BIBLIOTECA IFD CANELONES
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las búsquedas... |
Información de la indexación
510.7 : Enseñanza de la matemática
Documentos en la biblioteca con la clasificación 510.7
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaNumeros enteros / José Luis González Marà (1990)
TÃtulo : Numeros enteros Tipo de documento: texto impreso Autores: José Luis González Marà ; MarÃa D Iriarte ; Manuela Jimeno ; Alfonso OrtÃz ; Antonio OrtÃz ; Esteban Sanz ; Inmaculada Vargas-Machuca Editorial: Madrid [España] : SÃntesis Fecha de publicación: 1990 Colección: Matemáticas : cultura y aprendizaje Número de páginas: 207 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-084-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: 510.7 Enseñanza de la matemática Nota de contenido: El número entero como objeto de educación matemática. -- Los números negativos y su larga y azarosa historia. -- Reflexiones sobre la naturaleza y existencia de los números enteros. -- Vías de acceso a Z. -- Métodos formales. -- Obstáculos y concepciones en la enseñanza-aprendizaje de los números enteros. -- Una propuesta didáctica. Numeros enteros [texto impreso] / José Luis González Marà ; MarÃa D Iriarte ; Manuela Jimeno ; Alfonso OrtÃz ; Antonio OrtÃz ; Esteban Sanz ; Inmaculada Vargas-Machuca . - SÃntesis, 1990 . - 207 p. - (Matemáticas : cultura y aprendizaje) .
ISBN : 978-84-7738-084-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 510.7 Enseñanza de la matemática Nota de contenido: El número entero como objeto de educación matemática. -- Los números negativos y su larga y azarosa historia. -- Reflexiones sobre la naturaleza y existencia de los números enteros. -- Vías de acceso a Z. -- Métodos formales. -- Obstáculos y concepciones en la enseñanza-aprendizaje de los números enteros. -- Una propuesta didáctica. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 498 510.7 GON num Libro IFD Comenio Colección General Disponible Números y operaciones / Encarnación Castro MartÃnez (1996)
TÃtulo : Números y operaciones : Fundamentos para una aritmética escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Encarnación Castro MartÃnez ; Luis Rico Romero ; Enrique Castro MartÃnez Mención de edición: 3a reimp Editorial: Madrid [España] : SÃntesis Fecha de publicación: 1996 Colección: Matemáticas : cultura y aprendizaje num. 2 Número de páginas: 191 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-004-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]Aprendizaje de las matemáticas
[Tesauro n?1]Enseñanza de las matemáticas
[Tesauro n?1]Matemáticas - Enseñanza por medio de problemas
[Tesauro n?1]Matemáticas - Números enteros
[Tesauro n?1]Matemáticas - Números naturales
[Tesauro n?1]Matemáticas - Operaciones aritméticas
[Tesauro n?1]Matemáticas - Sistemas de numeraciónClasificación: 510.7 Enseñanza de la matemática Nota de contenido: Utilidad y usos del número. -- Contextos numéricos. -- El número y la formación integral del individuo. -- Aprendizaje y adquisición del conocimiento aritmético. -- La aritmética y los procesos del pensamiento. -- Teorías del aprendizaje. -- Aprendizaje de conceptos aritméticos. -- Números y operaciones en el currículo escolar. -- Importancia de los conceptos numéricos en la escuela. -- Las metas de la enseñanza de la matemática en la educación obligatoria. -- Tratamiento de la aritmética en el currículo matemático para la básica. -- Los objetivos del aprendizaje de la aritmética. -- La acción en el aula y su planificación. -- La integración de las experiencias numéricas. -- La consolidación del concepto de número. -- Las operaciones. -- Actividades, recursos y laboratorio. -- El concepto de número natural. -- Antecedentes. -- Teorías sobre el número natural con base en el aspecto ordinal. -- Teorías con base en el aspecto cardinal. -- Conclusiones. Números y operaciones : Fundamentos para una aritmética escolar [texto impreso] / Encarnación Castro MartÃnez ; Luis Rico Romero ; Enrique Castro MartÃnez . - 3a reimp . - SÃntesis, 1996 . - 191 p. - (Matemáticas : cultura y aprendizaje; 2) .
ISBN : 978-84-7738-004-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Tesauro n?1]Aprendizaje de las matemáticas
[Tesauro n?1]Enseñanza de las matemáticas
[Tesauro n?1]Matemáticas - Enseñanza por medio de problemas
[Tesauro n?1]Matemáticas - Números enteros
[Tesauro n?1]Matemáticas - Números naturales
[Tesauro n?1]Matemáticas - Operaciones aritméticas
[Tesauro n?1]Matemáticas - Sistemas de numeraciónClasificación: 510.7 Enseñanza de la matemática Nota de contenido: Utilidad y usos del número. -- Contextos numéricos. -- El número y la formación integral del individuo. -- Aprendizaje y adquisición del conocimiento aritmético. -- La aritmética y los procesos del pensamiento. -- Teorías del aprendizaje. -- Aprendizaje de conceptos aritméticos. -- Números y operaciones en el currículo escolar. -- Importancia de los conceptos numéricos en la escuela. -- Las metas de la enseñanza de la matemática en la educación obligatoria. -- Tratamiento de la aritmética en el currículo matemático para la básica. -- Los objetivos del aprendizaje de la aritmética. -- La acción en el aula y su planificación. -- La integración de las experiencias numéricas. -- La consolidación del concepto de número. -- Las operaciones. -- Actividades, recursos y laboratorio. -- El concepto de número natural. -- Antecedentes. -- Teorías sobre el número natural con base en el aspecto ordinal. -- Teorías con base en el aspecto cardinal. -- Conclusiones. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 499 510.7 CASn Sala IFD Comenio Colección General Disponible 301 510.7 CASn c.2 Libro IFD Comenio Colección General Disponible 2561 510.7 CASn c.3 Libro IFD Comenio Colección General Disponible Pluriculturalidad y aprendizaje de la matemática en América Latina / Alfonso Lizarzaburu (2001)
Contenido :
TÃtulo : Pluriculturalidad y aprendizaje de la matemática en América Latina : Experiencias y desafÃos Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfonso Lizarzaburu, Compilador ; Gustavo Zapata Soto, Compilador Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 271 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-465-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 510.7 Enseñanza de la matemática Pluriculturalidad y aprendizaje de la matemática en América Latina : Experiencias y desafÃos [texto impreso] / Alfonso Lizarzaburu, Compilador ; Gustavo Zapata Soto, Compilador . - Madrid (España) : Morata, 2001 . - 271 p.
ISBN : 978-84-7112-465-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 510.7 Enseñanza de la matemática
- Introducción / Alfonso Lizarzaburu
- Matemática y lenguajes / André Cauty
- La matemática en América Central y del Sur / Urbiratan D'Ambrosio
- Nuevos enfoques en la enseñanza de la matemática y la formación de profesores indÃgenas / Kleber Gesteira e Matos
- Matemática andina / Ruperto Romero
- La enseñanza de la matemática a educandos / Adán Pari RodrÃguez
- El aprendizaje de las matemáticas en el proyecto experimental de educación bilingüe de puno y en el proyecto de educación bilingüe intercultural del Eduador: / Martha Villavicencio Ubillús
- Hacia una didáctica intercultural de las matemáticas / Joachim Schroeder
- Aportaciones a la discusión sobre la enseñanza de las matemáticas a partir de la didáctica y la etnomatemática / Soto Cornejo
- La matemática en la vida y en la escuela / Terezinha Nunes
- Algunas consideraciones fundamentales sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática en relación con los pueblos indÃgenas de América Latina / Alfonso Lizarzaburu
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4574 510.7 LIZ plu Libro IFD Comenio Colección General Disponible Problemas / Bruno D'Amore (1997)
TÃtulo : Problemas : PedagogÃa y psicologÃa de la matemática en la actividad de resolución de problemas Tipo de documento: texto impreso Autores: Bruno D'Amore ; Francisco Vecino Rubio, Traductor Editorial: Madrid [España] : SÃntesis Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 238 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-507-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 510.7 Enseñanza de la matemática Nota de contenido: Problemas, ejercicios y aprendizaje. -- El papel fundamental de la motivación. -- La intuición. -- Aprendizaje, desarrollo y problemas. -- Resolución de problemas: actitudes al respecto. -- Problemas. -- Problemas y lenguaje. -- Modelos, campos conceptuales y soluciones. -- Conflictos y obstáculos, antes de la resolución. -- Conflictos y obstáculos en el momento de la resolución. -- Procesos metacognitivos y actividad de reflexión. -- Modelos en los y de los procedimientos de resoución. -- Resolución de problemas. -- Bibliografía. Problemas : PedagogÃa y psicologÃa de la matemática en la actividad de resolución de problemas [texto impreso] / Bruno D'Amore ; Francisco Vecino Rubio, Traductor . - Madrid (España) : SÃntesis, 1997 . - 238 p.
ISBN : 978-84-7738-507-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 510.7 Enseñanza de la matemática Nota de contenido: Problemas, ejercicios y aprendizaje. -- El papel fundamental de la motivación. -- La intuición. -- Aprendizaje, desarrollo y problemas. -- Resolución de problemas: actitudes al respecto. -- Problemas. -- Problemas y lenguaje. -- Modelos, campos conceptuales y soluciones. -- Conflictos y obstáculos, antes de la resolución. -- Conflictos y obstáculos en el momento de la resolución. -- Procesos metacognitivos y actividad de reflexión. -- Modelos en los y de los procedimientos de resoución. -- Resolución de problemas. -- Bibliografía. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 504 510.7 DAM pro Libro IFD Comenio Colección General Disponible Proporcionalidad directa / MarÃa Luisa Fiol Mora (2000)
TÃtulo : Proporcionalidad directa : La forma y el número Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Luisa Fiol Mora ; Josep MarÃa Fortuny Aymemà Editorial: Madrid [España] : SÃntesis Fecha de publicación: 2000 Colección: Matemáticas : cultura y aprendizaje num. 20 Número de páginas: 188 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-081-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: 510.7 Enseñanza de la matemática Nota de contenido: Hablando de proporcionalidad. -- Marco teórico de la proporcionalidad entre magnitudes. -- Utilización y aplicación. -- Sintetizando fenómenos. -- Desarrollo del conocimiento. -- Aspectos didácticos. Proporcionalidad directa : La forma y el número [texto impreso] / MarÃa Luisa Fiol Mora ; Josep MarÃa Fortuny Aymemà . - SÃntesis, 2000 . - 188 p. - (Matemáticas : cultura y aprendizaje; 20) .
ISBN : 978-84-7738-081-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 510.7 Enseñanza de la matemática Nota de contenido: Hablando de proporcionalidad. -- Marco teórico de la proporcionalidad entre magnitudes. -- Utilización y aplicación. -- Sintetizando fenómenos. -- Desarrollo del conocimiento. -- Aspectos didácticos. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 505 510.7 FIO pro Sala IFD Comenio Colección General Disponible PsicologÃa del aprendizaje de las matemáticas / Richard R Skemp (1999)
PermalinkRazonar y conocer / Mabel Panizza (2005)
PermalinkRazones para enseñar geometrÃa en la educación básica / Ana MarÃa Bressan (2010)
PermalinkReflexiones teóricas para la educación matemática (2005)
PermalinkLa resolución de problemas en un club matemático / MarÃa Luz Callejo de la Vega (1990)
PermalinkLa resolución de problemas matemáticos / Luz Manuel Santos Trigo (2010)
PermalinkUno + uno son diez / José MarÃa Letona (2010)
PermalinkEn la vida diez, en la escuela cero / Terezinha Carraher (2011)
PermalinkX y el cÃrculo... mágico / MarÃa Concepción Hito Ortega (2012)
Permalink