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Didáctica de la matemática en la Educación Primaria / Enrique Castro Martínez (2008)
Título : Didáctica de la matemática en la Educación Primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Castro Martínez, Editor científico Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 2008 Colección: Didáctica de la Matemática num. 1 Número de páginas: 626 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-919-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICAResumen: Enrique Castro, editor. El objetivo de este manual es proporcionar un marco conceptual sólido y unas herramientas útiles tanto para la formación del profesorado de Matemáticas de la Educación Primaria como para su trabajo en el aula. La enseñanza y aprendizaje de las matemáticas se aborda desde una perspectiva propia que integra el conocimiento matemático con el didáctico, y lo ejemplifica con un estudio detallado de los correspondientes temas básicos del currículo. Asimismo, el libro ofrece una aproximación disciplinar propia y original a las nociones relacionadas con la formación en Didáctica de la Matemática. Nota de contenido: Matemáticas en Educación Primaria
Luis Rico Romero
Aprendizaje y evaluación
Pablo Flores Martínez
Materiales didácticos y recursos
Moisés Coriat Benarroch
Unidades didácticas: organizadores
Luis Rico Romero, Isidoro Segovia Alex
Los procesos matemáticos como contenido: el caso de la prueba matemática
Salvador Llinares Ciscar, María Mercedes García Blanco
Primeros conceptos numéricos
Encarnación Castro Martínez, Enrique Castro Martínez
El sentido numérico y la representación de los números naturales
Salvador Llinares Ciscar
Adición y sustración
Carlos Maza Gómez
Multiplicación y división
Enrique Castro Martínez
Algoritmos de cálculo
Rafael Roa Guzmán
Relatividad aditiva y números enteros
José Luis González Marí
Funciones en el currículo de la Educación Primaria
Manuel Torralbo Rodríguez, Encarnación Castro Martínez
Numéros decimales
Enrique Castro Martínez
Números irracionales. Raíces y potencias: notación científica
Luis Carlos Contreras González, José Carrillo Yáñez
Introducción a la Geometría
María Jesús Cañizares Castellanos, Luis Serrano Romero
Elementos geométricos y formas planas
Luis Serrano Romero
Elementos geométricos y formas espaciales
María Jesús Cañizares Castellanos
Transformaciones geométricas
Luis Carlos Contreras González, José Carrillo Yáñez
Números y formas
Francisco Ruiz López
Introducción a las magnitudes y la medida: longitud, masa, amplitud, tiempo
Antonio Frías Zorrilla, Francisco Gil Cuadra, María Francisca Moreno Carretero
Area y volumen
Antonio Frías Zorrilla, María Francisca Moreno Carretero, Francisco Gil Cuadra
Proporcionalidad entre magnitudes
Francisco Ramón Fernández García
Análisis exploratorio de datos
Angustias Vallecillos Jiménez
Probabilidad
María del Pilar Azcaráte Goded, José María Cardeñoso Domingo
Didáctica de la matemática en la Educación Primaria [texto impreso] / Enrique Castro Martínez, Editor científico . - Síntesis, 2008 . - 626 p. - (Didáctica de la Matemática; 1) .
ISBN : 978-84-7738-919-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICAResumen: Enrique Castro, editor. El objetivo de este manual es proporcionar un marco conceptual sólido y unas herramientas útiles tanto para la formación del profesorado de Matemáticas de la Educación Primaria como para su trabajo en el aula. La enseñanza y aprendizaje de las matemáticas se aborda desde una perspectiva propia que integra el conocimiento matemático con el didáctico, y lo ejemplifica con un estudio detallado de los correspondientes temas básicos del currículo. Asimismo, el libro ofrece una aproximación disciplinar propia y original a las nociones relacionadas con la formación en Didáctica de la Matemática. Nota de contenido: Matemáticas en Educación Primaria
Luis Rico Romero
Aprendizaje y evaluación
Pablo Flores Martínez
Materiales didácticos y recursos
Moisés Coriat Benarroch
Unidades didácticas: organizadores
Luis Rico Romero, Isidoro Segovia Alex
Los procesos matemáticos como contenido: el caso de la prueba matemática
Salvador Llinares Ciscar, María Mercedes García Blanco
Primeros conceptos numéricos
Encarnación Castro Martínez, Enrique Castro Martínez
El sentido numérico y la representación de los números naturales
Salvador Llinares Ciscar
Adición y sustración
Carlos Maza Gómez
Multiplicación y división
Enrique Castro Martínez
Algoritmos de cálculo
Rafael Roa Guzmán
Relatividad aditiva y números enteros
José Luis González Marí
Funciones en el currículo de la Educación Primaria
Manuel Torralbo Rodríguez, Encarnación Castro Martínez
Numéros decimales
Enrique Castro Martínez
Números irracionales. Raíces y potencias: notación científica
Luis Carlos Contreras González, José Carrillo Yáñez
Introducción a la Geometría
María Jesús Cañizares Castellanos, Luis Serrano Romero
Elementos geométricos y formas planas
Luis Serrano Romero
Elementos geométricos y formas espaciales
María Jesús Cañizares Castellanos
Transformaciones geométricas
Luis Carlos Contreras González, José Carrillo Yáñez
Números y formas
Francisco Ruiz López
Introducción a las magnitudes y la medida: longitud, masa, amplitud, tiempo
Antonio Frías Zorrilla, Francisco Gil Cuadra, María Francisca Moreno Carretero
Area y volumen
Antonio Frías Zorrilla, María Francisca Moreno Carretero, Francisco Gil Cuadra
Proporcionalidad entre magnitudes
Francisco Ramón Fernández García
Análisis exploratorio de datos
Angustias Vallecillos Jiménez
Probabilidad
María del Pilar Azcaráte Goded, José María Cardeñoso Domingo
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 42988 510.7 CASd 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Didáctica matemática eurística / Pedro Puig Adam (1956)
Título : Didáctica matemática eurística Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Puig Adam (1900-1960), Autor Editorial: Madrid [España] : Instituto de Formación del Profesorado de Enseñanza Laboral Fecha de publicación: 1956 Número de páginas: 136 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ÁLGEBRA
[Palabras claves]ANÁLISIS MATEMÁTICO
[Palabras claves]ARITMÉTICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]GEOMETRÍANota de contenido: Lecciones y comentarios sobre temas de aritmética -- Lecciones y comentarios sobre temas de álgebra y análisis -- Lecciones y comentarios sobre temas de geometría -- Modelos matemáticos extraídos de la vida Didáctica matemática eurística [texto impreso] / Pedro Puig Adam (1900-1960), Autor . - Madrid (España) : Instituto de Formación del Profesorado de Enseñanza Laboral, 1956 . - 136 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ÁLGEBRA
[Palabras claves]ANÁLISIS MATEMÁTICO
[Palabras claves]ARITMÉTICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]GEOMETRÍANota de contenido: Lecciones y comentarios sobre temas de aritmética -- Lecciones y comentarios sobre temas de álgebra y análisis -- Lecciones y comentarios sobre temas de geometría -- Modelos matemáticos extraídos de la vida Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 70618 510.7 PUId 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Jorge H. Cánepa De Boni Didáctica de la matemática / Santiago Valiente Barderas (2000)
Título : Didáctica de la matemática : El libro de los recursos Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Valiente Barderas, Autor Editorial: Madrid : La Muralla Fecha de publicación: 2000 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 253 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-698-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Resumen: Se presentan actividades, recursos y apoyos que, la experiencia personal del autor y ciertos resultados que se han venido dando en el campo de la matemática educativa, han mostrado sus bondades, y ejemplificar métodos, formas, modos y procedimientos matemáticos que puede utilizar el profesor para hacerle llegar al alumno los contenidos de la asignatura. Está construida por seis capítulos. En el capítulo 1, Didáctica, se establecen los conceptos básicos en que se fundamenta la didáctica de la matemática. En el capítulo 2, Enfoque, se analiza la orientación que en la actualidad se da a los contenidos de la asignatura. En el capítulo 3, Método, se muestran variados ejemplos de formas, modos y procedimientos en que se puede dirigir el conocimiento matemático en el aula. El capítulo 4, Recursos, presenta una gran variedad de ejemplos de las maneras en que el profesor puede proceder para enseñar algunos temas que la experiencia demuestra que para los alumnos son difíciles de asimilar. En el capítulo 5, Apoyos, el autor nos hace ver la necesidad de recurrir a determinadas ayudas didácticas para la presentación de algunos temas matemáticos. El capítulo 6, Evaluación, tiene la función de detener al profesor en la tarea de apreciar cómo evolucionan los aprendizajes matemáticos en sus alumnos. Didáctica de la matemática : El libro de los recursos [texto impreso] / Santiago Valiente Barderas, Autor . - La Muralla, 2000 . - 253 p. - (Aula Abierta) .
ISBN : 978-84-7133-698-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Resumen: Se presentan actividades, recursos y apoyos que, la experiencia personal del autor y ciertos resultados que se han venido dando en el campo de la matemática educativa, han mostrado sus bondades, y ejemplificar métodos, formas, modos y procedimientos matemáticos que puede utilizar el profesor para hacerle llegar al alumno los contenidos de la asignatura. Está construida por seis capítulos. En el capítulo 1, Didáctica, se establecen los conceptos básicos en que se fundamenta la didáctica de la matemática. En el capítulo 2, Enfoque, se analiza la orientación que en la actualidad se da a los contenidos de la asignatura. En el capítulo 3, Método, se muestran variados ejemplos de formas, modos y procedimientos en que se puede dirigir el conocimiento matemático en el aula. El capítulo 4, Recursos, presenta una gran variedad de ejemplos de las maneras en que el profesor puede proceder para enseñar algunos temas que la experiencia demuestra que para los alumnos son difíciles de asimilar. En el capítulo 5, Apoyos, el autor nos hace ver la necesidad de recurrir a determinadas ayudas didácticas para la presentación de algunos temas matemáticos. El capítulo 6, Evaluación, tiene la función de detener al profesor en la tarea de apreciar cómo evolucionan los aprendizajes matemáticos en sus alumnos. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 43017 510.7 VALd 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible56449 510.7 VALd c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Didáctica de la matemática moderna en la enseñanza media / Trevor James Fletcher (1964)
Título : Didáctica de la matemática moderna en la enseñanza media Tipo de documento: texto impreso Autores: Trevor James Fletcher, Autor ; Jaime Tortella, Traductor Editorial: Barcelona [España] : Teide Fecha de publicación: 1964 Colección: Enseñanza de la Matemática Moderna num. 3 Número de páginas: 464 p ISBN/ISSN/DL: 70725 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Nota de contenido: Sistemas binarios.-- Aritmética finita y grupos.-- Métodos numéricos y organigramas.-- Conjuntos, lógica y álgebra de Boole.--Relaciones y gráficas.-- Programación lineal.-- Perfiles y conexiones.-- Convexidad.-- Geometrías.-- Vectores.-- Matrices Didáctica de la matemática moderna en la enseñanza media [texto impreso] / Trevor James Fletcher, Autor ; Jaime Tortella, Traductor . - Teide, 1964 . - 464 p. - (Enseñanza de la Matemática Moderna; 3) .
ISSN : 70725
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Nota de contenido: Sistemas binarios.-- Aritmética finita y grupos.-- Métodos numéricos y organigramas.-- Conjuntos, lógica y álgebra de Boole.--Relaciones y gráficas.-- Programación lineal.-- Perfiles y conexiones.-- Convexidad.-- Geometrías.-- Vectores.-- Matrices Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 37848 510.7 FLEd 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible70725 510.7 FLEd c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Jorge H. Cánepa De Boni Didáctica de la matemática / María Esther Rey (2006)
Título : Didáctica de la matemática : Primer ciclo. La cantidad concreta y el pensamiento significativo Tipo de documento: texto impreso Autores: María Esther Rey, Autor Editorial: Buenos Aires : Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 192 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-550-099-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Resumen: El primer ciclo de la escuela primaria tiene por centro el aprendizaje de los números enteros. Éstos representan a la cantidad discontinua, por tener límites propios. La comprensión de la noción primera de número es el resultado de un proceso de coordinación, clasificación y seriación, equivalencias y diferencias en la cantidad por le cual se accederá a las operaciones básicas: suma, resta, multiplicación y división. (Texto extraído de la contratapa del libro)
“Aprender matemática es atrapante, colabora ampliamente en el desarrollo de las funciones intelectuales,…” Pero, ¿Cómo hacer para que a todos los alumnos les resulte natural aprenderla? ¿Cuáles son las estrategias que el docente debe utilizar a la hora de enseñar Matemática en el primer ciclo de la escuela?
A través de esta propuesta editorial la autora desarrolla a lo largo de seis capítulos, distintas actividades y estrategias para enseñar matemática en la escuela.
El libro aborda las siguientes temáticas:
Bases para la didáctica de la matemática
Los grandes interrogantes de la Didáctica de la matemática
El número natural
Las operaciones fundamentales
La exploración del espacio
Planeamiento didáctico
Apéndices:
El desarrollo de la inteligencia
Lenguaje y operaciones conjuntistas correspondientes al primer ciclo de la escuela primaria
Cada capítulo contiene propuestas concretas para desarrollar en el aula, Gráficos, tablas, dibujos, bibliografía de consulta y numerosas actividades conforman este interesante libro que ayudará a los docentes del primer ciclo a resolver las distintas problemáticas que se presentan en la enseñanza de la Matemática.
Un valioso aporte para los docentes y una herramienta eficaz, a la hora de planificar distintas actividades para que el aprendizaje de la matemática surja de manera natural.
Didáctica de la matemática : Primer ciclo. La cantidad concreta y el pensamiento significativo [texto impreso] / María Esther Rey, Autor . - Buenos Aires : Magisterio del Río de la Plata, 2006 . - 192 p.
ISBN : 978-950-550-099-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Resumen: El primer ciclo de la escuela primaria tiene por centro el aprendizaje de los números enteros. Éstos representan a la cantidad discontinua, por tener límites propios. La comprensión de la noción primera de número es el resultado de un proceso de coordinación, clasificación y seriación, equivalencias y diferencias en la cantidad por le cual se accederá a las operaciones básicas: suma, resta, multiplicación y división. (Texto extraído de la contratapa del libro)
“Aprender matemática es atrapante, colabora ampliamente en el desarrollo de las funciones intelectuales,…” Pero, ¿Cómo hacer para que a todos los alumnos les resulte natural aprenderla? ¿Cuáles son las estrategias que el docente debe utilizar a la hora de enseñar Matemática en el primer ciclo de la escuela?
A través de esta propuesta editorial la autora desarrolla a lo largo de seis capítulos, distintas actividades y estrategias para enseñar matemática en la escuela.
El libro aborda las siguientes temáticas:
Bases para la didáctica de la matemática
Los grandes interrogantes de la Didáctica de la matemática
El número natural
Las operaciones fundamentales
La exploración del espacio
Planeamiento didáctico
Apéndices:
El desarrollo de la inteligencia
Lenguaje y operaciones conjuntistas correspondientes al primer ciclo de la escuela primaria
Cada capítulo contiene propuestas concretas para desarrollar en el aula, Gráficos, tablas, dibujos, bibliografía de consulta y numerosas actividades conforman este interesante libro que ayudará a los docentes del primer ciclo a resolver las distintas problemáticas que se presentan en la enseñanza de la Matemática.
Un valioso aporte para los docentes y una herramienta eficaz, a la hora de planificar distintas actividades para que el aprendizaje de la matemática surja de manera natural.
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Disponible Didáctica de matemáticas / Cecilia Parra (2002)
Título : Didáctica de matemáticas : aportes y reflexiones Tipo de documento: texto impreso Autores: Cecilia Parra, Compilador ; Irma Elena Saiz, Compilador ; Hilda Weissmann, Director de publicación Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2002 Colección: Paidós educador num. 112 Número de páginas: 299 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2112-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICAResumen: Esta obra incluye siete trabajos escritos por personas de distinta formación y experiencia profesional que comparten convicciones y preocupaciones sobre la educación matemática actual y futura. Ha sido concebida con la intención de aportar elementos a los espacios de estudio, debate y producción en didáctica de las matemáticas, e incluye:
- reflexiones sobre cuál es la matemática que hay que enseñar en la educación básica obligatoria;
- aportes relativos al desarrollo de la didáctica de la matemática en el mundo;
- análisis de la situación actual de la enseñanza y el aprendizaje de contenidos de contenidos importantes de la escuela primaria;
-propuestas didácticas que, a la vez buscan dar oportunidad a los alumnos de poner en juego sus conceptualizaciones, sus reflexiones y sus cuestionamientos, otorgan un rol fundamental al maestro, quien asume la responsabilidad social de lograr más y mejor conocimiento matemático para todos los niñosDidáctica de matemáticas : aportes y reflexiones [texto impreso] / Cecilia Parra, Compilador ; Irma Elena Saiz, Compilador ; Hilda Weissmann, Director de publicación . - Paidós, 2002 . - 299 p. - (Paidós educador; 112) .
