Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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Formar niños productores de textos / Josette Jolibert (1993)
Título : Formar niños productores de textos Tipo de documento: texto impreso Autores: Josette Jolibert, Autor ; (Grupo de investigación) ECOUREN, Autor Mención de edición: 2a ed Editorial: Dolmen Fecha de publicación: 1993 Colección: Estudio Número de páginas: 233 p ISBN/ISSN/DL: 9562011096 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]LENGUAJE DE LOS NIÑOS
[Palabras claves]TIPOLOGÍA TEXTUALNota de contenido: Para formar niños productores de textos ¿qué objetivos de aprendizaje?.-- Nuestras opciones pedagógicas.--Trabajar en módulos de aprendizaje.-- Siete tipos de textos en módulos de aprendizaje.-- Organización de la clase y programación de los aprendizajes Formar niños productores de textos [texto impreso] / Josette Jolibert, Autor ; (Grupo de investigación) ECOUREN, Autor . - 2a ed . - Dolmen, 1993 . - 233 p. - (Estudio) .
ISSN : 9562011096
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]LENGUAJE DE LOS NIÑOS
[Palabras claves]TIPOLOGÍA TEXTUALNota de contenido: Para formar niños productores de textos ¿qué objetivos de aprendizaje?.-- Nuestras opciones pedagógicas.--Trabajar en módulos de aprendizaje.-- Siete tipos de textos en módulos de aprendizaje.-- Organización de la clase y programación de los aprendizajes Reserva
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DisponibleCompra 29542 372.64 JOLf c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra Foro de lenguas de ANEP / FLA Foro de Lenguas ANEP (15°; 11-15 Octubre 2022; Montevideo, Uruguay) (2022)
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DisponibleDonación Functional English Gramar : an introduction for second language teachers / Graham Lock (2005)
Título : Functional English Gramar : an introduction for second language teachers Tipo de documento: texto impreso Autores: Graham Lock, Autor Editorial: New York : Cambridge University Fecha de publicación: 2005 Colección: Cambridge Language Education Número de páginas: 296 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-521-45305-9 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]FUNCIONALISMO
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: "Functional English Grammar provides second language teachers with a functional description of English grammar, in which grammar is viewed not as a set of rules but as a communicative resource. It explores ways in which English grammar enables speakers and writers to represent their experience of the world, to interact with one another, and to create coherent messages." "Each chapter includes a focus on areas of difficulty for second language learners, numerous authentic examples, tasks which allow the reader to apply the concepts introduced, and teaching discussion questions. A final chapter discusses issues in the learning and teaching of grammar and reviews methodological options for teaching grammar in the ESL/ELT classroom. The book assumes no previous study of linguistics or English grammar. It is suitable for self-study or as a textbook in teacher education programs."--BOOK JACKET. Nota de contenido: 1. Some basic concepts -- 2. Representing things I: Nouns and noun groups -- 3. Representing things II: More on noun groups -- 4. Doing and happening I: The transitivity of action processes -- 5. Doing and happening II: Ergativity, phrasal verbs, and phase -- 6. Seeing, liking, thinking, wanting, and saying: The transitivity of mental and verbal processes -- 7. Being and having: The transitivity of relational and existential processes -- 8. Representing time: Tense and temporal Adjuncts -- 9. Interaction: Speech acts and mood -- 10. Expressing judgments and attitudes: Modal auxiliaries and modality -- 11. Organizing messages: Theme and focus -- 12. Combining messages: Complex sentences -- 13. Issues in the learning and teaching of grammar Functional English Gramar : an introduction for second language teachers [texto impreso] / Graham Lock, Autor . - Cambridge University, 2005 . - 296 p. - (Cambridge Language Education) .
ISBN : 978-0-521-45305-9
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]FUNCIONALISMO
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: "Functional English Grammar provides second language teachers with a functional description of English grammar, in which grammar is viewed not as a set of rules but as a communicative resource. It explores ways in which English grammar enables speakers and writers to represent their experience of the world, to interact with one another, and to create coherent messages." "Each chapter includes a focus on areas of difficulty for second language learners, numerous authentic examples, tasks which allow the reader to apply the concepts introduced, and teaching discussion questions. A final chapter discusses issues in the learning and teaching of grammar and reviews methodological options for teaching grammar in the ESL/ELT classroom. The book assumes no previous study of linguistics or English grammar. It is suitable for self-study or as a textbook in teacher education programs."--BOOK JACKET. Nota de contenido: 1. Some basic concepts -- 2. Representing things I: Nouns and noun groups -- 3. Representing things II: More on noun groups -- 4. Doing and happening I: The transitivity of action processes -- 5. Doing and happening II: Ergativity, phrasal verbs, and phase -- 6. Seeing, liking, thinking, wanting, and saying: The transitivity of mental and verbal processes -- 7. Being and having: The transitivity of relational and existential processes -- 8. Representing time: Tense and temporal Adjuncts -- 9. Interaction: Speech acts and mood -- 10. Expressing judgments and attitudes: Modal auxiliaries and modality -- 11. Organizing messages: Theme and focus -- 12. Combining messages: Complex sentences -- 13. Issues in the learning and teaching of grammar Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 53202 428 LOCf 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible53236 428 LOCf c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible53237 428 LOCf c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Gramática para maestros / Enrique G. Herz (1981)
Título : Gramática para maestros Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique G. Herz, Autor Editorial: Buenos Aires : Marymar Fecha de publicación: 1981 Número de páginas: 242 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-00-3048-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]GRAMÁTICA
[Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]SEMÁNTICAResumen: Este libro enfoca el estudio de la gramática como una disciplina funcional y formativa, que permite desarrollar en los alumnos estructuras mentales sólidas. La originalidad de la obra consiste en que se reúnen en un solo volumen no solo los fundamentos de la nueva concepción gramatical y la información básica tan necesaria para maestros, sino también las pautas didácticas a seguir en el desarrollo de cada uno de los temas propuestos y actividades sugeridas para una ejercitación de los mismos, como así también pautas para la evaluación y un proyecto de planificación del aprendizaje de la gramática descriptiva en la escuela primaria. Gramática para maestros [texto impreso] / Enrique G. Herz, Autor . - Buenos Aires : Marymar, 1981 . - 242 p.
ISBN : 978-950-00-3048-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]GRAMÁTICA
[Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]SEMÁNTICAResumen: Este libro enfoca el estudio de la gramática como una disciplina funcional y formativa, que permite desarrollar en los alumnos estructuras mentales sólidas. La originalidad de la obra consiste en que se reúnen en un solo volumen no solo los fundamentos de la nueva concepción gramatical y la información básica tan necesaria para maestros, sino también las pautas didácticas a seguir en el desarrollo de cada uno de los temas propuestos y actividades sugeridas para una ejercitación de los mismos, como así también pautas para la evaluación y un proyecto de planificación del aprendizaje de la gramática descriptiva en la escuela primaria. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 71767 465 HERg 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Lilián Vázquez Giosa I nuovi ferri del mestiere / Marco Mezzadri (2015)
Título : I nuovi ferri del mestiere : Manuale di glottodidattica Tipo de documento: texto impreso Autores: Marco Mezzadri, Autor Editorial: Torino : Loescher Fecha de publicación: 2015 Colección: L&L Lingua e lingue. Studi sull'insegnamento dell'italiano e delle ilingue straniere num. 3 Número de páginas: 413 p ISBN/ISSN/DL: 978-88-201-2861-6 Idioma : Italiano (ita) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA ITALIANA-ENSEÑANZAResumen: Un manual que ayuda a desarrollar la conciencia necesaria para el profesor y el alumno. Sus caminos tocan las áreas más relevantes de la enseñanza de idiomas, pero desde la primera edición de 2003 el mundo ha cambiado, por lo que el texto ha tenido que adaptarse y cambiar su enfoque de la enseñanza a la adquisición de idiomas, con enfoques más neurocientíficos y relacionados con las disciplinas que estudiar la mente, así como incursiones en el abigarrado mundo del bilingüismo y la enseñanza-aprendizaje a través de una lengua vehicular, sin dejar de hacer balance de las líneas de desarrollo de la enseñanza de lenguas a lo largo de los siglos. Por último, el volumen, cuya estructura se mantiene invariable en cuanto a la posibilidad de reflexionar sobre las principales áreas de la enseñanza de lenguas con una perspectiva tanto teórica como práctica, se enriquece con consideraciones sobre políticas lingüísticas que nunca habían influido como en las últimas décadas en las elecciones de los profesores y alumnos. Loescher
I nuovi ferri del mestiere : Manuale di glottodidattica [texto impreso] / Marco Mezzadri, Autor . - Loescher, 2015 . - 413 p. - (L&L Lingua e lingue. Studi sull'insegnamento dell'italiano e delle ilingue straniere; 3) .
ISBN : 978-88-201-2861-6
Idioma : Italiano (ita)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA ITALIANA-ENSEÑANZAResumen: Un manual que ayuda a desarrollar la conciencia necesaria para el profesor y el alumno. Sus caminos tocan las áreas más relevantes de la enseñanza de idiomas, pero desde la primera edición de 2003 el mundo ha cambiado, por lo que el texto ha tenido que adaptarse y cambiar su enfoque de la enseñanza a la adquisición de idiomas, con enfoques más neurocientíficos y relacionados con las disciplinas que estudiar la mente, así como incursiones en el abigarrado mundo del bilingüismo y la enseñanza-aprendizaje a través de una lengua vehicular, sin dejar de hacer balance de las líneas de desarrollo de la enseñanza de lenguas a lo largo de los siglos. Por último, el volumen, cuya estructura se mantiene invariable en cuanto a la posibilidad de reflexionar sobre las principales áreas de la enseñanza de lenguas con una perspectiva tanto teórica como práctica, se enriquece con consideraciones sobre políticas lingüísticas que nunca habían influido como en las últimas décadas en las elecciones de los profesores y alumnos. Loescher
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 61898 450 MEZn 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Inside teaching. Options for English language teachers / Tim Bowen (1994)
Título : Inside teaching. Options for English language teachers Tipo de documento: texto impreso Autores: Tim Bowen, Autor ; Jonathan Marks, Autor Editorial: Oxford : Heinemann Fecha de publicación: 1994 Colección: The Teacher Development Series Número de páginas: 176 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-435-24088-2 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]LIBRO DE TEXTO-LENGUA INGLESAResumen: Providing options for ELT teachers, this is one of a series for teachers, trainers and academic managers which aims to promote development by dealing with professional topics in a personal way, in order to deepen understanding, raise self-awareness, and encourage self-direction and choice. Inside teaching. Options for English language teachers [texto impreso] / Tim Bowen, Autor ; Jonathan Marks, Autor . - Heinemann, 1994 . - 176 p. - (The Teacher Development Series) .
ISBN : 978-0-435-24088-2
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]LIBRO DE TEXTO-LENGUA INGLESAResumen: Providing options for ELT teachers, this is one of a series for teachers, trainers and academic managers which aims to promote development by dealing with professional topics in a personal way, in order to deepen understanding, raise self-awareness, and encourage self-direction and choice. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 30836 428 BOWi 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Juegos de expresión oral y escrita / Dolors Badia (1998)
Título : Juegos de expresión oral y escrita Tipo de documento: texto impreso Autores: Dolors Badia, Autor ; Montserrat Vilà i Santasusanna, Autor Mención de edición: 6a. ed Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1998 Colección: Lengua num. 118 Número de páginas: 113 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-080-4 Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]JUEGOS EDUCATIVOSResumen: Esta recopilación de juegos de expresión oral y escrita para el aprendizaje de la lengua está dirigida al profesorado de primaria, secundaria y cursos de adultos.
El juego organizado y adaptado a las diferentes edades y niveles del alumnado posibilita no sólo el aprendizaje de los contenidos básicos de la lengua de una forma global -o, en especial, de alguno de los aspectos que la componen: fonología/ortografía, léxico/semántica y morfosintáxis-, sino que además abre las puertas a una enseñanza de más calidad.
La intención de esta recopilación es ofrecer una serie de recursos sencillos y al alcance del profesorado que valoran especialmente la participación y la creatividad de los alumnos y alumnas.Nota de contenido: Juegos de expresión oral y escrita: el detective, los encadenados, el quinto, los barcos, juegos con el diccionario, juegos de simulación, recursos para la creatividad, creación de poemas, cración de adivinanzas, creación de historias Juegos de expresión oral y escrita [texto impreso] / Dolors Badia, Autor ; Montserrat Vilà i Santasusanna, Autor . - 6a. ed . - Graó, 1998 . - 113 p. - (Lengua; 118) .
ISBN : 978-84-7827-080-4
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]JUEGOS EDUCATIVOSResumen: Esta recopilación de juegos de expresión oral y escrita para el aprendizaje de la lengua está dirigida al profesorado de primaria, secundaria y cursos de adultos.
El juego organizado y adaptado a las diferentes edades y niveles del alumnado posibilita no sólo el aprendizaje de los contenidos básicos de la lengua de una forma global -o, en especial, de alguno de los aspectos que la componen: fonología/ortografía, léxico/semántica y morfosintáxis-, sino que además abre las puertas a una enseñanza de más calidad.
La intención de esta recopilación es ofrecer una serie de recursos sencillos y al alcance del profesorado que valoran especialmente la participación y la creatividad de los alumnos y alumnas.Nota de contenido: Juegos de expresión oral y escrita: el detective, los encadenados, el quinto, los barcos, juegos con el diccionario, juegos de simulación, recursos para la creatividad, creación de poemas, cración de adivinanzas, creación de historias Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 35644 407 BADj 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Language assessment / H. Douglas Brown (2004)
Título : Language assessment : principles and classroom practices Tipo de documento: texto impreso Autores: H. Douglas Brown (1941-), Autor Editorial: New York : Longman Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 324 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-13-098834-8 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]TEST DE APTITUDResumen: "Language assessment" ofrece un estudio exhaustivo y clara de los principios esenciales de evaluar el aprendizaje de una segunda lengua, así como las herramientas esenciales que necesitan los profesores para evaluar el desempeño de forma justa y eficaz. Este valioso recurso se une a los autores de otros textos clásicos, de los principios del aprendizaje de idiomas y la enseñanza y la enseñanza de los principios, indispensables en la prestación de orientación para la enseñanza de una segunda lengua. Nota de contenido: 1. Testing, assessing, and teaching ; 2. Principles of anguage assessment ; 3. Designing classroom language tests ; 4. Standardized testing ; 5. Standars based assessment ; 6. Assessing listening ; 7. Assessing speaking ; 8. Assesing reading ; 9. Assesing writing ; 10. Beyond tests ; 11. Grading and student evaluation Language assessment : principles and classroom practices [texto impreso] / H. Douglas Brown (1941-), Autor . - New York : Longman, 2004 . - 324 p.
ISBN : 978-0-13-098834-8
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]TEST DE APTITUDResumen: "Language assessment" ofrece un estudio exhaustivo y clara de los principios esenciales de evaluar el aprendizaje de una segunda lengua, así como las herramientas esenciales que necesitan los profesores para evaluar el desempeño de forma justa y eficaz. Este valioso recurso se une a los autores de otros textos clásicos, de los principios del aprendizaje de idiomas y la enseñanza y la enseñanza de los principios, indispensables en la prestación de orientación para la enseñanza de una segunda lengua. Nota de contenido: 1. Testing, assessing, and teaching ; 2. Principles of anguage assessment ; 3. Designing classroom language tests ; 4. Standardized testing ; 5. Standars based assessment ; 6. Assessing listening ; 7. Assessing speaking ; 8. Assesing reading ; 9. Assesing writing ; 10. Beyond tests ; 11. Grading and student evaluation Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 39661 418 BROl 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible Learning teaching / Jim Scrivener (1994)
Título : Learning teaching : a guidebook for English language teachers Tipo de documento: texto impreso Autores: Jim Scrivener, Autor Editorial: Oxford : Heinemann Fecha de publicación: 1994 Colección: The Teacher Development Series Número de páginas: 218 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-435-24089-9 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZALearning teaching : a guidebook for English language teachers [texto impreso] / Jim Scrivener, Autor . - Heinemann, 1994 . - 218 p. - (The Teacher Development Series) .
ISBN : 978-0-435-24089-9
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 30837 428 SCRl 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Lengua y Literatura 1 / Marta Marín (1992)
Título : Lengua y Literatura 1 : trabajos de integración de gramática y discurso Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Marín, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 245 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-900386--6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANÁLISIS DEL DISCURSO
[Palabras claves]COMUNICACIÓN
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LIBRO DE TEXTONota de contenido: Primera parte: La comunicación.-- La comunicación.-- La decodificación.-- Segunda parte: La actividad discursiva. Comprensión y producción de textos.-- El tema.-- Párrafo y oración.-- Construcción sustantiva.-- Construcción verbal.-- Tercera parte: Las funciones del lenguaje.-- Función referencial.-- Función apelativa.-- Función emotiva.-- Función poética.-- Cuarta parte: El discurso literario.-- El discurso lírico.-- El discurso narrativo. Lengua y Literatura 1 : trabajos de integración de gramática y discurso [texto impreso] / Marta Marín, Autor . - Buenos Aires : Aique, 1992 . - 245 p.
ISBN : 978-950-900386--6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ANÁLISIS DEL DISCURSO
[Palabras claves]COMUNICACIÓN
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LIBRO DE TEXTONota de contenido: Primera parte: La comunicación.-- La comunicación.-- La decodificación.-- Segunda parte: La actividad discursiva. Comprensión y producción de textos.-- El tema.-- Párrafo y oración.-- Construcción sustantiva.-- Construcción verbal.-- Tercera parte: Las funciones del lenguaje.-- Función referencial.-- Función apelativa.-- Función emotiva.-- Función poética.-- Cuarta parte: El discurso literario.-- El discurso lírico.-- El discurso narrativo. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 52202 465 MARl 1 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible52203 465 MARl 1 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible52204 465 MARl 1 c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Lingüística y didáctica / Enrique Lorenzo (1997)
Título : Lingüística y didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Lorenzo, Autor Editorial: Buenos Aires : Colihue Sepé Fecha de publicación: 1997 Colección: Nuevos Caminos Número de páginas: 108 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-530-04-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]LINGÜÍSTICAResumen: Contribuye a un aspecto de la actividad pedagógica para conocer la postura del maestro hacia el lenguaje observando especialmente sus repercusiones en la didáctica de la lengua materna. Propone la búsqueda de espacos de reflexión para generar nuevos entendimientos sobre la labor didáctica.
Nota de contenido: Marco teórico. --La Didáctica: conceptos fundamentales. --La Didáctica como dimensión teórica, histórica y política.--Lingüística Aplicada. --Los dominios de la Lingüística Aplicada. --Nuestra concepción de lengua. -- Nuestra concepción de lengua escrita. --La lectura y la escritura. --¿Qué es una actitud?. --Las actitudes lingüísticas. --Contextualización. --La formación lingüística de los maestros. --El diseño curricular. --La asignatura Lengua Materna en la formación de maestros. -- Algunas reflexiones. --La enseñanza de la lengua en las escuelas . --La planificación lingüística y la metodología de enseñanza. --Definición del problema. --Modelo de investigación. --Nivel de la investigación. --Instrumentos de recolección de datos. --Universo y muestra. --Análisis de datos. --El proceso de observación. --Tipología de las modalidades de observación. --Pautas de observación.--Análisis de los datos obtenidos. --Análisis de las observaciones. --Algunas consideraciones generales. --Análisis de las entrevistas. --Algunas consideraciones sobre las entrevistas. --Consideraciones generales. --
Lingüística y didáctica [texto impreso] / Enrique Lorenzo, Autor . - Colihue Sepé, 1997 . - 108 p. - (Nuevos Caminos) .
ISBN : 978-9974-530-04-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]LINGÜÍSTICAResumen: Contribuye a un aspecto de la actividad pedagógica para conocer la postura del maestro hacia el lenguaje observando especialmente sus repercusiones en la didáctica de la lengua materna. Propone la búsqueda de espacos de reflexión para generar nuevos entendimientos sobre la labor didáctica.
Nota de contenido: Marco teórico. --La Didáctica: conceptos fundamentales. --La Didáctica como dimensión teórica, histórica y política.--Lingüística Aplicada. --Los dominios de la Lingüística Aplicada. --Nuestra concepción de lengua. -- Nuestra concepción de lengua escrita. --La lectura y la escritura. --¿Qué es una actitud?. --Las actitudes lingüísticas. --Contextualización. --La formación lingüística de los maestros. --El diseño curricular. --La asignatura Lengua Materna en la formación de maestros. -- Algunas reflexiones. --La enseñanza de la lengua en las escuelas . --La planificación lingüística y la metodología de enseñanza. --Definición del problema. --Modelo de investigación. --Nivel de la investigación. --Instrumentos de recolección de datos. --Universo y muestra. --Análisis de datos. --El proceso de observación. --Tipología de las modalidades de observación. --Pautas de observación.--Análisis de los datos obtenidos. --Análisis de las observaciones. --Algunas consideraciones generales. --Análisis de las entrevistas. --Algunas consideraciones sobre las entrevistas. --Consideraciones generales. --
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49756 410 LORl 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible31199 410 LORl c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible30437 410 LORl c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Metodología estilística de la literatura / Hugo Emilio Pedemonte (1949)
Título : Metodología estilística de la literatura : teoría y práctica de su enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Hugo Emilio Pedemonte, Autor Editorial: Montevideo : Ciudadela Fecha de publicación: 1949 Número de páginas: 132 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LITERATURA
[Palabras claves]ESTILÍSTICA
[Palabras claves]ESTILO LITERARIOMetodología estilística de la literatura : teoría y práctica de su enseñanza [texto impreso] / Hugo Emilio Pedemonte, Autor . - Montevideo : Ciudadela, 1949 . - 132 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LITERATURA
[Palabras claves]ESTILÍSTICA
[Palabras claves]ESTILO LITERARIOReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 66164 801 PEDm 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Biblioteca Nacional Modelo de secuencia para lengua y literatura castellanas / Margarita Ramírez de Arellano (1994)
Título : Modelo de secuencia para lengua y literatura castellanas : enseñanza secundaria obligatoria Tipo de documento: texto impreso Autores: Margarita Ramírez de Arellano, Autor ; Alicia Fernández, Autor ; Estrella Espada, Autor ; María Angeles Rodríguez, Autor Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 1994 Colección: Aplicación en el Aula num. 12 Número de páginas: 192 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-245-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LITERATURA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVAResumen: Las autoras recogen en este trabajo un modelo de secuencia de contenidos en el área de Lengua y Literatura en la que parten de una serie de consideraciones generales sobre el marco normativo de la LOGSE y la función social de la Educación Secundaria Obligatoria para analizar más tarde el modelo de profesor que subyace en la reforma educativa, "un profesional crítico y autónomo que reflexiona sobre su práctica docente, se autoevalúa y se replantea su teoría implícita de la enseñanza-aprendizaje".
Más adelante se detiene en la descripción de algunos aspectos disciplinares, como el paradigma comunicativo de la enseñanza de la lengua, las aportaciones de la psicolingüística, la ciencia cognitiva, la lingüística y la crítica literaria, para presentar finalmente un modelo de secuencia para toda la etapa y un modelo de unidad didáctica, que las autoras ejemplifican con un trabajo sobre la imagen de la mujer en los textos informativos.Nota de contenido: Introducción al modelo de secuencia -- El área de lengua y literatura -- Qué significa secuenciar -- Modelo de secuencia -- Modelo de unidad didáctica Modelo de secuencia para lengua y literatura castellanas : enseñanza secundaria obligatoria [texto impreso] / Margarita Ramírez de Arellano, Autor ; Alicia Fernández, Autor ; Estrella Espada, Autor ; María Angeles Rodríguez, Autor . - Síntesis, 1994 . - 192 p. - (Aplicación en el Aula; 12) .
ISBN : 978-84-7738-245-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LITERATURA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVAResumen: Las autoras recogen en este trabajo un modelo de secuencia de contenidos en el área de Lengua y Literatura en la que parten de una serie de consideraciones generales sobre el marco normativo de la LOGSE y la función social de la Educación Secundaria Obligatoria para analizar más tarde el modelo de profesor que subyace en la reforma educativa, "un profesional crítico y autónomo que reflexiona sobre su práctica docente, se autoevalúa y se replantea su teoría implícita de la enseñanza-aprendizaje".
Más adelante se detiene en la descripción de algunos aspectos disciplinares, como el paradigma comunicativo de la enseñanza de la lengua, las aportaciones de la psicolingüística, la ciencia cognitiva, la lingüística y la crítica literaria, para presentar finalmente un modelo de secuencia para toda la etapa y un modelo de unidad didáctica, que las autoras ejemplifican con un trabajo sobre la imagen de la mujer en los textos informativos.Nota de contenido: Introducción al modelo de secuencia -- El área de lengua y literatura -- Qué significa secuenciar -- Modelo de secuencia -- Modelo de unidad didáctica Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49699 372.414 RAMm 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible N° 28-29 - Vol. 2, Julio-Agosto 1994 - Atención a la diversidad y educación infantil / Trabajo en equipo (Número de Aula de Innovación Educativa) / Antoni Zabala Vidiella
[número]
es un número de Aula de Innovación Educativa / Antoni Zabala Vidiella (1992-)
Título : N° 28-29 - Vol. 2, Julio-Agosto 1994 - Atención a la diversidad y educación infantil / Trabajo en equipo Tipo de documento: texto impreso Autores: Antoni Zabala Vidiella, ; Pilar Quera, Editor científico Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 82 p Material de acompañamiento: Suplemento: "Números con coma. Aproximación a la convergencia" Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA[número]
es un número de Aula de Innovación Educativa / Antoni Zabala Vidiella (1992-)
N° 28-29 - Vol. 2, Julio-Agosto 1994 - Atención a la diversidad y educación infantil / Trabajo en equipo [texto impreso] / Antoni Zabala Vidiella, ; Pilar Quera, Editor científico . - 1994 . - 82 p + Suplemento: "Números con coma. Aproximación a la convergencia".
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUAReserva
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Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R0903 AUL INN n° 28-29 1994 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible n° 5 - Diciembre de 2011 - Educación en lengua: Inquietudes y propuestas (Número de Convocación)
[número]
es un número de Convocación / Oruam Barboza (2014)
Título : n° 5 - Diciembre de 2011 - Educación en lengua: Inquietudes y propuestas Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 64 p Il.: il Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]EDUCACIÓNNota de contenido: Al andar se hace camino… Diàlogo a varias voces por Silvia Cardoso, Mercedes Hernández, Gabriel Rico y Gabriela Tomas
ENSEÑANZA DE LA LENGUA
El lugar de la gramática en la clase de Español por Carmen Lepre
Un enfoque discursivo de enseñanza de la lengua. leer desde los géneros discursivos por Ivanna Centanino y Anna Rosselli
¿Qué es comprender un discurso cuando este discurso es un texto literario por Laura Alfonzo Duarte y Elizabeth Garcìa de los Santos
DIDÁCTICA
La modalidad de aprendizaje en la clase de Filosofìa por Janett Tourn
MIRADAS TEÓRICAS SOBRE EDUCACIÓN
La acción educativa como creación de sujetos autónomos por Zaida Montenegro Israel y Cora Amorin González
Una alternativa pedagógica en la enseñanza secundaria por héctor Altamirano y Valeria Yarzábal
Todos los profes, el profe por Richard Ferreira pérez y Gladys Marquisio Cilintano
REFLEXIONANDO SOBRE EDUCACIÓN
Algunas transformaciones socioeconómicas y su impacto en las relaciones entre escuela y sociedad por Carlos Gobba
Pasos hacia una intervención ecosófica en un ambiente organizacional por Fernando Acevedo
APORTES TEÓRICOS
El concepto de energía en Biología. Su uso por estudiantes de profesorado por Nazira píriz Jiménez y María Noel López
COMENTARIOS Y RESEÑAS
“La enseñanza como arte de representación” por Alejandro Burgueño
“Las prácticas del conocimiento. Un abordaje epistemológico” por Elba Bertoni[número]
es un número de Convocación / Oruam Barboza (2014)
n° 5 - Diciembre de 2011 - Educación en lengua: Inquietudes y propuestas [texto impreso] . - 2011 . - 64 p : il.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]EDUCACIÓNNota de contenido: Al andar se hace camino… Diàlogo a varias voces por Silvia Cardoso, Mercedes Hernández, Gabriel Rico y Gabriela Tomas
ENSEÑANZA DE LA LENGUA
El lugar de la gramática en la clase de Español por Carmen Lepre
Un enfoque discursivo de enseñanza de la lengua. leer desde los géneros discursivos por Ivanna Centanino y Anna Rosselli
¿Qué es comprender un discurso cuando este discurso es un texto literario por Laura Alfonzo Duarte y Elizabeth Garcìa de los Santos
DIDÁCTICA
La modalidad de aprendizaje en la clase de Filosofìa por Janett Tourn
MIRADAS TEÓRICAS SOBRE EDUCACIÓN
La acción educativa como creación de sujetos autónomos por Zaida Montenegro Israel y Cora Amorin González
Una alternativa pedagógica en la enseñanza secundaria por héctor Altamirano y Valeria Yarzábal
Todos los profes, el profe por Richard Ferreira pérez y Gladys Marquisio Cilintano
REFLEXIONANDO SOBRE EDUCACIÓN
Algunas transformaciones socioeconómicas y su impacto en las relaciones entre escuela y sociedad por Carlos Gobba
Pasos hacia una intervención ecosófica en un ambiente organizacional por Fernando Acevedo
APORTES TEÓRICOS
El concepto de energía en Biología. Su uso por estudiantes de profesorado por Nazira píriz Jiménez y María Noel López
COMENTARIOS Y RESEÑAS
“La enseñanza como arte de representación” por Alejandro Burgueño
“Las prácticas del conocimiento. Un abordaje epistemológico” por Elba BertoniReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R3458 CONVO n° 5 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR3459 CONVO n° 5 c. 2 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR3593 CONVO n° 5 c. 3 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible