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Teoría sociológica contemporánea / George Ritzer (1997)
Título : Teoría sociológica contemporánea Tipo de documento: documento electrónico Autores: George Ritzer, Autor Editorial: México : McGraw-Hill Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 687 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-481-0179-4 Nota general: Soporte digital: SD17 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SOCIOLOGÍA Resumen: Con esta tercera edición de Teoría sociológica clásica, la obra se desliza hacia su segunda década y su segundo siglo.Ofrece una análisis general sobre la historia de la Teoría sociológica y de la obra de los teóricos principales. Con relación a anteriores ediciones se incorpora un capítulo dedicado a las teorías de Thorstein Veblen y otro a los estudios realizados por las primeras sociólogas. Además de estos nuevos capítulos, se han realizado innumerables pequeños cambios en el texto con el fin de actualizar o clarificar algún argumento.La presentación clara y sencilla de las diversas teorías hace que este texto sea muy accesible a los estudiantes universitarios que cursan asignaturas relacionadas con dicha materia. Nota de contenido: Índice de reseñas biográficas. Prefacio. Prrimera parte. Introducción. 1. Esbozo histórico de la teoría sociológica: primeros años. 2. Esbozo histórico de la teoría sociológica: años posteriores. Segunda parte. La teoría sociológica: las grandes escuelas. 3. El funcionalismo estructural y la alternativa de la teoría del conflicto. 4. Variedades de teoría sociológica neomarxista. 5 Interacciontsmo simbólico. 6. Sociologia fenomenológica y etnometodología. 7. Teoría del intercambio y sociología conductista. 8. Teoría feminista contemporánea por Patricia Madoo Lengermann y Jill Nlebrugge-Brantley. 9. Teorías sociológicas estructurales. Tercera parte. Desarrollos recientes en teoría sociológica : integración y síntesis. 10. Integración micro-macro. 11. Integración acción-estructura. 12. Síntesis de la teoría sociológica: I. 13. Síntesis de la teoria sociológica: II. Apéndice Metateorización sociológica y esquema metateórlco para el ánaJisis de la teoría sociológica. Referencias bibliográficas. lndice de nombres.Índice analítico. Teoría sociológica contemporánea [documento electrónico] / George Ritzer, Autor . - México : McGraw-Hill, 1997 . - 687 p.
ISBN : 978-84-481-0179-4
Soporte digital: SD17
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SOCIOLOGÍA Resumen: Con esta tercera edición de Teoría sociológica clásica, la obra se desliza hacia su segunda década y su segundo siglo.Ofrece una análisis general sobre la historia de la Teoría sociológica y de la obra de los teóricos principales. Con relación a anteriores ediciones se incorpora un capítulo dedicado a las teorías de Thorstein Veblen y otro a los estudios realizados por las primeras sociólogas. Además de estos nuevos capítulos, se han realizado innumerables pequeños cambios en el texto con el fin de actualizar o clarificar algún argumento.La presentación clara y sencilla de las diversas teorías hace que este texto sea muy accesible a los estudiantes universitarios que cursan asignaturas relacionadas con dicha materia. Nota de contenido: Índice de reseñas biográficas. Prefacio. Prrimera parte. Introducción. 1. Esbozo histórico de la teoría sociológica: primeros años. 2. Esbozo histórico de la teoría sociológica: años posteriores. Segunda parte. La teoría sociológica: las grandes escuelas. 3. El funcionalismo estructural y la alternativa de la teoría del conflicto. 4. Variedades de teoría sociológica neomarxista. 5 Interacciontsmo simbólico. 6. Sociologia fenomenológica y etnometodología. 7. Teoría del intercambio y sociología conductista. 8. Teoría feminista contemporánea por Patricia Madoo Lengermann y Jill Nlebrugge-Brantley. 9. Teorías sociológicas estructurales. Tercera parte. Desarrollos recientes en teoría sociológica : integración y síntesis. 10. Integración micro-macro. 11. Integración acción-estructura. 12. Síntesis de la teoría sociológica: I. 13. Síntesis de la teoria sociológica: II. Apéndice Metateorización sociológica y esquema metateórlco para el ánaJisis de la teoría sociológica. Referencias bibliográficas. lndice de nombres.Índice analítico. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado SD17 SD17 Digital Biblioteca IFES Colección General Consultar en biblioteca
DisponibleTeoría y práctica de la participación juvenil y el cambio comunitario / Checkoway, Barry N. (2009)
Título : Teoría y práctica de la participación juvenil y el cambio comunitario Tipo de documento: texto impreso Autores: Checkoway, Barry N., Autor ; Gutierrez, Lorraine M., Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2009 Colección: Acción comunitaria num. 9 Número de páginas: 235 p. Il.: il., fotos, cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-687-5 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Palabras clave: PARTICIPACIÓN JUVENIL ADOLESCENCIA INFANCIA Clasificación: 305.235 CHEt 2009 Nota de contenido: Introducción. Parte I. Perspectivas sobre participación. Infancia y ciudadanía. Hacia una teoría social crítica del empoderamiento de la juventud. El consejo de la juventud de Sariling Gawa como caso práctico del fomento del liderazgo juvenil en Hawai. Los jóvenes como ciudadanos comprometidos y partidarios del cambio a través del programa Lexington Youth Leadership Academy. La experiencia de Hampton como nuevo modelo del compromiso ciudadano de la juventud. Parte II. Participación juvenil en evaluación e investigación. La juventud urbana en la construcción comunitaria: cambio social e investigación participativa en escuelas, hogares y organizaciones ciudadanas. Accipon juvenil a favor de la salud a través de investigaciones dirigidas por jóvenes. Participación juvenil en Photovoice como estrategia. Investigación-acción participativa con jóvenes de Bosnia-Herzegovina. El proyecto "Crecer en las ciudades": perspectivas globales sobre la infancia y la juventud como catalizadores del cambio comunitario. Teoría y práctica de la participación juvenil y el cambio comunitario [texto impreso] / Checkoway, Barry N., Autor ; Gutierrez, Lorraine M., Autor . - Graó, 2009 . - 235 p. : il., fotos, cuadros. - (Acción comunitaria; 9) .
ISBN : 978-84-7827-687-5
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PARTICIPACIÓN JUVENIL ADOLESCENCIA INFANCIA Clasificación: 305.235 CHEt 2009 Nota de contenido: Introducción. Parte I. Perspectivas sobre participación. Infancia y ciudadanía. Hacia una teoría social crítica del empoderamiento de la juventud. El consejo de la juventud de Sariling Gawa como caso práctico del fomento del liderazgo juvenil en Hawai. Los jóvenes como ciudadanos comprometidos y partidarios del cambio a través del programa Lexington Youth Leadership Academy. La experiencia de Hampton como nuevo modelo del compromiso ciudadano de la juventud. Parte II. Participación juvenil en evaluación e investigación. La juventud urbana en la construcción comunitaria: cambio social e investigación participativa en escuelas, hogares y organizaciones ciudadanas. Accipon juvenil a favor de la salud a través de investigaciones dirigidas por jóvenes. Participación juvenil en Photovoice como estrategia. Investigación-acción participativa con jóvenes de Bosnia-Herzegovina. El proyecto "Crecer en las ciudades": perspectivas globales sobre la infancia y la juventud como catalizadores del cambio comunitario. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000294 305.235 CHEt 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000293 305.235 CHEt 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000291 305.235 CHEt 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000292 305.235 CHEt 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Teorías de educación y modernidad / Joni Ramón Ocaño (2010)
Título : Teorías de educación y modernidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Joni Ramón Ocaño, Autor ; Dermeval Savaiani, Prefacio, etc Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 309 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8274-1-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN TEORÍA DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN-HISTORIA MODERNISMO HUMANISMO RENACIMIENTO PEDAGOGÍA EDUCACIÓN-ESCUELA TRADICIONAL EDUCACIÓN-ESCUELA TECNICISTA EDUCACIÓN-ESCUELA NUEVA POSMODERNISMO POSITIVISMO Clasificación: 370.1 OCAt 2010 Nota de contenido: La condición moderna y la educación. - Los albores de la modernidad: humanismo y renacimiento. El impulso humanista: precursores del pensamiento pedagógico moderno. Erasmo: ironía y humanismo. Vives: la búsqueda de la autenticidad. Tomás Moro: Utopía. Rabelais: la educación natural. Montaigne: naturaleza e individualismo. El impulso renacentista: la educación realista e intuitiva. Ratke: la didáctica para una nueva educación. Descartes: la esencia racional del hombre. Comenio: pansofía y paz universal.- La Ilustración: bases político-pedagógicas de la modernidad. El “espíritu” de la ilustración. Kant: Razón y autonomía. Rousseau: naturaleza y libertad. La pedagogía ilustrada en sus comienzos. Pestalozzi: educación rousseauniana para pobres. Herbart: instrucción y moralización. Frobel: el valor del juego en la niñez temprana.- La modernidad positivista: de la Escuela Tradicional a la Escuela Tecnicista. Las fuentes: empirismo y racionalismo. El positivismo clásico: bases de la pedagogía tradicional. Comte: orden y progreso. Spencer: la perspectiva evolucionista de la educación: Durkheim: la educación como hecho social. El positivismo clásico en la educación: la Escuela Tradicional. El positivismo clásico en Uruguay: Varela. El positivismo lógico: la concepción científica del mundo. El primer Wittgenstein: lógica y ética en el Tractatus . El positivismo lógico en la educación: la regresión del tecnicismo. Skinner: el anticonstructivismo tecnicista. Algunas críticas al positivismo.- Una alternativa pragmática: la Escuela Nueva. Orígenes. Algunos representantes. Ferriere: sistematización y difusión de los nuevos ideales pedagógicos. Decroly: los centros de interés. Montessori: la libertad como principio pedagógico. Dewey: educación, democracia y experiencia de vida. Piaget: los fundamentos psicológicos de la nueva pedagogía. Freinet: la nueva pedagogía para las clases populares.- La Escuela Nueva en Uruguay: algunos(as) representantes. Ferreiro: educación en el medio rural para el medio rural. Estable: vocación y educación científica. Isnardi: psicología, educación y sensibilidad social. Algunas críticas a la Escuela Nueva.- La modernidad se revisa: reproductivismo y Teoría Crítica. Algunos aspectos preliminares. La Escuela de Frankfurt: giro a la superestructura. Adorno y la educación contra la barbarie. Habermas: la perspectiva comunicativa. La crítica a la educación moderna. Iván Illich y la desescolarización para la libertad y la felicidad. La critica setentista: los reproductivistas. Althusser: los AIE y la constitución ideológica del sujeto. Bourdieu y Passeron: la reproducción cultural. Baudelot y Establet: la escuela dualista y la estratificación social. Bowles y Gintis: curriculum oculto y correspondencia. Bernstein: los códigos sociolinguísticos.- La nueva perspectiva crítica: superando al reproductivismo. El enfoque interpretativo de la investigación educativa. Stenhouse: los inicios del enfoque práctico. Elliot: la investigación: acción reflexiva. El enfoque emancipatorio de la investigación educativa. Carr y Kemmis: el modelo habermasiano en la enseñanza. Giroux: conflicto y resistencia en las aulas. Freire: de la Pedagogía del oprimido a la Pedagogía de la esperanza. Saviani: La Pedagogía Histórico. Crítica. La perspectiva crítica en Uruguay. Julio castro: educación y compromiso social. Jesualdo Sosa: poesía y pedagogía. Reina Reyes: educación para la transformación. - Posmodernidad, ¿Una nueva condición?; posestructuralismo y la educación. Los “posmodernos” y sus víctimas. La educación escolar entre el topo y la serpiente. Entre el banco fijo y la mesa colectiva. La construcción del sujeto sujetado y las nuevas formas de regulación social. Teorías de educación y modernidad [texto impreso] / Joni Ramón Ocaño, Autor ; Dermeval Savaiani, Prefacio, etc . - Montevideo : Grupo Magro, 2010 . - 309 p.
ISBN : 978-9974-8274-1-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN TEORÍA DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN-HISTORIA MODERNISMO HUMANISMO RENACIMIENTO PEDAGOGÍA EDUCACIÓN-ESCUELA TRADICIONAL EDUCACIÓN-ESCUELA TECNICISTA EDUCACIÓN-ESCUELA NUEVA POSMODERNISMO POSITIVISMO Clasificación: 370.1 OCAt 2010 Nota de contenido: La condición moderna y la educación. - Los albores de la modernidad: humanismo y renacimiento. El impulso humanista: precursores del pensamiento pedagógico moderno. Erasmo: ironía y humanismo. Vives: la búsqueda de la autenticidad. Tomás Moro: Utopía. Rabelais: la educación natural. Montaigne: naturaleza e individualismo. El impulso renacentista: la educación realista e intuitiva. Ratke: la didáctica para una nueva educación. Descartes: la esencia racional del hombre. Comenio: pansofía y paz universal.- La Ilustración: bases político-pedagógicas de la modernidad. El “espíritu” de la ilustración. Kant: Razón y autonomía. Rousseau: naturaleza y libertad. La pedagogía ilustrada en sus comienzos. Pestalozzi: educación rousseauniana para pobres. Herbart: instrucción y moralización. Frobel: el valor del juego en la niñez temprana.- La modernidad positivista: de la Escuela Tradicional a la Escuela Tecnicista. Las fuentes: empirismo y racionalismo. El positivismo clásico: bases de la pedagogía tradicional. Comte: orden y progreso. Spencer: la perspectiva evolucionista de la educación: Durkheim: la educación como hecho social. El positivismo clásico en la educación: la Escuela Tradicional. El positivismo clásico en Uruguay: Varela. El positivismo lógico: la concepción científica del mundo. El primer Wittgenstein: lógica y ética en el Tractatus . El positivismo lógico en la educación: la regresión del tecnicismo. Skinner: el anticonstructivismo tecnicista. Algunas críticas al positivismo.- Una alternativa pragmática: la Escuela Nueva. Orígenes. Algunos representantes. Ferriere: sistematización y difusión de los nuevos ideales pedagógicos. Decroly: los centros de interés. Montessori: la libertad como principio pedagógico. Dewey: educación, democracia y experiencia de vida. Piaget: los fundamentos psicológicos de la nueva pedagogía. Freinet: la nueva pedagogía para las clases populares.- La Escuela Nueva en Uruguay: algunos(as) representantes. Ferreiro: educación en el medio rural para el medio rural. Estable: vocación y educación científica. Isnardi: psicología, educación y sensibilidad social. Algunas críticas a la Escuela Nueva.- La modernidad se revisa: reproductivismo y Teoría Crítica. Algunos aspectos preliminares. La Escuela de Frankfurt: giro a la superestructura. Adorno y la educación contra la barbarie. Habermas: la perspectiva comunicativa. La crítica a la educación moderna. Iván Illich y la desescolarización para la libertad y la felicidad. La critica setentista: los reproductivistas. Althusser: los AIE y la constitución ideológica del sujeto. Bourdieu y Passeron: la reproducción cultural. Baudelot y Establet: la escuela dualista y la estratificación social. Bowles y Gintis: curriculum oculto y correspondencia. Bernstein: los códigos sociolinguísticos.- La nueva perspectiva crítica: superando al reproductivismo. El enfoque interpretativo de la investigación educativa. Stenhouse: los inicios del enfoque práctico. Elliot: la investigación: acción reflexiva. El enfoque emancipatorio de la investigación educativa. Carr y Kemmis: el modelo habermasiano en la enseñanza. Giroux: conflicto y resistencia en las aulas. Freire: de la Pedagogía del oprimido a la Pedagogía de la esperanza. Saviani: La Pedagogía Histórico. Crítica. La perspectiva crítica en Uruguay. Julio castro: educación y compromiso social. Jesualdo Sosa: poesía y pedagogía. Reina Reyes: educación para la transformación. - Posmodernidad, ¿Una nueva condición?; posestructuralismo y la educación. Los “posmodernos” y sus víctimas. La educación escolar entre el topo y la serpiente. Entre el banco fijo y la mesa colectiva. La construcción del sujeto sujetado y las nuevas formas de regulación social. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000343 370.1 OCAt 2010 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000342 370.1 OCAt 2010 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000339 370.1 OCAt 2010 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000341 370.1 OCAt 2010 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000340 370.1 OCAt 2010 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Territorios habitables / Núria Ballús (2014)
Título : Territorios habitables Tipo de documento: texto impreso Autores: Núria Ballús, Autor ; Sonia Camallonga, Autor ; Núria Fuster, Autor ; Ricard Giménez Martret, Autor ; Mireia Pedrocchi, Autor ; Lídia Puigdoménech, Autor ; Gemma Sambola, Autor Editorial: Barcelona : UOC Fecha de publicación: 2014 Colección: Laboratorio de Educación Social num. 12 Número de páginas: 92 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-906426-7-2 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: ARTE URBANISMO EDUCACIÓN SOCIAL TRABAJOS ESTUDIANTILES Clasificación: 370.19 BALt 2014 Resumen: Los autores de la obra son estudiantes del Grado en Educación Social de la UOC que realizan un trabajo de reflexión tras su paso por el CASC (Certamen de activación sociocultural en Vilena, Alicante. Territorios habitables [texto impreso] / Núria Ballús, Autor ; Sonia Camallonga, Autor ; Núria Fuster, Autor ; Ricard Giménez Martret, Autor ; Mireia Pedrocchi, Autor ; Lídia Puigdoménech, Autor ; Gemma Sambola, Autor . - UOC, 2014 . - 92 p. - (Laboratorio de Educación Social; 12) .