ISBN : 978-950-12-2112-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICAResumen: Esta obra incluye siete trabajos escritos por personas de distinta formación y experiencia profesional que comparten convicciones y preocupaciones sobre la educación matemática actual y futura. Ha sido concebida con la intención de aportar elementos a los espacios de estudio, debate y producción en didáctica de las matemáticas, e incluye:
- reflexiones sobre cuál es la matemática que hay que enseñar en la educación básica obligatoria;
- aportes relativos al desarrollo de la didáctica de la matemática en el mundo;
- análisis de la situación actual de la enseñanza y el aprendizaje de contenidos de contenidos importantes de la escuela primaria;
-propuestas didácticas que, a la vez buscan dar oportunidad a los alumnos de poner en juego sus conceptualizaciones, sus reflexiones y sus cuestionamientos, otorgan un rol fundamental al maestro, quien asume la responsabilidad social de lograr más y mejor conocimiento matemático para todos los niñosReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 43007 510.7 PARd 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra 40926 510.7 PARd c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible40927 510.7 PARd c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible40453 510.7 PARd c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Didácticas especiales para la Enseñanza Media / L. C. Fay (1970)
Título : Didácticas especiales para la Enseñanza Media Tipo de documento: texto impreso Autores: L. C. Fay, Autor ; R. Strang, Autor ; J. Darrell Barnard, Autor ; H. F. Fehrr, Autor ; J. C. Mclendon, Autor ; F. C. Penix, Autor Editorial: Buenos Aires : Librería del Colegio Fecha de publicación: 1970 Colección: Biblioteca Nueva Pedagogía num. 2 Número de páginas: 231 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LECTURA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZAResumen: La enseñanza de las áreas curriculares y el papel de la lectura en la formación del adolescente, el estudio dirigido y el trabajo extraescolar polarizan la investigación de cinco especialistas, cuyos resultados se reúnen en este volumen. Nota de contenido: La lectura y la formación del adolescente -- Estudio dirigido y trabajo extraescolar -- Enseñanza de las ciencias -- Enseñanza de la matemática Didácticas especiales para la Enseñanza Media [texto impreso] / L. C. Fay, Autor ; R. Strang, Autor ; J. Darrell Barnard, Autor ; H. F. Fehrr, Autor ; J. C. Mclendon, Autor ; F. C. Penix, Autor . - Librería del Colegio, 1970 . - 231 p. - (Biblioteca Nueva Pedagogía; 2) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LECTURA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZAResumen: La enseñanza de las áreas curriculares y el papel de la lectura en la formación del adolescente, el estudio dirigido y el trabajo extraescolar polarizan la investigación de cinco especialistas, cuyos resultados se reúnen en este volumen. Nota de contenido: La lectura y la formación del adolescente -- Estudio dirigido y trabajo extraescolar -- Enseñanza de las ciencias -- Enseñanza de la matemática Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 37840 371.3 FAYd 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Dificultades del aprendizaje de las matemáticas / Ana Miranda (2000)
Título : Dificultades del aprendizaje de las matemáticas : un enfoque evolutivo Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Miranda, Autor ; Carmen Fortes, Autor ; Ma. Dolores Gil, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Málaga : Aljibe Fecha de publicación: 2000 Colección: Persona, Escuela y Sociedad num. 7 Número de páginas: 215 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-87767-91-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]TRASTORNOS DE APRENDIZAJEResumen: La estructura de este libro tras abordar aspectos generales relativos al desarrollo y a la educación matemática por una parte, y al análisis del concepto de dificultades de aprendizaje de las matemáticas por otra, se vertebrará torno a un eje evolutivo. Así pues, la evaluación y la intervención dependerá en cada caso de las características diferenciales de los sujetos en los distintos momentos de su desarrollo en los que se manifiesten o exacerben sus dificultades de aprendizaje. Dificultades del aprendizaje de las matemáticas : un enfoque evolutivo [texto impreso] / Ana Miranda, Autor ; Carmen Fortes, Autor ; Ma. Dolores Gil, Autor . - 2a. ed . - Aljibe, 2000 . - 215 p. - (Persona, Escuela y Sociedad; 7) .
ISBN : 978-84-87767-91-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]TRASTORNOS DE APRENDIZAJEResumen: La estructura de este libro tras abordar aspectos generales relativos al desarrollo y a la educación matemática por una parte, y al análisis del concepto de dificultades de aprendizaje de las matemáticas por otra, se vertebrará torno a un eje evolutivo. Así pues, la evaluación y la intervención dependerá en cada caso de las características diferenciales de los sujetos en los distintos momentos de su desarrollo en los que se manifiesten o exacerben sus dificultades de aprendizaje. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 42996 510.7 MIRd 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible56507 510.7 MIRd c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Educación matemática y buenas prácticas / Núria Planas (2009)
Título : Educación matemática y buenas prácticas : Infantil, primaria, secundaria y educación superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Núria Planas, Compilador ; Ángel Alsina, Compilador Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2009 Colección: Biblioteca de Aula num. 257 Número de páginas: 272 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-695-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO PROFESIONAL
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]JUEGOS MATEMÁTICOS
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVAResumen: Libro que ayudará a comprender mejor los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Etapa a etapa, sugiere cómo crear y gestionar entornos de aula motivadores para el alumnado y para el profesorado, y recoge experiencias relativas al uso del contexto real en el desarrollo de la práctica; al papel de los valores y de las emociones en el aprendizaje matemático; a los cambios en la enseñanza de contenidos; a la influencia de las nuevas tecnologías o a la necesidad de relacionar disciplinas trabajadas habitualmente por separado. En todos los casos, se trata de cuestiones de gran relevancia teórica que aquí se muestran de una manera concreta y amena.
Nota de contenido: Introducción: buenas prácticas en la enseñanza de las matemáticas
Ángel Alsina i Pastells, Núria Planas
Matemáticas en la educación infantil
MAtemáticas en la educación n infantil
Ángel Alsina i Pastells
El juego heurístico un cuarto de siglo después de Goldschmied
Ángel Alsina i Pastells
Descubrir y conocer en nuestro entorno
Berta Vila
Posibilidades comunicativas, expresivas y matemáticas de los cuentos
Carme Aymerich
Con la excusa de "contar" aprendemos muchísimas más cosas
Montserrat Torra Bitlloch
Todos nuestros zapatos tienen números
Cristina Masoliver, Mequè Edo
Matemáticas en la educación primaria
Matemáticas en la educación primaria
Ángel Alsina i Pastells
Más allá de las matemáticas a través de las aulas temáticas
Montse Planas de farners
La medida en la ruta de los relojes
Ester Bosch
Aprender matemáticas a través del conocimiento del medio
Dolors Rubirola
Organización de las matemáticas en un aula multicultural
Juanjo Cárdenas
Rincón de la vida cotidiana y matemáticas
Llorenç Carreras, Montse Valentí
Matemáticas en la educación secundaria
Matemáticas en la educación secundaria
Núria Planas
Observación del entorno por medio del estudio de frisos
Joan Jareño Ruiz
El diálogo en el aula de matemáticas como comunidad de prácticas
Xavier Vilella
Un proyecto de participación matemática con tecnología
Pili Royo
Las preguntas en la clase de matemáticas de scundaria
Núria Iranzo Domènech, Núria Planas
Estudio de cónicas a través de actividades manipulativas
Anton Aubanell Pou
Matemáticas en la educación superior
Matemáticas en la educación superior
Núria Planas
Comunicar y enseñar matemáticas
Carme Burgués, Roser Codina
Problemas matemáticos y vida cotidiana en la formación del profesorado
Claudi Alsina Català
Artes, ciencias y humanidades en una educación atenta a la diversidad
Ángel Alsina i Pastells, Miquel Alsina, Roser Batllori, Joan de la Creu Godoy Tomás, Meritxell Estebanell Minguell, Joan Vallès
Estética y emociones en la formación matemática de maestros
Mequè Edo
Creatividad y práctica profesional en el profesoradio de matemáticas
Joaquim Giménez Rodríguez, Josep M. Fortuny, Edelmira Rosa Badillo JiménezEducación matemática y buenas prácticas : Infantil, primaria, secundaria y educación superior [texto impreso] / Núria Planas, Compilador ; Ángel Alsina, Compilador . - Graó, 2009 . - 272 p. - (Biblioteca de Aula; 257) .
ISBN : 978-84-7827-695-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO PROFESIONAL
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]JUEGOS MATEMÁTICOS
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVAResumen: Libro que ayudará a comprender mejor los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Etapa a etapa, sugiere cómo crear y gestionar entornos de aula motivadores para el alumnado y para el profesorado, y recoge experiencias relativas al uso del contexto real en el desarrollo de la práctica; al papel de los valores y de las emociones en el aprendizaje matemático; a los cambios en la enseñanza de contenidos; a la influencia de las nuevas tecnologías o a la necesidad de relacionar disciplinas trabajadas habitualmente por separado. En todos los casos, se trata de cuestiones de gran relevancia teórica que aquí se muestran de una manera concreta y amena.
Nota de contenido: Introducción: buenas prácticas en la enseñanza de las matemáticas
Ángel Alsina i Pastells, Núria Planas
Matemáticas en la educación infantil
MAtemáticas en la educación n infantil
Ángel Alsina i Pastells
El juego heurístico un cuarto de siglo después de Goldschmied
Ángel Alsina i Pastells
Descubrir y conocer en nuestro entorno
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Posibilidades comunicativas, expresivas y matemáticas de los cuentos
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Con la excusa de "contar" aprendemos muchísimas más cosas
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Matemáticas en la educación primaria
Matemáticas en la educación primaria
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Más allá de las matemáticas a través de las aulas temáticas
Montse Planas de farners
La medida en la ruta de los relojes
Ester Bosch
Aprender matemáticas a través del conocimiento del medio
Dolors Rubirola
Organización de las matemáticas en un aula multicultural
Juanjo Cárdenas
Rincón de la vida cotidiana y matemáticas
Llorenç Carreras, Montse Valentí
Matemáticas en la educación secundaria
Matemáticas en la educación secundaria
Núria Planas
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Joan Jareño Ruiz
El diálogo en el aula de matemáticas como comunidad de prácticas
Xavier Vilella
Un proyecto de participación matemática con tecnología
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Las preguntas en la clase de matemáticas de scundaria
Núria Iranzo Domènech, Núria Planas
Estudio de cónicas a través de actividades manipulativas
Anton Aubanell Pou
Matemáticas en la educación superior
Matemáticas en la educación superior
Núria Planas
Comunicar y enseñar matemáticas
Carme Burgués, Roser Codina
Problemas matemáticos y vida cotidiana en la formación del profesorado
Claudi Alsina Català
Artes, ciencias y humanidades en una educación atenta a la diversidad
Ángel Alsina i Pastells, Miquel Alsina, Roser Batllori, Joan de la Creu Godoy Tomás, Meritxell Estebanell Minguell, Joan Vallès
Estética y emociones en la formación matemática de maestros
Mequè Edo
Creatividad y práctica profesional en el profesoradio de matemáticas
Joaquim Giménez Rodríguez, Josep M. Fortuny, Edelmira Rosa Badillo JiménezReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 60366 510.7 PLAe 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra Educación matemática y ciudadanía / María Luz Callejo (2010)
Título : Educación matemática y ciudadanía Tipo de documento: texto impreso Autores: María Luz Callejo, Compilador ; Jesús María Goñi, Compilador ; Claudi Alsina Catalá, Autor ; Joaquín Giménez Rodríguez, Autor ; Núria Planas, Autor ; Marta Civil, Autor ; Inés María Gómez-Chacón, Autor ; Yuly M. Vanegas, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2010 Colección: Biblioteca de Uno num. 282 Número de páginas: 168 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-979-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]FORMACIÓN CIUDADANAResumen: ¿Qué enfoques de la educación matemática favorecen la formación de ciudadanas y ciudadanos bien informados, participativos, críticos, conscientes de sus derechos y responsables de sus deberes, en el contexto social y político en el que viven?, ¿qué propuestas curriculares son más adecuadas para este tipo de formación?, ¿qué preparación necesita el profesorado? Éstas son algunas de las preguntas a las que este libro, dirigido principalmente al profesorado de matemáticas tanto en formación como en ejercicio, trata de responder. Trecho Nota de contenido: La aspiración a la ciudadanía y el desarrollo de la competencia matemática · Matemáticas: mente disciplinar, mente creativa, mente ética. Una propuesta de educación ciudadana · Matemáticas para la ciudadanía · Disfrutar de y luchar por los derechos humanos: la matemáticas también cuentan · Participación, diversidad lingüística y aprendizaje matemático · Aprender a enseñar matemáticas y educar en ciudadanía. Educación matemática y ciudadanía [texto impreso] / María Luz Callejo, Compilador ; Jesús María Goñi, Compilador ; Claudi Alsina Catalá, Autor ; Joaquín Giménez Rodríguez, Autor ; Núria Planas, Autor ; Marta Civil, Autor ; Inés María Gómez-Chacón, Autor ; Yuly M. Vanegas, Autor . - Graó, 2010 . - 168 p. : il. - (Biblioteca de Uno; 282) .
ISBN : 978-84-7827-979-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]FORMACIÓN CIUDADANAResumen: ¿Qué enfoques de la educación matemática favorecen la formación de ciudadanas y ciudadanos bien informados, participativos, críticos, conscientes de sus derechos y responsables de sus deberes, en el contexto social y político en el que viven?, ¿qué propuestas curriculares son más adecuadas para este tipo de formación?, ¿qué preparación necesita el profesorado? Éstas son algunas de las preguntas a las que este libro, dirigido principalmente al profesorado de matemáticas tanto en formación como en ejercicio, trata de responder. Trecho Nota de contenido: La aspiración a la ciudadanía y el desarrollo de la competencia matemática · Matemáticas: mente disciplinar, mente creativa, mente ética. Una propuesta de educación ciudadana · Matemáticas para la ciudadanía · Disfrutar de y luchar por los derechos humanos: la matemáticas también cuentan · Participación, diversidad lingüística y aprendizaje matemático · Aprender a enseñar matemáticas y educar en ciudadanía. Reserva
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DisponibleCompra Educación matemática e investigación / Jeremy Kilpatrick (1992)
Título : Educación matemática e investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Jeremy Kilpatrick, Autor ; Luis Rico, Autor ; Modesto Sierra, Autor Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 207 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-228-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZANota de contenido: Historia de la investigación en educación matemática.-- Educación matemática en España en el primer tercio del siglo XX.-- Desarrollo de la educación matemática en España desde la Guerra Civil (1936) hasta la ley general de educación (1970).--La Ley general de Educación de 1970 y desarrollo posterior.-- La década de los ochenta y comienzos de los noventa Educación matemática e investigación [texto impreso] / Jeremy Kilpatrick, Autor ; Luis Rico, Autor ; Modesto Sierra, Autor . - Madrid (España) : Síntesis, 1992 . - 207 p.
ISBN : 978-84-7738-228-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZANota de contenido: Historia de la investigación en educación matemática.-- Educación matemática en España en el primer tercio del siglo XX.-- Desarrollo de la educación matemática en España desde la Guerra Civil (1936) hasta la ley general de educación (1970).--La Ley general de Educación de 1970 y desarrollo posterior.-- La década de los ochenta y comienzos de los noventa Reserva
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Disponible Educación matemática y exclusión / Joaquín Giménez Rodríguez (2000)
Título : Educación matemática y exclusión Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquín Giménez Rodríguez, Compilador ; Javier Díez-Palomar, Compilador ; Marta Civil, Compilador ; Ubiratan D'Ambrosio, Autor ; Gail E. FitzSimons, Autor ; Paloma García Wehrle, Autor ; Gelsa Knijnik, Autor ; Paula López, Autor ; Núria Planas, Autor ; Núria Rosich, Autor ; Ole Skovsmose, Autor ; Paola Valero, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2000 Colección: Biblioteca de Uno num. 241 Número de páginas: 212 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-513-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen: En los últimos años ha ido cambiando de forma acelerada la composición del alumnado de nuestras escuelas. La inmigración ha dejado sentir sus efectos en unas aulas que a diario han devenido más diversas y cuyos matices debemos tener en cuenta para llevar a cabo nuestra labor docente.
Este libro reflexiona sobre aquellos elementos que suelen constituirse en barreras a una enseñanza de las matemáticas inclusiva, para todos, sin distinciones, y aprovecha para proponer prácticas pedagógicas que superen las exclusiones siendo, a la vez, un punto de inicio para la inclusión. Presenta, pues, posibles alternativas de actuación dentro del aula y una visión de la enseñanza matemática como forma de crear vínculos entre culturas, de luchar por la convivencia, por un uso crítico y reflexivo de la matemática, tanto como herramienta de saber como de lucha por la justicia social.
Se trata de un libro para maestros y maestras, para investigadores e investigadoras y para todas aquellas personas preocupadas por una educación matemática de calidad. Un libro que da pistas sobre qué tipo de propuestas podemos usar en el aula y que nos ayuda a trabajar en contextos multiculturales donde la inmigración forma parte de la cotidianeidad.Nota de contenido: Exclusión y matemáticas: elementos que explican la investigación actual en el área
Joaquim Giménez Rodríguez, Francisco Javier Díez Palomar, Marta Civil
Educación matemática y justicia social: hacerle frente a las paradojas de la sociedad de la información
Ole Skovmose, Paola Valero
Diversidad cultural, matemáticas y exclusión: oralidad y escritura en la educación matemática campesina del sur del Brasil
Gelsa Knijnik
La matemática como ciencia de la sociedad
Ubiratan D'Ambrosio
Exclusión y matemáticas: la interrelación entre la historia, las matemáticas y la educación para personas adultas que vuelven a estudiar
Gail E. FitzSimons
Reconstrucción de creencias, prácticas e identidades en torno a la educación matemática de alumnos inmigrantes
Núria Planas, Marta Civil
Una aproximación dialógica de la inclusión en matemáticas en la escuela obligatoria: el caso del razonamiento proporcional
Francisco Javier Díez Palomar
El valor del contexto de los problemas para la inclusión de los alumnos inmigrantes recién llegados a la ESO
Núria Rosich Sala, Paula LópezEducación matemática y exclusión [texto impreso] / Joaquín Giménez Rodríguez, Compilador ; Javier Díez-Palomar, Compilador ; Marta Civil, Compilador ; Ubiratan D'Ambrosio, Autor ; Gail E. FitzSimons, Autor ; Paloma García Wehrle, Autor ; Gelsa Knijnik, Autor ; Paula López, Autor ; Núria Planas, Autor ; Núria Rosich, Autor ; Ole Skovsmose, Autor ; Paola Valero, Autor . - Graó, 2000 . - 212 p. - (Biblioteca de Uno; 241) .
ISBN : 978-84-7827-513-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen: En los últimos años ha ido cambiando de forma acelerada la composición del alumnado de nuestras escuelas. La inmigración ha dejado sentir sus efectos en unas aulas que a diario han devenido más diversas y cuyos matices debemos tener en cuenta para llevar a cabo nuestra labor docente.
Este libro reflexiona sobre aquellos elementos que suelen constituirse en barreras a una enseñanza de las matemáticas inclusiva, para todos, sin distinciones, y aprovecha para proponer prácticas pedagógicas que superen las exclusiones siendo, a la vez, un punto de inicio para la inclusión. Presenta, pues, posibles alternativas de actuación dentro del aula y una visión de la enseñanza matemática como forma de crear vínculos entre culturas, de luchar por la convivencia, por un uso crítico y reflexivo de la matemática, tanto como herramienta de saber como de lucha por la justicia social.
Se trata de un libro para maestros y maestras, para investigadores e investigadoras y para todas aquellas personas preocupadas por una educación matemática de calidad. Un libro que da pistas sobre qué tipo de propuestas podemos usar en el aula y que nos ayuda a trabajar en contextos multiculturales donde la inmigración forma parte de la cotidianeidad.Nota de contenido: Exclusión y matemáticas: elementos que explican la investigación actual en el área
Joaquim Giménez Rodríguez, Francisco Javier Díez Palomar, Marta Civil
Educación matemática y justicia social: hacerle frente a las paradojas de la sociedad de la información
Ole Skovmose, Paola Valero
Diversidad cultural, matemáticas y exclusión: oralidad y escritura en la educación matemática campesina del sur del Brasil
Gelsa Knijnik
La matemática como ciencia de la sociedad
Ubiratan D'Ambrosio
Exclusión y matemáticas: la interrelación entre la historia, las matemáticas y la educación para personas adultas que vuelven a estudiar
Gail E. FitzSimons
Reconstrucción de creencias, prácticas e identidades en torno a la educación matemática de alumnos inmigrantes
Núria Planas, Marta Civil
Una aproximación dialógica de la inclusión en matemáticas en la escuela obligatoria: el caso del razonamiento proporcional
Francisco Javier Díez Palomar
El valor del contexto de los problemas para la inclusión de los alumnos inmigrantes recién llegados a la ESO
Núria Rosich Sala, Paula LópezReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 60379 510.7 GIMe 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra Educación matemática en las américas / Conferencia Interamericana sobre Educación Matemática (5ta.; 13-16 de febrero, 1979; Campinas, Brasil) (1979)
Título : Educación matemática en las américas : Informe de la Quinta conferencia interamericana sobre educación matemática Campinas Brasil. 13-16 de febrero, 1979 Tipo de documento: texto impreso Autores: Comité interamericano para la enseñanza de la matemática (CIAEM), Autor Congreso: Conferencia Interamericana sobre Educación Matemática (5ta.; 13-16 de febrero, 1979; Campinas, Brasil), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Oficina Regional de Ciencia y Tecnología de la UNESCO para América Latina y el Caribe Fecha de publicación: 1979 Número de páginas: 255 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZANota de contenido: DISCURSOS de Apertura: Euro Brandao. Luis A. Santaló. Ubiratan D'Ambrosio. Paulo Gomes Romero.-- Conferencias: Aprendendo matemática para la vida futura / Hassler Whitney.-- Talento , criatividade e Epressao / Leopoldo Nachbin.-- La geometría en la enseñanza / Emilio Lluis.-- PANELES: Situación de la enseñanza de la geometría frente a las nuevas tendencias de la educación matemática: O método Mosaico em Geometria / Luiz Roberto Dante.-- El sistema educativo en España. Papel de la geometría elemental en la educación general / José R. Pascual Ibarra.-- Causas y efectos de las tendencias actuales en la Enseñanza de la Geometría/ Luis A. Santaló.-- La enseñanza de la geometría mediante transformaciones.-- El impacto de las computadoras en la educación matemática. Cálculo orientado por la computación/ Francisco Mauricio Figeac.-- El impacto de las calculadoras y computadoras en la educación matemática / Jaime Michelow.-- A presença do computador no ensino de matemática na aprendizagem como extensão da experiência da criança. Métodos no tradicionales en la enseñanza y su influencia en la educación matemática: ¿Por qué sistemas de enseñanza a distancia? .-- Métodos no tradicionales de la enseñanza de la matemática en Venezuela / Saulo Rada Aranda.-- Métodos nao tradicionais de ensino e seus reflexoes na educacao matematica / Oswaldo Sangiorgi.-- La Universidad Abierta en el Reino Unido y sus efectos sobre la Eduguei cación Matemática.-- Nuevas tendencias en el aprendizaje y evaluación matemática: Évaluation et théories de l'apprentissage en situation scolaire / Guy Brousseau.-- Nuevas tendencias en ola evaluación y aprendizaje de la matemática / Ricardo Losada Márquez y Mary Falk de Losada.-- Novas tendências na aprendizagem e avaliação da matemática: uma abordagem interdisciplinar / Geraldina Porto Witter.-- Novas tendências da didáctica da matemática / Friederich Zech.-- Seminarios:Transformaciones curriculares por incremento de la demanda de cursos universitarios de matemática para otras carreras / Luis Estrada.-- Sesquicentenario do maior matemático brasileiro / Jonofon Sérates.-- Proposal for establishing a Pan-American Mathematics Olympiad / E. Jacobsen.-- Invención de instrumentos no convencionales para explorar habilidad matemática / Horacio J.A. Rimoldi.-- Actitud hacia la matemática / Nélida Rodríguez Feijóo.-- Preguntas y respuestas.--Sesión de Clausura.-- Organización y evaluación de la conferencia Educación matemática en las américas : Informe de la Quinta conferencia interamericana sobre educación matemática Campinas Brasil. 13-16 de febrero, 1979 [texto impreso] / Comité interamericano para la enseñanza de la matemática (CIAEM), Autor / Conferencia Interamericana sobre Educación Matemática (5ta.; 13-16 de febrero, 1979; Campinas, Brasil), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Oficina Regional de Ciencia y Tecnología de la UNESCO para América Latina y el Caribe, 1979 . - 255 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZANota de contenido: DISCURSOS de Apertura: Euro Brandao. Luis A. Santaló. Ubiratan D'Ambrosio. Paulo Gomes Romero.-- Conferencias: Aprendendo matemática para la vida futura / Hassler Whitney.-- Talento , criatividade e Epressao / Leopoldo Nachbin.-- La geometría en la enseñanza / Emilio Lluis.-- PANELES: Situación de la enseñanza de la geometría frente a las nuevas tendencias de la educación matemática: O método Mosaico em Geometria / Luiz Roberto Dante.-- El sistema educativo en España. Papel de la geometría elemental en la educación general / José R. Pascual Ibarra.-- Causas y efectos de las tendencias actuales en la Enseñanza de la Geometría/ Luis A. Santaló.-- La enseñanza de la geometría mediante transformaciones.-- El impacto de las computadoras en la educación matemática. Cálculo orientado por la computación/ Francisco Mauricio Figeac.-- El impacto de las calculadoras y computadoras en la educación matemática / Jaime Michelow.-- A presença do computador no ensino de matemática na aprendizagem como extensão da experiência da criança. Métodos no tradicionales en la enseñanza y su influencia en la educación matemática: ¿Por qué sistemas de enseñanza a distancia? .-- Métodos no tradicionales de la enseñanza de la matemática en Venezuela / Saulo Rada Aranda.-- Métodos nao tradicionais de ensino e seus reflexoes na educacao matematica / Oswaldo Sangiorgi.-- La Universidad Abierta en el Reino Unido y sus efectos sobre la Eduguei cación Matemática.-- Nuevas tendencias en el aprendizaje y evaluación matemática: Évaluation et théories de l'apprentissage en situation scolaire / Guy Brousseau.-- Nuevas tendencias en ola evaluación y aprendizaje de la matemática / Ricardo Losada Márquez y Mary Falk de Losada.-- Novas tendências na aprendizagem e avaliação da matemática: uma abordagem interdisciplinar / Geraldina Porto Witter.-- Novas tendências da didáctica da matemática / Friederich Zech.-- Seminarios:Transformaciones curriculares por incremento de la demanda de cursos universitarios de matemática para otras carreras / Luis Estrada.-- Sesquicentenario do maior matemático brasileiro / Jonofon Sérates.-- Proposal for establishing a Pan-American Mathematics Olympiad / E. Jacobsen.-- Invención de instrumentos no convencionales para explorar habilidad matemática / Horacio J.A. Rimoldi.-- Actitud hacia la matemática / Nélida Rodríguez Feijóo.-- Preguntas y respuestas.--Sesión de Clausura.-- Organización y evaluación de la conferencia Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 70524 510.7 CON-CIA 5ta. 1979 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Jorge H. Cánepa De Boni Enfoques / Luis A. Santaló Sors (1994)
Título : Enfoques : Hacia una didáctica humanista de la matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis A. Santaló Sors, Compilador Editorial: Buenos Aires : Troquel Fecha de publicación: 1994 Colección: Educación Número de páginas: 245 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-16-3068-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INTERDISCIPLINARIEDAD
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTE
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVAResumen: Este es un trabajo colectivo que busca proporcionar herramientas al docente de matemáticas para mejorar la calidad de su trabajo. La importancia de las probabilidades y la estadística, el abordaje de la geometría y la informática, además de aspectos pedagógicos, entre otros, son temas que conforman este libro. Nota de contenido: Destinatarios y propósitos / Ignacio Hernaiz -- Aportes para seguir enseñando matemática / Luis A. Santaló -- Las probabilidades, el azar y la estadística / Luis A. Santaló -- Los grafos de Euler, los mosaicos de Escher y la banda de Moebius / Luis A. Santaló -- De la tortuga al infinito / Carla Ottolenghi, Ignacio Hernaiz -- Recordando a Leopoldo Varela / Ignacio Hernaiz -- Articulando ciclos y niveles / Margaria Chouy Aguirre, Mariel Marmorato -- Borges, naúfragos e interdisciplina / Germán Gómez -- ¿Cómo, hoy no jugamos? / Teresita Cetkovich, Carla Ottolenghi -- De las computadoras y modelos a los hipertextos / Perla Marbach -- Abismos y rol docente / Lydia Galagovsky Kurman -- El aprendizaje en juego / María Beatriz Greco Enfoques : Hacia una didáctica humanista de la matemática [texto impreso] / Luis A. Santaló Sors, Compilador . - Troquel, 1994 . - 245 p. - (Educación) .
ISBN : 978-950-16-3068-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INTERDISCIPLINARIEDAD
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTE
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVAResumen: Este es un trabajo colectivo que busca proporcionar herramientas al docente de matemáticas para mejorar la calidad de su trabajo. La importancia de las probabilidades y la estadística, el abordaje de la geometría y la informática, además de aspectos pedagógicos, entre otros, son temas que conforman este libro. Nota de contenido: Destinatarios y propósitos / Ignacio Hernaiz -- Aportes para seguir enseñando matemática / Luis A. Santaló -- Las probabilidades, el azar y la estadística / Luis A. Santaló -- Los grafos de Euler, los mosaicos de Escher y la banda de Moebius / Luis A. Santaló -- De la tortuga al infinito / Carla Ottolenghi, Ignacio Hernaiz -- Recordando a Leopoldo Varela / Ignacio Hernaiz -- Articulando ciclos y niveles / Margaria Chouy Aguirre, Mariel Marmorato -- Borges, naúfragos e interdisciplina / Germán Gómez -- ¿Cómo, hoy no jugamos? / Teresita Cetkovich, Carla Ottolenghi -- De las computadoras y modelos a los hipertextos / Perla Marbach -- Abismos y rol docente / Lydia Galagovsky Kurman -- El aprendizaje en juego / María Beatriz Greco Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 34497 510.7 SANe 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Enseigner les mathématiques à la maternelle / Françoise Cerquetti-Aberkane (1994)
Título : Enseigner les mathématiques à la maternelle Tipo de documento: texto impreso Autores: Françoise Cerquetti-Aberkane, Autor ; Catherine Berdonneau, Autor Editorial: Paris : Hachette Fecha de publicación: 1994 Colección: Pédagogies pour Demain Número de páginas: 255 p ISBN/ISSN/DL: 978-2-01-170379-8 Idioma : Francés (fre) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZAEnseigner les mathématiques à la maternelle [texto impreso] / Françoise Cerquetti-Aberkane, Autor ; Catherine Berdonneau, Autor . - Hachette, 1994 . - 255 p. - (Pédagogies pour Demain) .
ISBN : 978-2-01-170379-8
Idioma : Francés (fre)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 47071 510.7 CERe 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible