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Didáctica de la lengua y literatura / JoaquÃn Serrano
TÃtulo : Didáctica de la lengua y literatura Tipo de documento: texto impreso Autores: JoaquÃn Serrano, Compilador ; José Enrique MartÃnez, Compilador ; MarÃa Dolores Abascal, Autor ; Isabel Cantón, Autor ; Ma. Antonia Casanova, Autor ; Salvador Gutiérrez Ordóñez, Autor ; Jacinto Haro, Autor ; Carlos Lomas, Autor ; Justo Lombraña, Autor ; Equipo Peonza, Autor ; Felipe Zayas, Autor Editorial: Oikos-tau Fecha de publicación: 1997 Colección: Practica en Educación num. 2 Número de páginas: 554 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-281-0904-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Didáctica-Lengua Clasificación: 410 Nota de contenido: Las fuentes de la enseñanza de la lengua y literatura
El marco normativo y curricular
La práctica del aula y la evaluación
Unidades didácticas
Didáctica de la lengua y literatura [texto impreso] / JoaquÃn Serrano, Compilador ; José Enrique MartÃnez, Compilador ; MarÃa Dolores Abascal, Autor ; Isabel Cantón, Autor ; Ma. Antonia Casanova, Autor ; Salvador Gutiérrez Ordóñez, Autor ; Jacinto Haro, Autor ; Carlos Lomas, Autor ; Justo Lombraña, Autor ; Equipo Peonza, Autor ; Felipe Zayas, Autor . - Oikos-tau, 1997 . - 554 p. - (Practica en Educación; 2) .
ISBN : 978-84-281-0904-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Didáctica-Lengua Clasificación: 410 Nota de contenido: Las fuentes de la enseñanza de la lengua y literatura
El marco normativo y curricular
La práctica del aula y la evaluación
Unidades didácticas
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2444 410 SERd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo La didáctica de la literatura en el debate actual: aportes y desafÃos / Elena Romiti
TÃtulo : La didáctica de la literatura en el debate actual: aportes y desafÃos Tipo de documento: texto impreso Autores: Elena Romiti, Compilador ; Edgardo Romero Galván, Autor ; Claudia Labus, Autor ; Mariel Cardozo, Autor ; Gabriela Sosa San MartÃn, Autor ; MarÃa José Larre Borges, Autor ; Eugenia Dávila, Autor ; Néstor Sanguinetti, Autor ; Charles Ricciardi, Autor ; Adriana Simioni, Autor Editorial: Departamento Nacional de Literatura Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 119 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-87607--1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Didáctica Enseñanza-de-la-Literatura Literatura Clasificación: 372.64 Nota de contenido: Tendiendo puentes entre las neurociencias y la literatura. "¡Bernabé, Bernabé!" de Tomás de Mattos y los desafíos didácticos de una lectura crítica. La infancia (r)evocada. Experiencias didácticas que promueven aprendizajes significativos. La reescritura de la novela: lectura y creación a través de "El lápiz del carpintero", de Manuel Rivas. Por una erótica de la literatura. De eso no se habla. El papel de la lectura individual y previa al análisis literario en la clase de literatura. Enseñar literatura: ¿crisis de sentido o el sentido de la crisis?
La didáctica de la literatura en el debate actual: aportes y desafÃos [texto impreso] / Elena Romiti, Compilador ; Edgardo Romero Galván, Autor ; Claudia Labus, Autor ; Mariel Cardozo, Autor ; Gabriela Sosa San MartÃn, Autor ; MarÃa José Larre Borges, Autor ; Eugenia Dávila, Autor ; Néstor Sanguinetti, Autor ; Charles Ricciardi, Autor ; Adriana Simioni, Autor . - Uruguay : Departamento Nacional de Literatura, 2020 . - 119 p.
