contemplando su juego y su ciencia, ¿por qué no tratar de aprenderla y comunicarla a través del juego y de la belleza? Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02240 372.7 GUZc Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Desafíos Matemáticos / Charles Snape
Título : Desafíos Matemáticos Tipo de documento: texto impreso Autores: Charles Snape, Autor Editorial: Limusa Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 48 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.15 Matemáticas y estadística:Mathematics Palabras clave: MATEMÁTICAS RECREATIVAS/JUEGOS MATEMÁTICOS/ PI/ TABLERO DE AJEDREZ/ROMPECABEZAS/ TANGRAMAS/PESOS Y MEDIDAS/ Resumen: En este divertido e interesante libro encontrarás acertijos, problemas y ejercicios relacionados con las matemáticas, como la aritmética, la geometría y la lógica. ¡Atrévete a resolver enigmas y paradojas de los filósofos de ayer y hoy, ¡ Descubre el secreto del cubo de los colores! ¡ Cuenta los cuadrados en un tablero de ajedréz donde nada es lo que parece! ¡ Juega y diviértete con la calculadora ¡ Diseña tu propio labertinto… Aprende jugando y tendrás horas y horas de diversión. Nota de contenido: ¡A calcular! – Acertijos en papiro – Problemas de Babilonia – Pi y paradojas – Problemas con un tablero de ajedréz – Piezas problemáticas – Problemas diofánticos – Un día diofántico – Pesos y medidas – Cruzando el río – Tres en raya – Más curiosa que un gato – Sam Loyd – Henry Ernest Dudeney – Tangramas – Puntos y trayectorias – Perdido en el pensamiento – Cuadrados singulares – Acertijos de colores – Mentirosos, sombreros y lógica . Terces pot – Cajas, cerillos y dados – Juegos de dominó y puntos – Cartas, cerillos y dados – Quebrados de cabeza al cubo – Algunas soluciones – Un último acertijo. Desafíos Matemáticos [texto impreso] / Charles Snape, Autor . - México : Limusa, 2008 . - 48 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.15 Matemáticas y estadística:Mathematics Palabras clave: MATEMÁTICAS RECREATIVAS/JUEGOS MATEMÁTICOS/ PI/ TABLERO DE AJEDREZ/ROMPECABEZAS/ TANGRAMAS/PESOS Y MEDIDAS/ Resumen: En este divertido e interesante libro encontrarás acertijos, problemas y ejercicios relacionados con las matemáticas, como la aritmética, la geometría y la lógica. ¡Atrévete a resolver enigmas y paradojas de los filósofos de ayer y hoy, ¡ Descubre el secreto del cubo de los colores! ¡ Cuenta los cuadrados en un tablero de ajedréz donde nada es lo que parece! ¡ Juega y diviértete con la calculadora ¡ Diseña tu propio labertinto… Aprende jugando y tendrás horas y horas de diversión. Nota de contenido: ¡A calcular! – Acertijos en papiro – Problemas de Babilonia – Pi y paradojas – Problemas con un tablero de ajedréz – Piezas problemáticas – Problemas diofánticos – Un día diofántico – Pesos y medidas – Cruzando el río – Tres en raya – Más curiosa que un gato – Sam Loyd – Henry Ernest Dudeney – Tangramas – Puntos y trayectorias – Perdido en el pensamiento – Cuadrados singulares – Acertijos de colores – Mentirosos, sombreros y lógica . Terces pot – Cajas, cerillos y dados – Juegos de dominó y puntos – Cartas, cerillos y dados – Quebrados de cabeza al cubo – Algunas soluciones – Un último acertijo. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04334 372.7 SNAd Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Desarrollo de competencias matemáticas / Ángel Alsina
Título : Desarrollo de competencias matemáticas : Para niños y niñas de 6 a 12 años Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel Alsina, Autor Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 156 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1453-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO/ ACTIVIDADES LÚDICO MANIPULATIVAS / RECONOCIMIENTO ETIQUETAS / AGRUPAMOS / JUEGO CON FLECHAS / DOMINÓ / DIAGRAMA DE ÁRBOL / NÚMEROS / OPERACIONES / ACTIVIDADES REGLETAS COLORES / ÁBACO / GEOPLANO / TANGRAM / MEDIDA / LONGITUD / MASA / CAPACIDAD / TIEMPO /ALMACENAMIENTO INFORMÁTICO / ESTADÍSTICA / PROBABILIDAD / Resumen: Este libro ofrece a los educadores un enfoque renovado del aprendizaje de las matemáticas. La investigación psicológica y didáctica propone que los niños de 6 a 12 años necesitan aprender matemáticas a través de la manipulación ya que la adquisición de conocimientos en estas edades se realiza a partir de la acción sobre los objetos; necesitan también aprender a partir del juego , puesto que se encuentran todavía en una fase eminentemente lúdica de su desarrollo. Nota de contenido: Razonamiento lógico-matemático
Números y operaciones
Formas geométricas y situación en el espacio
Medida
Organización de la información: estadística y probabilidadDesarrollo de competencias matemáticas : Para niños y niñas de 6 a 12 años [texto impreso] / Ángel Alsina, Autor . - Madrid (España) : Narcea, 2011 . - 156 p.
ISBN : 978-84-277-1453-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO/ ACTIVIDADES LÚDICO MANIPULATIVAS / RECONOCIMIENTO ETIQUETAS / AGRUPAMOS / JUEGO CON FLECHAS / DOMINÓ / DIAGRAMA DE ÁRBOL / NÚMEROS / OPERACIONES / ACTIVIDADES REGLETAS COLORES / ÁBACO / GEOPLANO / TANGRAM / MEDIDA / LONGITUD / MASA / CAPACIDAD / TIEMPO /ALMACENAMIENTO INFORMÁTICO / ESTADÍSTICA / PROBABILIDAD / Resumen: Este libro ofrece a los educadores un enfoque renovado del aprendizaje de las matemáticas. La investigación psicológica y didáctica propone que los niños de 6 a 12 años necesitan aprender matemáticas a través de la manipulación ya que la adquisición de conocimientos en estas edades se realiza a partir de la acción sobre los objetos; necesitan también aprender a partir del juego , puesto que se encuentran todavía en una fase eminentemente lúdica de su desarrollo. Nota de contenido: Razonamiento lógico-matemático
Números y operaciones
Formas geométricas y situación en el espacio
Medida
Organización de la información: estadística y probabilidadReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01689 372.7 ALSd Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Desarrollo del pensamiento matemático / Ricardo Cantoral
Título : Desarrollo del pensamiento matemático Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricardo Cantoral, Autor Editorial: Trillas Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 225 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-247-203-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: DIDÁCTICA MATEMÁTICAS SECUNDARIA/ PENSAMIENTO MATEMÁTICO/ APRENDIZAJE EN MATEMÁTICAS/ ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA/ DIDÁCTICA MATEMÁTICAS/ MATEMÁTICA ESCOLAR/ CÁLCULO/ LINEALIDAD DEL POLINOMIO/ PENSAMIENTO NÚMERICO/ LENGUAJE ALGEBRAICO Y PENSAMIENTO FUNCIONAL/ VISUALIZACIÓN Y PERCEPCIÓN ESPACIAL/ GEOMETRÍA Y APRENDIZAJE/ MATEMÁTICAS Y TECNOLOGÍA/ ANÁLISIS MATEMÁTICO/ Resumen: La presente obra tiene como objetivo profundizar en el conocimiento del pensamiento matemático, a fin de favorecer decisiones relativas a la elaboración y análisis de situaciones didácticas en el campo de la matemática escolar, que el profesor pueda aplicar finalmente en el aula.
A la vez que los autores tratan con la matemática del bachillerato, presentan los procesos del pensamiento involucrados para entenderla. En este sentido, el libro constituye además un apoyo para la reflexión didáctica de los docentes de matemáticas.
La obra se compone de dos grandes partes. La primera trata de los aspectos teórico-metodológicos de carácter general, así como de una serie de ejemplos breves al respecto, y la segunda expone, con más detalle, las líneas de desarrollo de la matemática del bachillerato, para lo cual se incluyen diversos artículos de investigación en el campo de la matemática educativa. Asimismo, se proponen actividades a lo largo del contenido.Nota de contenido: ¿Qué entendemos por pensamiento matemático? Delimitación teórica. Diversas aproximaciones al aprendizaje en matemáticas. Pensamiento matemático y enseñanza de la matemática. Teoría de situaciones didácticas. Estudios sobre didáctica y cognición en el campo de la matemática escolar. Un modelo para el desarrollo del pensamiento matemático. introducción al pensamiento numérico. Lenguaje algebraico y pensamiento funcional. Visualización y percepción espacial. Tratamiento matemático y calculadoras gráficas. Situaciones de cambio, pensamiento y lenguaje variacional. Pensamiento matemático avanzado. Hacia una visión de conjunto. Desarrollo del pensamiento matemático [texto impreso] / Ricardo Cantoral, Autor . - México : Trillas, 2012 . - 225 p.
ISBN : 978-968-247-203-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: DIDÁCTICA MATEMÁTICAS SECUNDARIA/ PENSAMIENTO MATEMÁTICO/ APRENDIZAJE EN MATEMÁTICAS/ ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA/ DIDÁCTICA MATEMÁTICAS/ MATEMÁTICA ESCOLAR/ CÁLCULO/ LINEALIDAD DEL POLINOMIO/ PENSAMIENTO NÚMERICO/ LENGUAJE ALGEBRAICO Y PENSAMIENTO FUNCIONAL/ VISUALIZACIÓN Y PERCEPCIÓN ESPACIAL/ GEOMETRÍA Y APRENDIZAJE/ MATEMÁTICAS Y TECNOLOGÍA/ ANÁLISIS MATEMÁTICO/ Resumen: La presente obra tiene como objetivo profundizar en el conocimiento del pensamiento matemático, a fin de favorecer decisiones relativas a la elaboración y análisis de situaciones didácticas en el campo de la matemática escolar, que el profesor pueda aplicar finalmente en el aula.
A la vez que los autores tratan con la matemática del bachillerato, presentan los procesos del pensamiento involucrados para entenderla. En este sentido, el libro constituye además un apoyo para la reflexión didáctica de los docentes de matemáticas.
La obra se compone de dos grandes partes. La primera trata de los aspectos teórico-metodológicos de carácter general, así como de una serie de ejemplos breves al respecto, y la segunda expone, con más detalle, las líneas de desarrollo de la matemática del bachillerato, para lo cual se incluyen diversos artículos de investigación en el campo de la matemática educativa. Asimismo, se proponen actividades a lo largo del contenido.Nota de contenido: ¿Qué entendemos por pensamiento matemático? Delimitación teórica. Diversas aproximaciones al aprendizaje en matemáticas. Pensamiento matemático y enseñanza de la matemática. Teoría de situaciones didácticas. Estudios sobre didáctica y cognición en el campo de la matemática escolar. Un modelo para el desarrollo del pensamiento matemático. introducción al pensamiento numérico. Lenguaje algebraico y pensamiento funcional. Visualización y percepción espacial. Tratamiento matemático y calculadoras gráficas. Situaciones de cambio, pensamiento y lenguaje variacional. Pensamiento matemático avanzado. Hacia una visión de conjunto. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03287 372.7 CANd Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Didáctica de las matemáticas / Anthony Orton
Título : Didáctica de las matemáticas : Cuestiones, teoría y práctica en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Anthony Orton, Autor Editorial: Madrid [España] : Ediciones Morata S.L. Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 239 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-345-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: COMPRENSIÓN MATEMÁTICA / VALOR POSICIONAL / RAZÓN / PROPORCIÓN / ALGORITMOS / CONCEPTOS / RESOLUCIÓN PROBLEMAS / APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO / PSICOLOGÍA DE LA FORMA / VOCABULARIO MATEMÁTICO / SÍMBOLOS MATEMÁTICOS / TEORIAS APRENDIZAJE / APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO / CONSTRUCTIVISMO / Resumen: Esta obra es una introducción general a una gran corriente de la educación matemática y proporciona una perspectiva muy necesaria de la investigación educativa que explora la comprensión de los conceptos matemáticos por parte de niños y niñas. Escrita desde el punto de vista del profesor de matemáticas, aborda cuestiones de continuo interés, por ejemplo: ¿por qué rinden más unos estudiantes que otros?, ¿hemos de aguardar a que estén «dispuestos» a aprender?, ¿Pueden descubrir las matemáticas por sí mismos?, ¿influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas? ... El presente volumen constituye una valiosa guía para los interesados en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la escuela primaria: profesorado, estudiantes de magisterio, formadores de docentes, investigadores y autoridades educativas. Nota de contenido: Cap. 1- ¿Necesitan teorías los profesores de matemáticas?
Cap. 2- ¿Qué matemáticas pueden aprender los niños?
Cap. 3- ¿Cuáles son las exigencias cognitivas en el aprendizaje de las matemáticas
Cap. 4- ¿Podemos promover el aprendizaje a través de una secuencia óptima?
Cap. 5- ¿Debemos aguardar hasta que los alumnos estén dispuestos?
Cap. 6- ¿Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por sí mismos?
Cap. 7- ¿Por qué algunos alumnos rinden más que otros?
Cap. 8- ¿Influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas?
Cap. 9- ¿Existe una teoría del aprendizaje de la matemáticas?
Cap. 10- ¿Cómo deberían enseñarse las matemáticas?Didáctica de las matemáticas : Cuestiones, teoría y práctica en el aula [texto impreso] / Anthony Orton, Autor . - Madrid (España) : Ediciones Morata S.L., 2003 . - 239 p.
ISBN : 978-84-7112-345-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: COMPRENSIÓN MATEMÁTICA / VALOR POSICIONAL / RAZÓN / PROPORCIÓN / ALGORITMOS / CONCEPTOS / RESOLUCIÓN PROBLEMAS / APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO / PSICOLOGÍA DE LA FORMA / VOCABULARIO MATEMÁTICO / SÍMBOLOS MATEMÁTICOS / TEORIAS APRENDIZAJE / APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO / CONSTRUCTIVISMO / Resumen: Esta obra es una introducción general a una gran corriente de la educación matemática y proporciona una perspectiva muy necesaria de la investigación educativa que explora la comprensión de los conceptos matemáticos por parte de niños y niñas. Escrita desde el punto de vista del profesor de matemáticas, aborda cuestiones de continuo interés, por ejemplo: ¿por qué rinden más unos estudiantes que otros?, ¿hemos de aguardar a que estén «dispuestos» a aprender?, ¿Pueden descubrir las matemáticas por sí mismos?, ¿influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas? ... El presente volumen constituye una valiosa guía para los interesados en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la escuela primaria: profesorado, estudiantes de magisterio, formadores de docentes, investigadores y autoridades educativas. Nota de contenido: Cap. 1- ¿Necesitan teorías los profesores de matemáticas?
Cap. 2- ¿Qué matemáticas pueden aprender los niños?
Cap. 3- ¿Cuáles son las exigencias cognitivas en el aprendizaje de las matemáticas
Cap. 4- ¿Podemos promover el aprendizaje a través de una secuencia óptima?
Cap. 5- ¿Debemos aguardar hasta que los alumnos estén dispuestos?
Cap. 6- ¿Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por sí mismos?
Cap. 7- ¿Por qué algunos alumnos rinden más que otros?
Cap. 8- ¿Influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas?
Cap. 9- ¿Existe una teoría del aprendizaje de la matemáticas?
Cap. 10- ¿Cómo deberían enseñarse las matemáticas?Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00561 372.7 ORTd Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Didáctica de las matemáticas para Educación Preescolar / María del Carmen Chamorro
Título : Didáctica de las matemáticas para Educación Preescolar Tipo de documento: texto impreso Autores: María del Carmen Chamorro, Autor Editorial: Madrid [España] : Pearson Educacion S.A Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-205-5027-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS/ ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS/ PENSAMIENTO SIMBÓLICO EN EL NIÑO/ NÚMERO NATURAL/ REPRESENTACIÓN DEL ESPACIO/ MAGNITUDES LINEALES/ EL PROBLEMA/ EL JUEGO EN EDUCACIÓN/ Resumen: En este libro el profesional de Preescolar encontrará respuestas a muchas de sus preguntas y, sobre todo, una linea de trabajo coherente, científicamente fundada, para trabajar el área lógica- matemática y que va mas allá de un repertorio de actividades atractivas sueltas. Nota de contenido: Aprendizaje y matemáticas / María Luisa Ruíz Higueras
Herramientas de análisis en didáctica de las matemáticas / María del Carmen Chamorro Plaza
El desarrollo del pensamiento simbólico en el niño / Francisco Vecino Rubio
La actividad lógica en la escuela infantil / María Luisa Ruíz Higueras
La construcción del número natural / María del Carmen Chamorro Plaza
La construcción de los primeros conocimientos numéricos / María Luisa Ruíz Higueras
Artimetica informal / María del Carmen Chamorro Plaza
Representación del espacio en el niño / Francisco Vecino Rubio
El espacio como modelo teórico para el desarrollo de las geometrías / Francisco Vecino Rubio
La construcción de magnitudes lineales en educación infantil / Juan Miguel Belmonte Gómez
Hacia la idea de problema en educación infantil / María del Carmen Chamorro Plaza
El juego en la eduación infantil / Juan Miguel Belmonte GómezDidáctica de las matemáticas para Educación Preescolar [texto impreso] / María del Carmen Chamorro, Autor . - Madrid (España) : Pearson Educacion S.A, 2005 . - 224 p.
ISBN : 978-84-205-5027-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS/ ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS/ PENSAMIENTO SIMBÓLICO EN EL NIÑO/ NÚMERO NATURAL/ REPRESENTACIÓN DEL ESPACIO/ MAGNITUDES LINEALES/ EL PROBLEMA/ EL JUEGO EN EDUCACIÓN/ Resumen: En este libro el profesional de Preescolar encontrará respuestas a muchas de sus preguntas y, sobre todo, una linea de trabajo coherente, científicamente fundada, para trabajar el área lógica- matemática y que va mas allá de un repertorio de actividades atractivas sueltas. Nota de contenido: Aprendizaje y matemáticas / María Luisa Ruíz Higueras
Herramientas de análisis en didáctica de las matemáticas / María del Carmen Chamorro Plaza
El desarrollo del pensamiento simbólico en el niño / Francisco Vecino Rubio
La actividad lógica en la escuela infantil / María Luisa Ruíz Higueras
La construcción del número natural / María del Carmen Chamorro Plaza
La construcción de los primeros conocimientos numéricos / María Luisa Ruíz Higueras
Artimetica informal / María del Carmen Chamorro Plaza
Representación del espacio en el niño / Francisco Vecino Rubio
El espacio como modelo teórico para el desarrollo de las geometrías / Francisco Vecino Rubio
La construcción de magnitudes lineales en educación infantil / Juan Miguel Belmonte Gómez
Hacia la idea de problema en educación infantil / María del Carmen Chamorro Plaza
El juego en la eduación infantil / Juan Miguel Belmonte GómezReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01703 372.7 CHAd Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible 01704 372.7 CHAd Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible 01705 372.7 CHAd Ej. 3 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Didáctica de las Matemáticas para Primaria / María del Carmen Chamorro
Título : Didáctica de las Matemáticas para Primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: María del Carmen Chamorro, Autor Editorial: Madrid [España] : Pearson Educacion S.A Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 354 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-205-3454-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: APRENDIZAJE Y MATEMÁTICAS/ DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS/ CÁLCULO/ ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN/ FRACCIONES/ DECIMALES/ RAZÓN/ MAGNITUDES Y MEDIDAS/ MAGNITUDES MULTILINEALES: SUPERFICIE Y VOLUMEN/ RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS/ DIDÁCTICA DE GEOMETRÍA/ PENSAMIENTO ALEATORIO Resumen: Clarifica los problemas del aprendizaje de las matemáticas, analizándolos a la luz de la moderna Didáctica de las Matemáticas, avalada por numerosas investigaciones. Nota de contenido: Matemáticas escolares y competencia matemática / Salvador Llinares Ciscar
Aprendizaje y matemáticas / María Luisa Ruíz Higueras
Herramientas de análisis en didáctica de las matemáticas / María del Carmen Chamorro Plaza
El cálculo en la enseñanza primaria / Juan Miguel Belmonte Gómez
Las relaciones multiplicativas / Juan Miguel Belmonte Gómez
Fracciones, decimales y razón / Salvador Llinares Ciscar
El tratamiento escolar de las magnitudes y su medida / María del Carmen Chamorro Plaza
Las magnitudes multilineales / María del Carmen Chamorro Plaza
El tratamiento y la resolución de problemas / María del Carmen Chamorro Plaza
Didáctica de la geometría en la educación primaria / Francisco Vecino Rubio
El desarrollo del pensamiento aleatorio en educación primaria / Francisco Vecino Rubio
Didáctica de las Matemáticas para Primaria [texto impreso] / María del Carmen Chamorro, Autor . - Madrid (España) : Pearson Educacion S.A, 2003 . - 354 p.
ISBN : 978-84-205-3454-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: APRENDIZAJE Y MATEMÁTICAS/ DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS/ CÁLCULO/ ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN/ FRACCIONES/ DECIMALES/ RAZÓN/ MAGNITUDES Y MEDIDAS/ MAGNITUDES MULTILINEALES: SUPERFICIE Y VOLUMEN/ RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS/ DIDÁCTICA DE GEOMETRÍA/ PENSAMIENTO ALEATORIO Resumen: Clarifica los problemas del aprendizaje de las matemáticas, analizándolos a la luz de la moderna Didáctica de las Matemáticas, avalada por numerosas investigaciones. Nota de contenido: Matemáticas escolares y competencia matemática / Salvador Llinares Ciscar
Aprendizaje y matemáticas / María Luisa Ruíz Higueras
Herramientas de análisis en didáctica de las matemáticas / María del Carmen Chamorro Plaza
El cálculo en la enseñanza primaria / Juan Miguel Belmonte Gómez
Las relaciones multiplicativas / Juan Miguel Belmonte Gómez
Fracciones, decimales y razón / Salvador Llinares Ciscar
El tratamiento escolar de las magnitudes y su medida / María del Carmen Chamorro Plaza
Las magnitudes multilineales / María del Carmen Chamorro Plaza
El tratamiento y la resolución de problemas / María del Carmen Chamorro Plaza
Didáctica de la geometría en la educación primaria / Francisco Vecino Rubio
El desarrollo del pensamiento aleatorio en educación primaria / Francisco Vecino Rubio
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01701 372.7 CHAd Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible 01702 372.7 CHAd Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Didáctica de las matemáticas / María Claudia Zorrilla Palomar
Título : Didáctica de las matemáticas : La progresión de las matemáticas de preescolar a secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: María Claudia Zorrilla Palomar, Autor Editorial: Trillas Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-6-07-170628-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: INICIACIÓN MATEMÁTICA / PROGRESIÓN MATEMÁTICA / NÚMERO /NUMERACIÓN / DECENA / SISTEMA DECIMAL / SISTEMA MÉTRICO DECIMAL / SISTEMA DECIMAL DE NUMERACIÓN / OPERACIONES / OPERACIONES ARITMÉTICAS / SUMA / RESTA / MULTIPLICACIÓN / DIVISIÓN / DAMERO / TABLERO DE DAMAS / POTENCIACIÓN / ÁLGEBRA / RAÍZ CUADRADA / FRACCIONES / OPERACIONES CON FRACCIONES / MATERIALES GEOMÉTRICOS / GEOMETRÍA / CUERPOS GEOMÉTRICOS / PERÍMETRO / ÁREA / VOLÚMEN / JUEGOS GEOMÉTRICOS / Nota de contenido: ¿Caminar con matemáticas? Significado y objetivos de la progresión matemática.-
Gimnasia en matemáticas. Materiales y ejercicios que promueven la construcción del número.-
De manojos y decenas. Sistema decimal de numeración y sistema métrico decimal.-
La fiesta de los números. Las operaciones aritméticas.-
Un tablero ejemplar: el damero.-
Potenciación, álgebra y raíz cuadrada en el tablero ejemplar.-
De cachitos y otras cosas. Las fracciones.-
Arte, diseño y geometríaDidáctica de las matemáticas : La progresión de las matemáticas de preescolar a secundaria [texto impreso] / María Claudia Zorrilla Palomar, Autor . - México : Trillas, 2013 . - 224 p.
ISBN : 978-6-07-170628-7
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02254 372.7 ZORd Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible