IFD Trinidad-Biblioteca "Juan Pedro Lageard"
Inicio
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de resultados de la última búsqueda | Consultar el historial de búsquedas | Volver a la pantalla de inicio con las categorÃas... |
Información de la editorial
Editorial AIQUE
localizada en
Colecciones adjuntas
Documentos disponibles de esta editorial
Refinar búsquedaInfancia y poder / Mariano Narodowski
TÃtulo : Infancia y poder : La conformación de la pedagogÃa moderna Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariano Narodowski, Autor Editorial: AIQUE Colección: Transversal Número de páginas: 211 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7012-51-8 Palabras clave: Infancia-PedagogÃa Clasificación: 370.1 Infancia y poder : La conformación de la pedagogÃa moderna [texto impreso] / Mariano Narodowski, Autor . - AIQUE, [s.d.] . - 211 p.. - (Transversal) .
ISBN : 978-950-7012-51-8
Palabras clave: Infancia-PedagogÃa Clasificación: 370.1 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0738 370.1 NARi Libros Biblioteca IFD - Trinidad Pedagogía Excluido de préstamo Encuentros cercanos con la matemática / MarÃa Elena Duhalde
TÃtulo : Encuentros cercanos con la matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Elena Duhalde, Autor ; MarÃa Teresa González Cuberes, Autor ; Sandra Cedrón, Colaborador ; Viviana Trotta, Colaborador Editorial: AIQUE Fecha de publicación: 1996 Colección: Aportes a la Educación Inicial Número de páginas: 247 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7013-37-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemática-Educación-Inicial Clasificación: 372.7 Nota de contenido: La Educación Inicial en cuestión. De cómo, cuándo y dónde se produjeron y producen los primeros encuentros con la Matemática. Los números como herramienta. El espacio, un mapa a construir. La medida, convenciones necesarias para entendernos. La resolución de problemas, procedimientos y actitudes a granel. Las teorías del aprendizaje y algunas de sus consecuencias. El desarrollo cognitivo y el aprendizaje a la luz de las recientes investigaciones. El psicoanálisis también ofrece algunas respuestas. La didáctica cambia de aire. Acortando distancias (de cómo generar encuentros).
Encuentros cercanos con la matemática [texto impreso] / MarÃa Elena Duhalde, Autor ; MarÃa Teresa González Cuberes, Autor ; Sandra Cedrón, Colaborador ; Viviana Trotta, Colaborador . - AIQUE, 1996 . - 247 p.. - (Aportes a la Educación Inicial) .
ISBN : 978-950-7013-37-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemática-Educación-Inicial Clasificación: 372.7 Nota de contenido: La Educación Inicial en cuestión. De cómo, cuándo y dónde se produjeron y producen los primeros encuentros con la Matemática. Los números como herramienta. El espacio, un mapa a construir. La medida, convenciones necesarias para entendernos. La resolución de problemas, procedimientos y actitudes a granel. Las teorías del aprendizaje y algunas de sus consecuencias. El desarrollo cognitivo y el aprendizaje a la luz de las recientes investigaciones. El psicoanálisis también ofrece algunas respuestas. La didáctica cambia de aire. Acortando distancias (de cómo generar encuentros).
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0788 372.7 DUHe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo 3461 372.7 DUHe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Disponible Organizadores didácticos / Francois Victor Tochon
TÃtulo : Organizadores didácticos : La lengua en proyecto Tipo de documento: texto impreso Autores: Francois Victor Tochon, Autor Editorial: AIQUE Fecha de publicación: 1995 Colección: Didáctica Número de páginas: 217 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-701-209-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Planificación-Funcional-Lengua Clasificación: 372.011 Nota de contenido: Cuando los docentes planifican. Cuando el docente organiza las actuaciones. Cuando el docente organiza la vida del aula. Hacia un modelo de planificación funcional para una clase de Lengua.
Los niveles de escritura y sus organizadores didácticos. Del proyecto a los objetivos. Si me hablaran de un taller de escritura. El Or Tograf del cual eres el héroe.
Los tres niveles del proyecto educativo. La imbricación de los niveles. Cuando los niños planifican. De las teorías a una pragmática.
Organizadores didácticos : La lengua en proyecto [texto impreso] / Francois Victor Tochon, Autor . - AIQUE, 1995 . - 217 p. - (Didáctica) .
ISSN : 978-950-701-209-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Planificación-Funcional-Lengua Clasificación: 372.011 Nota de contenido: Cuando los docentes planifican. Cuando el docente organiza las actuaciones. Cuando el docente organiza la vida del aula. Hacia un modelo de planificación funcional para una clase de Lengua.
Los niveles de escritura y sus organizadores didácticos. Del proyecto a los objetivos. Si me hablaran de un taller de escritura. El Or Tograf del cual eres el héroe.
Los tres niveles del proyecto educativo. La imbricación de los niveles. Cuando los niños planifican. De las teorías a una pragmática.
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0929 372.011 TOCo Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Excluido de préstamo Articulación entre el jardÃn y la EGB / MarÃa Elena Duhalde
TÃtulo : Articulación entre el jardÃn y la EGB : La alfabetización expandida Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Elena Duhalde, Compilador ; MarÃa Teresa González Cuberes, Autor ; Ana MarÃa Borzone de Manrique, Autor ; Elena Stapich, Autor Editorial: AIQUE Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 208 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-701-306-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Alfabetización Aprendizaje-Educación-Inicial Clasificación: 372.21 Resumen: La articulación entre el JardÃn y la primaria constituye una vieja preocupación. La actual reforma educativa y las determinaciones que surgen de los CBC reavivan la búsqueda de respuestas. Hoy sabemos que la interacción social y el andamiaje proporcionado por los educadores inciden en el éxito o el fracaso futuro.
El libro proporciona sustento teórico, analiza conflictos y brinda propuestas concretas para asegurar -desde el comienzo- el acceso y la circulación de la infancia por la educación sistemática.
Aun cuando profundiza el abordaje de la lengua y la matemática, aporta a muchas otras áreas y circunstancias del quehacer cotidiano, tanto en el JardÃn como en los primeros grados.
Nota de contenido: Del yo al nosotros: un primer acercamiento
1- La articulación como alfabetización expandida
2- Programar la articulación
3- Corte, fractura, articulación, continuidad… y la enseñanza de la lengua
4- En el camino hacia la lectura y la escritura
5- Al encuentro de la matemática
6- Un ambiente de aprendizaje enriquecedor y enriquecido
7- El hogar y la escuela, ¿se complementan o se excluyen?
8- Al compás de la epísteme
9- Hay que ser realistas, ¿pedimos lo imposible?
10- Ay, si nuestra lengua tuviera una palabra tan linda
Articulación entre el jardÃn y la EGB : La alfabetización expandida [texto impreso] / MarÃa Elena Duhalde, Compilador ; MarÃa Teresa González Cuberes, Autor ; Ana MarÃa Borzone de Manrique, Autor ; Elena Stapich, Autor . - [S.l.] : AIQUE, 1995 . - 208 p.
ISSN : 978-950-701-306-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Alfabetización Aprendizaje-Educación-Inicial Clasificación: 372.21 Resumen: La articulación entre el JardÃn y la primaria constituye una vieja preocupación. La actual reforma educativa y las determinaciones que surgen de los CBC reavivan la búsqueda de respuestas. Hoy sabemos que la interacción social y el andamiaje proporcionado por los educadores inciden en el éxito o el fracaso futuro.
El libro proporciona sustento teórico, analiza conflictos y brinda propuestas concretas para asegurar -desde el comienzo- el acceso y la circulación de la infancia por la educación sistemática.
Aun cuando profundiza el abordaje de la lengua y la matemática, aporta a muchas otras áreas y circunstancias del quehacer cotidiano, tanto en el JardÃn como en los primeros grados.
Nota de contenido: Del yo al nosotros: un primer acercamiento
1- La articulación como alfabetización expandida
2- Programar la articulación
3- Corte, fractura, articulación, continuidad… y la enseñanza de la lengua
4- En el camino hacia la lectura y la escritura
5- Al encuentro de la matemática
6- Un ambiente de aprendizaje enriquecedor y enriquecido
7- El hogar y la escuela, ¿se complementan o se excluyen?
8- Al compás de la epísteme
9- Hay que ser realistas, ¿pedimos lo imposible?
10- Ay, si nuestra lengua tuviera una palabra tan linda
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0732 372.21 DUHa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Qué hay y qué falta en las escrituras de los chicos / Mirta Torres
TÃtulo : Qué hay y qué falta en las escrituras de los chicos : Una experiencia pedagógica en 2do. y 3er. grado Tipo de documento: texto impreso Autores: Mirta Torres, Autor ; Stella Ulrich, Autor Editorial: AIQUE Fecha de publicación: 1991 Colección: Didáctica Número de páginas: 108 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7010-54-5 Palabras clave: Letra-Cursiva Letra-Imprenta OrtografÃa Clasificación: 411 Qué hay y qué falta en las escrituras de los chicos : Una experiencia pedagógica en 2do. y 3er. grado [texto impreso] / Mirta Torres, Autor ; Stella Ulrich, Autor . - AIQUE, 1991 . - 108 p.. - (Didáctica) .
ISBN : 978-950-7010-54-5
Palabras clave: Letra-Cursiva Letra-Imprenta OrtografÃa Clasificación: 411 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0930 411 TORq Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo El proceso de lectura: de la teorÃa a la práctica / MarÃa Eugenia Dubois
PermalinkComprensión lectora y expresión escrita: experiencia pedagógica / Alicia Palacios de Pizani
PermalinkEl aprendizaje de la lengua escrita en la escuela / Delia Lerner de Zunino
PermalinkDesarrollo humano, economÃa popular y educación / José Luis Coraggio
PermalinkLa inteligencia hábil / Angus Gellatly
PermalinkVygotsky y la educación / Luis C. Moll
PermalinkPsicologÃa y cultura del sujeto que aprende / Fernando Gasalla
PermalinkLingüÃstica y enseñanza de la lengua / Marta MarÃn
PermalinkLos niños construyen su lectoescritura / Yetta Goodman
PermalinkGeografÃa / MarÃa Victoria Fernández Caso
Permalink