ISBN : 978-9974-87607--1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Didáctica Enseñanza-de-la-Literatura Literatura Clasificación: 372.64 Nota de contenido: Tendiendo puentes entre las neurociencias y la literatura. "¡Bernabé, Bernabé!" de Tomás de Mattos y los desafíos didácticos de una lectura crítica. La infancia (r)evocada. Experiencias didácticas que promueven aprendizajes significativos. La reescritura de la novela: lectura y creación a través de "El lápiz del carpintero", de Manuel Rivas. Por una erótica de la literatura. De eso no se habla. El papel de la lectura individual y previa al análisis literario en la clase de literatura. Enseñar literatura: ¿crisis de sentido o el sentido de la crisis?
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6217 372.64 ROM Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo 6216 372.64 ROM Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Disponible Didáctica de la literatura para la enseñanza primaria y secundaria / Gloria GarcÃa Rivera
TÃtulo : Didáctica de la literatura para la enseñanza primaria y secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Gloria GarcÃa Rivera, Autor Editorial: AKAL Fecha de publicación: 1995 Colección: Akal Universitaria Subcolección: PedagogÃa num. nº 175 Número de páginas: 286 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-460-0469-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Didáctica-Literatura Clasificación: 410 Nota de contenido: fundamentos metodológicos de la didáctica de la literatura. Elaboración del currículum de literatura.El papel de la historia de la literatura.Métodos activos de iniciación a la literatura. Didáctica de las modalidades socioliterarias . Didáctica de los géneros literarios. Lectura y comentario de textos.Lecturas infantiles y juveniles. Enseñanza abierta y actividades extraescolares.
Didáctica de la literatura para la enseñanza primaria y secundaria [texto impreso] / Gloria GarcÃa Rivera, Autor . - AKAL, 1995 . - 286 p. - (Akal Universitaria. PedagogÃa; nº 175) .
ISBN : 978-84-460-0469-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Didáctica-Literatura Clasificación: 410 Nota de contenido: fundamentos metodológicos de la didáctica de la literatura. Elaboración del currículum de literatura.El papel de la historia de la literatura.Métodos activos de iniciación a la literatura. Didáctica de las modalidades socioliterarias . Didáctica de los géneros literarios. Lectura y comentario de textos.Lecturas infantiles y juveniles. Enseñanza abierta y actividades extraescolares.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1698 410 GARd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Disponible 1697 410 GARd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo Didáctica de la moral y del lenguaje / J. Leif
TÃtulo : Didáctica de la moral y del lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: J. Leif, Autor ; G. Rustin, Autor Editorial: Kapelusz Fecha de publicación: 1961 Número de páginas: 229 p. Palabras clave: Enseñanza-Lenguajue Clasificación: 410 Nota de contenido: La educación moral y cívica. Los fines de la educación moral. Condiciones y medios de la educación moral. La enseñanza del lenguaje. La lectura. La fase preparatoria. La lectura fluída. La preparación de las clases. El estudio de la lengua.El vocabulario. La gramática. Los complementos del verbo y las preposiciones. Los ejercicios de construcción de oraciones. La ortografía. Clos ejercicios. Psicología de los errores. La expresión. La elocución. La redacción. La recitación.
Didáctica de la moral y del lenguaje [texto impreso] / J. Leif, Autor ; G. Rustin, Autor . - Argentina : Kapelusz, 1961 . - 229 p.
Palabras clave: Enseñanza-Lenguajue Clasificación: 410 Nota de contenido: La educación moral y cívica. Los fines de la educación moral. Condiciones y medios de la educación moral. La enseñanza del lenguaje. La lectura. La fase preparatoria. La lectura fluída. La preparación de las clases. El estudio de la lengua.El vocabulario. La gramática. Los complementos del verbo y las preposiciones. Los ejercicios de construcción de oraciones. La ortografía. Clos ejercicios. Psicología de los errores. La expresión. La elocución. La redacción. La recitación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0836 410 LEId Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo E.G.B Primer ciclo / Edda Lodi Zemma
TÃtulo : E.G.B Primer ciclo : Los cuentos. Lengua Tipo de documento: texto impreso Autores: Edda Lodi Zemma, Autor ; Berta Rotstein de Gueller, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Tiempos Editoriales Fecha de publicación: 1997 Colección: Lapiz y Papel Número de páginas: 31 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-916230--9 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Elegir, leer, narrar y escuchar cuentos. El dictado. Reescribiendo cuentos. Reescritura a partir de un texto fuente. Escribir. Procesos de escritura. Planificación. Textualización. Revisión. Narrar para escribir. Cuentos de terror. Narración oral y escrita. Proceso de escritura.
E.G.B Primer ciclo : Los cuentos. Lengua [texto impreso] / Edda Lodi Zemma, Autor ; Berta Rotstein de Gueller, Autor . - Tiempos Editoriales, 1997 . - 31 p. - (Lapiz y Papel) .
ISBN : 978-987-916230--9
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Elegir, leer, narrar y escuchar cuentos. El dictado. Reescribiendo cuentos. Reescritura a partir de un texto fuente. Escribir. Procesos de escritura. Planificación. Textualización. Revisión. Narrar para escribir. Cuentos de terror. Narración oral y escrita. Proceso de escritura.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6015 LODe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo E.G.B Primer ciclo / Edda Lodi Zemma
TÃtulo : E.G.B Primer ciclo : Los diferentes discursos. Lengua Tipo de documento: texto impreso Autores: Edda Lodi Zemma, Autor ; Berta Rotstein de Gueller, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Tiempos Editoriales Fecha de publicación: 1997 Colección: Lapiz y Papel Número de páginas: 31 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-9162-24-2 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Narrativa: El cuento. Las consignas. Lenguaje poético: La poesía. Ritmo y rima. Textos expositivos: Características. Lectura. Construcción del significado. Lenguaje epistolar: Tarjetas. Silueta. Convenciones de uso. Funciones del lenguaje. Proceso de escritura. Textos instruccionales. Confección de objetos en base a instrucciones orales. Escritura de textos instruccionales.
E.G.B Primer ciclo : Los diferentes discursos. Lengua [texto impreso] / Edda Lodi Zemma, Autor ; Berta Rotstein de Gueller, Autor . - Tiempos Editoriales, 1997 . - 31 p. - (Lapiz y Papel) .
ISSN : 978-987-9162-24-2
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Narrativa: El cuento. Las consignas. Lenguaje poético: La poesía. Ritmo y rima. Textos expositivos: Características. Lectura. Construcción del significado. Lenguaje epistolar: Tarjetas. Silueta. Convenciones de uso. Funciones del lenguaje. Proceso de escritura. Textos instruccionales. Confección de objetos en base a instrucciones orales. Escritura de textos instruccionales.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6012 LODe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo El arte de narrar / Dora Pastoriza de Etchebarne
TÃtulo : El arte de narrar : un oficio olvidado Tipo de documento: texto impreso Autores: Dora Pastoriza de Etchebarne, Autor Editorial: Guadalupe Fecha de publicación: 1994 Colección: Biblioteca Pedagógica Número de páginas: 143 p ISBN/ISSN/DL: 950-500043 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Narración-de-Cuentos Libros-y-Lectura-para-Niños Interpretación-Oral Promoción-de-la-Lectura Literatura-Infantil-y-Juvenil Animación-a-la-Lectura Cuentos-Infantiles Clasificación: 808.5 Nota de contenido: Valoración de la palabra. Referencias históricas. Didáctica de la narración. El momento de narrar. El arte de narrar : un oficio olvidado [texto impreso] / Dora Pastoriza de Etchebarne, Autor . - Guadalupe, 1994 . - 143 p. - (Biblioteca Pedagógica) .
ISSN : 950-500043
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Narración-de-Cuentos Libros-y-Lectura-para-Niños Interpretación-Oral Promoción-de-la-Lectura Literatura-Infantil-y-Juvenil Animación-a-la-Lectura Cuentos-Infantiles Clasificación: 808.5 Nota de contenido: Valoración de la palabra. Referencias históricas. Didáctica de la narración. El momento de narrar. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3819 808.5 PASa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo El diario, un texto social. / Roxana Morduchowicz
TÃtulo : El diario, un texto social. Tipo de documento: texto impreso Autores: Roxana Morduchowicz, Autor Editorial: AIQUE Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 64 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7011-32-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Lengua-Didáctica Clasificación: 372.6 Nota de contenido: ¿En la escuela se puede hablar de todo? El diario un texto social. Los padres y la responsabilidad social en la escuela.Un cambio de actitud: leer y escribir no alcanza. El diario, un texto social. [texto impreso] / Roxana Morduchowicz, Autor . - [S.l.] : AIQUE, 1993 . - 64 p.
ISBN : 978-950-7011-32-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Lengua-Didáctica Clasificación: 372.6 Nota de contenido: ¿En la escuela se puede hablar de todo? El diario un texto social. Los padres y la responsabilidad social en la escuela.Un cambio de actitud: leer y escribir no alcanza. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1721 372.6 MORd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo El niño y la adquisición del lenguaje / Pierre Oléron
TÃtulo : El niño y la adquisición del lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Pierre Oléron, Autor Mención de edición: 2da. ed Editorial: Morata Fecha de publicación: 1985 Colección: PsicologÃa Número de páginas: 231 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-178-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Lenguaje Clasificación: 372.6 Nota de contenido: El niño y el animal frente al lenguaje. El desarrollo semántico: aspectos y problemas generales. El desarrollo semántico: modelos y factores. Sintaxis, semántica y cognición.
El niño y la adquisición del lenguaje [texto impreso] / Pierre Oléron, Autor . - 2da. ed . - Morata, 1985 . - 231 p. - (PsicologÃa) .
ISSN : 978-84-7112-178-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Lenguaje Clasificación: 372.6 Nota de contenido: El niño y el animal frente al lenguaje. El desarrollo semántico: aspectos y problemas generales. El desarrollo semántico: modelos y factores. Sintaxis, semántica y cognición.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0737 372.6 OLEn Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo El texto narrativo / Denise Muth
TÃtulo : El texto narrativo : estrategias para su comprensión Tipo de documento: texto impreso Autores: Denise Muth, Compilador Editorial: AIQUE Fecha de publicación: 1991 Colección: Estrategias de Aula Número de páginas: 162 p ISBN/ISSN/DL: 950-9003-063-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Texto-Narrativo Clasificación: 372.6 Nota de contenido: La comprensión del texto narrativo. Investigaciones sobre el texto narrativo. Implicaciones didácticas. El empleo de la re-narración para desarrollar la comprensión. Enseñanza de la repetición como elemento estructurante del cuento. Enseñanza de la estructura del cuento narrativo: un enfoque procesal de la lectura y la escritura. Enseñanza del relato policial dentro de un encuadre literario.
Reflexiones. La experiencia de la comprensión lectora. Preguntas e inquietudes sobre la enseñanza del texto narrativo.
El texto narrativo : estrategias para su comprensión [texto impreso] / Denise Muth, Compilador . - AIQUE, 1991 . - 162 p. - (Estrategias de Aula) .
ISSN : 950-9003-063-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Texto-Narrativo Clasificación: 372.6 Nota de contenido: La comprensión del texto narrativo. Investigaciones sobre el texto narrativo. Implicaciones didácticas. El empleo de la re-narración para desarrollar la comprensión. Enseñanza de la repetición como elemento estructurante del cuento. Enseñanza de la estructura del cuento narrativo: un enfoque procesal de la lectura y la escritura. Enseñanza del relato policial dentro de un encuadre literario.
Reflexiones. La experiencia de la comprensión lectora. Preguntas e inquietudes sobre la enseñanza del texto narrativo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1772 372.6 MUTt Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo Enseñar lengua / Daniel Cassany
TÃtulo : Enseñar lengua Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Cassany, Autor ; Marta Luna, Autor ; Glória Sanz, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2007 Colección: Didáctica de la Lengua y la Literatura num. 117 Número de páginas: 575 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-100-9 Palabras clave: Lengua-Aprendizaje Clasificación: 410 Enseñar lengua [texto impreso] / Daniel Cassany, Autor ; Marta Luna, Autor ; Glória Sanz, Autor . - GRAÓ, 2007 . - 575 p.. - (Didáctica de la Lengua y la Literatura; 117) .
ISBN : 978-84-7827-100-9
Palabras clave: Lengua-Aprendizaje Clasificación: 410 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1674 410 CASe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo 1771 410 CASe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Disponible La escritura en la enseñanza / Lennart Björk
TÃtulo : La escritura en la enseñanza : Los procesos del pensar y del escribir Tipo de documento: texto impreso Autores: Lennart Björk, Autor ; Ingegerd Blomstrand, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2000 Colección: Biblioteca de Uno num. 151 Número de páginas: 256 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-242-6 Palabras clave: Enseñanza-Escritura Narración Argumentación Texto-Coherente Resumen Clasificación: 411 Resumen: La escritura en la enseñanza secundaria. Los procesos del pensar y del escribir proponen una reflexión atenta y realista sobre las implicaciones del proceso de elaboración de textos en la enseñanza de la expresión escrita. Por una parte relaciona los procesos cognitivos con las tareas de escritura en el aula y por otra tiene en cuenta en la selección de los tipos de textos, aquellos usos escritos más significativos desde el punto de vista académico y sociocultural.
Si en su primera parte se recogen una serie de reflexiones pedagógicas sobre la enseñanza de la escritura en la enseñanza secundaria, en su segunda parte se ofrecen orientaciones didácticas y consejos y actividades en torno a diversos textos, tipos de textos, de una evidente utilidad para las tareas docentes en las aulas sino que ofrece una enumeración exhaustiva de técnicas útiles en los procesos de elaboración de textos escritos y las ilustra con todo detalle. En definitiva, esta obra conjuga, con especial acierto, teorÃa y práctica y es un perfecto ejemplo de cómo desarrollar, con coherencia y con sentido práctico, un método para la enseñanza de la escritura en la enseñanza secundaria desde planteamientos cognitivos y comunicativos.
Nota de contenido: Teorías y prácticas de la escritura. La enseñanza de la escritura basada en el proceso.
Diferentes enfoques y sus consecuencias metodológicas en los procesos del escribir y del pensar.
Los pasos del proceso de escritura.
Segunda parte: propuestas de actividades de escritura en el aula. La narración. El texto expositivo I. el análisis de las causas. El texto expositivo II: la resolución de problemas. La argumentación. El resumen. Escribir sobre literatura. Trabajos de investigación. Cómo escribir un texto coherente.
La escritura en la enseñanza : Los procesos del pensar y del escribir [texto impreso] / Lennart Björk, Autor ; Ingegerd Blomstrand, Autor . - GRAÓ, 2000 . - 256 p. - (Biblioteca de Uno; 151) .
ISBN : 978-84-7827-242-6
Palabras clave: Enseñanza-Escritura Narración Argumentación Texto-Coherente Resumen Clasificación: 411 Resumen: La escritura en la enseñanza secundaria. Los procesos del pensar y del escribir proponen una reflexión atenta y realista sobre las implicaciones del proceso de elaboración de textos en la enseñanza de la expresión escrita. Por una parte relaciona los procesos cognitivos con las tareas de escritura en el aula y por otra tiene en cuenta en la selección de los tipos de textos, aquellos usos escritos más significativos desde el punto de vista académico y sociocultural.
Si en su primera parte se recogen una serie de reflexiones pedagógicas sobre la enseñanza de la escritura en la enseñanza secundaria, en su segunda parte se ofrecen orientaciones didácticas y consejos y actividades en torno a diversos textos, tipos de textos, de una evidente utilidad para las tareas docentes en las aulas sino que ofrece una enumeración exhaustiva de técnicas útiles en los procesos de elaboración de textos escritos y las ilustra con todo detalle. En definitiva, esta obra conjuga, con especial acierto, teorÃa y práctica y es un perfecto ejemplo de cómo desarrollar, con coherencia y con sentido práctico, un método para la enseñanza de la escritura en la enseñanza secundaria desde planteamientos cognitivos y comunicativos.
Nota de contenido: Teorías y prácticas de la escritura. La enseñanza de la escritura basada en el proceso.
Diferentes enfoques y sus consecuencias metodológicas en los procesos del escribir y del pensar.
Los pasos del proceso de escritura.
Segunda parte: propuestas de actividades de escritura en el aula. La narración. El texto expositivo I. el análisis de las causas. El texto expositivo II: la resolución de problemas. La argumentación. El resumen. Escribir sobre literatura. Trabajos de investigación. Cómo escribir un texto coherente.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0661 411 BJOe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo Escuela y familia: inclusión en la cultura letrada. Material para docentes / Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay)
TÃtulo : Escuela y familia: inclusión en la cultura letrada. Material para docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay), Autor ; Consejo Directivo Central (Montevideo, Uruguay), Autor ; Programa de Lectura y Escritura en Español (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: ANEP-CODICEN-PROLEE Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 155 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-87-2 Palabras clave: Propuesta-de-Actividades Clasificación: 410 Nota de contenido: Fundamentos teóricos. Algunas propuestas. Actividades.
Escuela y familia: inclusión en la cultura letrada. Material para docentes [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay), Autor ; Consejo Directivo Central (Montevideo, Uruguay), Autor ; Programa de Lectura y Escritura en Español (Montevideo, Uruguay), Autor . - [S.l.] : ANEP-CODICEN-PROLEE, 2012 . - 155 p.
ISBN : 978-9974-688-87-2
Palabras clave: Propuesta-de-Actividades Clasificación: 410 Nota de contenido: Fundamentos teóricos. Algunas propuestas. Actividades.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1779 410 ADMe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Disponible 1778 410 ADMe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo ComDes021 CDE 410 ADMe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo A estudiar se aprende / Cecilia GarcÃa-Huidobro
TÃtulo : A estudiar se aprende : MetodologÃa de estudio sesión por sesión Tipo de documento: texto impreso Autores: Cecilia GarcÃa-Huidobro, Autor ; MarÃa Cristina Gutierrez, Autor ; Eliana CondemarÃn, Autor Editorial: Alfaomega Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 170 p. ISBN/ISSN/DL: 978-970-15-0616-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MetodologÃa-Estudio Técnicas-Estudio Clasificación: 371.3 Resumen: La teorÃa y práctica del aprender a estudiar; el cómo aprender primero y luego si, a estudiar; antes de intentarlo hay que saber cómo estudiar. Estas son las premisas que se entretejen a lo largo de este texto dirigido a profesores y padres. Orientado para cursos de técnicas y metodologÃas de estudio. Estudiar no es sinónimo de aprender. Sentarse en el pupitre, pasar lista, mirar un pizarrón, anotar todo lo que dice el profesor, no garantiza el aprendizaje. Aprender es un proceso complejo de pensamiento y comportamiento en el que el individuo está involucrado y requiere de la participación de múltiples factores para realizarlo con éxito.
Nota de contenido: 1-Introduccion.
2-Factores que intervienen en el aprendizaje escolar. Factores cognitivos. Operaciones del pensamiento. Funcionamiento de los hemisferios cerebrales. Concentración. Memorización. Estrategias para desarrollar los factores cognitivos.
Factores afectivo- sociales. Actitud. Motivación. La voluntad. Habilidades sociales. Estrategias para desarrollar los factores afectivos sociales.
Factores ambientales y organización para el estudio.. Organizar el lugar. Organizar la mente. Organizar el tiempo. Estrategias para desarrollar los factores ambientales y organización del estudio.
3-Destrezas básicas para un estudio eficaz. Leer y comprender. Identificar las señales que tienen el texto. Preguntas claves. Subrayado. Notas marginales. Resumen. Mapa conceptual. Esquema clasificación. Jerárquica. Apuntes. Uso del diccionario. Preparación de pruebas. El repaso. Toma de decisiones. Autocontrol.
4-Enseñando a estudiar, aplicación práctica del método de estudio. Pre leer. Leer. Hablar. Escribir. Repetir. Hábito de estudio, requisito para estudiar. Método para enseñar a estudiar.
Anexos. Mi radiografía. Actitudes positivas. Autoevaluación. Diagnostico de mi estudio. Ejercicios de memoria. Ejercicios de abreviaturas. Evaluación de lo aprendido. Ejercicios de resúmenes, esquemas, subrayado y cuestionario. Analogías. Descubrir relaciones. Confección de informes. Disertación.
