Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações / Dermeval Saviani (1994)
Título : Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações : Polêmicas do nosso tempo Tipo de documento: texto impreso Autores: Dermeval Saviani, Autor Editorial: Campinas : Autores Associados Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 139 p Idioma : Portugués (por) Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICAPedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações : Polêmicas do nosso tempo [texto impreso] / Dermeval Saviani, Autor . - Campinas : Autores Associados, 1994 . - 139 p.
Idioma : Portugués (por)
Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICAReserva
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DisponibleDonación Placeres inquietantes / Henry A. Giroux (1994)
Título : Placeres inquietantes : aprendiendo la cultura popular Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry A. Giroux (1943-), Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1994 Colección: Paidós Educador num. 120 Número de páginas: 272 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0241-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CULTURA POPULAR
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA
[Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: En el presente libro, Henry A. Giroux demuestra cómo se pueden poner en práctica, en el aula y en otros contextos culturales, sus conocidas teorías sobre la educación, la pedagogía crítica y la cultura popular. De este modo, el autor añade una dimensión completamente nueva a sus especulaciones acerca de los lugares culturales en los que tiene lugar la práctica pedagógica, y a la vez explica cómo los profesores universitarios, los maestros y otros trabajadores culturales pueden apropiarse de lo que él llama una "pedagogía de los estudios culturales", ya sea enfrentándose a ciertos textos culturales, es decir, identificando una serie de actividades pedagógicas que se dan fuera del aula -el cine, la televisión, la publicidad: de las campañas de Benetton al imperio Disney, pasando por películas como Pretty Woman o Gran Cañón-, ya ilustrando las múltiples aplicaciones de su teoría dentro de la propia aula. Para alcanzar este objetivo, Giroux adopta un tono accesible e incluso íntimo, se presenta como un investigador comprometido por igual con la teoría y con la práctica y, lo que es más importante, proporciona a educadores y trabajadores culturales valiosas directrices para un análisis de la cultura popular no sólo conectado con cuestiones de mercantilismo y consumismo, sino también con formas de placer, posibilidad y lucha. Placeres inquietantes : aprendiendo la cultura popular [texto impreso] / Henry A. Giroux (1943-), Autor . - Paidós, 1994 . - 272 p. - (Paidós Educador; 120) .
ISBN : 978-84-493-0241-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CULTURA POPULAR
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA
[Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: En el presente libro, Henry A. Giroux demuestra cómo se pueden poner en práctica, en el aula y en otros contextos culturales, sus conocidas teorías sobre la educación, la pedagogía crítica y la cultura popular. De este modo, el autor añade una dimensión completamente nueva a sus especulaciones acerca de los lugares culturales en los que tiene lugar la práctica pedagógica, y a la vez explica cómo los profesores universitarios, los maestros y otros trabajadores culturales pueden apropiarse de lo que él llama una "pedagogía de los estudios culturales", ya sea enfrentándose a ciertos textos culturales, es decir, identificando una serie de actividades pedagógicas que se dan fuera del aula -el cine, la televisión, la publicidad: de las campañas de Benetton al imperio Disney, pasando por películas como Pretty Woman o Gran Cañón-, ya ilustrando las múltiples aplicaciones de su teoría dentro de la propia aula. Para alcanzar este objetivo, Giroux adopta un tono accesible e incluso íntimo, se presenta como un investigador comprometido por igual con la teoría y con la práctica y, lo que es más importante, proporciona a educadores y trabajadores culturales valiosas directrices para un análisis de la cultura popular no sólo conectado con cuestiones de mercantilismo y consumismo, sino también con formas de placer, posibilidad y lucha. Reserva
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Disponible47245 370.19 GIRpl c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47243 370.19 GIRpl c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47244 370.19 GIRpl c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Planteamientos de la pedagogía crítica / Ana Ayuste (1998)
Título : Planteamientos de la pedagogía crítica : Comunicar y transformar Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Ayuste, Autor ; Ramón Flecha, Autor ; Fernando López Palma, Autor ; Jordi Lleras, Autor Mención de edición: 2a. ed. Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1998 Colección: Biblioteca de Aula num. 129 Número de páginas: 130 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-097-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: Excepto para aquellos a quienes cautive la idea de llegar a una especie de “mundo feliz” de Huxley o de “1984” de Orwell, la sociedad y la educación actuales presentan muchos motivos para que los profesores y profesoras adoptemos una postura crítica.
Ahora ya no se muere de hambre una persona cada dos segundos como en 1968; ahora se muere de hambre un niño cada dos segundos. Ahora la diferencia no está entre trabajar con la cabeza o con las manos, sino entre trabajar o estar en el paro. Ahora ya no se utiliza el principio de igualdad de oportunidades como máscara de las desigualdades, sino que con el motivo de la diversidad se abandonan las finalidades formalmente igualitarias de la enseñanza.Nota de contenido:
Corrientes críticas -- ¿Tenemos motivos para ser personas críticas? -- Un nuevo enfoque crítico: la perspectiva comunicativa -- Movimientos sociales y educación crítica -- Enfoques críticos de los actuales problemas educativos -- Currículum: ¿tecnócratas o educadores? -- ¿Por qué muchos fracasan?Planteamientos de la pedagogía crítica : Comunicar y transformar [texto impreso] / Ana Ayuste, Autor ; Ramón Flecha, Autor ; Fernando López Palma, Autor ; Jordi Lleras, Autor . - 2a. ed. . - Graó, 1998 . - 130 p. - (Biblioteca de Aula; 129) .
ISBN : 978-84-7827-097-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: Excepto para aquellos a quienes cautive la idea de llegar a una especie de “mundo feliz” de Huxley o de “1984” de Orwell, la sociedad y la educación actuales presentan muchos motivos para que los profesores y profesoras adoptemos una postura crítica.
Ahora ya no se muere de hambre una persona cada dos segundos como en 1968; ahora se muere de hambre un niño cada dos segundos. Ahora la diferencia no está entre trabajar con la cabeza o con las manos, sino entre trabajar o estar en el paro. Ahora ya no se utiliza el principio de igualdad de oportunidades como máscara de las desigualdades, sino que con el motivo de la diversidad se abandonan las finalidades formalmente igualitarias de la enseñanza.Nota de contenido:
Corrientes críticas -- ¿Tenemos motivos para ser personas críticas? -- Un nuevo enfoque crítico: la perspectiva comunicativa -- Movimientos sociales y educación crítica -- Enfoques críticos de los actuales problemas educativos -- Currículum: ¿tecnócratas o educadores? -- ¿Por qué muchos fracasan?Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 35643 370.19 AYUp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Sociedad, cultura y educación / Henry A. Giroux (1998)
Título : Sociedad, cultura y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry A. Giroux (1943-), Autor ; Peter McLaren, Autor Editorial: Madrid : Mińo y Dávila Fecha de publicación: 1998 Colección: Educación internacional Número de páginas: 257 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-923478-3-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: Este texto reúne una serie de documentos de estos dos autores, pioneros del pensamiento crítico en el campo del curriculum y la formación docente. En el conjunto de sus trabajos encontramos una serie de categorías medulares como cultura, ejercicio del poder, historia y lenguaje, abordada a través de conceptos que, si bien no son nuevos, son redimensionados dentro del discurso: participación, resistencia, significado y simbolización, entre otros. Nota de contenido:
Prólogo, por Carlos A. Torres y Moacir Gadotti
La postmodernidad y la muerte de la política: un indulto brasileño, por Peter McLaren
Los símbolos en el aula y las dimensiones rituales de la escolaridad, por Peter McLaren
Las políticas de educación y de cultura, por Henry Giroux
Educación de maestros y la política del compromiso: el caso pro-escolarización democrática, por Henry Giroux y Peter McLaren
Lenguaje, escolarización y subjetividad: más allá de una pedagogía de reproducción y resistencia, por Henry Giroux y Peter McLaren
Pedagogía crítica y políticas de cultura popular, por Henry Giroux y Roger Simon
Pedagogía crítica, las políticas de resistencia y un lenguaje de esperanza, por Peter Mc LarenSociedad, cultura y educación [texto impreso] / Henry A. Giroux (1943-), Autor ; Peter McLaren, Autor . - Mińo y Dávila, 1998 . - 257 p. - (Educación internacional) .
ISBN : 978-84-923478-3-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: Este texto reúne una serie de documentos de estos dos autores, pioneros del pensamiento crítico en el campo del curriculum y la formación docente. En el conjunto de sus trabajos encontramos una serie de categorías medulares como cultura, ejercicio del poder, historia y lenguaje, abordada a través de conceptos que, si bien no son nuevos, son redimensionados dentro del discurso: participación, resistencia, significado y simbolización, entre otros. Nota de contenido:
Prólogo, por Carlos A. Torres y Moacir Gadotti
La postmodernidad y la muerte de la política: un indulto brasileño, por Peter McLaren
Los símbolos en el aula y las dimensiones rituales de la escolaridad, por Peter McLaren
Las políticas de educación y de cultura, por Henry Giroux
Educación de maestros y la política del compromiso: el caso pro-escolarización democrática, por Henry Giroux y Peter McLaren
Lenguaje, escolarización y subjetividad: más allá de una pedagogía de reproducción y resistencia, por Henry Giroux y Peter McLaren
Pedagogía crítica y políticas de cultura popular, por Henry Giroux y Roger Simon
Pedagogía crítica, las políticas de resistencia y un lenguaje de esperanza, por Peter Mc LarenReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 34244 370.19 GIRs 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible39243 370.19 GIRs c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible500000256 370.19 GIRs c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible500000257 370.19 GIRs c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible500000258 370.19 GIRs c. 5 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Teoría y resistencia en educación / Henry A. Giroux (1995)
Título : Teoría y resistencia en educación : Una pedagogía para la oposición Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry A. Giroux (1943-), Autor ; Paulo Freire (1921-1997), Prefacio, etc Mención de edición: 2a. ed Editorial: México D. F. [México] : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 1995 Colección: Educación Número de páginas: 329 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-231-792-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]IDEOLOGÍA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICAResumen: El pensamiento de Henry Giroux no permite permanecer indiferentes a quienes lo abordan. Su visión y defensa de los que se ha llamado pedagogía radical son, en sí mismas, inherentemente radicales. Nada en Giroux lo acerca a una comprensión sectaria del mundo, así como tampoco hay lugar en su pensamiento para que "broten" falsas dicotomías. Giroux sabe muy bien que estar en el mundo y con el mundo significa exactamente experimentar continuamente la dialéctica entre subjetividad y objetividad. También sabe que una de las cosas más difíciles es vivir en el mundo sin caer en a tentación de sobrestimar la subjetividad en detrimento de la objetividad o sobrestimar a esta última en detrimento de su primera. Su pasión, y la mía propia, no es ni el idealismo subjetivo ni el objetivismo mecanicista sino le inmersión crítica en la historia. Ésa es la razón de ser de la pedagogía crítica que él propone. Henry Giroux trata aquí este problema crucial en una forma amplia y profunda, con un estilo sencillo pero nunca simplista. Teoría y resistencia en educación es un libro de gran importancia y debería ser leído por todo aquel interesado en la educación, en la teoría social y en la práctica crítica. Paulo Freire Nota de contenido: 1. Teoría critica y práctica educativas ; 2. La escuela y la política del currículum oculto ; 3. Reproducción, resistencia y acomodo en el proceso de escolarización ; 4. Ideología, cultura y escolarización ; 5. Teoría critica y racionalidad en la educación ; 6. Alfabetización, ideología y políticas de escolarización Teoría y resistencia en educación : Una pedagogía para la oposición [texto impreso] / Henry A. Giroux (1943-), Autor ; Paulo Freire (1921-1997), Prefacio, etc . - 2a. ed . - Siglo Veintiuno, 1995 . - 329 p. - (Educación) .
ISBN : 978-968-231-792-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]IDEOLOGÍA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICAResumen: El pensamiento de Henry Giroux no permite permanecer indiferentes a quienes lo abordan. Su visión y defensa de los que se ha llamado pedagogía radical son, en sí mismas, inherentemente radicales. Nada en Giroux lo acerca a una comprensión sectaria del mundo, así como tampoco hay lugar en su pensamiento para que "broten" falsas dicotomías. Giroux sabe muy bien que estar en el mundo y con el mundo significa exactamente experimentar continuamente la dialéctica entre subjetividad y objetividad. También sabe que una de las cosas más difíciles es vivir en el mundo sin caer en a tentación de sobrestimar la subjetividad en detrimento de la objetividad o sobrestimar a esta última en detrimento de su primera. Su pasión, y la mía propia, no es ni el idealismo subjetivo ni el objetivismo mecanicista sino le inmersión crítica en la historia. Ésa es la razón de ser de la pedagogía crítica que él propone. Henry Giroux trata aquí este problema crucial en una forma amplia y profunda, con un estilo sencillo pero nunca simplista. Teoría y resistencia en educación es un libro de gran importancia y debería ser leído por todo aquel interesado en la educación, en la teoría social y en la práctica crítica. Paulo Freire Nota de contenido: 1. Teoría critica y práctica educativas ; 2. La escuela y la política del currículum oculto ; 3. Reproducción, resistencia y acomodo en el proceso de escolarización ; 4. Ideología, cultura y escolarización ; 5. Teoría critica y racionalidad en la educación ; 6. Alfabetización, ideología y políticas de escolarización Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 31524 370.1 GIRt 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible31525 370.1 GIRt c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible I Congreso Internacional de Educación "Educación, crisis y utopías", v. 1. Análisis político y propuestas pedagógicas / Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras (2000)
Título de serie: I Congreso Internacional de Educación "Educación, crisis y utopías", v. 1 Título : Análisis político y propuestas pedagógicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 315 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7016-33-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]EDUCACIÓN-CONTEXTOS CRÍTICOS
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVANota de contenido: Enfoques y marcos para el análisis de la educación en el fin de siglo -- Pedagogías críticas ayer y hoy -- Reformas educativas en América Latina -- Políticas educativas en el caso argentino -- Problemas, abordajes y perspectivas de la educación superior -- La educación de jóvenes y adultos. marginalidad, pobreza y educación I Congreso Internacional de Educación "Educación, crisis y utopías", v. 1. Análisis político y propuestas pedagógicas [texto impreso] / Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, Autor . - Buenos Aires : Aique, 2000 . - 315 p.
ISBN : 978-950-7016-33-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]EDUCACIÓN-CONTEXTOS CRÍTICOS
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVANota de contenido: Enfoques y marcos para el análisis de la educación en el fin de siglo -- Pedagogías críticas ayer y hoy -- Reformas educativas en América Latina -- Políticas educativas en el caso argentino -- Problemas, abordajes y perspectivas de la educación superior -- La educación de jóvenes y adultos. marginalidad, pobreza y educación Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 34891 370.1 CON v. 1 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible49750 370.1 CON v. 1 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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