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370.7 : Educación, investigación, temas relacionados
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370.1 Filosofía y teorías de la educación
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370.114 Educación moral, ética y del carácter
370.114 DURe
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370.115 Educación para la responsabilidad social
370.15 Psicología de la educación
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370.15 WOOp 11a.ed.
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370.152 Cognición
370.152 3 Aprendizaje
370.152 3 NOVc
370.152 3 POZa
370.152 3 SCHc
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370.152 PERe
370.152 TISa
370.153 PERs
370.153 WILe
370.154 BALm
370.154 HUEm
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370.19 Sociología de la educación
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370.19 BOUa
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370.19 MUSs
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370.19 TORs
370.192 Fundamentos culturales de la educación
370.192 BRUe
370.192 BRUed
370.193 Relaciones escuela y sociedad
370.193 46 Educación rural
370.71 Educación profesional de docentes
370.712 Educación profesional de maestros para grados o niveles específicos
370.78 Investigación educativa
370.78 ALBi
370.78 CONi
370.78 ELLc
370.78 ELLi
370.78 GOEe
370.78 MCMi
370.9 Historia de la educación
370.980 Educación. América
370.989 5 Historia de la educación uruguaya
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Documentos en la biblioteca con la clasificación 370.7
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasAlternativas pedagógicas / Adriana Puiggrós
Título : Alternativas pedagógicas : sujetos y prospectiva de la educación latinoamericana Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Puiggrós, Compilador ; Marcela Gómez, Compilador ; Hugo Zemelman, Autor ; Agustín Cueva, Autor ; Roxana Perazza, Autor ; Sandra Carli, Autor ; Lidia Rodríguez, Autor ; Sergio de la Peña, Autor ; Emilio Tenti Fanfani, Autor ; Cecilia Braslavsky, Autor ; Rosa Nidia Buenfil, Autor ; Horacio Pérez, Autor ; Josefina Granja Castro, Autor ; Susana José, Autor ; Silvia Vázquez, Autor ; Cristina Ruiz, Autor Editorial: Buenos Aires : Miño y Dávila Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 338 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-946748--4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: - Investigación educativa y polémica en América Latina.
- Integración y tendencias de cambio en América Latina.
- América Latina y la crisis de la educación.
- Las alternativas pedagógicas y los sujetos.
- Cuestiones metodológicas en el proyecto historia de la educación Argentina en el Siglo XX.
- Los estudiantes universitarios y su vínculo con la sociedad.
- Transformaciones del concepto de infancia en las alternativas pedagógicas (1900-1955).
- Educación de adultos en Argentina.
- Prospectiva educativa para América Latina.
- Lineamientos prospectivos y prioridades educativas para América Latina.
- Prioridades de la educación latinoamericana hasta 1995.
- Los posibles escenarios político-pedagógicos.
- Universidad y prospectiva.Alternativas pedagógicas : sujetos y prospectiva de la educación latinoamericana [texto impreso] / Adriana Puiggrós, Compilador ; Marcela Gómez, Compilador ; Hugo Zemelman, Autor ; Agustín Cueva, Autor ; Roxana Perazza, Autor ; Sandra Carli, Autor ; Lidia Rodríguez, Autor ; Sergio de la Peña, Autor ; Emilio Tenti Fanfani, Autor ; Cecilia Braslavsky, Autor ; Rosa Nidia Buenfil, Autor ; Horacio Pérez, Autor ; Josefina Granja Castro, Autor ; Susana José, Autor ; Silvia Vázquez, Autor ; Cristina Ruiz, Autor . - Buenos Aires : Miño y Dávila, 1994 . - 338 p.
ISBN : 978-950-946748--4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: - Investigación educativa y polémica en América Latina.
- Integración y tendencias de cambio en América Latina.
- América Latina y la crisis de la educación.
- Las alternativas pedagógicas y los sujetos.
- Cuestiones metodológicas en el proyecto historia de la educación Argentina en el Siglo XX.
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Disponible3546 370.7 PUIa ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleAntología pedagógica / Lorenzo Luzuriaga
Título : Antología pedagógica Tipo de documento: texto impreso Autores: Lorenzo Luzuriaga (1889-1959), Autor Editorial: Buenos Aires : Losada Fecha de publicación: 1956 Número de páginas: 223 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN PEDAGOGÍA Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: I. La pedagogía clásica: Platón, Aristóteles, Quintiliano.
II. La pedagogía medieval: San Agustín, Alfono X El Sabio.
III. La pedagogía humanista: Luis Vives, Rabelais, Montaigne.
IV. La pedagogía realista: Comenio. Locke. Fenelón.
V. La pedagogía del siglo XVIII: Rousseau, Condorcet, Kant, Goethe, Pestalozzi.
VI. La pedagogía del siglo XIX: Fichte, Herbart, Froebel, Sarmiento, Herbert Spencer, Dilthey, Otto Willmann, Giner de los Ríos.
V. La pedagogía del siglo XX: Paul Natorp, Kerschensteiner, Durkheim, Dewey, Kilpatrick, Montessori, Decroly, Gentile, Herman Nohl, Spranger, Washburne.Antología pedagógica [texto impreso] / Lorenzo Luzuriaga (1889-1959), Autor . - Buenos Aires : Losada, 1956 . - 223 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN PEDAGOGÍA Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: I. La pedagogía clásica: Platón, Aristóteles, Quintiliano.
II. La pedagogía medieval: San Agustín, Alfono X El Sabio.
III. La pedagogía humanista: Luis Vives, Rabelais, Montaigne.
IV. La pedagogía realista: Comenio. Locke. Fenelón.
V. La pedagogía del siglo XVIII: Rousseau, Condorcet, Kant, Goethe, Pestalozzi.
VI. La pedagogía del siglo XIX: Fichte, Herbart, Froebel, Sarmiento, Herbert Spencer, Dilthey, Otto Willmann, Giner de los Ríos.
V. La pedagogía del siglo XX: Paul Natorp, Kerschensteiner, Durkheim, Dewey, Kilpatrick, Montessori, Decroly, Gentile, Herman Nohl, Spranger, Washburne.Reserva
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DisponibleConstruir un vitral / Pedro Ravela
Título : Construir un vitral : el acompañamiento pedagógico como herramienta de transformación Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Ravela (1961-), Autor ; Beatriz Picaroni, Autor ; Graciela Loureiro, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2023 Otro editor: Montevideo : MEC Número de páginas: 365 p. ISBN/ISSN/DL: 978-991-594-809-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN EVALUACIÓN Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: 1. Diversidad, flexibilidad y motivación, los pilares para un nuevo modelo educativo.
2. La transformación de las prácticas pedagógicas como problema.
3. El aprendizaje colaborativo como estrategia para la formación continua de los docentes.
4. El rol de los supervisores en el siglo XXI.
5. Haciendo viable la transformación de las prácticas educativas en América Latina.
6. Procesos cognitivos.
7. Actividades auténticas.
8. Prácticas de evaluación formativa en el aula.
9. Construcción y uso de rúbricas para la enseñanza y el aprendizaje en el aula.
10. Calificaciones.Construir un vitral : el acompañamiento pedagógico como herramienta de transformación [texto impreso] / Pedro Ravela (1961-), Autor ; Beatriz Picaroni, Autor ; Graciela Loureiro, Autor . - Montevideo : Grupo Magro : Montevideo : MEC, 2023 . - 365 p.
ISBN : 978-991-594-809-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN EVALUACIÓN Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: 1. Diversidad, flexibilidad y motivación, los pilares para un nuevo modelo educativo.
2. La transformación de las prácticas pedagógicas como problema.
3. El aprendizaje colaborativo como estrategia para la formación continua de los docentes.
4. El rol de los supervisores en el siglo XXI.
5. Haciendo viable la transformación de las prácticas educativas en América Latina.
6. Procesos cognitivos.
7. Actividades auténticas.
8. Prácticas de evaluación formativa en el aula.
9. Construcción y uso de rúbricas para la enseñanza y el aprendizaje en el aula.
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DisponibleLa educación ayer, hoy y mañana / Silvina Gvirtz
Título : La educación ayer, hoy y mañana : el abc de la pedagogía Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvina Gvirtz, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 159 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-06-0083-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: 1. ¿De qué hablamos cuando hablamos de educación?
La educación: un fenómeno de toda la humanidad. ¿Por qué educamos? La necesidad social de la educación. ¿Para qué educamos? La educación entre la producción y la reproducción social. Una relación conflictiva: educación y poder. Hacia una definición de educación. Los jóvenes y el saber: los límites de concebir la educación como un fenómeno entre generaciones. Una vieja polémica: las posibilidades y los límites de la educación. La intencionalidad y la conciencia en la definición del hecho educativo. Algunos términos clave para estudiar el fenómeno educativo. Cuando la educación es un problema: educación, Pedagogía y Ciencias de la Educación.
2. ¿Cuándo se inventó la escuela?
La naturalización de la escuela actual. La des-naturalizción de las prácticas educativas. Modelos para armar: recorriendo los caminos de la institucionalización educativa a través de la historia. Los saberes en las primeras sociedades. ¿Cómo se enseñaba y aprendía en los primeros tiempos de la humanidad? Diferentes modelos de institucionalización de la educación a través de la historia. La escuela disciplinada y disciplinadora. La industrialización y el surgimiento de los modernos sistemas educativos nacionales a fines del siglo XIX. El estado y la simultaineidad sistémica. La educación sin escuelas. La escuela liberadora: Paulo Freire. La escuela en casa: Homeschooling.
3. ¿Para qué sirve la escuela?
La función social de la escuela en debate. Los ejes del debate: consenso y conflicto. Las teorías del consenso en la educación. Las teorías del conflicto en la educación. Las nuevas pedagogías.
4. ¿Dónde está la escuela hoy?
Un diagnóstico de los sistemas educativos latinoamericanos. Pasado y presente de nuestro sistema educativo. Los desafíos del nuevo siglo.
5. ¿Cómo pensar una escuela mejor?
Los cambios surgidos en los últimos años. Los nuevos sentidos del sistema educativo. ¿Cómo empezar el camino? El lugar de las nuevas tecnologías en la escuela. Revisar la relación entre la educación y el trabajo. La organización de la producción y las demandas de formación. La formación para el trabajo en el nuevo siglo. El desarrollo de competencias en la formación para el trabajo. ¿Qué lugar le queda a la escuela hoy?
6. ¿Cómo construimos una escuela mejor?
Tiempos de transición. ¿Qué es la gestión? ¿Qué prácticas de liderazgo fortalecen la gestión educativa? La escuela como unidad de cambio. Para mejorar las escuelas. Las mejoras desde la escuela, ¿alcanzan?La educación ayer, hoy y mañana : el abc de la pedagogía [texto impreso] / Silvina Gvirtz, Autor . - Buenos Aires : Aique, 2015 . - 159 p.
ISBN : 978-987-06-0083-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: 1. ¿De qué hablamos cuando hablamos de educación?
La educación: un fenómeno de toda la humanidad. ¿Por qué educamos? La necesidad social de la educación. ¿Para qué educamos? La educación entre la producción y la reproducción social. Una relación conflictiva: educación y poder. Hacia una definición de educación. Los jóvenes y el saber: los límites de concebir la educación como un fenómeno entre generaciones. Una vieja polémica: las posibilidades y los límites de la educación. La intencionalidad y la conciencia en la definición del hecho educativo. Algunos términos clave para estudiar el fenómeno educativo. Cuando la educación es un problema: educación, Pedagogía y Ciencias de la Educación.
2. ¿Cuándo se inventó la escuela?
La naturalización de la escuela actual. La des-naturalizción de las prácticas educativas. Modelos para armar: recorriendo los caminos de la institucionalización educativa a través de la historia. Los saberes en las primeras sociedades. ¿Cómo se enseñaba y aprendía en los primeros tiempos de la humanidad? Diferentes modelos de institucionalización de la educación a través de la historia. La escuela disciplinada y disciplinadora. La industrialización y el surgimiento de los modernos sistemas educativos nacionales a fines del siglo XIX. El estado y la simultaineidad sistémica. La educación sin escuelas. La escuela liberadora: Paulo Freire. La escuela en casa: Homeschooling.
3. ¿Para qué sirve la escuela?
La función social de la escuela en debate. Los ejes del debate: consenso y conflicto. Las teorías del consenso en la educación. Las teorías del conflicto en la educación. Las nuevas pedagogías.
4. ¿Dónde está la escuela hoy?
Un diagnóstico de los sistemas educativos latinoamericanos. Pasado y presente de nuestro sistema educativo. Los desafíos del nuevo siglo.
5. ¿Cómo pensar una escuela mejor?
Los cambios surgidos en los últimos años. Los nuevos sentidos del sistema educativo. ¿Cómo empezar el camino? El lugar de las nuevas tecnologías en la escuela. Revisar la relación entre la educación y el trabajo. La organización de la producción y las demandas de formación. La formación para el trabajo en el nuevo siglo. El desarrollo de competencias en la formación para el trabajo. ¿Qué lugar le queda a la escuela hoy?
6. ¿Cómo construimos una escuela mejor?
Tiempos de transición. ¿Qué es la gestión? ¿Qué prácticas de liderazgo fortalecen la gestión educativa? La escuela como unidad de cambio. Para mejorar las escuelas. Las mejoras desde la escuela, ¿alcanzan?Reserva
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DisponibleEl legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI / Jaume Trilla Bernet
Título : El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaume Trilla Bernet, Compilador Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 360 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-256-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: 1. Dewey John y la pedagogía progresista.
2. Francisco Ferrer Guardia: la escuela moderna, entre las propuestas de educación anarquista.
3. María Montessori: el método de la Pedagogía Científica.
4. Ovide Decroly: la pedagogía de los centros de interés y de los métodos globales.
5. Antón Semionovich Makarenko y otras pedagogías marxistas.
6. Alexander S. Neill y las pedagogías antiautoritarias.
7. La teoría de Jean Piaget y la educación. Medio siglo de debates y aplicaciones.
8. Lev S. Vigotsky: la psicología cultural y la construcción de la persona desde la educación.
9. Burrhus Frederic Skinner y la tecnología en la enseñanza.
10. Célestin Freinet y la cooperación educativa.
11. Ivan Illich: la desescolarización o la educación sin escuela.
12. Basil Bernstein y la sociología de la educación.
13. Paulo Freire y la educación liberadora.
Anexo: Cronología de los acontecimientos educativos, científico-técnicos y político-sociales más importantes del siglo XX.El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI [texto impreso] / Jaume Trilla Bernet, Compilador . - Barcelona : Graó, 2001 . - 360 p.
ISBN : 978-84-7827-256-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: 1. Dewey John y la pedagogía progresista.
2. Francisco Ferrer Guardia: la escuela moderna, entre las propuestas de educación anarquista.
3. María Montessori: el método de la Pedagogía Científica.
4. Ovide Decroly: la pedagogía de los centros de interés y de los métodos globales.
5. Antón Semionovich Makarenko y otras pedagogías marxistas.
6. Alexander S. Neill y las pedagogías antiautoritarias.
7. La teoría de Jean Piaget y la educación. Medio siglo de debates y aplicaciones.
8. Lev S. Vigotsky: la psicología cultural y la construcción de la persona desde la educación.
9. Burrhus Frederic Skinner y la tecnología en la enseñanza.
10. Célestin Freinet y la cooperación educativa.
11. Ivan Illich: la desescolarización o la educación sin escuela.
12. Basil Bernstein y la sociología de la educación.
13. Paulo Freire y la educación liberadora.
Anexo: Cronología de los acontecimientos educativos, científico-técnicos y político-sociales más importantes del siglo XX.Reserva
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DisponibleEl puzzle del clima pedagógico / Mónica Esquibel de León
PermalinkIntroducción a la pedagogía / Alejandro Sanvisens
PermalinkIntroducción a la pedagogía / Francine Best
PermalinkIntroducción a la pedagogía general / Alfred K. Treml
PermalinkManual de pedagogía / W. A. Lay
PermalinkNacimiento de una pedagogía popular / Élise Freinet
PermalinkPedagogía / Lorenzo Luzuriaga
PermalinkLa pedagogía científica / Frank N. Freeman
PermalinkLa pedagogía en el siglo XX / Guy Avanzini
PermalinkPedagogía experimental / Ernesto Meumann
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