A estudiar se aprende : MetodologÃa de estudio sesión por sesión [texto impreso] / Cecilia GarcÃa-Huidobro, Autor ; MarÃa Cristina Gutierrez, Autor ; Eliana CondemarÃn, Autor . - [S.l.] : Alfaomega, 2000 . - 170 p.
ISBN : 978-970-15-0616-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MetodologÃa-Estudio Técnicas-Estudio Clasificación: 371.3 Resumen: La teorÃa y práctica del aprender a estudiar; el cómo aprender primero y luego si, a estudiar; antes de intentarlo hay que saber cómo estudiar. Estas son las premisas que se entretejen a lo largo de este texto dirigido a profesores y padres. Orientado para cursos de técnicas y metodologÃas de estudio. Estudiar no es sinónimo de aprender. Sentarse en el pupitre, pasar lista, mirar un pizarrón, anotar todo lo que dice el profesor, no garantiza el aprendizaje. Aprender es un proceso complejo de pensamiento y comportamiento en el que el individuo está involucrado y requiere de la participación de múltiples factores para realizarlo con éxito.
Nota de contenido: 1-Introduccion.
2-Factores que intervienen en el aprendizaje escolar. Factores cognitivos. Operaciones del pensamiento. Funcionamiento de los hemisferios cerebrales. Concentración. Memorización. Estrategias para desarrollar los factores cognitivos.
Factores afectivo- sociales. Actitud. Motivación. La voluntad. Habilidades sociales. Estrategias para desarrollar los factores afectivos sociales.
Factores ambientales y organización para el estudio.. Organizar el lugar. Organizar la mente. Organizar el tiempo. Estrategias para desarrollar los factores ambientales y organización del estudio.
3-Destrezas básicas para un estudio eficaz. Leer y comprender. Identificar las señales que tienen el texto. Preguntas claves. Subrayado. Notas marginales. Resumen. Mapa conceptual. Esquema clasificación. Jerárquica. Apuntes. Uso del diccionario. Preparación de pruebas. El repaso. Toma de decisiones. Autocontrol.
4-Enseñando a estudiar, aplicación práctica del método de estudio. Pre leer. Leer. Hablar. Escribir. Repetir. Hábito de estudio, requisito para estudiar. Método para enseñar a estudiar.
Anexos. Mi radiografía. Actitudes positivas. Autoevaluación. Diagnostico de mi estudio. Ejercicios de memoria. Ejercicios de abreviaturas. Evaluación de lo aprendido. Ejercicios de resúmenes, esquemas, subrayado y cuestionario. Analogías. Descubrir relaciones. Confección de informes. Disertación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0735 371.3 GARa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo Estudios de lenguaje infantil / Samuel Gili Gaya
TÃtulo : Estudios de lenguaje infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Samuel Gili Gaya, Autor Editorial: BIBLIOGRAF Fecha de publicación: 1972 Número de páginas: 174 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7153-301-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Limitación-del-Habla-Infantil Clasificación: 372.6 Nota de contenido: Imitación y creación en el habla infantil. funciones gramaticales en el habla infantil. La expresión infantil del tiempo. Nexos de la oración compuesta en el lenguaje activo de los niños. Visión general de la metodología del lenguaje. La enseñanza de la Gramática. Crisis de la enseñanza gramatical.
Estudios de lenguaje infantil [texto impreso] / Samuel Gili Gaya, Autor . - Barcelona : BIBLIOGRAF, 1972 . - 174 p.
ISBN : 978-84-7153-301-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Limitación-del-Habla-Infantil Clasificación: 372.6 Nota de contenido: Imitación y creación en el habla infantil. funciones gramaticales en el habla infantil. La expresión infantil del tiempo. Nexos de la oración compuesta en el lenguaje activo de los niños. Visión general de la metodología del lenguaje. La enseñanza de la Gramática. Crisis de la enseñanza gramatical.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0729 372.6 GILe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo 3731 372.6 GILe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Disponible 4634 372.6 GILe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Disponible 3730 372.6 GILe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Disponible 3732 372.6 GILe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Disponible