BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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5.3.4.. Diseño y plan de análisis en investigación cualitaiva. / Echeverría Hugo Darío
Título : Diseño y plan de análisis en investigación cualitaiva. Tipo de documento: texto impreso Autores: Echeverría Hugo Darío, Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2011 Colección: Educación Número de páginas: 111 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-8086-41-9 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Diseño y plan de análisis en investigación cualitativa.---Problemática del diseño en la investigación social.---Diseños globales e inclusivos.---El análisis de datos y el diseño de investigación.---Aproximaciones en el análisis computarizado de datos cualitativos: los archivos de audio y vídeo. Diseño y plan de análisis en investigación cualitaiva. [texto impreso] / Echeverría Hugo Darío, Autor . - 1°a.ed . - Homo Sapiens, 2011 . - 111 p. - (Educación) .
ISBN : 978-950-8086-41-9
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Diseño y plan de análisis en investigación cualitativa.---Problemática del diseño en la investigación social.---Diseños globales e inclusivos.---El análisis de datos y el diseño de investigación.---Aproximaciones en el análisis computarizado de datos cualitativos: los archivos de audio y vídeo. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16504 5.3.4. ECH Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3.4.. El análisis de datos cualitativos en Investigación Cualitativa. / Gibbs Graham
Título : El análisis de datos cualitativos en Investigación Cualitativa. Tipo de documento: texto impreso Autores: Gibbs Graham, Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2012 Colección: Investigación cualitativa Número de páginas: 195 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-685-6 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La naturaleza del análisis cualitativo: el análisis; aspectos prácticos del análisis cualitativo.---Preparación de los datos: la transcripción; los datos de internet; los metadatos; preparar el material para los archivos.---La redacción: el diario de investigación; notas de campo; los memorandos; la redacción del informe.---Codificación temática y categorización: códigos y codificación; la recuperación de texto a partir de los códigos; teoría fundamentada.---El análisis de biografías y narraciones: fuentes y funciones de las narraciones; narración e historia de vida; género o estructura de la narración.---El análisis comparativo: la jerarquía de codificación; comparaciones y modelos.---Calidad del análisis y ética: reflexivilidad, validez, fiabilidad, generalizabilidad; ética del análisis.---Primeros pasos en el análisis de datos cualitativos asistido por ordenador: programas informáticos que asisten en el análisis cualitativo de los datos; los documentos; la codificación.---La búsqueda y otras actividades de análisis utilizando programas informáticos: la búsqueda con códigos y atributos.---Armar todas las piezas: la lectura; la escritura; relaciones y patrones; calidad del análisis. El análisis de datos cualitativos en Investigación Cualitativa. [texto impreso] / Gibbs Graham, Autor . - 1°a.ed . - Morata, 2012 . - 195 p. - (Investigación cualitativa) .
ISBN : 978-84-7112-685-6
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La naturaleza del análisis cualitativo: el análisis; aspectos prácticos del análisis cualitativo.---Preparación de los datos: la transcripción; los datos de internet; los metadatos; preparar el material para los archivos.---La redacción: el diario de investigación; notas de campo; los memorandos; la redacción del informe.---Codificación temática y categorización: códigos y codificación; la recuperación de texto a partir de los códigos; teoría fundamentada.---El análisis de biografías y narraciones: fuentes y funciones de las narraciones; narración e historia de vida; género o estructura de la narración.---El análisis comparativo: la jerarquía de codificación; comparaciones y modelos.---Calidad del análisis y ética: reflexivilidad, validez, fiabilidad, generalizabilidad; ética del análisis.---Primeros pasos en el análisis de datos cualitativos asistido por ordenador: programas informáticos que asisten en el análisis cualitativo de los datos; los documentos; la codificación.---La búsqueda y otras actividades de análisis utilizando programas informáticos: la búsqueda con códigos y atributos.---Armar todas las piezas: la lectura; la escritura; relaciones y patrones; calidad del análisis. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17121 5.3.4 GIB Libro Colección general Documentaires Disponible 17648 5.3.4 GIB Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3.4.. El cambio educativo desde la investigación - acción. / Elliott John
Título : El cambio educativo desde la investigación - acción. Tipo de documento: texto impreso Autores: Elliott John, Autor Mención de edición: 3a.ed Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 190 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-383-1 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Los profesores como investigadores: contexto histórico y biográfico.---La investigación-acción como medio de apoyo al aprendizaje profesional: tres estudios de casos.---La investigación-acción: dilemas e innovaciones.---El problema de la teoría y la práctica.---Las características fundamentales de la investigación-acción.---Los dilemas y tentaciones del práctico reflexivo: estimular a los alumnos para que critiquen la propia práctica profesional; recogida de datos; los profesores investigadores.---Guía práctica para la investigación-acción: las actividades de investigación-acción; técnicas y métodos para conseguir pruebas; organización y elaboración de informes de la investigación-acción en las escuelas.---La investigación-acción en los contextos normativos.---La formación basada en la competencia y la enseñanza profesional: hacia un modelo alternativo de la garantía de la calidad a través de la enseñanza y la formación basada en la competencia; establecer hipótesis; análisis de protocolos de entrevistas; el desarrollo de la competencia.---La enseñanza como práctica social; Stenhouse y la educación; el rendimiento académico y el desarrollo profesional. El cambio educativo desde la investigación - acción. [texto impreso] / Elliott John, Autor . - 3a.ed . - Madrid (Mejîa Lequeira, 12 28004, España) : Morata, 2000 . - 190 p.
ISBN : 978-84-7112-383-1
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Los profesores como investigadores: contexto histórico y biográfico.---La investigación-acción como medio de apoyo al aprendizaje profesional: tres estudios de casos.---La investigación-acción: dilemas e innovaciones.---El problema de la teoría y la práctica.---Las características fundamentales de la investigación-acción.---Los dilemas y tentaciones del práctico reflexivo: estimular a los alumnos para que critiquen la propia práctica profesional; recogida de datos; los profesores investigadores.---Guía práctica para la investigación-acción: las actividades de investigación-acción; técnicas y métodos para conseguir pruebas; organización y elaboración de informes de la investigación-acción en las escuelas.---La investigación-acción en los contextos normativos.---La formación basada en la competencia y la enseñanza profesional: hacia un modelo alternativo de la garantía de la calidad a través de la enseñanza y la formación basada en la competencia; establecer hipótesis; análisis de protocolos de entrevistas; el desarrollo de la competencia.---La enseñanza como práctica social; Stenhouse y la educación; el rendimiento académico y el desarrollo profesional. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13452 5.3.4. ELL Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3.4.. El Diseño de la Investigación Social. / King Gary
Título : El Diseño de la Investigación Social. : La Inferencia científica en los estudios cualitativos. Tipo de documento: texto impreso Autores: King Gary, Autor ; Keohane Rober, Autor ; Verba Sidney, Autor Mención de edición: 1°a.ed 1a.reimp. Editorial: Alianza Fecha de publicación: 2005 Colección: Manuales. Ciencias Sociales. Número de páginas: 272 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-8697-4 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La ciencia en las ciencias sociales: definición en investigación científica en ciencias sociales; ciencia y complejidad.---Principales componentes del diseño de investigación: mejorar las preguntas,teorías y datos de la investigación.---La inferencia descriptiva: interpretación,singularidad,complejidad y simplificación; la inferencia (el fin científico de la recogida de datos); modelos formales de investigación cualitativa.---Causalidad e inferencia causal: mecanismos causales,causalidad múltiple,causalidad simétrica y asimétrica; supuestos necesarios para la estimación de efectos causales; técnicas para elaborar teorías causales.---Precisar qué va a observarse; sesgo de selección.---Entender qué debe evitarse: error de medida; exclusión de variables relevantes, el sesgo; inclusión de variables irrelevantes, la ineficiencia; asignación de valores a la variable explicativa.---Aumentar el número de observaciones: inferencias causales con diseños de una sola observación; ¿cuántas observaciones son suficientes? El Diseño de la Investigación Social. : La Inferencia científica en los estudios cualitativos. [texto impreso] / King Gary, Autor ; Keohane Rober, Autor ; Verba Sidney, Autor . - 1°a.ed 1a.reimp. . - Alianza, 2005 . - 272 p.. - (Manuales. Ciencias Sociales.) .
ISBN : 978-84-206-8697-4
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La ciencia en las ciencias sociales: definición en investigación científica en ciencias sociales; ciencia y complejidad.---Principales componentes del diseño de investigación: mejorar las preguntas,teorías y datos de la investigación.---La inferencia descriptiva: interpretación,singularidad,complejidad y simplificación; la inferencia (el fin científico de la recogida de datos); modelos formales de investigación cualitativa.---Causalidad e inferencia causal: mecanismos causales,causalidad múltiple,causalidad simétrica y asimétrica; supuestos necesarios para la estimación de efectos causales; técnicas para elaborar teorías causales.---Precisar qué va a observarse; sesgo de selección.---Entender qué debe evitarse: error de medida; exclusión de variables relevantes, el sesgo; inclusión de variables irrelevantes, la ineficiencia; asignación de valores a la variable explicativa.---Aumentar el número de observaciones: inferencias causales con diseños de una sola observación; ¿cuántas observaciones son suficientes? Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14228 5.3.4 KIN Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3.4.. ¿ Enseñar o Aprender?. La escuela como investigación quince años después. / Francesco Tonucci
Título : ¿ Enseñar o Aprender?. La escuela como investigación quince años después. Tipo de documento: texto impreso Autores: Francesco Tonucci, Autor Mención de edición: 2°a.ed Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: Noviembre de 1993 Número de páginas: 64 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-034-7 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La crisis de la escuela como institución; la relación enseñanza-aprendizaje no funciona.---El papel de la escuela en un proyecto educativo integrado ¿qué hacer entonces?.---Las opciones de la escuela: ¿enseñanza o aprendizaje?; de un modelo transmisivo a un modelo constructivo; la escuela transmisiva o constructiva.---El profesor y el círculo vicioso.---Las propuestas: no se puede enseñar a no enseñar.---Las fichas. ¿ Enseñar o Aprender?. La escuela como investigación quince años después. [texto impreso] / Francesco Tonucci, Autor . - 2°a.ed . - Barcelona (Francesc Tárrega.32-34, 08027, España) : Grao, Noviembre de 1993 . - 64 p.
ISBN : 978-84-7827-034-7
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La crisis de la escuela como institución; la relación enseñanza-aprendizaje no funciona.---El papel de la escuela en un proyecto educativo integrado ¿qué hacer entonces?.---Las opciones de la escuela: ¿enseñanza o aprendizaje?; de un modelo transmisivo a un modelo constructivo; la escuela transmisiva o constructiva.---El profesor y el círculo vicioso.---Las propuestas: no se puede enseñar a no enseñar.---Las fichas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9952 5.3.4 TON Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3.4.. La escuela como investigación. / Francesco Tonucci
Título : La escuela como investigación. : La Creatividad. Tipo de documento: texto impreso Autores: Francesco Tonucci, Autor Mención de edición: 4 a.ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila Fecha de publicación: Mayo de q9954 Número de páginas: 106 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-946710--1 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La investigación como alternativa a la enseñanza: el niño conoce su ambiente; el niño expresa su conocimiento por medio de sus lenguajes, la escuela primer momento de encuentro.---La escuela interrumpe la investigación autónoma del niño: basta de juegos hay que trabajar; selección de lenguajes; la clase, la lección, los libros de texto.---La investigación como alternativa; experiencia.---La creatividad; las materias. La escuela como investigación. : La Creatividad. [texto impreso] / Francesco Tonucci, Autor . - 4 a.ed . - Buenos Aires (Bolívar 547, 2do piso, 1066, Argentina) : Miño y Dávila, Mayo de q9954 . - 106 p.
ISBN : 978-950-946710--1
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La investigación como alternativa a la enseñanza: el niño conoce su ambiente; el niño expresa su conocimiento por medio de sus lenguajes, la escuela primer momento de encuentro.---La escuela interrumpe la investigación autónoma del niño: basta de juegos hay que trabajar; selección de lenguajes; la clase, la lección, los libros de texto.---La investigación como alternativa; experiencia.---La creatividad; las materias. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9988 5.3.4 TON Libro Colección general Documentaires Disponible 10547 5.3.4 TON Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3.4.. Estrategias y Prácticas Cualitativas en Investigación Social. / Gordo Ángel
Título : Estrategias y Prácticas Cualitativas en Investigación Social. Tipo de documento: texto impreso Autores: Gordo Ángel, Autor ; Serrano Araceli, Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Pearson Educación S.A. Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 313 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8322-420-5 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Génesis y cambio social de una institución total: problematización, proceso de transformación del campo, sociología y sociedad.---Modelos y métodos Socio-Críticos; cuatro casos Psicoanalíticos interpretación, interioridad, subjetividad, relaciones); estrategias socio-críticas.---La observación participante como mirada cualitativa.---Investigando por medio de la observación participante: el material producido por medio de observación; estrategias de análisis ´ diseño de investigación.---Participación y distancia social, el campo de la observación participante: trabajo de campo participativo; participar,observar,ser observado; cuaderno de campo como expresión de la observación.---El análisis de la observación: violencia de géneros e identidades sexuales.---Inspiraciones epistemológicas: conocimientos situados, articulación, aspectos éticos y políticos.---La práctica conversacional del grupo de discusión: jóvenes, ciudadanía y nuevos derechos (grupo focal y de discusión); la conversación del grupo de discusión; la transcripción y los momentos de la conversación.---La entrevista abierta en investigación social: trayectorias profesionales de ex deportistas de élite (deporte, sociedad y trabajo); la entrevista abierta en el contexto de la investigación social; diseño, análisis y realización de entrevistas.---Los grupos triangulares como espacios transicionales para la producción discursiva.---Historias de vida: la crisis del mundo rural.---Análisis del discurso: los jóvenes y las tecnologías sociales (tradiciones y referentes discursivos; el análisis de la conversación); un ejemplo de investigación social los jóvenes y la cultura Messenger; dilemas en torno al aprendizaje y enseñanza de la práctica discursiva.---El análisis de materiales visuales en la investigación social, el caso de la publicidad: los problemas de tratar con imágenes y combinar lenguajes; el análisis y selección de materiales visuales.---Un estudio concreto, el caso de la publicidad estática: funciones de la publicidad; elementos, composiciones y signos en la imagen; el sistema de discursos publicitarios.---El ritmo de la ciudad y los movimientos espaciales, u ejercicio de análisis visual: la cultura visual; el análisis de la ciudad. Estrategias y Prácticas Cualitativas en Investigación Social. [texto impreso] / Gordo Ángel, Autor ; Serrano Araceli, Autor . - 1°a.ed . - Ribera del Loira, 28, Madrid, España : Pearson Educación S.A., 2008 . - 313 p.
ISBN : 978-84-8322-420-5
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Génesis y cambio social de una institución total: problematización, proceso de transformación del campo, sociología y sociedad.---Modelos y métodos Socio-Críticos; cuatro casos Psicoanalíticos interpretación, interioridad, subjetividad, relaciones); estrategias socio-críticas.---La observación participante como mirada cualitativa.---Investigando por medio de la observación participante: el material producido por medio de observación; estrategias de análisis ´ diseño de investigación.---Participación y distancia social, el campo de la observación participante: trabajo de campo participativo; participar,observar,ser observado; cuaderno de campo como expresión de la observación.---El análisis de la observación: violencia de géneros e identidades sexuales.---Inspiraciones epistemológicas: conocimientos situados, articulación, aspectos éticos y políticos.---La práctica conversacional del grupo de discusión: jóvenes, ciudadanía y nuevos derechos (grupo focal y de discusión); la conversación del grupo de discusión; la transcripción y los momentos de la conversación.---La entrevista abierta en investigación social: trayectorias profesionales de ex deportistas de élite (deporte, sociedad y trabajo); la entrevista abierta en el contexto de la investigación social; diseño, análisis y realización de entrevistas.---Los grupos triangulares como espacios transicionales para la producción discursiva.---Historias de vida: la crisis del mundo rural.---Análisis del discurso: los jóvenes y las tecnologías sociales (tradiciones y referentes discursivos; el análisis de la conversación); un ejemplo de investigación social los jóvenes y la cultura Messenger; dilemas en torno al aprendizaje y enseñanza de la práctica discursiva.---El análisis de materiales visuales en la investigación social, el caso de la publicidad: los problemas de tratar con imágenes y combinar lenguajes; el análisis y selección de materiales visuales.---Un estudio concreto, el caso de la publicidad estática: funciones de la publicidad; elementos, composiciones y signos en la imagen; el sistema de discursos publicitarios.---El ritmo de la ciudad y los movimientos espaciales, u ejercicio de análisis visual: la cultura visual; el análisis de la ciudad. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15524 5.3.4 GOR Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3.4.. Etnografía y Diseño Cualitativo en Investigación Educativa. / Goetz J.P.
Título : Etnografía y Diseño Cualitativo en Investigación Educativa. Tipo de documento: texto impreso Autores: Goetz J.P., Autor ; Lecompte M.D., Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 1988 Colección: Pedagogía Número de páginas: 279 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-320-6 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Características y orígenes de la etnografía educativa; ¿qué es la etnografía?; distinción entre etnografía y otros modelos de investigación.---El diseño etnográfico; selección y muestreo.---Etnografía educativa: influencias de la psicología, antropología y sociología educativa.---Conceptualización del proceso de investigación: teoría y diseño; teoría, estructura y niveles de la investigación.---Fin, fuentes y y formulación de los problemas de investigación.---Teoría y diseño etnográfico.---Selección y muestreo, el comienzo de la investigación etnográfica: diversidad de los modelos de selección; población, selección y muestreo.---El rol del etnógrafo: el trabajo de campo; subjetividad, compromiso y perspectiva.---Estrategias de recogida de datos: elección de los métodos; métodos interactivos (observación participante; entrevistas; encuestas); métodos no interactivos (observación no participante; crónicas de flujos de comportamiento; protocolos de análisis de interacción; recogida de datos demográficos y de archivos; recogida de vestigios físicos).---Análisis e interpretación de los datos: análisis recursivo y procesos analíticos; comparación, ordenación, selección, especulación.---Elaboración de un análisis etnográfico: combinación de estrategias en un proyecto de investigación.---Evaluación de diseño etnográfico: control de calidad, credibilidad y fiabilidad en etnografía; métodos de recogida y análisis de datos.---Validez: influencia del observador.---Evaluación del diseño etnográfico: foco y fin del estudio; marco teórico y conceptual; selección de participantes, escenarios y circunstancias; experiencia y rol del investigador; estrategias de recogida de datos; técnicas de análisis de datos; presentación, interpretación y aplicación de los resultados. Etnografía y Diseño Cualitativo en Investigación Educativa. [texto impreso] / Goetz J.P., Autor ; Lecompte M.D., Autor . - 1°a.ed . - Morata, 1988 . - 279 p.. - (Pedagogía) .
ISBN : 978-84-7112-320-6
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Características y orígenes de la etnografía educativa; ¿qué es la etnografía?; distinción entre etnografía y otros modelos de investigación.---El diseño etnográfico; selección y muestreo.---Etnografía educativa: influencias de la psicología, antropología y sociología educativa.---Conceptualización del proceso de investigación: teoría y diseño; teoría, estructura y niveles de la investigación.---Fin, fuentes y y formulación de los problemas de investigación.---Teoría y diseño etnográfico.---Selección y muestreo, el comienzo de la investigación etnográfica: diversidad de los modelos de selección; población, selección y muestreo.---El rol del etnógrafo: el trabajo de campo; subjetividad, compromiso y perspectiva.---Estrategias de recogida de datos: elección de los métodos; métodos interactivos (observación participante; entrevistas; encuestas); métodos no interactivos (observación no participante; crónicas de flujos de comportamiento; protocolos de análisis de interacción; recogida de datos demográficos y de archivos; recogida de vestigios físicos).---Análisis e interpretación de los datos: análisis recursivo y procesos analíticos; comparación, ordenación, selección, especulación.---Elaboración de un análisis etnográfico: combinación de estrategias en un proyecto de investigación.---Evaluación de diseño etnográfico: control de calidad, credibilidad y fiabilidad en etnografía; métodos de recogida y análisis de datos.---Validez: influencia del observador.---Evaluación del diseño etnográfico: foco y fin del estudio; marco teórico y conceptual; selección de participantes, escenarios y circunstancias; experiencia y rol del investigador; estrategias de recogida de datos; técnicas de análisis de datos; presentación, interpretación y aplicación de los resultados. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17094 5.3.4 GOE Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3.4.. Evaluación educativa. / Lukas Mujika Juan Francisco
Título : Evaluación educativa. Tipo de documento: texto impreso Autores: Lukas Mujika Juan Francisco, Autor ; Santiago K., Autor Mención de edición: 2a.ed Editorial: Alianza Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 332 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-8302-7 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Naturaleza de la investigación y evaluación en educación: investigación científica y educativa.---Paradigmas en la investigación educativa: positivista, interpretativo, crítico; paradigmas en la evaluación.---Historia de la evaluación educativa.---Concepto, componentes y fases de la evaluación: momento, finalidad, valoración, criterios, indicadores: medición, diagnóstico y evaluación; el informe.---Evaluación de programas: modelos; criterios de valoración; el rol de los evaluadores; diseños de evaluación.---Ámbitos de la evaluación educativa: proceso de evaluación del alumnado; evaluación de competencias; evaluación de centros, del profesorado, del sistema educativo.---Diseños de investigación aplicados a la evaluación: diseños descriptivos; correlacionales; experimentales; etnográfico; estudio de casos; investigación-acción.---Procedimientos para la recogida de la información: la observación modalidades, planificación, ventajas y limitaciones.---La entrevista;el cuestionario; las pruebas de aprendizaje; los tests estandarizados.---Otros procedimientos para la recogida de información: sociometría; grupos de discusión; autoinforme; historias de vida; los documentos.---Procedimientos para el análisis de la información: análisis cuantitativos, cualitativos; recursos informáticos. Evaluación educativa. [texto impreso] / Lukas Mujika Juan Francisco, Autor ; Santiago K., Autor . - 2a.ed . - [S.l.] : Alianza, 2009 . - 332 p.
ISBN : 978-84-206-8302-7
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Naturaleza de la investigación y evaluación en educación: investigación científica y educativa.---Paradigmas en la investigación educativa: positivista, interpretativo, crítico; paradigmas en la evaluación.---Historia de la evaluación educativa.---Concepto, componentes y fases de la evaluación: momento, finalidad, valoración, criterios, indicadores: medición, diagnóstico y evaluación; el informe.---Evaluación de programas: modelos; criterios de valoración; el rol de los evaluadores; diseños de evaluación.---Ámbitos de la evaluación educativa: proceso de evaluación del alumnado; evaluación de competencias; evaluación de centros, del profesorado, del sistema educativo.---Diseños de investigación aplicados a la evaluación: diseños descriptivos; correlacionales; experimentales; etnográfico; estudio de casos; investigación-acción.---Procedimientos para la recogida de la información: la observación modalidades, planificación, ventajas y limitaciones.---La entrevista;el cuestionario; las pruebas de aprendizaje; los tests estandarizados.---Otros procedimientos para la recogida de información: sociometría; grupos de discusión; autoinforme; historias de vida; los documentos.---Procedimientos para el análisis de la información: análisis cuantitativos, cualitativos; recursos informáticos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15.529 5.3.4. LUK Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3.4.. La formación práctica de los docentes. / Sanjurjo Liliana
Título : La formación práctica de los docentes. : Reflexión y acción en el aula. Tipo de documento: texto impreso Autores: Sanjurjo Liliana, Autor Mención de edición: 1°a.ed 4a reimp. Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2005 Colección: Educación Número de páginas: 155 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-8083-38-8 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: El espacio, el tiempo y los agrupamientos en los que se investigan las prácticas.---Las teorías que fundamentan las prácticas reflexivas: enfoques acerca de la articulación pensamiento y acción y los procesos reflexivos; los procesos metacognitivos; la práctica docente en el trayecto de la formación; la articulación teoría-práctica en el aula.---Investigaciones acerca de las prácticas.---Fundamentos teóricos de la investigación cualitativa: encuadre teórico metodológico.---La construcción del proceso de investigación: elaboración del proyecto; trabajo de campo; análisis de datos; elaboración del informe de la investigación.---Esquemas conceptuales del proceso de investigación. La formación práctica de los docentes. : Reflexión y acción en el aula. [texto impreso] / Sanjurjo Liliana, Autor . - 1°a.ed 4a reimp. . - Homo Sapiens, 2005 . - 155 p. - (Educación) .
ISBN : 978-950-8083-38-8
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: El espacio, el tiempo y los agrupamientos en los que se investigan las prácticas.---Las teorías que fundamentan las prácticas reflexivas: enfoques acerca de la articulación pensamiento y acción y los procesos reflexivos; los procesos metacognitivos; la práctica docente en el trayecto de la formación; la articulación teoría-práctica en el aula.---Investigaciones acerca de las prácticas.---Fundamentos teóricos de la investigación cualitativa: encuadre teórico metodológico.---La construcción del proceso de investigación: elaboración del proyecto; trabajo de campo; análisis de datos; elaboración del informe de la investigación.---Esquemas conceptuales del proceso de investigación. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15347 5.3.4. SAN Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3.4.. La Investigación-Acción. Conocer y cambiar la práctica educativa. / Latorre Antonio
Título : La Investigación-Acción. Conocer y cambiar la práctica educativa. Tipo de documento: texto impreso Autores: Latorre Antonio, Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: Febrero de 2003 Colección: Investigación educativa. Número de páginas: 138 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-292-1 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: El profesorado como investigador; docentes e investigación, teoría y práctica dialogan.---Reflexión en la acción: la epistemología de la práctica educativa.---Qué es la investigación-acción; características y propósitos.---Institucionalización, ética e investigación-acción.---Modalidades, procesos y rasgos de la investigación-acción.---Proyectos y ciclos de la investigación-acción.---El plan de acción; el problema; revisión documental; hipótesis; la observación de la acción.---Gestión y técnica de recogida de información.---El proceso reflexivo.---El informe de investigación.---Experiencias de investigación-acción: coordinar y organizar el trabajo grupal, investigación-acción en el aula.---El aprendizaje cooperativo y dialógico. La Investigación-Acción. Conocer y cambiar la práctica educativa. [texto impreso] / Latorre Antonio, Autor . - 1°a.ed . - Grao, Febrero de 2003 . - 138 p.. - (Investigación educativa.) .
ISBN : 978-84-7827-292-1
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: El profesorado como investigador; docentes e investigación, teoría y práctica dialogan.---Reflexión en la acción: la epistemología de la práctica educativa.---Qué es la investigación-acción; características y propósitos.---Institucionalización, ética e investigación-acción.---Modalidades, procesos y rasgos de la investigación-acción.---Proyectos y ciclos de la investigación-acción.---El plan de acción; el problema; revisión documental; hipótesis; la observación de la acción.---Gestión y técnica de recogida de información.---El proceso reflexivo.---El informe de investigación.---Experiencias de investigación-acción: coordinar y organizar el trabajo grupal, investigación-acción en el aula.---El aprendizaje cooperativo y dialógico. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13930 5.3.4 LAT Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3.4.. La Investigación - Acción entra en el Aula. / Olson Mary
Título : La Investigación - Acción entra en el Aula. Tipo de documento: texto impreso Autores: Olson Mary, Autor Mención de edición: 2a.ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Aique Fecha de publicación: 1991 Colección: Didáctica Número de páginas: 164 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7010-59-0 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: El docente como investigador: una perspectiva histórica.---Investigación-acción.---Grupos de apoyo al docente; colaboración maestro/maestro y maestros/profesores.---Aprender cómo se investiga. Investigar cómo se aprende: convirtiéndose en maestro-investigador.---Identificando el proceso de investigación: preguntas; observar y escuchar; conversar, escribir, leer; conviviendo con el proceso de aprendizaje; creciendo como profesional.---La enseñanza como investigación: los comienzos de la investigación; estrategias de aprendizaje; aprendizaje estratégico o investigación; profesionalismo docente y autoría.---Cómo colaborar con los maestros-investigadores; evaluando los beneficios y los costos de la colaboración docente.---Cómo preparar a los directivos para un plan de investigación-acción en la escuela; la investigación-acción como desarrollo profesional; necesidad de un plan de investigación de la dirección; precondiciones para la docencia-investigación.---Participación de los administradores escolares en la investigación de aula; ¿qué habilidades y conceptos deben enseñarse?.---Un modelo de mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje; mejoramiento del aprendizaje mediante la investigación-acción.---Comentario final: los maestros como investigadores: investigación crítica; los maestros son investigadores. La Investigación - Acción entra en el Aula. [texto impreso] / Olson Mary, Autor . - 2a.ed . - Aique, 1991 . - 164 p. - (Didáctica) .
ISBN : 978-950-7010-59-0
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: El docente como investigador: una perspectiva histórica.---Investigación-acción.---Grupos de apoyo al docente; colaboración maestro/maestro y maestros/profesores.---Aprender cómo se investiga. Investigar cómo se aprende: convirtiéndose en maestro-investigador.---Identificando el proceso de investigación: preguntas; observar y escuchar; conversar, escribir, leer; conviviendo con el proceso de aprendizaje; creciendo como profesional.---La enseñanza como investigación: los comienzos de la investigación; estrategias de aprendizaje; aprendizaje estratégico o investigación; profesionalismo docente y autoría.---Cómo colaborar con los maestros-investigadores; evaluando los beneficios y los costos de la colaboración docente.---Cómo preparar a los directivos para un plan de investigación-acción en la escuela; la investigación-acción como desarrollo profesional; necesidad de un plan de investigación de la dirección; precondiciones para la docencia-investigación.---Participación de los administradores escolares en la investigación de aula; ¿qué habilidades y conceptos deben enseñarse?.---Un modelo de mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje; mejoramiento del aprendizaje mediante la investigación-acción.---Comentario final: los maestros como investigadores: investigación crítica; los maestros son investigadores. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9354 5.3.4 OLS Libro Colección general Documentaires Disponible 10521 5.3.4. OLS Libro Colección general Documentaires Disponible 9.352 5.3.4. OLS Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3.4.. La investigación como base de la enseñanza. / Stenhouse Laura
Título : La investigación como base de la enseñanza. Tipo de documento: texto impreso Autores: Stenhouse Laura, Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 183 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-315-2 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: ¿Qué es la investigación?; el paradigma psicoestadístico.---Cómo puede contribuir la investigación al perfeccionamiento de la enseñanza; el estudio de casos y su aplicación en la práctica.---Investigación en la acción y responsabilidad del profesor en el proceso educativo.---¿Qué es un currículum?; comprobación en el aula de las hipótesis del currículum.---Un concepto de diseño curricular; el modelo de objetivos; el modelo de procesos.---La investigación del currículum y el desarrollo profesional de los enseñantes.---El currículum como medio para aprender el arte de enseñar.---Investigación del currículum,talento y enseñanza.---La investigación como base de la enseñanza. La investigación como base de la enseñanza. [texto impreso] / Stenhouse Laura, Autor . - 1°a.ed . - Madrid (Mejîa Lequeira, 12 28004, España) : Morata, 1996 . - 183 p.
ISBN : 978-84-7112-315-2
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: ¿Qué es la investigación?; el paradigma psicoestadístico.---Cómo puede contribuir la investigación al perfeccionamiento de la enseñanza; el estudio de casos y su aplicación en la práctica.---Investigación en la acción y responsabilidad del profesor en el proceso educativo.---¿Qué es un currículum?; comprobación en el aula de las hipótesis del currículum.---Un concepto de diseño curricular; el modelo de objetivos; el modelo de procesos.---La investigación del currículum y el desarrollo profesional de los enseñantes.---El currículum como medio para aprender el arte de enseñar.---Investigación del currículum,talento y enseñanza.---La investigación como base de la enseñanza. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9274 5,3,LAU Libro Colección general Documentaires Disponible 15912 5.3.4 STE Libro Colección general Documentaires Disponible 10526 5.3.4. STE Libro Colección general Documentaires Disponible 9825 5.3.4. STE Libro Colección general Documentaires Disponible 10525 5.3.4. STE Libro Colección general Documentaires Disponible 14570 5.3.4. STE Libro Colección general Documentaires Disponible 14571 5.3.4. STE Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3.4.. Investigación con estudio de casos. / Stake Robert
Título : Investigación con estudio de casos. Tipo de documento: texto impreso Autores: Stake Robert, Autor Mención de edición: 5°a ed. Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 158 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-422-7 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Estudio intensivo de los métodos de investigación con estudio de casos.---El caso único: selección de casos, formulación de generalizaciones.---Las preguntas de la investigación.---La naturaleza de la investigación cualitativa.---La recogida de datos: la observación, la entrevista, el taller.---Análisis e interpretación.---Las funciones del investigador de casos: el investigador de casos como profesor, defensor, evaluador e intérprete; el contructivismo y la relatividad.---La triangulación: objetivos, estrategias; la validación.---Escuela y comunidad, el barrio, la mejora de la escuela; las pandillas; estrés y agotamiento; la disciplina. Investigación con estudio de casos. [texto impreso] / Stake Robert, Autor . - 5°a ed. . - Madrid (Mejîa Lequeira, 12 28004, España) : Morata, 2010 . - 158 p.
ISBN : 978-84-7112-422-7
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Estudio intensivo de los métodos de investigación con estudio de casos.---El caso único: selección de casos, formulación de generalizaciones.---Las preguntas de la investigación.---La naturaleza de la investigación cualitativa.---La recogida de datos: la observación, la entrevista, el taller.---Análisis e interpretación.---Las funciones del investigador de casos: el investigador de casos como profesor, defensor, evaluador e intérprete; el contructivismo y la relatividad.---La triangulación: objetivos, estrategias; la validación.---Escuela y comunidad, el barrio, la mejora de la escuela; las pandillas; estrés y agotamiento; la disciplina. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15908 5.3.4. STA Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3.4.. Investigación Cualitativa En Ciencias Sociales. / Merlino Aldo
Título : Investigación Cualitativa En Ciencias Sociales. : Temas, problemas y aplicaciones. Tipo de documento: texto impreso Autores: Merlino Aldo, Autor ; Arroyo Millán, Autor ; Baer Alejandro, Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Cengage Learning Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 236 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-14-8614-4 Idioma : Español (spa) Resumen:
Nota de contenido: Durkheim, Weber y la constitución de la sociología como ciencia; la construcción de un nuevo paradigma de cientificidad.---Objeto, método y campos de aplicación de la investigación cualitativa: fenomenología; hermenéutica; etnometodología; estudio de caso; método biográfico; investigación -acción.---Las tres acciones que conducen al diseño cualitativo: destinadas a construir el objeto de estudio; a determinar cómo se va a investigar; a la interpretación de los hallazgos.---La construcción del marco teórico en la investigación cualitativa: etapas en la construcción del marco teórico.---La Entrevista como técnica de producción discursiva: aspectos teórico conceptuales y estratégicos a considerar en el desarrollo de entrevistas (lugar,encuentro y situación de conversación).---El uso de las metodologías cualitativas en los estudios sobre drogadicción.---Hacia una metodología cualitativa audiovisual: método biográfico audiovisual; la videografía y el análisis de géneros discursivos.---La investigación cualitativa en el ámbito de las comunicaciones: un estudio de recepción en niños, a partir de la adaptación de la técnica del grupo de enfoque.---Cualitativo -Cuantitativo: la integración de las dos perspectivas.---El encuentro entre metodología y tecnología en la investigación cualitativa. Investigación Cualitativa En Ciencias Sociales. : Temas, problemas y aplicaciones. [texto impreso] / Merlino Aldo, Autor ; Arroyo Millán, Autor ; Baer Alejandro, Autor . - 1°a.ed . - Buenos Aires (Rojas 2128, Argentina) : Cengage Learning, 2009 . - 236 p.
ISBN : 978-987-14-8614-4
Idioma : Español (spa)
Resumen:
Nota de contenido: Durkheim, Weber y la constitución de la sociología como ciencia; la construcción de un nuevo paradigma de cientificidad.---Objeto, método y campos de aplicación de la investigación cualitativa: fenomenología; hermenéutica; etnometodología; estudio de caso; método biográfico; investigación -acción.---Las tres acciones que conducen al diseño cualitativo: destinadas a construir el objeto de estudio; a determinar cómo se va a investigar; a la interpretación de los hallazgos.---La construcción del marco teórico en la investigación cualitativa: etapas en la construcción del marco teórico.---La Entrevista como técnica de producción discursiva: aspectos teórico conceptuales y estratégicos a considerar en el desarrollo de entrevistas (lugar,encuentro y situación de conversación).---El uso de las metodologías cualitativas en los estudios sobre drogadicción.---Hacia una metodología cualitativa audiovisual: método biográfico audiovisual; la videografía y el análisis de géneros discursivos.---La investigación cualitativa en el ámbito de las comunicaciones: un estudio de recepción en niños, a partir de la adaptación de la técnica del grupo de enfoque.---Cualitativo -Cuantitativo: la integración de las dos perspectivas.---El encuentro entre metodología y tecnología en la investigación cualitativa. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17426 5.3.4. MER Libro Colección general Documentaires Disponible