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Vida de un maestro / Jesualdo Sosa (2010)
Título : Vida de un maestro Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesualdo Sosa, Autor Editorial: Montevideo : CETP-UTU Fecha de publicación: 2010 Otro editor: Montevideo : MRREE Colección: Edición Homenaje Número de páginas: 307 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-22-3 Palabras clave: SOSA, JESUALDO (1905-1982) BIOGRAFÍA EDUCACIÓN-URUGUAY Clasificación: 370.980 SOSv 2010 Vida de un maestro [texto impreso] / Jesualdo Sosa, Autor . - CETP-UTU : Montevideo : MRREE, 2010 . - 307 p. - (Edición Homenaje) .
ISBN : 978-9974-688-22-3
Palabras clave: SOSA, JESUALDO (1905-1982) BIOGRAFÍA EDUCACIÓN-URUGUAY Clasificación: 370.980 SOSv 2010 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001237 370.980 SOSv 2010 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Vigilar y castigar / Foucault, Michel (2008)
Título : Vigilar y castigar : Nacimiento de una prisión Tipo de documento: texto impreso Autores: Foucault, Michel, Autor ; Eugenio Garzón, Traductor Mención de edición: 2a. ed Editorial: México : Siglo XXI Fecha de publicación: 2008 Colección: Biblioteca clásica Número de páginas: 314 p. Il.: il., fotos ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-057-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SISTEMA PENITENCIARIO, PRISIÓN, HISTORIA Clasificación: 365 FOUv 2008 Nota de contenido: I. Suplicio 1.El cuerpo de los condenados. 2.La resonancia de los suplicios. II. Castigo. 3.El cuerpo generalizado. 4.La benignidad de las penas. III. Disciplina. 5.Los cuerpos dóciles. 6.Los medios del buen encauzamiento. 7.El panoptismo. IV. Prisión. 8.Unas instituciones completas y austeras. 9.Ilegalismos y delincuencia. 10.Lo carcelario. Vigilar y castigar : Nacimiento de una prisión [texto impreso] / Foucault, Michel, Autor ; Eugenio Garzón, Traductor . - 2a. ed . - Siglo XXI, 2008 . - 314 p. : il., fotos. - (Biblioteca clásica) .
ISBN : 978-987-629-057-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SISTEMA PENITENCIARIO, PRISIÓN, HISTORIA Clasificación: 365 FOUv 2008 Nota de contenido: I. Suplicio 1.El cuerpo de los condenados. 2.La resonancia de los suplicios. II. Castigo. 3.El cuerpo generalizado. 4.La benignidad de las penas. III. Disciplina. 5.Los cuerpos dóciles. 6.Los medios del buen encauzamiento. 7.El panoptismo. IV. Prisión. 8.Unas instituciones completas y austeras. 9.Ilegalismos y delincuencia. 10.Lo carcelario. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000779 365 FOUv 2008 Libro Biblioteca IFES Colección General En préstamo hasta 11/06/2024 001236 365 FOUv 2008 c.2 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Violencia basada en género y generaciones: una mirada desde la comunicación / Consejo Nacional Consultivo de lucha contra la Violencia Doméstica – Sistema Integral de Protección a la Infancia y Adolescencia contra la violencia. (Uruguay) (2014)
Título : Violencia basada en género y generaciones: una mirada desde la comunicación Tipo de documento: texto impreso Autores: Consejo Nacional Consultivo de lucha contra la Violencia Doméstica – Sistema Integral de Protección a la Infancia y Adolescencia contra la violencia. (Uruguay), Autor Editorial: CNCLVD - SIPIAV Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 53 p ISBN/ISSN/DL: 978-92-990070-9-9 Nota general: Incluye una guía Violencias puertas adentro: pautas para una cobertura periodística con enfoque de género y generaciones. Idioma : Español (spa) Palabras clave: URUGUAY VIOLENCIA INVESTIGACIONES VIOLENCIA-MUJERES VIOLENCIA-ADOLESCENTES VIOLENCIA-NIÑOS Clasificación: 362.8 VIO 2014 Nota de contenido: Prólogo: Naciones Unidas en el Uruguay. Prólogo Consejo Nacional Consultivo de Lucha contra la Violencia Doméstica junto al Sistema Integral de protección a la Infancia y a la Adolescencia contra la Violencia. Introducción: 1.En busca de un marco para pensar la violencia en género y generaciones. 2.La comunicación y la violencia de género y generaciones. 3.La lupa en los medios de comunicación. 4.Una mirada cuantitativa en los medios de comunicación. Violencia basada en género y generaciones: una mirada desde la comunicación [texto impreso] / Consejo Nacional Consultivo de lucha contra la Violencia Doméstica – Sistema Integral de Protección a la Infancia y Adolescencia contra la violencia. (Uruguay), Autor . - [S.l.] : CNCLVD - SIPIAV, 2014 . - 53 p.