ISBN : 978-84-906426-7-2
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ARTE URBANISMO EDUCACIÓN SOCIAL TRABAJOS ESTUDIANTILES Clasificación: 370.19 BALt 2014 Resumen: Los autores de la obra son estudiantes del Grado en Educación Social de la UOC que realizan un trabajo de reflexión tras su paso por el CASC (Certamen de activación sociocultural en Vilena, Alicante. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001725 370.19 BALt 2014 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Textos clásicos de pedagogía social / José María Quintana Cabanas (1999)
Título : Textos clásicos de pedagogía social Tipo de documento: texto impreso Autores: José María Quintana Cabanas, Autor Editorial: Valencia : Nau Fecha de publicación: 1999 Colección: Educación Social num. 9 Número de páginas: 194 p ISBN/ISSN/DL: 84-7642-577-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGÍA SOCIAL TEXTOS Clasificación: 370.19 QUIt 1999 Nota de contenido: Pedagogía social (1898). Pablo Natorp (I).--Pedagogía social (1899). Pablo Natorp (II).--Pedagogía social (1900). P. Bergemann.--El concepto de pedagogía social (1924). A. Fischer.--La institución educativa asistencial (1925). A. Aichorn.--Los presupuestos históricos y sociales de la pedagogía social y el desarrollo de su teoría. (1929).--Instituciones de pedagogía social (1994) K. Mollenhauer.--La ciencia del trabajo social como parte de la ciencia de la educación (1977). L. Rössner.--Recogida y protección de niños vagabundos (1955). R. Albó.--Orientación para la psicopedagogía de los niños sin hogar normal (1965) J.J. Piquer. Textos clásicos de pedagogía social [texto impreso] / José María Quintana Cabanas, Autor . - Nau, 1999 . - 194 p. - (Educación Social; 9) .
ISSN : 84-7642-577-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PEDAGOGÍA SOCIAL TEXTOS Clasificación: 370.19 QUIt 1999 Nota de contenido: Pedagogía social (1898). Pablo Natorp (I).--Pedagogía social (1899). Pablo Natorp (II).--Pedagogía social (1900). P. Bergemann.--El concepto de pedagogía social (1924). A. Fischer.--La institución educativa asistencial (1925). A. Aichorn.--Los presupuestos históricos y sociales de la pedagogía social y el desarrollo de su teoría. (1929).--Instituciones de pedagogía social (1994) K. Mollenhauer.--La ciencia del trabajo social como parte de la ciencia de la educación (1977). L. Rössner.--Recogida y protección de niños vagabundos (1955). R. Albó.--Orientación para la psicopedagogía de los niños sin hogar normal (1965) J.J. Piquer. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001511 370.19 QUIt 1999 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Textos Universitarios: Claves de lectura y producción / Guillermina Castro Fox (2013)
Título : Textos Universitarios: Claves de lectura y producción Tipo de documento: documento electrónico Autores: Guillermina Castro Fox, Autor ; Patricia Vallejos, Autor Editorial: Bahía Blanca [Argentina] : Editorial de la Universidad Nacional del Sur Fecha de publicación: 2013 ISBN/ISSN/DL: 978-987-19-0729-8 Nota general: Soporte digital: SD155
Idioma : Español (spa) Palabras clave: ENSEÑANZA UNIVERSITARIA DISCURSO GENEROS LITERARIOS ESCRITURA ACADÉMICA Clasificación: 807.11 CASt 2013 Resumen: De acuerdo con los estudiosos interesados en la investigación de los usos del lenguaje en sus diversos contextos de comunicación, tomamos como punto de partida la noción de discurso como una práctica social. Esto es así porque, al hablar/escribir/usar el lenguaje/producir un discurso, los actores sociales podemos realizar distintas actividades sociales como: enseñar (discurso pedagógico), curar (discurso terapéutico), organizar el estado (discurso de las leyes) y, con ello, podemos llegar a reproducir, modificar, cambiar, las condiciones de la vida en sociedad. Nota de contenido: Parte A: La práctica discursiva. 1.La práctica discursiva: nociones fundamentales. 2.Los géneros discursivos. Parte B: Los géneros científicos-académicos. 3.Los géneros del ámbito científico-académico: aspectos contextuales y socio-cultarles. 4.Los géneros del ámbito científico-académico: las estructuras discursivas. 5.Los géneros del ámbito científico-académico: registros complementarios. Parte C:
La producción textual. 6.La producción textual como proceso. 7.La escritura en la universidad: hoja de ruta. Anexos. BibliografíaTextos Universitarios: Claves de lectura y producción [documento electrónico] / Guillermina Castro Fox, Autor ; Patricia Vallejos, Autor . - Bahía Blanca (Argentina) : Editorial de la Universidad Nacional del Sur, 2013.
ISBN : 978-987-19-0729-8
Soporte digital: SD155
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ENSEÑANZA UNIVERSITARIA DISCURSO GENEROS LITERARIOS ESCRITURA ACADÉMICA Clasificación: 807.11 CASt 2013 Resumen: De acuerdo con los estudiosos interesados en la investigación de los usos del lenguaje en sus diversos contextos de comunicación, tomamos como punto de partida la noción de discurso como una práctica social. Esto es así porque, al hablar/escribir/usar el lenguaje/producir un discurso, los actores sociales podemos realizar distintas actividades sociales como: enseñar (discurso pedagógico), curar (discurso terapéutico), organizar el estado (discurso de las leyes) y, con ello, podemos llegar a reproducir, modificar, cambiar, las condiciones de la vida en sociedad. Nota de contenido: Parte A: La práctica discursiva. 1.La práctica discursiva: nociones fundamentales. 2.Los géneros discursivos. Parte B: Los géneros científicos-académicos. 3.Los géneros del ámbito científico-académico: aspectos contextuales y socio-cultarles. 4.Los géneros del ámbito científico-académico: las estructuras discursivas. 5.Los géneros del ámbito científico-académico: registros complementarios. Parte C:
La producción textual. 6.La producción textual como proceso. 7.La escritura en la universidad: hoja de ruta. Anexos. BibliografíaReserva
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DisponibleTiempo libre y recreación / Pablo Waichman (2008)
Título : Tiempo libre y recreación : Un desafío pedagógico Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo Waichman, Autor Editorial: Madrid : CCS Fecha de publicación: 2008 Colección: Red Iberoamericana de Animación num. 1 Número de páginas: 231 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-984212-3-1 Nota general: Incluye bibliografía. Palabras clave: JUEGO RECREACIÓN OCIO ANIMACIÓN Clasificación: 790.01 WAIt 2008 Nota de contenido: Primera parte. El sentido del tiempo libre. C.1 Conocimiento científico y teoría de la animación o recreación. C.2 Naturaleza humana, alienación y libertad: claves de acercamiento al concepto de tiempo libre. C.3 La civilización técnica y el ocio. C.4 Aproximaciones a las nociones de ocio y tiempo libre. C.5 Teorías sobre el ocio. C.6 Planteamientos marxistas. C.7 Lo temporal en el tiempo libre. C.8 El sentido del tiempo libre. Segunda parte. El sentido de la recreación o animación. C.9 El ocio y el tiempo libre: su práctica. C. 10 Pedagogía y tiempo libre. C.11 Recreación y educación. C.12 Educación no-formal y recreación como ámbito educativo. C.13 El rol docente del recreólogo o animador. Tiempo libre y recreación : Un desafío pedagógico [texto impreso] / Pablo Waichman, Autor . - CCS, 2008 . - 231 p. - (Red Iberoamericana de Animación; 1) .
ISBN : 978-84-984212-3-1
Incluye bibliografía.
Palabras clave: JUEGO RECREACIÓN OCIO ANIMACIÓN Clasificación: 790.01 WAIt 2008 Nota de contenido: Primera parte. El sentido del tiempo libre. C.1 Conocimiento científico y teoría de la animación o recreación. C.2 Naturaleza humana, alienación y libertad: claves de acercamiento al concepto de tiempo libre. C.3 La civilización técnica y el ocio. C.4 Aproximaciones a las nociones de ocio y tiempo libre. C.5 Teorías sobre el ocio. C.6 Planteamientos marxistas. C.7 Lo temporal en el tiempo libre. C.8 El sentido del tiempo libre. Segunda parte. El sentido de la recreación o animación. C.9 El ocio y el tiempo libre: su práctica. C. 10 Pedagogía y tiempo libre. C.11 Recreación y educación. C.12 Educación no-formal y recreación como ámbito educativo. C.13 El rol docente del recreólogo o animador. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000442 790.01 WAIt 2008 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000443 790.01 WAIt 2008 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000441 790.01 WAIt 2008 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000444 790.01 WAIt 2008 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000830 790.01 WAIt 2008 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Tiempos de dictadura / Virginia Martínez (2007)
Título : Tiempos de dictadura : Hechos, voces, documentos. La represión y la resistencia día a día Tipo de documento: texto impreso Autores: Virginia Martínez, Autor Editorial: Montevideo : Ediciones de la Banda Oriental Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 289 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-10-376-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN-URUGUAY HISTORIA URUGUAYA DICTADURA Clasificación: 989.506 6 MARt 2007 Resumen: Tiempos de dictadura repasa la época oscura que se abre con el golpe de Estado. Siguiendo un itinerario cronológico, que parte del 27 de junio de 1973 y desemboca en marzo de 1985, el libro reconstruye el día a día bajo la dictadura. Junto a los principales hechos y protagonistas de ese período, también están presentes en el trabajo los pequeños y grandes actos de los hombres y mujeres que hicieron la historia de esa década. La obra registra minuciosamente la política de persecución y eliminación de opositores en el país y fuera de fronteras:; da a conocer documentos confidenciales de la dictadura; revisa las campañas de la DINARP, los comunicados y discursos militares; describe los métodos de censura a la prensa y al Carnaval, y recupera fragmentos de los textos de estudio y reglamentos impuestos a los escolares y liceales. El libro también reseña las condenas al Estado uruguayo en los organismos internacionales; las publicaciones que circularon en la clandestinidad y las editadas en el exilio; evoca canciones y poemas; testimonios y cartas personales, y aun los chistes e ironías con los que muchos uruguayos se defendieron del gobierno cívico-militar. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Tiempos de dictadura : Hechos, voces, documentos. La represión y la resistencia día a día [texto impreso] / Virginia Martínez, Autor . - Montevideo : Ediciones de la Banda Oriental, 2007 . - 289 p.
ISBN : 978-9974-10-376-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN-URUGUAY HISTORIA URUGUAYA DICTADURA Clasificación: 989.506 6 MARt 2007 Resumen: Tiempos de dictadura repasa la época oscura que se abre con el golpe de Estado. Siguiendo un itinerario cronológico, que parte del 27 de junio de 1973 y desemboca en marzo de 1985, el libro reconstruye el día a día bajo la dictadura. Junto a los principales hechos y protagonistas de ese período, también están presentes en el trabajo los pequeños y grandes actos de los hombres y mujeres que hicieron la historia de esa década. La obra registra minuciosamente la política de persecución y eliminación de opositores en el país y fuera de fronteras:; da a conocer documentos confidenciales de la dictadura; revisa las campañas de la DINARP, los comunicados y discursos militares; describe los métodos de censura a la prensa y al Carnaval, y recupera fragmentos de los textos de estudio y reglamentos impuestos a los escolares y liceales. El libro también reseña las condenas al Estado uruguayo en los organismos internacionales; las publicaciones que circularon en la clandestinidad y las editadas en el exilio; evoca canciones y poemas; testimonios y cartas personales, y aun los chistes e ironías con los que muchos uruguayos se defendieron del gobierno cívico-militar. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001488 989.506 6 MARt 2007 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Todo lo sólido se desvanece en el aire / Berman, Marshall (1997)
Título : Todo lo sólido se desvanece en el aire : La experiencia de la modernidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Berman, Marshall, Autor Editorial: México : Siglo XXI Fecha de publicación: 1997 Colección: Teoría Número de páginas: 386 p. ISBN/ISSN/DL: 978-968-231-509-1 Nota general: Traducción de Andrea Morales Vidal Idioma : Español (spa) Palabras clave: SOCIOLOGÍA CAMBIO SOCIAL MARX, KARL (1818-1883) MODERNISMO MODERNIZACIÓN BAUDELAIRE, CHARLES (1821-1867) TEORÍA SOCIAL MOSES, ROBERT SOCIOLOGÍA-ASPECTOS FILOSÓFICOS SAN PETERSBURGO (RUSIA) NUEVA YORK Clasificación: 303.4 BERt 2010 Resumen: Todo lo sólido se desvanece en el aire es un libro escrito por Marshall Berman entre 1971 y 1981 y publicado en Nueva York en 1982. El libro examina la modernización social y económica y su relación conflictiva con el modernismo. Todo lo sólido se desvanece en el aire : La experiencia de la modernidad [texto impreso] / Berman, Marshall, Autor . - Siglo XXI, 1997 . - 386 p.. - (Teoría) .
ISBN : 978-968-231-509-1
Traducción de Andrea Morales Vidal
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SOCIOLOGÍA CAMBIO SOCIAL MARX, KARL (1818-1883) MODERNISMO MODERNIZACIÓN BAUDELAIRE, CHARLES (1821-1867) TEORÍA SOCIAL MOSES, ROBERT SOCIOLOGÍA-ASPECTOS FILOSÓFICOS SAN PETERSBURGO (RUSIA) NUEVA YORK Clasificación: 303.4 BERt 2010 Resumen: Todo lo sólido se desvanece en el aire es un libro escrito por Marshall Berman entre 1971 y 1981 y publicado en Nueva York en 1982. El libro examina la modernización social y económica y su relación conflictiva con el modernismo. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000301 303.4 BERt 2010 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000307 303.4 BERt 2010 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Topología de la violencia / Byung-Chul Han (2020)
Título : Topología de la violencia : Una topología del presente Tipo de documento: texto impreso Autores: Byung-Chul Han, Autor ; Paula Kuffer, Traductor Editorial: Barcelona : Herder Fecha de publicación: 2020 Colección: Pensamiento Herder Número de páginas: 197 p Il.: 12.20 x 19.80 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-254-3417-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: POLÍTICA VIOLENCIA PODER SOCIEDAD GLOBALIZACIÓN Clasificación: 303.45 HANt 2020 Resumen: En este ensayo, Han profundiza su análisis de la sociedad del cansancio y de la transparencia, buscando sacar a la luz las nuevas formas de violencia que se ocultan tras el exceso de positividad. Hay cosas que nunca desaparecen. Entre ellas se cuenta la violencia. Su forma de aparición varía según la constelación social. En la actualidad, la violencia ha mutado de visible en invisible, de frontal en viral, de directa en mediada, de real en virtual, de física en psíquica, de negativa en positiva, y se retira a espacios subcomunicativos y neuronales, de manera que puede dar la impresión de que ha desaparecido. Pero la violencia se mantiene constante. Simplemente se traslada al interior. La decapitación en la sociedad de la soberanía, la deformación en la sociedad disciplinaria y la depresión en la sociedad del rendimiento son estadios de la transformación topológica de la violencia. Nota de contenido: Introducción. Primera parte: Macrofísica de la violencia. 1.Topología de la violencia. 2.Arqueología de la violencia. 3.Psiquismo de la violencia. 4.Política de la violencia. 5.Macrológica de la violencia. Segunda parte: Microfísica de la violencia. 1.Violencia sistémica. 2.Microfísica del poder. 3.Violencia de la positividad. 4.Violencia de la transparencia. 5.El medio es mass-age. 6.Violencia rizomática. 7.Violencia de lo global. 8.Homo liber. Topología de la violencia : Una topología del presente [texto impreso] / Byung-Chul Han, Autor ; Paula Kuffer, Traductor . - Herder, 2020 . - 197 p : 12.20 x 19.80 cm. - (Pensamiento Herder) .
ISBN : 978-84-254-3417-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: POLÍTICA VIOLENCIA PODER SOCIEDAD GLOBALIZACIÓN Clasificación: 303.45 HANt 2020 Resumen: En este ensayo, Han profundiza su análisis de la sociedad del cansancio y de la transparencia, buscando sacar a la luz las nuevas formas de violencia que se ocultan tras el exceso de positividad. Hay cosas que nunca desaparecen. Entre ellas se cuenta la violencia. Su forma de aparición varía según la constelación social. En la actualidad, la violencia ha mutado de visible en invisible, de frontal en viral, de directa en mediada, de real en virtual, de física en psíquica, de negativa en positiva, y se retira a espacios subcomunicativos y neuronales, de manera que puede dar la impresión de que ha desaparecido. Pero la violencia se mantiene constante. Simplemente se traslada al interior. La decapitación en la sociedad de la soberanía, la deformación en la sociedad disciplinaria y la depresión en la sociedad del rendimiento son estadios de la transformación topológica de la violencia. Nota de contenido: Introducción. Primera parte: Macrofísica de la violencia. 1.Topología de la violencia. 2.Arqueología de la violencia. 3.Psiquismo de la violencia. 4.Política de la violencia. 5.Macrológica de la violencia. Segunda parte: Microfísica de la violencia. 1.Violencia sistémica. 2.Microfísica del poder. 3.Violencia de la positividad. 4.Violencia de la transparencia. 5.El medio es mass-age. 6.Violencia rizomática. 7.Violencia de lo global. 8.Homo liber. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002143 303.45 HANt 2020 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Trabajar en instituciones: los oficios del lazo / Graciela Frigerio (2019)
Título : Trabajar en instituciones: los oficios del lazo Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Frigerio, Compilador ; Daniel Korinfeld, Compilador ; Carmen Rodríguez, Autor ; María Paulina Mejía Correa, Autor ; Laurence Cornu, Autor Editorial: Buenos Aires : Noveduc Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 224 p Dimensiones: 15 x 22 ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-545-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGÍA EDUCACIÓN INSTITUCIONES OFICIOS Clasificación: 150 FRIt 2019 Resumen: No es una tarea sencilla pensar los oficios del lazo y las instituciones que tienen a su cargo educar, cuidar, invitar a compartir el mundo y construir lo común. Este libro busca transmitir las experiencias y los intentos de volver pensable lo sabido no siempre pensado. Articula casos y conceptos, haceres, quehaceres para pensar las instituciones, aprehender algo acerca de las complejas prácticas de educadores, trabajadores sociales, equipos de salud, colaboradores de instancias judiciales, ejercidas muchas veces en condiciones adversas.
Propone un acompañamiento, ofrece una caja de herramientas, da a pensar sobre lo que significa un caso, dialoga con los oficiantes, asociando, sugiriendo, compartiendo posiciones filosóficas, investigaciones, nuevos recorridos por antiguos sedimentos. El psicoanálisis, la literatura, el cine, la sociología componen una conversación explorando territorios, brindando hipótesis, sin perder de vista las experiencias, ni descuidar la particular intensidad de estos oficios imposibles, difícil e imposible es no disponerse a hacer mundo para quienes los ejercen en estos tiempos que corren.Nota de contenido: Primera parte: 1.De Pandora, baqueanos e instituciones. Tres notas desde los Ateneos de Pensamiento Clínico. 2.Oficios del lazo: mapas de asociaciones e ideas sueltas. 3.Acompañar: el oficio de hacer humanidad. 4.Aportes para Pensar por caso: una cuestión de detalles. Segunda parte: 5.Edipo, el (mal) querido. 6.Ismena, Antígona y la educación (lo que nos enseñan las hijas de Edipo). 7.El poder de los impotentes. Representaciones de los educadores sobre el castigo físico dirigido a la infancia. Trabajar en instituciones: los oficios del lazo [texto impreso] / Graciela Frigerio, Compilador ; Daniel Korinfeld, Compilador ; Carmen Rodríguez, Autor ; María Paulina Mejía Correa, Autor ; Laurence Cornu, Autor . - Buenos Aires : Noveduc, 2019 . - 224 p ; 15 x 22.
ISBN : 978-987-538-545-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGÍA EDUCACIÓN INSTITUCIONES OFICIOS Clasificación: 150 FRIt 2019 Resumen: No es una tarea sencilla pensar los oficios del lazo y las instituciones que tienen a su cargo educar, cuidar, invitar a compartir el mundo y construir lo común. Este libro busca transmitir las experiencias y los intentos de volver pensable lo sabido no siempre pensado. Articula casos y conceptos, haceres, quehaceres para pensar las instituciones, aprehender algo acerca de las complejas prácticas de educadores, trabajadores sociales, equipos de salud, colaboradores de instancias judiciales, ejercidas muchas veces en condiciones adversas.
Propone un acompañamiento, ofrece una caja de herramientas, da a pensar sobre lo que significa un caso, dialoga con los oficiantes, asociando, sugiriendo, compartiendo posiciones filosóficas, investigaciones, nuevos recorridos por antiguos sedimentos. El psicoanálisis, la literatura, el cine, la sociología componen una conversación explorando territorios, brindando hipótesis, sin perder de vista las experiencias, ni descuidar la particular intensidad de estos oficios imposibles, difícil e imposible es no disponerse a hacer mundo para quienes los ejercen en estos tiempos que corren.Nota de contenido: Primera parte: 1.De Pandora, baqueanos e instituciones. Tres notas desde los Ateneos de Pensamiento Clínico. 2.Oficios del lazo: mapas de asociaciones e ideas sueltas. 3.Acompañar: el oficio de hacer humanidad. 4.Aportes para Pensar por caso: una cuestión de detalles. Segunda parte: 5.Edipo, el (mal) querido. 6.Ismena, Antígona y la educación (lo que nos enseñan las hijas de Edipo). 7.El poder de los impotentes. Representaciones de los educadores sobre el castigo físico dirigido a la infancia. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001953 150 FRIt 2019 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Trabajo infantil en niños, niñas y adolescentes Afrodescendientes en Uruguay / Enrique Saavedra
Título : Trabajo infantil en niños, niñas y adolescentes Afrodescendientes en Uruguay : Descubriendo horizontes de integración Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Saavedra, Compilador ; Laura Da Luz, Compilador ; Matilde Bango, Autor ; Valentina Brena, Autor ; Julián Suquilvide, Autor ; Ramiro Duarte, Autor Editorial: [Montevideo] : Gurises Unidos Otro editor: Fundación telefónica Número de páginas: 185 p Il.: il., cuadros Nota general: Incluye bibliografía, glosario terminológico y glosario de instituciones Idioma : Español (spa) Palabras clave: AFRODESCENDENCIA-URUGUAY INFANCIA-TRABAJO ADOLESCENCIA-TRABAJO INVESTIGACIÓN VULNERABILIDAD SOCIAL AYUDA SOCIAL Clasificación: 362.7 SAAt Resumen: Esta publicación pretende promover un lenguaje inclusivo a partir del reconocimiento de las identidades de género, étnico-raciales y etarias, lo que resulta sustancial para la comprensión de los fenómenos sociales que aquí se abordan, así como para el diseño de políticas públicas. Trabajo infantil en niños, niñas y adolescentes Afrodescendientes en Uruguay : Descubriendo horizontes de integración [texto impreso] / Enrique Saavedra, Compilador ; Laura Da Luz, Compilador ; Matilde Bango, Autor ; Valentina Brena, Autor ; Julián Suquilvide, Autor ; Ramiro Duarte, Autor . - [Montevideo] : Gurises Unidos : [S.l.] : Fundación telefónica, [s.d.] . - 185 p : il., cuadros.
Incluye bibliografía, glosario terminológico y glosario de instituciones
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: AFRODESCENDENCIA-URUGUAY INFANCIA-TRABAJO ADOLESCENCIA-TRABAJO INVESTIGACIÓN VULNERABILIDAD SOCIAL AYUDA SOCIAL Clasificación: 362.7 SAAt Resumen: Esta publicación pretende promover un lenguaje inclusivo a partir del reconocimiento de las identidades de género, étnico-raciales y etarias, lo que resulta sustancial para la comprensión de los fenómenos sociales que aquí se abordan, así como para el diseño de políticas públicas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001274 362.7 SAAt Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Trabajo y vínculo social / Xavier Orteu I Guiu (2012)
Título : Trabajo y vínculo social Tipo de documento: texto impreso Autores: Xavier Orteu I Guiu, Autor Editorial: Barcelona : UOC Fecha de publicación: 2012 Colección: Laboratorio de Educación Social num. 5 Número de páginas: 103 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-902916-9-6 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES TRABAJO-ASPECTOS SOCIALES DESEMPLEO Clasificación: 361.3 ORTt 2012 Resumen: Los desajustes sociales generados por la transformación de los modelos de vínculo social a través del empleo obligan a revisar los presupuestos sobre los que se fundaba. Auque la incertidumbre es el término que mejor expresa la situación actual, la educación social no puede renunciar a pensar cómo promover nuevos escenarios de futuro en los que habitar. El presente libro recorre los principales conceptos que definen el papel histórico del trabajo como institución en la construcción del vínculo social. Esta revisión permite entender la situación en la que nos encontramos y pensar en una contradicción fundamental para la educación social: empujar al desempleado a un ajuste con las necesidades del mercado laboral o promover su inscripción en él. Ajuste o inscripción, dos opciones que aunque remiten a la misma historia no a la misma apuesta de futuro. Trabajo y vínculo social [texto impreso] / Xavier Orteu I Guiu, Autor . - UOC, 2012 . - 103 p. - (Laboratorio de Educación Social; 5) .
ISBN : 978-84-902916-9-6
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES TRABAJO-ASPECTOS SOCIALES DESEMPLEO Clasificación: 361.3 ORTt 2012 Resumen: Los desajustes sociales generados por la transformación de los modelos de vínculo social a través del empleo obligan a revisar los presupuestos sobre los que se fundaba. Auque la incertidumbre es el término que mejor expresa la situación actual, la educación social no puede renunciar a pensar cómo promover nuevos escenarios de futuro en los que habitar. El presente libro recorre los principales conceptos que definen el papel histórico del trabajo como institución en la construcción del vínculo social. Esta revisión permite entender la situación en la que nos encontramos y pensar en una contradicción fundamental para la educación social: empujar al desempleado a un ajuste con las necesidades del mercado laboral o promover su inscripción en él. Ajuste o inscripción, dos opciones que aunque remiten a la misma historia no a la misma apuesta de futuro. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001721 361.3 ORTt 2012 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Trabalho associado, economia solidária e mudança social na América Latina / Neusa Maria Dal Ri (2010)
Título : Trabalho associado, economia solidária e mudança social na América Latina Tipo de documento: texto impreso Autores: Neusa Maria Dal Ri, Autor Editorial: Marília : Cultura Académica Fecha de publicación: 2010 Otro editor: Marília : Procoas Número de páginas: 276 p ISBN/ISSN/DL: 978-85-7983-063-1 Nota general: Incluye bibliografía al final de cada capítulo Idioma : Español (spa) Palabras clave: SOCIOLOGÍA ECONOMÍA SOLIDARIA COOPERATIVISMO POLÍTICAS PÚBLICAS-BRASIL TRABAJO Clasificación: 301.55 DALt 2010 Trabalho associado, economia solidária e mudança social na América Latina [texto impreso] / Neusa Maria Dal Ri, Autor . - Marília : Cultura Académica : Marília : Procoas, 2010 . - 276 p.
ISBN : 978-85-7983-063-1
Incluye bibliografía al final de cada capítulo
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SOCIOLOGÍA ECONOMÍA SOLIDARIA COOPERATIVISMO POLÍTICAS PÚBLICAS-BRASIL TRABAJO Clasificación: 301.55 DALt 2010 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000214 301.55 DALt 2010 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible La transformación de la educación media en perspectiva comparada / Adriana Aristimuño (2012)
Título : La transformación de la educación media en perspectiva comparada : Tendencias y experiencias innovadoras para el debate en Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Aristimuño, Autor ; Gustavo De Armas, Autor Editorial: Montevideo : UNICEF Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 140 p Il.: il., gráfs, tabs Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SECUNDARIA URUGUAY ARTICULACIÓN EDUCATIVA EVALUACIÓN DATOS ESTADÍSTICOS ESTUDIO DE CASOS-COMPARACIÓN Clasificación: 373.895 ARIt 2012 La transformación de la educación media en perspectiva comparada : Tendencias y experiencias innovadoras para el debate en Uruguay [texto impreso] / Adriana Aristimuño, Autor ; Gustavo De Armas, Autor . - Montevideo : UNICEF, 2012 . - 140 p : il., gráfs, tabs.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SECUNDARIA URUGUAY ARTICULACIÓN EDUCATIVA EVALUACIÓN DATOS ESTADÍSTICOS ESTUDIO DE CASOS-COMPARACIÓN Clasificación: 373.895 ARIt 2012 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001684 373.895 ARIt 2012 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001688 373.895 ARIt 2012 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible