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CrÃtica de Ivan Illich / Herbert Gintis (1975)
TÃtulo : CrÃtica de Ivan Illich Tipo de documento: texto impreso Autores: Herbert Gintis, Autor Editorial: Barcelona [España] : Anagrama Fecha de publicación: 1975 Número de páginas: 110p ISBN/ISSN/DL: 8612 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.19 GINc Sociología de la educación Nota de contenido: Crítica del illichismo/Herbert Gintis
La industrialización del fetichismo o el fetichismo de la industrializaciónCrÃtica de Ivan Illich [texto impreso] / Herbert Gintis, Autor . - Barcelona (España) : Anagrama, 1975 . - 110p.
ISSN : 8612
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.19 GINc Sociología de la educación Nota de contenido: Crítica del illichismo/Herbert Gintis
La industrialización del fetichismo o el fetichismo de la industrializaciónReserva
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DisponibleCultura 1 / Emanuele Amodio (1989)
TÃtulo : Cultura 1 : Materiales de apoyo para la formación docente en educación bilingue intercultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Emanuele Amodio, Autor Editorial: Unesco Fecha de publicación: 1989 Otro editor: Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC) Número de páginas: 135p ISBN/ISSN/DL: 9694 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.196 AMOc Sociología de la educación Nota de contenido: Cultura. Definiciones y funciones-Producción, participación y transmisión de la cultura-Territorio, grupo y relaciones sociales-Familia, descendencia y parentesco-Control social y poder-Producción, intercambio y consumo-Comunicación y lenguaje-Pensamiento, mitos y realidad-La transformación de las culturas-Conclusiones: la escuela y las culturas indígenas Cultura 1 : Materiales de apoyo para la formación docente en educación bilingue intercultural [texto impreso] / Emanuele Amodio, Autor . - [S.l.] : Unesco : [S.l.] : Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC), 1989 . - 135p.
ISSN : 9694
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.196 AMOc Sociología de la educación Nota de contenido: Cultura. Definiciones y funciones-Producción, participación y transmisión de la cultura-Territorio, grupo y relaciones sociales-Familia, descendencia y parentesco-Control social y poder-Producción, intercambio y consumo-Comunicación y lenguaje-Pensamiento, mitos y realidad-La transformación de las culturas-Conclusiones: la escuela y las culturas indígenas Reserva
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DisponibleCultura de paz / Movimiento de Educadores por la Paz (Uruguay) (2012)
TÃtulo : Cultura de paz : Material de apoyo para ciudadanos promotores de los Derechos Humanos Tipo de documento: texto impreso Autores: Movimiento de Educadores por la Paz (Uruguay), Autor Mención de edición: 2a d. Editorial: MEC Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 39 p ISBN/ISSN/DL: 14028 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.19 MOVc Sociología de la educación Nota de contenido: Por qué y cómo trabajar sobre una "Plataforma de Cultura de Paz" enlas instituciones educativas-Objetivos de la propuesta educativa-Educación por la paz: en el mundo y en Uruguay-La situación actual de la propuesta en el país-De qué paz hablamos -Cultura de pazMarco normativo que respalda el trabajo en Cultura de Paz-Propuestas didácticas Cultura de paz : Material de apoyo para ciudadanos promotores de los Derechos Humanos [texto impreso] / Movimiento de Educadores por la Paz (Uruguay), Autor . - 2a d. . - [S.l.] : MEC, 2012 . - 39 p.
ISSN : 14028
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.19 MOVc Sociología de la educación Nota de contenido: Por qué y cómo trabajar sobre una "Plataforma de Cultura de Paz" enlas instituciones educativas-Objetivos de la propuesta educativa-Educación por la paz: en el mundo y en Uruguay-La situación actual de la propuesta en el país-De qué paz hablamos -Cultura de pazMarco normativo que respalda el trabajo en Cultura de Paz-Propuestas didácticas Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14028 370.19 MOVc LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Domicilio
Disponible14031 370.19 MOVc Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Domicilio
Disponible14030 370.19 MOVc Ej3 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Domicilio
Disponible14029 370.19 MOVc Ej4 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Domicilio
DisponibleCultura y participación adolescente 5 / Quima Oliver I Ricart (2008)
TÃtulo : Cultura y participación adolescente 5 : Palabras y juegos Tipo de documento: texto impreso Autores: Quima Oliver I Ricart, Autor ; Juan Pablo Bonetti, Autor ; Lucila Artagaveytia, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Montevideo : Unicef Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 107 p ISBN/ISSN/DL: 11717 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ADOLESCENCIA Clasificación: 361 OLIp Sociología Nota de contenido: Participación, cultura y creatividad-Expresión/es-Libres para pensar, libres para asociarse-Las manifestaciones artísticas en los procesos de participación Cultura y participación adolescente 5 : Palabras y juegos [texto impreso] / Quima Oliver I Ricart, Autor ; Juan Pablo Bonetti, Autor ; Lucila Artagaveytia, Autor . - 1a ed . - Montevideo : Unicef, 2008 . - 107 p.
ISSN : 11717
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ADOLESCENCIA Clasificación: 361 OLIp Sociología Nota de contenido: Participación, cultura y creatividad-Expresión/es-Libres para pensar, libres para asociarse-Las manifestaciones artísticas en los procesos de participación Reserva
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DisponibleDesarrollo y educación en América Latina y el Caribe / Germán Rama (1987)
TÃtulo : Desarrollo y educación en América Latina y el Caribe : Tomo 1 Tipo de documento: texto impreso Autores: Germán Rama, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 245 p ISBN/ISSN/DL: 7163 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.19 RAMd Sociología de la educación Desarrollo y educación en América Latina y el Caribe : Tomo 1 [texto impreso] / Germán Rama, Autor . - Buenos Aires : Kapelusz, 1987 . - 245 p.
ISSN : 7163
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.19 RAMd Sociología de la educación Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7163 370.19 RAMd LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Domicilio
DisponibleDesigualdad educativa / Silvia Llomovatte (2005)
TÃtulo : Desigualdad educativa : La naturaleza como pretexto Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Llomovatte, Autor ; Carina kaplan, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 157 p ISBN/ISSN/DL: 14022 Idioma : Español (spa) Palabras clave: INCLUSIÓN Clasificación: 370.193 LLOd Sociología de la educación Nota de contenido: PRIMERA PARTE. Debates conceptuales en torno a la desigualdad y sus determinaciones
CAPÍTULO 1. Revisión del debate acerca de la desigualdad educativa en la sociología de la
educación: la reemergencia del determinismo biológico
Carina Kaplan y Silvia Llomovatte
CAPÍTULO 2. Las prácticas sociales en la formación del sentido común
La naturalización en la psicología
José Antonio Castorina
CAPÍTULO 3. Reflexiones sobre lo heredado y lo adquirido
Alberto Kornblihtt
SEGUNDA PARTE. El sentido y la trama de la desigualdad educativa
Aportes de investigación
CAPÍTULO 4. ¿Persistencia o retorno del racismo?
Consideraciones desde la antropología de la educación
María Rosa Neufeld
CAPÍTULO 5. Procesos psicológicos: diferencias e inferencias
Nora E. Elichiry
CAPÍTULO 6. Desigualdad, fracaso, exclusión: ¿cuestión de genes o de oportunidades?
Carina Kaplan
TERCERA PARTE. Contribuciones especiales
CAPÍTULO 7. Pobreza y trayectorias escolares de adolescentes madres y embarazadas
Una crítica a los enfoques deterministas
Paula Fainsod
CAPÍTULO 8. La construcción socio-educativa del becario en un contexto de asistencialismo
Nora Gluz
CAPÍTULO 9. La construcción social del "alumno violento": más allá del determinismo y la naturalización
Javier A. García y Sebastián García
APÉNDICE. Agenda de trabajo del workshopDesigualdad educativa : La naturaleza como pretexto [texto impreso] / Silvia Llomovatte, Autor ; Carina kaplan, Autor . - 1a ed . - Buenos Aires (Argentina) : Noveduc, 2005 . - 157 p.
ISSN : 14022
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INCLUSIÓN Clasificación: 370.193 LLOd Sociología de la educación Nota de contenido: PRIMERA PARTE. Debates conceptuales en torno a la desigualdad y sus determinaciones
CAPÍTULO 1. Revisión del debate acerca de la desigualdad educativa en la sociología de la
educación: la reemergencia del determinismo biológico
Carina Kaplan y Silvia Llomovatte
CAPÍTULO 2. Las prácticas sociales en la formación del sentido común
La naturalización en la psicología
José Antonio Castorina
CAPÍTULO 3. Reflexiones sobre lo heredado y lo adquirido
Alberto Kornblihtt
SEGUNDA PARTE. El sentido y la trama de la desigualdad educativa
Aportes de investigación
CAPÍTULO 4. ¿Persistencia o retorno del racismo?
Consideraciones desde la antropología de la educación
María Rosa Neufeld
CAPÍTULO 5. Procesos psicológicos: diferencias e inferencias
Nora E. Elichiry
CAPÍTULO 6. Desigualdad, fracaso, exclusión: ¿cuestión de genes o de oportunidades?
Carina Kaplan
TERCERA PARTE. Contribuciones especiales
CAPÍTULO 7. Pobreza y trayectorias escolares de adolescentes madres y embarazadas
Una crítica a los enfoques deterministas
Paula Fainsod
CAPÍTULO 8. La construcción socio-educativa del becario en un contexto de asistencialismo
Nora Gluz
CAPÍTULO 9. La construcción social del "alumno violento": más allá del determinismo y la naturalización
Javier A. García y Sebastián García
APÉNDICE. Agenda de trabajo del workshopReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14022 370.193 LLOd LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Domicilio
DisponibleDiferencias sociales y desigualdades educativas / Anna Escofet (1998)
TÃtulo : Diferencias sociales y desigualdades educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Anna Escofet, Autor ; Pilar Heras, Autor ; Josep MarÃa Navarro, Autor ; José L. RodrÃguez, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Barcelona [España] : Horsori Fecha de publicación: 1998 Colección: Cuadernos de educación num. 25 Número de páginas: 150 p ISBN/ISSN/DL: 9041 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.19 ESCd Sociología de la educación Nota de contenido: Donde todo empieza-Desigualdad y clase social-Desigualdad y diferencias culturales-Desigualdad y género- Diferencias sociales y desigualdades educativas [texto impreso] / Anna Escofet, Autor ; Pilar Heras, Autor ; Josep MarÃa Navarro, Autor ; José L. RodrÃguez, Autor . - 1a ed . - Horsori, 1998 . - 150 p. - (Cuadernos de educación; 25) .
ISSN : 9041
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.19 ESCd Sociología de la educación Nota de contenido: Donde todo empieza-Desigualdad y clase social-Desigualdad y diferencias culturales-Desigualdad y género- Reserva
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DisponibleDificultades en el aprendizaje escolar / Jaime Tallis (1986)
TÃtulo : Dificultades en el aprendizaje escolar : Aportes para una discusión integral Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaime Tallis, Autor Mención de edición: 2a ed Editorial: Madrid [España] : Miño y Dávila Fecha de publicación: 1986 Número de páginas: 205 p ISBN/ISSN/DL: 8078 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.15 DIF Sociología de la educación Dificultades en el aprendizaje escolar : Aportes para una discusión integral [texto impreso] / Jaime Tallis, Autor . - 2a ed . - Madrid (España) : Miño y Dávila, 1986 . - 205 p.
ISSN : 8078
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.15 DIF Sociología de la educación Reserva
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DisponibleDurkheim y la educación / Emile Durkheim (1994)
TÃtulo : Durkheim y la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Emile Durkheim, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Madrid [España] : Miño y Dávila Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 127 p ISBN/ISSN/DL: 8203 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.19 FILd Sociología de la educación Nota de contenido: Individuo y sociedad.
La educación moral e intelectual.
Sobre la relación pedagógica.Durkheim y la educación [texto impreso] / Emile Durkheim, Autor . - 1a ed . - Madrid (España) : Miño y Dávila, 1994 . - 127 p.
ISSN : 8203
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.19 FILd Sociología de la educación Nota de contenido: Individuo y sociedad.
La educación moral e intelectual.
Sobre la relación pedagógica.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8203 370.19 FILd LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Domicilio
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TÃtulo : Educación en contextos desfavorables : perspectivas y desafÃos Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Acevedo, Compilador ; Karina Nossar, Compilador ; Patricia Viera, Compilador Editorial: Montevideo : UdelaR Fecha de publicación: 2020 Otro editor: Montevideo [Uruguay] : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE) Número de páginas: 225 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: DESCENTRALIZACION UNIVERSITARIA
EDUCACION AMBIENTAL
EDUCACION SUPERIOR
PERSONAL DOCENTE
FORMACION PROFESIONAL
INCLUSION EDUCATIVA
FILOSOFIA
ENSEÑANZANota de contenido: -El derecho a la educación y la justicia educativa : un desafío para la formación y el trabajo de directivos escolares / SVERDLICK, Ingrid, p.11
-Repensar la inclusión educativa a partir de un caso en estudio / BORGIA, Fernando, VAZQUEZ, María Inés, p.21
-La posibilidad de áreas de protección ambiental binacionales (Uruguay-Brasil) aunada a la educación ambiental / BOTTINO, M. Rosario, p.46
-Filosofar e ensinar a filosofar na capital do Brasil / MELLO, Rogério A. de, p.74
Análise do discurso dos documentos do Banco Mundial e da UNESCO sobre a internacionalização da educação superior / FREITAS, S. T., PINTO M. L., PALMEIRA, D., p.84
-Enfoques paradigmáticos sobre Ambiente y Sustentabilidad en formación de profesores en el CeRP del Norte / IGLESIAS, Roberto, p.97
-La salida de campo como herramienta para la enseñanza de la temática ambiental / KUSTER, Selva, SILVEIRA Diego, p.113
-La concepción de transformaciones en Uruguay : el papel de la educación y la investigación pública / MASSERA, Ema Julia, p.123
-Simulaciones con Geogebra, un enlace entre la matemática y la física / MENESES, Washington, p.137
-La educación en tiempos de posverdad / OCAÑO, Joni Ramón, p.142
-Delimitação do campo do conhecimento cientifico na educação superior nos acervos do SCIELO e da CAPES periodicos (2016-2018) / PALMEIRA, D., PINTO, M. L., FREITAS, S. T., p.151
-Resignificación de las prácticas de enseñanza / PAZ, Fernando, p.158
-Educación ambiental : ¿es posible desde las ciencias sociales? / PESCE, Fernando, p.168
-Internalização e educação superior : uma análise do discurso da quarta missão / PEZAVENTO, Karia, PINTO, M. L., PALMEIRA, Diego, FREITAS, Silmara, p.192
-Educación ambiental y ruralidad : experiencia de trabajo en escuelas rurales / PORRO Angelina, GONZALEZ, Solana, CHIGLINO, Leticia, p.198
-La "exclusión incluyente" en las instituciones educativas de la frontera norte del país / RODRIGUEZ, Mauricio, p.207
-La "inutilidad" de la filosofía / ROMERO, Pablo, p.214
-CEI : un encuentro cercano con lo remoto / ZEBALLOS, Leticia, p.221En lÃnea: https://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1272 Educación en contextos desfavorables : perspectivas y desafÃos [texto impreso] / Fernando Acevedo, Compilador ; Karina Nossar, Compilador ; Patricia Viera, Compilador . - Montevideo : UdelaR : Montevideo (Uruguay) : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE), 2020 . - 225 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DESCENTRALIZACION UNIVERSITARIA
EDUCACION AMBIENTAL
EDUCACION SUPERIOR
PERSONAL DOCENTE
FORMACION PROFESIONAL
INCLUSION EDUCATIVA
FILOSOFIA
ENSEÑANZANota de contenido: -El derecho a la educación y la justicia educativa : un desafío para la formación y el trabajo de directivos escolares / SVERDLICK, Ingrid, p.11
-Repensar la inclusión educativa a partir de un caso en estudio / BORGIA, Fernando, VAZQUEZ, María Inés, p.21
-La posibilidad de áreas de protección ambiental binacionales (Uruguay-Brasil) aunada a la educación ambiental / BOTTINO, M. Rosario, p.46
-Filosofar e ensinar a filosofar na capital do Brasil / MELLO, Rogério A. de, p.74
Análise do discurso dos documentos do Banco Mundial e da UNESCO sobre a internacionalização da educação superior / FREITAS, S. T., PINTO M. L., PALMEIRA, D., p.84
-Enfoques paradigmáticos sobre Ambiente y Sustentabilidad en formación de profesores en el CeRP del Norte / IGLESIAS, Roberto, p.97
-La salida de campo como herramienta para la enseñanza de la temática ambiental / KUSTER, Selva, SILVEIRA Diego, p.113
-La concepción de transformaciones en Uruguay : el papel de la educación y la investigación pública / MASSERA, Ema Julia, p.123
-Simulaciones con Geogebra, un enlace entre la matemática y la física / MENESES, Washington, p.137
-La educación en tiempos de posverdad / OCAÑO, Joni Ramón, p.142
-Delimitação do campo do conhecimento cientifico na educação superior nos acervos do SCIELO e da CAPES periodicos (2016-2018) / PALMEIRA, D., PINTO, M. L., FREITAS, S. T., p.151
-Resignificación de las prácticas de enseñanza / PAZ, Fernando, p.158
-Educación ambiental : ¿es posible desde las ciencias sociales? / PESCE, Fernando, p.168
-Internalização e educação superior : uma análise do discurso da quarta missão / PEZAVENTO, Karia, PINTO, M. L., PALMEIRA, Diego, FREITAS, Silmara, p.192
-Educación ambiental y ruralidad : experiencia de trabajo en escuelas rurales / PORRO Angelina, GONZALEZ, Solana, CHIGLINO, Leticia, p.198
-La "exclusión incluyente" en las instituciones educativas de la frontera norte del país / RODRIGUEZ, Mauricio, p.207
-La "inutilidad" de la filosofía / ROMERO, Pablo, p.214
-CEI : un encuentro cercano con lo remoto / ZEBALLOS, Leticia, p.221En lÃnea: https://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1272 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16306 370.193 ACEe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Domicilio
DisponibleEducación, género y democracia / Intendencia Municipal de Montevideo
TÃtulo : Educación, género y democracia Tipo de documento: texto impreso Autores: Intendencia Municipal de Montevideo, Autor ; Unicef Uruguay, Autor Editorial: IMM Otro editor: Montevideo : Unicef Número de páginas: 80 p ISBN/ISSN/DL: 8345 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational sociology Clasificación: 370.19 INTe Sociología de la educación Nota de contenido: Educación. género y democracia/Lilián Celiberti-Del márgen al centro: estrategias de integración de la equidad de género en las reformas educativas/Gloria Bonder-Desafíos de la práctica educativa/María Hortencia Coronel-Lo femenino y lo masculino visto desde el lenguaje/Susana Rostagnol-La educación inicial y el derecho a la identidad/Sara Minster- Cuerpo, movimiento, juego, espacio, desde una perspectiva de género/Ana Cerutti-La maestra como mujer y educadora/Silvana Ruggieri Educación, género y democracia [texto impreso] / Intendencia Municipal de Montevideo, Autor ; Unicef Uruguay, Autor . - [S.l.] : IMM : Montevideo : Unicef, [s.d.] . - 80 p.
ISSN : 8345
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational sociology Clasificación: 370.19 INTe Sociología de la educación Nota de contenido: Educación. género y democracia/Lilián Celiberti-Del márgen al centro: estrategias de integración de la equidad de género en las reformas educativas/Gloria Bonder-Desafíos de la práctica educativa/María Hortencia Coronel-Lo femenino y lo masculino visto desde el lenguaje/Susana Rostagnol-La educación inicial y el derecho a la identidad/Sara Minster- Cuerpo, movimiento, juego, espacio, desde una perspectiva de género/Ana Cerutti-La maestra como mujer y educadora/Silvana Ruggieri Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8345 370.19 INTe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Domicilio
Disponible8346 370.19 INTe Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Domicilio
DisponibleEducación inclusiva / MarÃa José León Guerrero (2012)
TÃtulo : Educación inclusiva : evaluación e intervención didáctica para la diversidad Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa José León Guerrero, Autor Editorial: Madrid [España] : Sintesis Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 272 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: INCLUSION
DIVERSIDADNota de contenido: Marco de una educación inclusiva
1.La educación inclusiva: una visión de la educación especial, p.13
1.1.La educación inclusiva, p.14
1.1.1.El movimiento de integración escolar: antecedente de la inclusión escolar, p.21
1.1.2.Fundamentos, principios y valores de la educación inclusiva, p.24
1.2.La educación inclusiva como acción social y como inclusión social, p.27
1.2.1.Apoyos en la creación de la educación inclusiva: organizaciones, instituciones y asociaciones a favor de la inclusión, p.28
1.2.2.Avances políticos y legislativos a favor de la inclusión escolar en España, p.38
1.2.3.La educación inclusiva y la inclusión social, p.43
1.3.Modelos didácticos de la educación especial, p.47
1.3.1.El enfoque funcionalista de la educación especial, p.52
1.3.2.El enfoque interpretativo de la educación especial, p.54
1.3.3.El enfoque estructuralista radical en educación especial, p.57
1.3.4.El enfoque humanista radical en educación especial, p.59
2.El centro y el aula inclusiva, p.63
2.1.La meta de una escuela con "cultura inclusiva" es la búsqueda de una educación de calidad para todos, p.64
2.1.1.La escuela inclusiva y el movimiento de eficacia y mejora escolar, p.68
2.1.2.La escuela inclusiva y el movimiento de "organizaciones que aprenden" y de "comunidades de aprendizaje", p.69
2.2.Condiciones de un centro con "cultura inclusiva", p.70
2.3.Condiciones de un aula inclusiva, p.75
2.4.Investigación, autoevaluación e innovación como elementos de mejora del centro inclusivo, p.79
2.4.1.La investigación para la construcción del conocimiento de la práctica y como instrumento que da "voz", p.80
2.4.2.La investigación como dinamizadora de la mejora e innovación en los centros: la investigación colaborativa, p.83
2.4.3.Herramientas para facilitar el desarrollo de la educación inclusiva en centros escolares mediante proceso de autoevaluación, p.84
2.5.La comunidad y la familia como agentes de inclusión, p.89
2.6.El profesorado del centro inclusivo: comprometido y formado para la educación inclusiva, p.95
2.7.El alumnado del centro inclusivo, p.99
2.8.El equipo directivo en los centros inclusivos: liderazgo compartido, p.107
Evaluación e intervención didáctica para atender a la diversidad
3.La organización y las estructuras de orientación y apoyo educativo para el centro inclusivo, p.115
3.1.La organización del centro educativo como elemento generador de la inclusión y de respuesta a la atención a la diversidad, p.115
3.1.1.El agrupamiento heterogéneo del alumnado, p.118
3.1.2.La coordinación en y con el centro educativo, p.121
3.1.3.La planificación del Proyecto Educativo de Centro como un proceso de colaboración, reflexión y mejora del centro y del profesorado, p.128
3.2.La orientación, el apoyo y el asesoramiento colaborativo vinculado con el desarrollo profesional, p.133
3.2.1.De la orientación exclusivamente del alumnado al asesoramiento colaborativo vinculado con el desarrollo profesional, p.133
3.2.2.Estructuras de orientación y apoyo educativo en España, p.136
4.La evaluación didáctica, p.157
4.1.De los modelos tradicionales a la evaluación basada en el currículum, p.157
4.2.La evaluación didáctica: facilitadora del aprendizaje y la participación del sujeto que aprende, p.166
4.3.La evaluación del contexto de aprendizaje: el modelo ecológico, p.175
4.3.1.La evaluación del contexto social y familiar, p.177
4.3.2.La evaluación del contexto escolar: la escuela y el aula, p.178
5.La respuesta educativa a la diversidad desde el currículum, p.197
5.1.El currículum común: comprensividad y flexibilidad curricular, p.197
5.2.Qué enseñar y aprender en un aula inclusiva, p.201
5.3.Estrategias de enseñanza-aprendizaje que favorecen la atención a la diversidad, p.204
5.3.1.La coenseñanza: una estrategia didáctica socioconstructivista del profesorado, p.212
5.3.2.Estrategias didácticas centradas en el contexto, p.214
5.4.Recursos didácticos y atención a la diversidad, p.221
5.5.El contexto social del aprendizaje del aula inclusiva: comunidades de aprendizaje, p.232
6.Respuestas extraordinarias de atención a la diversidad, p.237
6.1.Medidas específicas y extraordinarias de atención a la diversidad: marco legal, p.238
6.2.Programas de refuerzo educativo, p.241
6.3.Oferta de materias optativas, p.245
6.4.Programas individualizados: la Adaptación Curricular Individualizada (ACI) y el Plan de Trabajo Individualizado (PTI), p.246
6.5.Programas de diversificación curricular, p.253
6.5.1.Primera fase: elaboración del programa básico de diversificación, p.257
6.5.2.Segunda fase: elaboración de la evaluación y del informe psicopedagógico, p.259
6.5.3.Tercera fase: elaboración del programa individualizado, p.260
6.5.4.Cuarta fase: seguimiento del proceso, p.260
6.6.Los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) y los Programas de Garantía Social (PGS), p.262
6.7.Programas de tratamiento personalizado para el alumnado con altas capacidades intelectuales, p.268
6.8.Otros programas de atención a la diversidad, p.271Educación inclusiva : evaluación e intervención didáctica para la diversidad [texto impreso] / MarÃa José León Guerrero, Autor . - Madrid (España) : Sintesis, 2012 . - 272 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INCLUSION
DIVERSIDADNota de contenido: Marco de una educación inclusiva
1.La educación inclusiva: una visión de la educación especial, p.13
1.1.La educación inclusiva, p.14
1.1.1.El movimiento de integración escolar: antecedente de la inclusión escolar, p.21
1.1.2.Fundamentos, principios y valores de la educación inclusiva, p.24
1.2.La educación inclusiva como acción social y como inclusión social, p.27
1.2.1.Apoyos en la creación de la educación inclusiva: organizaciones, instituciones y asociaciones a favor de la inclusión, p.28
1.2.2.Avances políticos y legislativos a favor de la inclusión escolar en España, p.38
1.2.3.La educación inclusiva y la inclusión social, p.43
1.3.Modelos didácticos de la educación especial, p.47
1.3.1.El enfoque funcionalista de la educación especial, p.52
1.3.2.El enfoque interpretativo de la educación especial, p.54
1.3.3.El enfoque estructuralista radical en educación especial, p.57
1.3.4.El enfoque humanista radical en educación especial, p.59
2.El centro y el aula inclusiva, p.63
2.1.La meta de una escuela con "cultura inclusiva" es la búsqueda de una educación de calidad para todos, p.64
2.1.1.La escuela inclusiva y el movimiento de eficacia y mejora escolar, p.68
2.1.2.La escuela inclusiva y el movimiento de "organizaciones que aprenden" y de "comunidades de aprendizaje", p.69
2.2.Condiciones de un centro con "cultura inclusiva", p.70
2.3.Condiciones de un aula inclusiva, p.75
2.4.Investigación, autoevaluación e innovación como elementos de mejora del centro inclusivo, p.79
2.4.1.La investigación para la construcción del conocimiento de la práctica y como instrumento que da "voz", p.80
2.4.2.La investigación como dinamizadora de la mejora e innovación en los centros: la investigación colaborativa, p.83
2.4.3.Herramientas para facilitar el desarrollo de la educación inclusiva en centros escolares mediante proceso de autoevaluación, p.84
2.5.La comunidad y la familia como agentes de inclusión, p.89
2.6.El profesorado del centro inclusivo: comprometido y formado para la educación inclusiva, p.95
2.7.El alumnado del centro inclusivo, p.99
2.8.El equipo directivo en los centros inclusivos: liderazgo compartido, p.107
Evaluación e intervención didáctica para atender a la diversidad
3.La organización y las estructuras de orientación y apoyo educativo para el centro inclusivo, p.115
3.1.La organización del centro educativo como elemento generador de la inclusión y de respuesta a la atención a la diversidad, p.115
3.1.1.El agrupamiento heterogéneo del alumnado, p.118
3.1.2.La coordinación en y con el centro educativo, p.121
3.1.3.La planificación del Proyecto Educativo de Centro como un proceso de colaboración, reflexión y mejora del centro y del profesorado, p.128
3.2.La orientación, el apoyo y el asesoramiento colaborativo vinculado con el desarrollo profesional, p.133
3.2.1.De la orientación exclusivamente del alumnado al asesoramiento colaborativo vinculado con el desarrollo profesional, p.133
3.2.2.Estructuras de orientación y apoyo educativo en España, p.136
4.La evaluación didáctica, p.157
4.1.De los modelos tradicionales a la evaluación basada en el currículum, p.157
4.2.La evaluación didáctica: facilitadora del aprendizaje y la participación del sujeto que aprende, p.166
4.3.La evaluación del contexto de aprendizaje: el modelo ecológico, p.175
4.3.1.La evaluación del contexto social y familiar, p.177
4.3.2.La evaluación del contexto escolar: la escuela y el aula, p.178
5.La respuesta educativa a la diversidad desde el currículum, p.197
5.1.El currículum común: comprensividad y flexibilidad curricular, p.197
5.2.Qué enseñar y aprender en un aula inclusiva, p.201
5.3.Estrategias de enseñanza-aprendizaje que favorecen la atención a la diversidad, p.204
5.3.1.La coenseñanza: una estrategia didáctica socioconstructivista del profesorado, p.212
5.3.2.Estrategias didácticas centradas en el contexto, p.214
5.4.Recursos didácticos y atención a la diversidad, p.221
5.5.El contexto social del aprendizaje del aula inclusiva: comunidades de aprendizaje, p.232
6.Respuestas extraordinarias de atención a la diversidad, p.237
6.1.Medidas específicas y extraordinarias de atención a la diversidad: marco legal, p.238
6.2.Programas de refuerzo educativo, p.241
6.3.Oferta de materias optativas, p.245
6.4.Programas individualizados: la Adaptación Curricular Individualizada (ACI) y el Plan de Trabajo Individualizado (PTI), p.246
6.5.Programas de diversificación curricular, p.253
6.5.1.Primera fase: elaboración del programa básico de diversificación, p.257
6.5.2.Segunda fase: elaboración de la evaluación y del informe psicopedagógico, p.259
6.5.3.Tercera fase: elaboración del programa individualizado, p.260
6.5.4.Cuarta fase: seguimiento del proceso, p.260
6.6.Los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) y los Programas de Garantía Social (PGS), p.262
6.7.Programas de tratamiento personalizado para el alumnado con altas capacidades intelectuales, p.268
6.8.Otros programas de atención a la diversidad, p.271Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14364 370.19 LEOe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Domicilio
DisponibleLa educación en los museos / Silvia Alderoqui (2011)
TÃtulo : La educación en los museos : De los objetos a los visitantes Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Alderoqui, Autor ; Constanza Pedersoli, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 272 p ISBN/ISSN/DL: 13825 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.18 ALDe Sociología de la educación Resumen: La educación en los museos: de los objetos a los visitantes aborda un campo de incipiente presencia: la curadurÃa educativa. Para ello, despliega en sus múltiples dimensiones la actividad de los educadores de museos, profesionales que participan en los equipos de diseño, desarrollo y evaluación de exposiciones, con el propósito de hacer accesible a todos los visitantes los tesoros y testimonios de la humanidad. En el centro de la escena, las voces y experiencias de los visitantes habitan las páginas de esta obra, permitiéndole al lector alcanzar una comprensión cabal de la misión educativa de los museos. El libro ofrece, también, herramientas para el diseño y la gestión de la polÃtica educativa de los museos, lo que supone un complejo proceso de diálogo interdisciplinario que integra reflexiones y prácticas Nota de contenido: Desvelados por los visitantes. Celebración de los visitantes. Curaduría educativa. Narrativas en sintonía. Cuerpos en el espacio. Cristales para mirar. Voces para escuchar. Entre salas y aulas. Sillas para conversar. Política educativa de museo. Posludio. Visitantes: Hablen con ellos. Anexo. Guías: El juego del diccionario La educación en los museos : De los objetos a los visitantes [texto impreso] / Silvia Alderoqui, Autor ; Constanza Pedersoli, Autor . - 1a ed . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2011 . - 272 p.
ISSN : 13825
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.18 ALDe Sociología de la educación Resumen: La educación en los museos: de los objetos a los visitantes aborda un campo de incipiente presencia: la curadurÃa educativa. Para ello, despliega en sus múltiples dimensiones la actividad de los educadores de museos, profesionales que participan en los equipos de diseño, desarrollo y evaluación de exposiciones, con el propósito de hacer accesible a todos los visitantes los tesoros y testimonios de la humanidad. En el centro de la escena, las voces y experiencias de los visitantes habitan las páginas de esta obra, permitiéndole al lector alcanzar una comprensión cabal de la misión educativa de los museos. El libro ofrece, también, herramientas para el diseño y la gestión de la polÃtica educativa de los museos, lo que supone un complejo proceso de diálogo interdisciplinario que integra reflexiones y prácticas Nota de contenido: Desvelados por los visitantes. Celebración de los visitantes. Curaduría educativa. Narrativas en sintonía. Cuerpos en el espacio. Cristales para mirar. Voces para escuchar. Entre salas y aulas. Sillas para conversar. Política educativa de museo. Posludio. Visitantes: Hablen con ellos. Anexo. Guías: El juego del diccionario Reserva
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DisponibleEducación no violenta / Jean-Marie Petitclerc (2012)
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DisponibleEducación para todos / Unesco (2005)
TÃtulo : Educación para todos : Hacia la igualdad entre los sexos Tipo de documento: texto impreso Autores: Unesco, Autor Editorial: Unesco Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 446 p ISBN/ISSN/DL: 10623 Idioma : Español (spa) Palabras clave: IGUALDAD DE GÉNERO Clasificación: 370.19 UNEe Sociología de la educación Nota de contenido: Derechos, igualdad y Educación para todos-Evaluación de los avances-¿Por qué siguen las niñas rezagadas en la educación?-Estrategias nacionales en acción-Cumplir nuestros compromisos internacionales-Estrategias relativas a la igualdad entre los sexos Educación para todos : Hacia la igualdad entre los sexos [texto impreso] / Unesco, Autor . - [S.l.] : Unesco, 2005 . - 446 p.
ISSN : 10623
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: IGUALDAD DE GÉNERO Clasificación: 370.19 UNEe Sociología de la educación Nota de contenido: Derechos, igualdad y Educación para todos-Evaluación de los avances-¿Por qué siguen las niñas rezagadas en la educación?-Estrategias nacionales en acción-Cumplir nuestros compromisos internacionales-Estrategias relativas a la igualdad entre los sexos Reserva
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Disponible10624 370.19 UNEe Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Domicilio
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