ISBN : 978-92-990070-9-9
Incluye una guía Violencias puertas adentro: pautas para una cobertura periodística con enfoque de género y generaciones.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: URUGUAY VIOLENCIA INVESTIGACIONES VIOLENCIA-MUJERES VIOLENCIA-ADOLESCENTES VIOLENCIA-NIÑOS Clasificación: 362.8 VIO 2014 Nota de contenido: Prólogo: Naciones Unidas en el Uruguay. Prólogo Consejo Nacional Consultivo de Lucha contra la Violencia Doméstica junto al Sistema Integral de protección a la Infancia y a la Adolescencia contra la Violencia. Introducción: 1.En busca de un marco para pensar la violencia en género y generaciones. 2.La comunicación y la violencia de género y generaciones. 3.La lupa en los medios de comunicación. 4.Una mirada cuantitativa en los medios de comunicación. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002054 362.8 VIO 2014 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible
Título : La violencia contra niños, niñas y adolescentes : Análisis en el marco de la Segunda Encuesta Nacional de la Prevalencia sobre Violencia Basada en Género y Generaciones 2019 Tipo de documento: texto impreso Autores: Diego Pieri, Autor ; [et.al.], Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : MIDES. InMujeres. SIPIAV Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 63 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: ADOLESCENCIA INFANCIA GENERO URUGUAY VIOLENCIA Clasificación: 372.76 PIEv 2021 Resumen: Este informe aborda la violencia en la infancia en el contexto de la violencia basada en género hacia la mujer. En muchas ocasiones, los niños, niñas y adolescentes se encuentran expuestos cotidianamente a situaciones de violencia hacia sus madres y mujeres de la familia. Incluso, derivado del propio contexto de violencia, se convierten en destinatarios/as directos/as de ella. En todos los casos, los niños, niñas y adolescentes sufren las consecuencias de esta situación. Se analizan en profundidad los resultados de la Segunda Encuesta Nacional de Prevalencia de Violencia Basada en Género y Generaciones, realizada en 2019, que incluyó un conjunto de preguntas que cuantifican y describen cómo ocurren estas interrelaciones entre la violencia contra la infancia y la violencia basada en género. Nota de contenido: 1.Introducción. 2.Marco conceptual sobre violencia contra niños, niñas y adolescentes y violencia basada en género. 3.Marco normativo. 4.La violencia contra niños, niñas y adolescentes en la Segunda Encuesta Nacional sobre la Violencia Basada en Género y Generaciones. 5.Reflexiones y consideraciones finales. Referencias y consideraciones finales. Referencias En línea: https://bibliotecaunicef.uy/documentos/210_Violencia_contra_infancia_Encuesta%20 [...] Formato del recurso electrónico: La violencia contra niños, niñas y adolescentes : Análisis en el marco de la Segunda Encuesta Nacional de la Prevalencia sobre Violencia Basada en Género y Generaciones 2019 [texto impreso] / Diego Pieri, Autor ; [et.al.], Autor . - Montevideo (Uruguay) : MIDES. InMujeres. SIPIAV, 2021 . - 63 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ADOLESCENCIA INFANCIA GENERO URUGUAY VIOLENCIA Clasificación: 372.76 PIEv 2021 Resumen: Este informe aborda la violencia en la infancia en el contexto de la violencia basada en género hacia la mujer. En muchas ocasiones, los niños, niñas y adolescentes se encuentran expuestos cotidianamente a situaciones de violencia hacia sus madres y mujeres de la familia. Incluso, derivado del propio contexto de violencia, se convierten en destinatarios/as directos/as de ella. En todos los casos, los niños, niñas y adolescentes sufren las consecuencias de esta situación. Se analizan en profundidad los resultados de la Segunda Encuesta Nacional de Prevalencia de Violencia Basada en Género y Generaciones, realizada en 2019, que incluyó un conjunto de preguntas que cuantifican y describen cómo ocurren estas interrelaciones entre la violencia contra la infancia y la violencia basada en género. Nota de contenido: 1.Introducción. 2.Marco conceptual sobre violencia contra niños, niñas y adolescentes y violencia basada en género. 3.Marco normativo. 4.La violencia contra niños, niñas y adolescentes en la Segunda Encuesta Nacional sobre la Violencia Basada en Género y Generaciones. 5.Reflexiones y consideraciones finales. Referencias y consideraciones finales. Referencias En línea: https://bibliotecaunicef.uy/documentos/210_Violencia_contra_infancia_Encuesta%20 [...] Formato del recurso electrónico: Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00762 372.76 PIEv 2021 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Violencia contra niños, niñas y adolescentes / María Macagno (2017)
Título : Violencia contra niños, niñas y adolescentes : Protección judicial y prácticas institucionales en la ciudad de Montevideo Tipo de documento: texto impreso Autores: María Macagno, Autor ; Agustina López, Autor ; Javier M. Palummo Lantes, Autor Editorial: Montevideo : Fundación Justicia y Derecho Fecha de publicación: 2017 Otro editor: Montevideo : UNICEF Número de páginas: 47 p. Il.: il., gráfs ISBN/ISSN/DL: 978-92-8064-872-0 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Palabras clave: VIOLENCIA INFANCIA ADOLESCENCIA SISTEMA JUDICIAL URUGUAY VIOLENCIA SEXUAL Clasificación: 362.76 MACv 2017 Nota de contenido: Introducción. Estrategia metodológica. Breve marco normativo y conceptual. La dimensión del problema. Las actuaciones judiciales. Las situaciones de violencia. Medidas de protección frente a la violencia. Consideraciones finales. Violencia contra niños, niñas y adolescentes : Protección judicial y prácticas institucionales en la ciudad de Montevideo [texto impreso] / María Macagno, Autor ; Agustina López, Autor ; Javier M. Palummo Lantes, Autor . - Montevideo : Fundación Justicia y Derecho : Montevideo : UNICEF, 2017 . - 47 p. : il., gráfs.
ISBN : 978-92-8064-872-0
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: VIOLENCIA INFANCIA ADOLESCENCIA SISTEMA JUDICIAL URUGUAY VIOLENCIA SEXUAL Clasificación: 362.76 MACv 2017 Nota de contenido: Introducción. Estrategia metodológica. Breve marco normativo y conceptual. La dimensión del problema. Las actuaciones judiciales. Las situaciones de violencia. Medidas de protección frente a la violencia. Consideraciones finales. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001598 362.76 MACv 2017 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001599 362.76 MACv 2017 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Violencia e institución educativa ([2002])
Título : Violencia e institución educativa Tipo de documento: texto impreso Editorial: Montevideo : Foro juvenil Fecha de publicación: [2002] Otro editor: Montevideo : Sipron Consultores Colección: Módulos num. 3 Número de páginas: 46 p Nota general: Documento del curso de Fortalecimiento de la capacitación y formación de docentes en centros educativos en materia de prevención de violencia y socialización efectiva.
Elaboración de módulos: Cristina Doldán, Andrés Escobal, Verónica Krisman, Adriana Molas, Luis Eduardo Morás, Dardo Rodríguez, Silvia Rodríguez.
Incluye bibliografíaIdioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN-VIOLENCIA VIOLENCIA-PREVENCIÓN INSTITUCIONES EDUCATIVAS PROYECTO INSTITUCIONAL Clasificación: 371.782 VIO 2002 Violencia e institución educativa [texto impreso] . - Foro juvenil : Montevideo : Sipron Consultores, [2002] . - 46 p. - (Módulos; 3) .
Documento del curso de Fortalecimiento de la capacitación y formación de docentes en centros educativos en materia de prevención de violencia y socialización efectiva.
Elaboración de módulos: Cristina Doldán, Andrés Escobal, Verónica Krisman, Adriana Molas, Luis Eduardo Morás, Dardo Rodríguez, Silvia Rodríguez.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN-VIOLENCIA VIOLENCIA-PREVENCIÓN INSTITUCIONES EDUCATIVAS PROYECTO INSTITUCIONAL Clasificación: 371.782 VIO 2002 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000839 371.782 VIO 2002 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Violencia e institución educativa. Estrategias de intervención. (Módulos 3 y 4) ([2002])
Título : Violencia e institución educativa. Estrategias de intervención. (Módulos 3 y 4) : marco teórico Tipo de documento: texto impreso Editorial: Montevideo : Foro juvenil Fecha de publicación: [2002] Otro editor: Montevideo : Sipron Consultores Colección: Marco Teórico num. 3 Número de páginas: 183 p Nota general: Documento del curso de Fortalecimiento de la capacitación y formación de docentes en centros educativos en materia de prevención de violencia y socialización efectiva.
Elaboración de módulos: Cristina Doldán, Andrés Escobal, Verónica Krisman, Adriana Molas, Luis Eduardo Morás, Dardo Rodríguez, Silvia RodríguezIdioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN-VIOLENCIA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR INSTITUCIONES EDUCATIVAS-VIOLENCIA-ABORDAJES Clasificación: 371.782 MAR3 2002 Violencia e institución educativa. Estrategias de intervención. (Módulos 3 y 4) : marco teórico [texto impreso] . - Foro juvenil : Montevideo : Sipron Consultores, [2002] . - 183 p. - (Marco Teórico; 3) .
Documento del curso de Fortalecimiento de la capacitación y formación de docentes en centros educativos en materia de prevención de violencia y socialización efectiva.
Elaboración de módulos: Cristina Doldán, Andrés Escobal, Verónica Krisman, Adriana Molas, Luis Eduardo Morás, Dardo Rodríguez, Silvia Rodríguez
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN-VIOLENCIA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR INSTITUCIONES EDUCATIVAS-VIOLENCIA-ABORDAJES Clasificación: 371.782 MAR3 2002 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000844 371.782 MAR3 2002 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Violencia escolar bajo sospecha / Kaplan, Carina (2009)
Título : Violencia escolar bajo sospecha Tipo de documento: texto impreso Autores: Kaplan, Carina, Director de publicación ; Claudia Bracchi, Autor ; Gabriel E. Brener, Autor ; José Antonio Castorina, Autor ; María Inés Gabbai, Autor ; Sebastián García, Autor ; Lucas Krotsch, Autor ; Agustina Mutchinick, Autor Editorial: Buenos Aires : Miño y Dávila Fecha de publicación: 2009 Colección: Nuevos enfoques en educación Número de páginas: 287 p Il.: il., cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-84-926131-5-1 Nota general: Incluye bibliografía al final de cada capítulo Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN-VIOLENCIA INVESTIGACIÓN Clasificación: 371.782 KAPv 2009 Resumen: Para este equipo, las violencias en la escuela no son un correlato mecánico de la violencia social, aunque es allí donde se originan y cobran su sentido más hondo. La violencia en las escuelas se emplaza en un macrocosmos social. Los adolescentes y jóvenes están hoy atravesados por profundas mutaciones en las configuraciones socio-familiares: hogares sin trabajo, hogares con trabajo precario, hogares asistidos por planes asistenciales, jefes de hogar que por razones laborales deben migrar de un lugar a otro... A través de estas páginas el equipo de investigación intenta dar un paso más en la construcción del conocimiento sobre las violencias, incorporando al análisis de los actuales procesos de socialización y de subjetivación en el marco de determinadas configuraciones, la voz de los estudiantes, sus miedos, sus emociones y los sentidos que atribuyen a sus vivencias dentro las instituciones educativas que, aun con sus dificultades, siguen constituyendo un espacio donde todavía es posible elaborar una biografía que le dé sentido a la propia existencia. Violencia escolar bajo sospecha [texto impreso] / Kaplan, Carina, Director de publicación ; Claudia Bracchi, Autor ; Gabriel E. Brener, Autor ; José Antonio Castorina, Autor ; María Inés Gabbai, Autor ; Sebastián García, Autor ; Lucas Krotsch, Autor ; Agustina Mutchinick, Autor . - Miño y Dávila, 2009 . - 287 p : il., cuadros. - (Nuevos enfoques en educación) .
ISBN : 978-84-926131-5-1
Incluye bibliografía al final de cada capítulo
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN-VIOLENCIA INVESTIGACIÓN Clasificación: 371.782 KAPv 2009 Resumen: Para este equipo, las violencias en la escuela no son un correlato mecánico de la violencia social, aunque es allí donde se originan y cobran su sentido más hondo. La violencia en las escuelas se emplaza en un macrocosmos social. Los adolescentes y jóvenes están hoy atravesados por profundas mutaciones en las configuraciones socio-familiares: hogares sin trabajo, hogares con trabajo precario, hogares asistidos por planes asistenciales, jefes de hogar que por razones laborales deben migrar de un lugar a otro... A través de estas páginas el equipo de investigación intenta dar un paso más en la construcción del conocimiento sobre las violencias, incorporando al análisis de los actuales procesos de socialización y de subjetivación en el marco de determinadas configuraciones, la voz de los estudiantes, sus miedos, sus emociones y los sentidos que atribuyen a sus vivencias dentro las instituciones educativas que, aun con sus dificultades, siguen constituyendo un espacio donde todavía es posible elaborar una biografía que le dé sentido a la propia existencia. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000786 371.782 KAPv 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible La violencia está en los otros / Víctor Giorgi (2012)
Título : La violencia está en los otros : La palabra de los actores educativos Tipo de documento: texto impreso Autores: Víctor Giorgi, Director de publicación ; Gabriel Kaplún, Director de publicación ; Luis Eduardo Morás, Director de publicación ; María Alejandra Arias, Autor ; Martín Martínez, Autor ; Daniel Parafita, Autor ; Hoenir Sarthou, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : UdelaR. Comisión Sectorial de Investigación Científica Fecha de publicación: 2012 Otro editor: Montevideo : Trilce Número de páginas: 166 p Il.: il., fotos Nota general: Incluye bibliografía Palabras clave: VIOLENCIA ESCOLAR-URUGUAY VIOLENCIA-ROL DOCENTE Clasificación: 371.782 GIOv 2012 Nota de contenido: La Universidad al servicio de la República / Rodrigo AROCENA.--Violencias y educación en el Uruguay de hoy: un marco de referencia para pensar.--Primer acercamiento: la visión de los responsables institucionales.--Construyendo una mirada.--Los docentes.--Los alumnos.--Los padres.--Miradas cruzadas: los actores educativos frente a las violencias.--Los órdenes normativos en el espacio educativo.--Abriendo el diario y la escuela: los discursos mediáticos.--Estallidos violentos, representaciones fragmentadas. La violencia está en los otros : La palabra de los actores educativos [texto impreso] / Víctor Giorgi, Director de publicación ; Gabriel Kaplún, Director de publicación ; Luis Eduardo Morás, Director de publicación ; María Alejandra Arias, Autor ; Martín Martínez, Autor ; Daniel Parafita, Autor ; Hoenir Sarthou, Autor . - Montevideo (Uruguay) : UdelaR. Comisión Sectorial de Investigación Científica : Montevideo : Trilce, 2012 . - 166 p : il., fotos.
Incluye bibliografía
Palabras clave: VIOLENCIA ESCOLAR-URUGUAY VIOLENCIA-ROL DOCENTE Clasificación: 371.782 GIOv 2012 Nota de contenido: La Universidad al servicio de la República / Rodrigo AROCENA.--Violencias y educación en el Uruguay de hoy: un marco de referencia para pensar.--Primer acercamiento: la visión de los responsables institucionales.--Construyendo una mirada.--Los docentes.--Los alumnos.--Los padres.--Miradas cruzadas: los actores educativos frente a las violencias.--Los órdenes normativos en el espacio educativo.--Abriendo el diario y la escuela: los discursos mediáticos.--Estallidos violentos, representaciones fragmentadas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001036 371.782 GIOv 2012 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Violencias y desamparos / Susana Brignoni (2022)
Título : Violencias y desamparos : Una práctica colaborativa entre salud mental y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Susana Brignoni, Autor ; Graciela Essebag, Autor ; Adolfo Grisales, Autor Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 222 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-18-27382-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: VIOLENCIA AGRESIONES DESIGUALDAD NIÑOS NIÑAS ADOLESCENTES Clasificación: 362.76 BRIv 2022 Resumen: ¿Cómo se pueden entender las violencias que se manifiestan de forma particular en sujetos que han sufrido diversas formas de desamparo? Para responder a esta pregunta este libro plantea algunas orientaciones teóricas, al mismo tiempo que ilustra algunos casos clínicos relevantes.Asimismo, muestra cómo el abordaje de la violencia no es simplemente un desafío técnico, pues supone una ética que implica un doble compromiso: el del niño/a o adolescente que debe consentir a realizar una elaboración personal de sus impasses y el del profesional que le acompaña. A partir de su experiencia de 25 años de trabajo, los autores muestran las claves epistémicas y clínicas de un abordaje en el que se sienten comprometidos con esos niños/as y adolescentes tutelados. Nota de contenido: Prefacio. Prólogo. Introducción. --Los discursos de violencia(s): La violencia es su representación. Violencia no es agresividad. Desamparos y violencias. Lo singular de la víctima. --Mejor hablar de violencia(s): Autolesiones. Suicidios. Agresiones físicas y verbales. Bullying: el acoso del sujeto. Violencia filioparental. --Lazos familiares, gadgets y redes sociales: Usos del objeto tecnológico. Videojuegos y violencia. --La causa (particular) y las condiciones sociales y colectivas: Causa y condiciones. Ideales caídos y grupos de pertenencia. Desigualdad y pobreza: formas de violencia. Realidades que violentan. ¿Irregulares, Ilegales o excluidos?. --La violencia entre síntoma y pulsión: La violencia como puro afán destructivo. La violencia como síntoma. ¿Dos violencias o dos modos de subjetivación?. --Estrategias de abordaje: Soporte técnico. Atención individual. El abordaje psicofarmacológico. El trabajo con familias. El trabajo en red: una práctica entre varios. La otra violencia: instituciones y discursos que violentan. --Ideas y conclusiones. Epílogos. Hebe Tizio; Segundo Moyano. Bibliografía. Anexo: Actividad asistencial y características de la población atendida. Violencias y desamparos : Una práctica colaborativa entre salud mental y educación [texto impreso] / Susana Brignoni, Autor ; Graciela Essebag, Autor ; Adolfo Grisales, Autor . - 2022 . - 222 p.
ISBN : 978-84-18-27382-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: VIOLENCIA AGRESIONES DESIGUALDAD NIÑOS NIÑAS ADOLESCENTES Clasificación: 362.76 BRIv 2022 Resumen: ¿Cómo se pueden entender las violencias que se manifiestan de forma particular en sujetos que han sufrido diversas formas de desamparo? Para responder a esta pregunta este libro plantea algunas orientaciones teóricas, al mismo tiempo que ilustra algunos casos clínicos relevantes.Asimismo, muestra cómo el abordaje de la violencia no es simplemente un desafío técnico, pues supone una ética que implica un doble compromiso: el del niño/a o adolescente que debe consentir a realizar una elaboración personal de sus impasses y el del profesional que le acompaña. A partir de su experiencia de 25 años de trabajo, los autores muestran las claves epistémicas y clínicas de un abordaje en el que se sienten comprometidos con esos niños/as y adolescentes tutelados. Nota de contenido: Prefacio. Prólogo. Introducción. --Los discursos de violencia(s): La violencia es su representación. Violencia no es agresividad. Desamparos y violencias. Lo singular de la víctima. --Mejor hablar de violencia(s): Autolesiones. Suicidios. Agresiones físicas y verbales. Bullying: el acoso del sujeto. Violencia filioparental. --Lazos familiares, gadgets y redes sociales: Usos del objeto tecnológico. Videojuegos y violencia. --La causa (particular) y las condiciones sociales y colectivas: Causa y condiciones. Ideales caídos y grupos de pertenencia. Desigualdad y pobreza: formas de violencia. Realidades que violentan. ¿Irregulares, Ilegales o excluidos?. --La violencia entre síntoma y pulsión: La violencia como puro afán destructivo. La violencia como síntoma. ¿Dos violencias o dos modos de subjetivación?. --Estrategias de abordaje: Soporte técnico. Atención individual. El abordaje psicofarmacológico. El trabajo con familias. El trabajo en red: una práctica entre varios. La otra violencia: instituciones y discursos que violentan. --Ideas y conclusiones. Epílogos. Hebe Tizio; Segundo Moyano. Bibliografía. Anexo: Actividad asistencial y características de la población atendida. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002507 362.76 BRIv 2022 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible
Título : Vivir en un ambiente familiar : Prácticas, representaciones y políticas en las pruebas de entrada al sistema de protección especial de niñas, niños y adolescentes de Montevideo Tipo de documento: texto impreso Autores: Mabela Ruiz Barbot, Compilador ; Silva Balerio, Diego, Compilador ; Marcelo Aguirre, Autor ; Virginia Fachinetti, Autor ; Cecilia Pereda Bartesaghi, Autor ; Paola Pastore, Autor ; Daniela Waisrub, Autor Editorial: Montevideo : UNICEF Fecha de publicación: 2023 Otro editor: Montevideo [Uruguay] : UdelaR. Comisión Sectorial de Investigación Científica Número de páginas: 204 p Nota general: Soporte digital: SD166
1.La Convención sobre los Derechos del Niño se aplica a todas las personas menores de 18 años, es decir, niños, niñas y adolescentes mujeres y varones. Por cuestiones de simplificación en la redacción y de comodidad en la lectura, se ha optado por usar en algunos casos términos generales los adolescentes, sin que ello implique discriminación de género.
2.La investigación incluye relatos y narraciones de profesionales, recoge experiencias de niñas, niños y adolescentes relevadas a partir de las experiencias de los profesionales y la lectura de los expedientes judiciales. En todos los casos se han modificado los nombres propios de instituciones y zonas geográficas para preservar la intimidad de los involucrados.Idioma : Español (spa) Palabras clave: DERECHOS-DEL-NIÑO NIÑEZ INAFANCIA ADOLESCENCIA FAMILIA SISTEMA-DE-PROTECCIÓN 24 HORAS DESAMPARO VIOLENCIA POLITICAS PUBLICAS-DE-PROTECCIÓN VULNERABILIDAD Clasificación: 362.73 RUIv 2023 Resumen: La publicación pone a disposición hallazgos y análisis emergente del proyecto de investigación Prácticas de promoción del derecho a vivir en un ámbito familiar en las puertas de entrada al sistema de protección de 24 horas de Montevideo, realizada desde el Instituto de Psicología, Educación y desarrollo Humano (UdelaR) y el Departamento de Pedagogía (CFE-ANEP, con el apoyo del programa piloto UNICEF-Udelar, CSIC. El objetivo del proyecto fue comprender las dimensiones meso-y micropolíticas que afectan las macropolíticas públicas de promoción del derecho a vitir en familia de niños, niñas y adolescentes, a partir de las prácticas profesionales en los centros de ingreso en el sistema de atención de 24 horas del Instituto del Niño y Adolescente del Uruguay (INAU), en Montevideo. Nota de contenido: Presentación. A manera de prólogo: Materias pendientes de un enfoque basado en los derechos del niño. Introducción. 1.Prácticas para garantizar el derecho a la vida de niñas, niños y adolescentes que ingresan al sistema de protección especial de 24 horas en Montevideo. 2.Figuras de niños, niña, adolescentes y sus familias: representaciones de los profesionales. 3.Entre sujetos e instituciones: relaciones y efectos. 4.Política pública de protección: mapa para una práctica interinstitucional. Conclusiones. Función y posición de quienes trabajan en los sistemas de protección a la infancia. Referencias bibliográficas En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2457 Vivir en un ambiente familiar : Prácticas, representaciones y políticas en las pruebas de entrada al sistema de protección especial de niñas, niños y adolescentes de Montevideo [texto impreso] / Mabela Ruiz Barbot, Compilador ; Silva Balerio, Diego, Compilador ; Marcelo Aguirre, Autor ; Virginia Fachinetti, Autor ; Cecilia Pereda Bartesaghi, Autor ; Paola Pastore, Autor ; Daniela Waisrub, Autor . - Montevideo : UNICEF : Montevideo (Uruguay) : UdelaR. Comisión Sectorial de Investigación Científica, 2023 . - 204 p.
Soporte digital: SD166
1.La Convención sobre los Derechos del Niño se aplica a todas las personas menores de 18 años, es decir, niños, niñas y adolescentes mujeres y varones. Por cuestiones de simplificación en la redacción y de comodidad en la lectura, se ha optado por usar en algunos casos términos generales los adolescentes, sin que ello implique discriminación de género.
2.La investigación incluye relatos y narraciones de profesionales, recoge experiencias de niñas, niños y adolescentes relevadas a partir de las experiencias de los profesionales y la lectura de los expedientes judiciales. En todos los casos se han modificado los nombres propios de instituciones y zonas geográficas para preservar la intimidad de los involucrados.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DERECHOS-DEL-NIÑO NIÑEZ INAFANCIA ADOLESCENCIA FAMILIA SISTEMA-DE-PROTECCIÓN 24 HORAS DESAMPARO VIOLENCIA POLITICAS PUBLICAS-DE-PROTECCIÓN VULNERABILIDAD Clasificación: 362.73 RUIv 2023 Resumen: La publicación pone a disposición hallazgos y análisis emergente del proyecto de investigación Prácticas de promoción del derecho a vivir en un ámbito familiar en las puertas de entrada al sistema de protección de 24 horas de Montevideo, realizada desde el Instituto de Psicología, Educación y desarrollo Humano (UdelaR) y el Departamento de Pedagogía (CFE-ANEP, con el apoyo del programa piloto UNICEF-Udelar, CSIC. El objetivo del proyecto fue comprender las dimensiones meso-y micropolíticas que afectan las macropolíticas públicas de promoción del derecho a vitir en familia de niños, niñas y adolescentes, a partir de las prácticas profesionales en los centros de ingreso en el sistema de atención de 24 horas del Instituto del Niño y Adolescente del Uruguay (INAU), en Montevideo. Nota de contenido: Presentación. A manera de prólogo: Materias pendientes de un enfoque basado en los derechos del niño. Introducción. 1.Prácticas para garantizar el derecho a la vida de niñas, niños y adolescentes que ingresan al sistema de protección especial de 24 horas en Montevideo. 2.Figuras de niños, niña, adolescentes y sus familias: representaciones de los profesionales. 3.Entre sujetos e instituciones: relaciones y efectos. 4.Política pública de protección: mapa para una práctica interinstitucional. Conclusiones. Función y posición de quienes trabajan en los sistemas de protección a la infancia. Referencias bibliográficas En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2457 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002524 362.73 RUIv 2023 c.1 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 002525 362.73 RUIv 2023 c.2 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Voces de la educación social / Segundo Moyano (2011)
Título : Voces de la educación social Tipo de documento: texto impreso Autores: Segundo Moyano, Compilador ; Jordi Planella Ribera, Autor Editorial: Barcelona : UOC Fecha de publicación: 2011 Colección: Educación Social num. 194 Número de páginas: 381 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-978840-9-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL ENSAYO FILOSOFÍA ADICCIONES ESTIGMA EXCLUSIÓN INCLUSIÓN ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO ACCIÓN SOCIAL Clasificación: 370.19 MOYv 2011 Resumen: Es el fruto de un trabajo propuesto a treinta y cinco profesionales vinculados a la educación social, la mayoría educadores sociales en activo, con el doble propósito de, por un lado, promover un ejercicio de análisis y reflexión alrededor de conceptos, ideas y palabras vinculadas al campo social y educativo y, por otro, iniciar una serie de encuentros mediante la palabra y la voz que ayuden a incrementar el patrimonio de un campo en construcción. El resultado de la suma de compromisos, esfuerzos y responsabilidades es el libro que tiene en sus manos. Este año 2011 se conmemora el 20 aniversario de los inicios de la Diplomatura de Educación Social en las universidades españolas. Por lo tanto, asistimos a unos momentos, los actuales, considerados al menos como controvertidos con la llegada del Grado en Educación Social y lo que supone (y puede suponer) en el terreno académico, laboral, educativo y social. Estas voces han asumido el compromiso de seguir induciendo al pensamiento crítico acerca de las prácticas que llevamos a cabo, de continuar induciendo a la lectura y la escritura en un terreno abonado para ello pero, reconozcámoslo, demasiado poco regado. Por tanto, esta invitación a leer la voz y a recorrer, cada uno desde el punto que desee, las treinta y cinco propuestas realizadas. Nota de contenido: --De voces y palabras / Segundo Moyano, Jordi Planella. --La participación: invitación a la esperanza / Eva Bretones. --Lo "psi" en educación social / Susana Brignoni. --Migrar: experimentando la época. Reflexiones para el trabajo educativo / Graciela De la Fuente Vilar. --Ensayo sobre la adjetivación de los sujetos de la educación social / Paola Fryd y Diego Silva. --Tánatos: sabes que la muerte llega después de haber vivido. --Adiciones: Luna nueva y la atracción del abismo / Sonia Fuentes. --El estigma: algunas reflexiones sobre marcas tan significativas en la educación social / Jordi García. --Exclusión e inclusión: conceptos multidimensionales / Laia Gómez-Franco Estrella. --Espacios para aprender en medio abierto / César Haba. --Aproximación conceptual al acompañamiento pedagógico: una lectura desde la educación social / Óscar Antonio Jiménez. --La locura: entre la producción y la reacción. Cartografía de un educador / José Miguel Leo. --Del encierro a las redes de cuidado comunitario, de la lucha por la dignidad humana a la mejora de la calidad. Una lectura desde Foucault / Daniel López. --Responsabilidad / Joan Antoni Martínez. --La documentación institucional: técnica e instrumento para la acción social. Aspectos éticos y de redacción / Patrícia Masip. --El trabajo en equipo: un espacio para el encuentro / Encarna Medel. --Por qué arte y por qué educación / Armand Medina. --La supervisión: una herramienta para la reflexión educativa. --La contención: un cambio de mirada / Joan Muntané. --Educación social y transformación: a propósito de Jakob von Gunten, de Robert Wasler / Raúnl Navarro. -- ¿Qué inserción laboral para qué sujetos des/empleados? / Xaveir Orteu. --Manifiesto Contrapedagógico / Asun Pié. --Cuerpos rotos: metáforas anatómicas en la educación social / Jordi Planella. --El ritual: ¿un instrumento para el trabajo educativo?. --Ciudad, ciudadanía y educación social / Antonio Rosa. --Sexualidad / Adriana Rubio. --La distancia óptima / Clelia Sassatelli. --Violencias: algunas imágenes retóricas / Jordi Solé. --Juegos de verdad en la educación social: el control y la norma / Gualbert Vargas. --El poder de las clasificaciones: el "excluido social" como "desviado" contemporáneo / Marta Venceslao. --La transgresión y el acto educativo / Merche Vicent. --La ética en el proceso de construciión de identidad de los educadores y educadoras sociales / Jesús Vilar. Voces de la educación social [texto impreso] / Segundo Moyano, Compilador ; Jordi Planella Ribera, Autor . - UOC, 2011 . - 381 p. - (Educación Social; 194) .
ISBN : 978-84-978840-9-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL ENSAYO FILOSOFÍA ADICCIONES ESTIGMA EXCLUSIÓN INCLUSIÓN ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO ACCIÓN SOCIAL Clasificación: 370.19 MOYv 2011 Resumen: Es el fruto de un trabajo propuesto a treinta y cinco profesionales vinculados a la educación social, la mayoría educadores sociales en activo, con el doble propósito de, por un lado, promover un ejercicio de análisis y reflexión alrededor de conceptos, ideas y palabras vinculadas al campo social y educativo y, por otro, iniciar una serie de encuentros mediante la palabra y la voz que ayuden a incrementar el patrimonio de un campo en construcción. El resultado de la suma de compromisos, esfuerzos y responsabilidades es el libro que tiene en sus manos. Este año 2011 se conmemora el 20 aniversario de los inicios de la Diplomatura de Educación Social en las universidades españolas. Por lo tanto, asistimos a unos momentos, los actuales, considerados al menos como controvertidos con la llegada del Grado en Educación Social y lo que supone (y puede suponer) en el terreno académico, laboral, educativo y social. Estas voces han asumido el compromiso de seguir induciendo al pensamiento crítico acerca de las prácticas que llevamos a cabo, de continuar induciendo a la lectura y la escritura en un terreno abonado para ello pero, reconozcámoslo, demasiado poco regado. Por tanto, esta invitación a leer la voz y a recorrer, cada uno desde el punto que desee, las treinta y cinco propuestas realizadas. Nota de contenido: --De voces y palabras / Segundo Moyano, Jordi Planella. --La participación: invitación a la esperanza / Eva Bretones. --Lo "psi" en educación social / Susana Brignoni. --Migrar: experimentando la época. Reflexiones para el trabajo educativo / Graciela De la Fuente Vilar. --Ensayo sobre la adjetivación de los sujetos de la educación social / Paola Fryd y Diego Silva. --Tánatos: sabes que la muerte llega después de haber vivido. --Adiciones: Luna nueva y la atracción del abismo / Sonia Fuentes. --El estigma: algunas reflexiones sobre marcas tan significativas en la educación social / Jordi García. --Exclusión e inclusión: conceptos multidimensionales / Laia Gómez-Franco Estrella. --Espacios para aprender en medio abierto / César Haba. --Aproximación conceptual al acompañamiento pedagógico: una lectura desde la educación social / Óscar Antonio Jiménez. --La locura: entre la producción y la reacción. Cartografía de un educador / José Miguel Leo. --Del encierro a las redes de cuidado comunitario, de la lucha por la dignidad humana a la mejora de la calidad. Una lectura desde Foucault / Daniel López. --Responsabilidad / Joan Antoni Martínez. --La documentación institucional: técnica e instrumento para la acción social. Aspectos éticos y de redacción / Patrícia Masip. --El trabajo en equipo: un espacio para el encuentro / Encarna Medel. --Por qué arte y por qué educación / Armand Medina. --La supervisión: una herramienta para la reflexión educativa. --La contención: un cambio de mirada / Joan Muntané. --Educación social y transformación: a propósito de Jakob von Gunten, de Robert Wasler / Raúnl Navarro. -- ¿Qué inserción laboral para qué sujetos des/empleados? / Xaveir Orteu. --Manifiesto Contrapedagógico / Asun Pié. --Cuerpos rotos: metáforas anatómicas en la educación social / Jordi Planella. --El ritual: ¿un instrumento para el trabajo educativo?. --Ciudad, ciudadanía y educación social / Antonio Rosa. --Sexualidad / Adriana Rubio. --La distancia óptima / Clelia Sassatelli. --Violencias: algunas imágenes retóricas / Jordi Solé. --Juegos de verdad en la educación social: el control y la norma / Gualbert Vargas. --El poder de las clasificaciones: el "excluido social" como "desviado" contemporáneo / Marta Venceslao. --La transgresión y el acto educativo / Merche Vicent. --La ética en el proceso de construciión de identidad de los educadores y educadoras sociales / Jesús Vilar. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001747 370.19 MOYv 2011 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible La voluntad de poder / Friedrich Nietzsche (2000)
Título : La voluntad de poder Tipo de documento: texto impreso Autores: Friedrich Nietzsche, Autor ; Dolores Castrillo Mirat, Prefacio, etc Editorial: Madrid : Edaf Fecha de publicación: 2000 Colección: Biblioteca Edaf num. 129 Número de páginas: 680 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7166-654-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: FILOSOFÍA NIHILISMO Clasificación: 193.9 NIEv 2000 Nota de contenido: Libro primero. El nihilismo europeo. Libro segundo. Crítica de los supremos valores históricos. Libro tercero. Fundamentos de una nueva valoración. Libro cuarto. Disciplina y educación. La voluntad de poder [texto impreso] / Friedrich Nietzsche, Autor ; Dolores Castrillo Mirat, Prefacio, etc . - Edaf, 2000 . - 680 p. - (Biblioteca Edaf; 129) .
ISBN : 978-84-7166-654-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FILOSOFÍA NIHILISMO Clasificación: 193.9 NIEv 2000 Nota de contenido: Libro primero. El nihilismo europeo. Libro segundo. Crítica de los supremos valores históricos. Libro tercero. Fundamentos de una nueva valoración. Libro cuarto. Disciplina y educación. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001160 193.9 NIEv 2000 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Voluntariado(s) ([2011])
Título : Voluntariado(s) : Manual de gestión y formación : una mirada desde Uruguay Tipo de documento: texto impreso Editorial: Montevideo : Mesa Nacional de Diálogo sobre Voluntariado y Compromiso Social Fecha de publicación: [2011] Otro editor: Montevideo : ICD Número de páginas: 97 p Il.: il., fotos Nota general: Manual elaborado por el Instituto de Comunicación y Desarrollo, contando con la colaboración de la Asociación Cristiana de Jóvenes Idioma : Español (spa) Palabras clave: VOLUNTARIADO CAPACITACIÓN TRABAJO SOCIAL URUGUAY AYUDA SOCIAL Clasificación: 361.25 VOL 2011 Resumen: Este manual es una herramienta de formación de personas voluntarias y de gestión organizacional del voluntariado. El trabajo parte del convencimiento de que una gestión consciente del aporte solidario contribuye a mejorar la relación entre personas voluntarias, destinatarios, organizaciones en las que se enmarca la acción y otros actores implicados. Esperamos que este material sirva para establecer criterios básicos de formación y gestión, siendo de utilidad para las propias personas voluntarias, así como para las organizaciones de la sociedad civil, empresas, instituciones públicas, educativas y organismos internacionales que deseen implementar programas de voluntariado. En último término, deseamos que este manual sea una herramienta más para favorecer el voluntariado como motor de cambio social. Voluntariado(s) : Manual de gestión y formación : una mirada desde Uruguay [texto impreso] . - Montevideo : Mesa Nacional de Diálogo sobre Voluntariado y Compromiso Social : Montevideo : ICD, [2011] . - 97 p : il., fotos.
Manual elaborado por el Instituto de Comunicación y Desarrollo, contando con la colaboración de la Asociación Cristiana de Jóvenes
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: VOLUNTARIADO CAPACITACIÓN TRABAJO SOCIAL URUGUAY AYUDA SOCIAL Clasificación: 361.25 VOL 2011 Resumen: Este manual es una herramienta de formación de personas voluntarias y de gestión organizacional del voluntariado. El trabajo parte del convencimiento de que una gestión consciente del aporte solidario contribuye a mejorar la relación entre personas voluntarias, destinatarios, organizaciones en las que se enmarca la acción y otros actores implicados. Esperamos que este material sirva para establecer criterios básicos de formación y gestión, siendo de utilidad para las propias personas voluntarias, así como para las organizaciones de la sociedad civil, empresas, instituciones públicas, educativas y organismos internacionales que deseen implementar programas de voluntariado. En último término, deseamos que este manual sea una herramienta más para favorecer el voluntariado como motor de cambio social. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001804 361.25 VOL 2011 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Vos o yo, quién es diferente? ...serlo es quién nos hace únicos / Andrea Dall´Oglio (2008)
Título : Vos o yo, quién es diferente? ...serlo es quién nos hace únicos : El rol del Educador Social en la atención temprana a niños/as de 0 a 5 años, con síndrome de Down Tipo de documento: texto impreso Autores: Andrea Dall´Oglio, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 79 p. Nota general: DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SOCIAL INFANCIA SINDROME-DE-DOWN Clasificación: T332 Resumen: En el presente trabajo se realiza un desarrollo cuidadoso sobre el rol del Educador Social en la atención temprana a niños/as con Síndrome de Down. La elección del tema se vincula directamente con el interés de explorar más en la problemática, pudiendo tener una visión más amplia del mismo, y con la convicción de que el educador social puede y debe trabajar, llevando a cabo acciones educativas con esa población. Nota de contenido: 1.Introducción. Antecedentes del tema seleccionado. Objetivos. Metodología. 2.Contexto social. Una relación necesaria: educación, educación inicial y educación social. 3.Primera Infancia: 0 a 5 años. Haciendo un poco de historia... Síndrome de Down. Discapacidad y derechos... Importancia de la atención temprana en los niños/as con Síndrome de Down. 4.Propuesta educativa social. Fundamentación. Contexto institucional. Objetivo general. objetivos específicos. Contenidos educativos. Metodología. Posibles actividades a tener en cuenta. 6.Conclusiones. Bibliografía. Anexos. Bibliografía Vos o yo, quién es diferente? ...serlo es quién nos hace únicos : El rol del Educador Social en la atención temprana a niños/as de 0 a 5 años, con síndrome de Down [texto impreso] / Andrea Dall´Oglio, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2008 . - 79 p.
DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social)
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION SOCIAL INFANCIA SINDROME-DE-DOWN Clasificación: T332 Resumen: En el presente trabajo se realiza un desarrollo cuidadoso sobre el rol del Educador Social en la atención temprana a niños/as con Síndrome de Down. La elección del tema se vincula directamente con el interés de explorar más en la problemática, pudiendo tener una visión más amplia del mismo, y con la convicción de que el educador social puede y debe trabajar, llevando a cabo acciones educativas con esa población. Nota de contenido: 1.Introducción. Antecedentes del tema seleccionado. Objetivos. Metodología. 2.Contexto social. Una relación necesaria: educación, educación inicial y educación social. 3.Primera Infancia: 0 a 5 años. Haciendo un poco de historia... Síndrome de Down. Discapacidad y derechos... Importancia de la atención temprana en los niños/as con Síndrome de Down. 4.Propuesta educativa social. Fundamentación. Contexto institucional. Objetivo general. objetivos específicos. Contenidos educativos. Metodología. Posibles actividades a tener en cuenta. 6.Conclusiones. Bibliografía. Anexos. Bibliografía Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T332 T332 Monografía Biblioteca IFES Colección General Disponible