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Campo de poder, campo intelectual / Pierre Bourdieu (2002)
Título : Campo de poder, campo intelectual : Itinerario de un concepto Tipo de documento: documento electrónico Autores: Pierre Bourdieu, Autor Editorial: Montressor Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 127 p Nota general: Soporte digital: SD12 Idioma : Español (spa) Resumen: El concepto de campo intelectual marca un punto de quiebre en la moderna sociología de la cultura. Fue acuñado por el sociólogo francés Pierre Bourdieu (1930-2002) a partir de un vasto programa de investigaciones diseñado en los años '60, que comenzó con el estudio del sistema escolar francés y se extendió a áreas del conocimiento como la formación de las élites intelectuales, los campos profesionales, la percepción artística y las formas de consumo estético, el campo de las academias y su homo academicus, el campo político y el problema de la representación, etc. El campo intelectual en tanto espacio social relativamente autónomo de producción de bienes simbólicos permite una comprensión de un autor o una obra (y también de una formación cultural o política) en términos que trascienden tanto la percepción sustancialista (el autor u obra en su existencia separada), tributaria de la ideología romántica del genio creador, como la percepción de la sociología mecanicista, que simplemente los reduce a sus determinantes sociales. El autor no se conecta de modo directo a la sociedad, ni siquiera a su clase social de origen, sino a través de la estructura de un campo intelectual, que funciona como mediador entre el autor y la sociedad. Dicho campo, por otra parte, no es un espacio neutro de relaciones interindividuales sino que está estructurado como un sistema de relaciones en competencia y conflicto entre grupos situaciones en posiciones diversas, como un sistema de posiciones sociales a las que están asociadas posiciones intelectuales y artísticas. Campo de poder, campo intelectual : Itinerario de un concepto [documento electrónico] / Pierre Bourdieu, Autor . - [S.l.] : Montressor, 2002 . - 127 p.
Soporte digital: SD12
Idioma : Español (spa)
Resumen: El concepto de campo intelectual marca un punto de quiebre en la moderna sociología de la cultura. Fue acuñado por el sociólogo francés Pierre Bourdieu (1930-2002) a partir de un vasto programa de investigaciones diseñado en los años '60, que comenzó con el estudio del sistema escolar francés y se extendió a áreas del conocimiento como la formación de las élites intelectuales, los campos profesionales, la percepción artística y las formas de consumo estético, el campo de las academias y su homo academicus, el campo político y el problema de la representación, etc. El campo intelectual en tanto espacio social relativamente autónomo de producción de bienes simbólicos permite una comprensión de un autor o una obra (y también de una formación cultural o política) en términos que trascienden tanto la percepción sustancialista (el autor u obra en su existencia separada), tributaria de la ideología romántica del genio creador, como la percepción de la sociología mecanicista, que simplemente los reduce a sus determinantes sociales. El autor no se conecta de modo directo a la sociedad, ni siquiera a su clase social de origen, sino a través de la estructura de un campo intelectual, que funciona como mediador entre el autor y la sociedad. Dicho campo, por otra parte, no es un espacio neutro de relaciones interindividuales sino que está estructurado como un sistema de relaciones en competencia y conflicto entre grupos situaciones en posiciones diversas, como un sistema de posiciones sociales a las que están asociadas posiciones intelectuales y artísticas. Reserva
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DisponibleCampos visuales / Universidad de la República. Espacio Interdisciplinario (Uruguay) (2012)
Título : Campos visuales : encuentro de miradas : convocatoria 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Universidad de la República. Espacio Interdisciplinario (Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : UdelaR. Espacio Interdisciplinario Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 70 p Il.: il., fotos ISBN/ISSN/DL: 978-9974-00-861-8 Nota general: Prólogo de Diana Mines.
Compilación y coordinación de Ximena Aguiar, Paula Cruz, Lorena Repetto, Bianca VienniIdioma : Español (spa) Palabras clave: ARTE ARTES VISUALES FOTOGRAFÍAS Clasificación: 770 UNIc 2012 Nota de contenido: Interdisciplina en movimiento.
¿Fotografías para promover la interdisciplina".
Una aproximación a los sentidos de lo visual.
La incorporación de la fotografía en el trabajo interdisciplinario.
Las propuestas de los estudiantes.Campos visuales : encuentro de miradas : convocatoria 2011 [texto impreso] / Universidad de la República. Espacio Interdisciplinario (Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : UdelaR. Espacio Interdisciplinario, 2012 . - 70 p : il., fotos.
ISBN : 978-9974-00-861-8
Prólogo de Diana Mines.
Compilación y coordinación de Ximena Aguiar, Paula Cruz, Lorena Repetto, Bianca Vienni
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ARTE ARTES VISUALES FOTOGRAFÍAS Clasificación: 770 UNIc 2012 Nota de contenido: Interdisciplina en movimiento.
¿Fotografías para promover la interdisciplina".
Una aproximación a los sentidos de lo visual.
La incorporación de la fotografía en el trabajo interdisciplinario.
Las propuestas de los estudiantes.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000700 770 UNIc 2012 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible
Título : Candombe [lámina educativa] Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Figari (1861-1938), Autor Editorial: Montevideo : Museo Figari Fecha de publicación: [2012] Il.: Óleo sobre cartón; 61 x 81 cm Nota general: Lámina con finalidad educativa editada por el Museo Figari. En el reverso de la reproducción de la obra se pueden leer textos didácticos acerca de las características formales de las pinturas, motivos y contexto histórico. Fueron concebidas con un lenguaje que busca ser claro y accesible para todo público. Idioma : Español (spa) Palabras clave: PINTURA FIGARI Clasificación: 750 FIGc En línea: https://www.museofigari.gub.uy/innovaportal/file/13865/1/lamina_candombe.pdf Candombe [lámina educativa] [texto impreso] / Pedro Figari (1861-1938), Autor . - Montevideo : Museo Figari, [2012] . - : Óleo sobre cartón; 61 x 81 cm.
Lámina con finalidad educativa editada por el Museo Figari. En el reverso de la reproducción de la obra se pueden leer textos didácticos acerca de las características formales de las pinturas, motivos y contexto histórico. Fueron concebidas con un lenguaje que busca ser claro y accesible para todo público.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PINTURA FIGARI Clasificación: 750 FIGc En línea: https://www.museofigari.gub.uy/innovaportal/file/13865/1/lamina_candombe.pdf Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002445 750 FIGc c.1 Lámina Biblioteca IFES Colección General Disponible 002446 750 FIGc c.2 Lámina Biblioteca IFES Colección General Disponible Capital cultural, escuela y espacio social / Pierre Bourdieu (2008)
Título : Capital cultural, escuela y espacio social Tipo de documento: texto impreso Autores: Pierre Bourdieu, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Buenos Aires : Siglo XXI Fecha de publicación: 2008 Colección: Biblioteca clásica Número de páginas: 182 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-033-3 Nota general: Segunda reimpresión, 2012 Palabras clave: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN ENSAYO ENTREVISTA EDUCACIÓN SOCIAL CULTURA CAPITAL SOCIAL SOCIOLOGÍA Clasificación: 370.19 BOUc 2008 Nota de contenido: ¿Qué es hacer hablar a un autor? A propósito de Michel Foucault. Primera parte: Las ciencias del oficio. Espacio social y espacio simbólico. Introducción a una lectura japonesa de "La distinción". Conversación: el oficio de sociólogo. Profesión: científico.
Segunda parte: el oficio aplicado a un campo. ¿Qué hacer con la sociología? Sociología y democracia. El nuevo capital. Introducción a una lectura japonesa de "La nobleza de Estado". Prefacio a la reedición de "La reproducción". Principios para una reflexión sobre los contenidos de la enseñanza. Entrevista sobre la educación. Tercera parte: el hombre en el oficio. Pasaporte a Duke. Apología de una mujer formal. Respuesta a algunas objeciones. La apuesta por la razón. Programa para una resistencia intelectual. En homenaje a Canguilhem.Capital cultural, escuela y espacio social [texto impreso] / Pierre Bourdieu, Autor . - 2a. ed . - Siglo XXI, 2008 . - 182 p. - (Biblioteca clásica) .
ISBN : 978-987-629-033-3
Segunda reimpresión, 2012
Palabras clave: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN ENSAYO ENTREVISTA EDUCACIÓN SOCIAL CULTURA CAPITAL SOCIAL SOCIOLOGÍA Clasificación: 370.19 BOUc 2008 Nota de contenido: ¿Qué es hacer hablar a un autor? A propósito de Michel Foucault. Primera parte: Las ciencias del oficio. Espacio social y espacio simbólico. Introducción a una lectura japonesa de "La distinción". Conversación: el oficio de sociólogo. Profesión: científico.
Segunda parte: el oficio aplicado a un campo. ¿Qué hacer con la sociología? Sociología y democracia. El nuevo capital. Introducción a una lectura japonesa de "La nobleza de Estado". Prefacio a la reedición de "La reproducción". Principios para una reflexión sobre los contenidos de la enseñanza. Entrevista sobre la educación. Tercera parte: el hombre en el oficio. Pasaporte a Duke. Apología de una mujer formal. Respuesta a algunas objeciones. La apuesta por la razón. Programa para una resistencia intelectual. En homenaje a Canguilhem.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000049 370.19 BOUc 2008 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Capturas e itinerarios de la locura / Martín Correa-Urquiza (2017)
Título : Capturas e itinerarios de la locura Tipo de documento: texto impreso Autores: Martín Correa-Urquiza, Autor ; Asun Pié Balaguer, Autor Editorial: Barcelona : UOC Fecha de publicación: 2017 Colección: Laboratorio de Educación Social num. 18 Número de páginas: 125 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-911684-1-6 Nota general: Soporte digital: SD93 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES LOCURA-ASPECTOS SOCIALES PSIQUIATRÍA Clasificación: 302.17 CORc 2017 Resumen: En el presente libro se abordan de manera breve los significados sociales de la locura y las maneras mediante las cuales históricamente la sociedad occidental se ha relacionado con ella. También se analizan los dispositivos y estrategias que se han articulado desde diferentes perspectivas a la hora de abordar el sufrimiento mental. Unos de los ejes de reflexión es pensar en qué circunstancias y en qué contextos y/o momentos la locura fue asimilada por una concepción sanitaria, que en la actualidad la define como una patología del ámbito de la mente. Se tratará, por lo tanto, de conocer los procesos a partir de los cuales dejó de ser vista como herejía religiosa o desacato moral y se transformó en uno de los problemas centrales del sistema sanitario y sus redes de atendimiento, hasta las formas de gobierno de la diferencia de nuestra actualidad. Nota de contenido: Introducción. Las modificaciones semánticas de la locura. De Freud a Kraepelin y viceversa. Las grandes reformas y sus antecedentes. De la reforma en España a la actualidad. El gobierno del alma hoy. Conclusiones provisionales. Bibliografía. Capturas e itinerarios de la locura [texto impreso] / Martín Correa-Urquiza, Autor ; Asun Pié Balaguer, Autor . - UOC, 2017 . - 125 p. - (Laboratorio de Educación Social; 18) .
ISBN : 978-84-911684-1-6
Soporte digital: SD93
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES LOCURA-ASPECTOS SOCIALES PSIQUIATRÍA Clasificación: 302.17 CORc 2017 Resumen: En el presente libro se abordan de manera breve los significados sociales de la locura y las maneras mediante las cuales históricamente la sociedad occidental se ha relacionado con ella. También se analizan los dispositivos y estrategias que se han articulado desde diferentes perspectivas a la hora de abordar el sufrimiento mental. Unos de los ejes de reflexión es pensar en qué circunstancias y en qué contextos y/o momentos la locura fue asimilada por una concepción sanitaria, que en la actualidad la define como una patología del ámbito de la mente. Se tratará, por lo tanto, de conocer los procesos a partir de los cuales dejó de ser vista como herejía religiosa o desacato moral y se transformó en uno de los problemas centrales del sistema sanitario y sus redes de atendimiento, hasta las formas de gobierno de la diferencia de nuestra actualidad. Nota de contenido: Introducción. Las modificaciones semánticas de la locura. De Freud a Kraepelin y viceversa. Las grandes reformas y sus antecedentes. De la reforma en España a la actualidad. El gobierno del alma hoy. Conclusiones provisionales. Bibliografía. Reserva
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Título : Cárceles en el Uruguay en el siglo XXI Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ana María Folle, Autor ; Ana Vigna, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : UdelaR. Comisión Sectorial de Investigación Científica Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 131 p Nota general: Soporte digital: SD60 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PRESOS,REINSERCION SOCIAL,INSTITUCIONES CARCELARIAS,REFORMA PENITENCIARIA,CAPACITACIÓN DEL PERSONAL PENITENCIARIO,TRABAJO PENITENCIARIO, PATRONATO DE ENCARCELADOS Y LIBERADOS,REHABILITACIÓN DEL DELINCUENTE Resumen: Cárceles en el Uruguay en el siglo xxi recoge algunos de los principales aportes a la problemática carcelaria. En los últimos años del siglo pasado y los primeros del actual, se registró un incremento de la población carcelaria de características alarmantes, alcanzando índices de prisionización de los más altos en América Latina. Los índices de hacinamiento, y en general las pésimas condiciones de reclutamiento, ausencia de políticas rehabilitatorias o educativas, declaraciones críticas de veedores internacionales llevaron a declarar el estado de emergencia humanitaria en 2005. Se presentan a continuación una serie de siete artículos científicos vinculados a distintas aristas de la temática. Constituyen una muestra interdisciplinaria, cuyos autores recogen tradiciones propias y se conjugan con aportes novedosos, entre los que se destacan los profesionales del Patronato Nacional de Encarcelados y Liberados (pnel). Nota de contenido: Introducción. Rehabilitación e instituciones penitenciarias. Contribuciones al entendimiento del vínculo entre encarcelamiento, reingreso y situación de calle. Educación, trabajo, ingresos y retorno del capital humano en las instituciones penitenciarias del Uruguay. El rol de las pasantías laborales en el sistema penitenciario. Reflexiones en torno al Espacio de Formación Integral «Intervenir para aprender». Centro de Rehabilitación Punta de Rieles. Operadores penitenciarios: percepciones acerca de un perfil ocupacional en construcción. Evaluación del proceso de transformación carcelaria: la prensa crítica. En línea: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/bitstream/20.500.12008/18211/1/folle_c%C [...] Formato del recurso electrónico: Cárceles en el Uruguay en el siglo XXI [documento electrónico] / Ana María Folle, Autor ; Ana Vigna, Autor . - Montevideo (Uruguay) : UdelaR. Comisión Sectorial de Investigación Científica, 2016 . - 131 p.
Soporte digital: SD60
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PRESOS,REINSERCION SOCIAL,INSTITUCIONES CARCELARIAS,REFORMA PENITENCIARIA,CAPACITACIÓN DEL PERSONAL PENITENCIARIO,TRABAJO PENITENCIARIO, PATRONATO DE ENCARCELADOS Y LIBERADOS,REHABILITACIÓN DEL DELINCUENTE Resumen: Cárceles en el Uruguay en el siglo xxi recoge algunos de los principales aportes a la problemática carcelaria. En los últimos años del siglo pasado y los primeros del actual, se registró un incremento de la población carcelaria de características alarmantes, alcanzando índices de prisionización de los más altos en América Latina. Los índices de hacinamiento, y en general las pésimas condiciones de reclutamiento, ausencia de políticas rehabilitatorias o educativas, declaraciones críticas de veedores internacionales llevaron a declarar el estado de emergencia humanitaria en 2005. Se presentan a continuación una serie de siete artículos científicos vinculados a distintas aristas de la temática. Constituyen una muestra interdisciplinaria, cuyos autores recogen tradiciones propias y se conjugan con aportes novedosos, entre los que se destacan los profesionales del Patronato Nacional de Encarcelados y Liberados (pnel). Nota de contenido: Introducción. Rehabilitación e instituciones penitenciarias. Contribuciones al entendimiento del vínculo entre encarcelamiento, reingreso y situación de calle. Educación, trabajo, ingresos y retorno del capital humano en las instituciones penitenciarias del Uruguay. El rol de las pasantías laborales en el sistema penitenciario. Reflexiones en torno al Espacio de Formación Integral «Intervenir para aprender». Centro de Rehabilitación Punta de Rieles. Operadores penitenciarios: percepciones acerca de un perfil ocupacional en construcción. Evaluación del proceso de transformación carcelaria: la prensa crítica. En línea: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/bitstream/20.500.12008/18211/1/folle_c%C [...] Formato del recurso electrónico: Reserva
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DisponibleCarlos Capellán (2013)
Título : Carlos Capellán : XVIII Premio Figari Tipo de documento: texto impreso Editorial: Montevideo : Museo Figari Fecha de publicación: 2013 Otro editor: Montevideo [Uruguay] : BCU : MEC Número de páginas: 125 p Il.: il., fotos ISBN/ISSN/DL: 978-9974-362-44-4 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: ARTE ARTES VISUALES-URUGUAY PREMIOS PEDRO FIGARI CAPELÁN, CARLOS (1948-)-SEMBLANZA Clasificación: 730.989 5 CAR 2013 Resumen: La exposición “Milo Beretta y Pedro Figari. Derroteros de una amistad” se ciñe a una línea evocativa como vindicación de un encuentro entre dos artistas que a principiosdel siglo xx compartieron su pasión por la pintura, por el diseño y por la educación artística.
La muestra se realiza en forma conjunta con el Museo Casa Quinta Vaz Ferreira, cuya decoración fue responsabilidad de Milo Beretta, y en estrecha colaboración con el Archivo General de la Universidad de la República y la Biblioteca Nacional del Uruguay. Esta mancomunada relación institucional, que abarca también el apoyo de galerías y coleccionistas privados, marca la pauta de la importancia del material pictórico y documental reunido: además de los amigos homenajeados, la muestra presenta obras de Rafael Barradas, Juan Carlos Figari Castro, Carlos Aliseris y Fernando Laroche entre otros artistas de renombre. (Textos de Sergio Mautone)Carlos Capellán : XVIII Premio Figari [texto impreso] . - Montevideo : Museo Figari : Montevideo (Uruguay) : BCU : MEC, 2013 . - 125 p : il., fotos.
ISBN : 978-9974-362-44-4
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ARTE ARTES VISUALES-URUGUAY PREMIOS PEDRO FIGARI CAPELÁN, CARLOS (1948-)-SEMBLANZA Clasificación: 730.989 5 CAR 2013 Resumen: La exposición “Milo Beretta y Pedro Figari. Derroteros de una amistad” se ciñe a una línea evocativa como vindicación de un encuentro entre dos artistas que a principiosdel siglo xx compartieron su pasión por la pintura, por el diseño y por la educación artística.
La muestra se realiza en forma conjunta con el Museo Casa Quinta Vaz Ferreira, cuya decoración fue responsabilidad de Milo Beretta, y en estrecha colaboración con el Archivo General de la Universidad de la República y la Biblioteca Nacional del Uruguay. Esta mancomunada relación institucional, que abarca también el apoyo de galerías y coleccionistas privados, marca la pauta de la importancia del material pictórico y documental reunido: además de los amigos homenajeados, la muestra presenta obras de Rafael Barradas, Juan Carlos Figari Castro, Carlos Aliseris y Fernando Laroche entre otros artistas de renombre. (Textos de Sergio Mautone)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001772 730.989 5 CAR 2013 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Carnaval y otras fiestas / Milita Alfaro (2013)
Título : Carnaval y otras fiestas Tipo de documento: texto impreso Autores: Milita Alfaro, Autor ; Antonio Di Candia, Autor Editorial: Montevideo : IMPO Fecha de publicación: 2013 Colección: Nuestro tiempo num. 11 Número de páginas: 63 p Il.: il., fotos ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7121-1-9 Nota general: Libros de los bicentenarios.Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: ARTE FIESTAS POPULARES-URUGUAY Clasificación: 394.25 ALFc 2013 Nota de contenido: Montevideo en Carnaval : claves de un ritual bicentenario / Milita ALFARO.--El temprano arraigo de una tradición / Milita ALFARO.--Itinerarios de la celebración en el siglo XX / Milita ALFARO.--Miradas desde el umbral del 2000 / Milita ALFARO.--Fiestas populares uruguayas / Antonio DI CANDIA.--Patrimonio vivo / Antonio DI CANDIA.--Aproximaciones a una definición de fiesta / Antonio DI CANDIA.--Características generales de las fiestas uruguayas / Antonio DI CANDIA.--Clasificación de las fiestas / Antonio DI CANDIA. Carnaval y otras fiestas [texto impreso] / Milita Alfaro, Autor ; Antonio Di Candia, Autor . - IMPO, 2013 . - 63 p : il., fotos. - (Nuestro tiempo; 11) .
ISBN : 978-9974-7121-1-9
Libros de los bicentenarios.Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ARTE FIESTAS POPULARES-URUGUAY Clasificación: 394.25 ALFc 2013 Nota de contenido: Montevideo en Carnaval : claves de un ritual bicentenario / Milita ALFARO.--El temprano arraigo de una tradición / Milita ALFARO.--Itinerarios de la celebración en el siglo XX / Milita ALFARO.--Miradas desde el umbral del 2000 / Milita ALFARO.--Fiestas populares uruguayas / Antonio DI CANDIA.--Patrimonio vivo / Antonio DI CANDIA.--Aproximaciones a una definición de fiesta / Antonio DI CANDIA.--Características generales de las fiestas uruguayas / Antonio DI CANDIA.--Clasificación de las fiestas / Antonio DI CANDIA. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000903 394.25 ALFc 2013 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Carta a mis hermanas más jóvenes: Amistad política entre mujeres / Raquel Gutiérrez Aguilar (2021)
Título : Carta a mis hermanas más jóvenes: Amistad política entre mujeres Tipo de documento: texto impreso Autores: Raquel Gutiérrez Aguilar, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Minervas Ediciones Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 39 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: FEMINISMO Clasificación: 305.42 GUTc 2021 Carta a mis hermanas más jóvenes: Amistad política entre mujeres [texto impreso] / Raquel Gutiérrez Aguilar, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Minervas Ediciones, 2021 . - 39 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FEMINISMO Clasificación: 305.42 GUTc 2021 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002520 305.42 GUTc 2021 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Cartas a los que estudian para ser videastas / Fernando José Cots (2010)
Título : Cartas a los que estudian para ser videastas Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando José Cots, Autor Editorial: Córdoba : Brujas Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 105 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-591-195-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ARTE PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL-APRENDIZAJE Clasificación: 791.43 COTc 2010 Resumen: El autor intenta emular a Isaac Asimov; quien escribió artículos breves sobre el progreso de la Ciencia; que luego fueron convertidos en libro. Basándose en la experiencia como docente y realizador audiovisual;el autor, transmite en estas Cartas una orientación a los estudiantes sobre los principales problemas que pueden encontrar en sus primeros trabajos.Considero que; si los mismos se leen con la suficiente atención; encontrarán en este escrito una ayuda importante para la ejecución de sus obras; que los facultará a no cometer los errores más frecuentes y alcanzar así una actitud profesional. Cartas a los que estudian para ser videastas [texto impreso] / Fernando José Cots, Autor . - Córdoba : Brujas, 2010 . - 105 p.
ISBN : 978-987-591-195-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ARTE PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL-APRENDIZAJE Clasificación: 791.43 COTc 2010 Resumen: El autor intenta emular a Isaac Asimov; quien escribió artículos breves sobre el progreso de la Ciencia; que luego fueron convertidos en libro. Basándose en la experiencia como docente y realizador audiovisual;el autor, transmite en estas Cartas una orientación a los estudiantes sobre los principales problemas que pueden encontrar en sus primeros trabajos.Considero que; si los mismos se leen con la suficiente atención; encontrarán en este escrito una ayuda importante para la ejecución de sus obras; que los facultará a no cometer los errores más frecuentes y alcanzar así una actitud profesional. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000036 791.43 COTc 2010 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Cartas a quien pretende enseñar / Paulo Freire (2008)
Título : Cartas a quien pretende enseñar Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Traductor ; Stella Mastrangelo, Autor Mención de edición: 2a. ed -10ª reimp. Editorial: Buenos Aires : Siglo XXI Fecha de publicación: 2008 Colección: Biblioteca clásica Número de páginas: 151 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-045-6 Nota general: Soporte digital: SD07 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Clasificación: 370.1 FREc 2016 Resumen: En "Cartas a quien pretende enseñar", Paulo Freire les habla a los docentes sobre los aspectos más delicados de la práctica educativa, y lo hace con la firmeza y la generosidad que caracterizan su estilo. En contra de los tabúes que terminan produciendo profesores débiles y vacilantes, defiende la necesidad de una autoridad que nada tiene que ver con la arrogancia y que, por el contrario, permite la confianza del maestro en sus propios saberes y convicciones y en sus capacidad para vincularse con los alumnos y proponerles otros mundos posibles. Las cartas recuperan el sabor del diálogo y el valor de la transmisión que surge de la experiencia. Cartas a quien pretende enseñar [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Traductor ; Stella Mastrangelo, Autor . - 2a. ed -10ª reimp. . - Siglo XXI, 2008 . - 151 p. - (Biblioteca clásica) .
ISBN : 978-987-629-045-6
Soporte digital: SD07
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Clasificación: 370.1 FREc 2016 Resumen: En "Cartas a quien pretende enseñar", Paulo Freire les habla a los docentes sobre los aspectos más delicados de la práctica educativa, y lo hace con la firmeza y la generosidad que caracterizan su estilo. En contra de los tabúes que terminan produciendo profesores débiles y vacilantes, defiende la necesidad de una autoridad que nada tiene que ver con la arrogancia y que, por el contrario, permite la confianza del maestro en sus propios saberes y convicciones y en sus capacidad para vincularse con los alumnos y proponerles otros mundos posibles. Las cartas recuperan el sabor del diálogo y el valor de la transmisión que surge de la experiencia. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001313 370.1 FREc 2016 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001312 370.1 FREc 2016 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible SD07 SD07 Digital Biblioteca IFES Colección General Consultar en biblioteca
DisponibleCartografías pedagógicas para educadores sociales / José García Molina (2012)
Título : Cartografías pedagógicas para educadores sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: José García Molina, Autor Editorial: Barcelona : UOC Fecha de publicación: 2012 Colección: Laboratorio de Educación Social num. 4 Número de páginas: 106 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-902917-0-2 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA MODELO EDUCATIVO Clasificación: 370.19 GARc 2012 Nota de contenido: Introducción. De la investigación pedagógica. De la formación de los educadores sociales. Caja de herramientas pedagógicas para educadores sociales. Notas a las cartografías. Cartografías pedagógicas para educadores sociales [texto impreso] / José García Molina, Autor . - UOC, 2012 . - 106 p. - (Laboratorio de Educación Social; 4) .
ISBN : 978-84-902917-0-2
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA MODELO EDUCATIVO Clasificación: 370.19 GARc 2012 Nota de contenido: Introducción. De la investigación pedagógica. De la formación de los educadores sociales. Caja de herramientas pedagógicas para educadores sociales. Notas a las cartografías. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001161 370.19 GARc 2012 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001709 370.19 GARc 2012 Libro Biblioteca IFES Colección General En préstamo hasta 04/09/2023 Cartografías socioeducativas con adolescentes : La ciudad como ambiente para aprender / Silva Balerio, Diego (2022)
Título : Cartografías socioeducativas con adolescentes : La ciudad como ambiente para aprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Silva Balerio, Diego, Autor ; Paola Pastore, Autor ; Hernán Lahore, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Isadora Ediciones Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 63 p ISBN/ISSN/DL: 978-991-541-343-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SOCIAL PEDAGOGÍA SOCIAL INVESTIGACION PEDAGOGICA PRACTICAS EDUCATIVAS ADOLESCENTES INSTITUCIONALIZADOS CIUDAD APRENDIZAJE SISTEMA-DE-PROTECCION Clasificación: 370.19 SILc 2022 Resumen: Esta publicación es producto del proyecto de investigación "Cartografía analítica sobre práctica de enseñanza con adolescentes institucionalizados en hogares del INAU de Montevideo", que contó con el apoyo del Fondo CFE Investiga de la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII). El proyecto lo desarrolló el grupo de investigación: Red de Estudios sobre Pedagogía Social y [de] subjetivación (REPES), en el marco del Departamento de Pedagogía Social, Instituto Académico de Educación Social, CFE.
Se estudiaron las prácticas de enseñanza de las educadoras y los aprendizajes adquiridos por adolescentes que conviven en hogares de INAU a partir de la participación en un conjunto de instituciones y espacios sociales, culturales y urbanos de la ciudad de Montevideo. Toda práctica educativa, deliberadamente o no, promueve relaciones con el saber, y es relevante reconocer cómo estos procesos se sostienen desde el sistema de protección.Nota de contenido: Prólogo. Cap.1. Por qué investigar prácticas educativas del sistema de protección desde la pedagogía social. Sobre el enseñar, una relación desafiante. Cap.2. Cartografías con adolescentes en el sistema de protección. Cartografías pedagógicas. Un ejercicio de mapeo colectivo con adolescentes institucionalizados. Guía y kit para mapeos. Momento 1-Espacios de la ciudad. Momento 2-Trayectos realizados. Momento 3-Relatos adolescentes. Momento 1-Importancia de los espacios sociales. Momento 2-Identificar los aprendizajes que realizan en cada espacio. Momento 3-Valoraciones sobre los aprendizajes realizados. Cap.3. Diálogos sobre mapas, cartografías, aprendizajes y la ciudad como escenario de aprendizaje. Prácticas de enseñanza con adolescentes que viven bajo protección estatal. La metodología, principios que organizan una regularidad reflexiva. Actividades en la ciudad, una oportunidad para los aprendizajes adolescentes. Lineas de errancia y planificar el desorden. Cap.4. Aprender por inmersión en la ciudad: planificación educativa del desorden. La ciudad como ambiente de aprendizaje. Relación entre prácticas de enseñanza y aprendizajes de adolescentes. Bibliografía. En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2323 Cartografías socioeducativas con adolescentes : La ciudad como ambiente para aprender [texto impreso] / Silva Balerio, Diego, Autor ; Paola Pastore, Autor ; Hernán Lahore, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Isadora Ediciones, 2022 . - 63 p.
ISBN : 978-991-541-343-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION SOCIAL PEDAGOGÍA SOCIAL INVESTIGACION PEDAGOGICA PRACTICAS EDUCATIVAS ADOLESCENTES INSTITUCIONALIZADOS CIUDAD APRENDIZAJE SISTEMA-DE-PROTECCION Clasificación: 370.19 SILc 2022 Resumen: Esta publicación es producto del proyecto de investigación "Cartografía analítica sobre práctica de enseñanza con adolescentes institucionalizados en hogares del INAU de Montevideo", que contó con el apoyo del Fondo CFE Investiga de la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII). El proyecto lo desarrolló el grupo de investigación: Red de Estudios sobre Pedagogía Social y [de] subjetivación (REPES), en el marco del Departamento de Pedagogía Social, Instituto Académico de Educación Social, CFE.
Se estudiaron las prácticas de enseñanza de las educadoras y los aprendizajes adquiridos por adolescentes que conviven en hogares de INAU a partir de la participación en un conjunto de instituciones y espacios sociales, culturales y urbanos de la ciudad de Montevideo. Toda práctica educativa, deliberadamente o no, promueve relaciones con el saber, y es relevante reconocer cómo estos procesos se sostienen desde el sistema de protección.Nota de contenido: Prólogo. Cap.1. Por qué investigar prácticas educativas del sistema de protección desde la pedagogía social. Sobre el enseñar, una relación desafiante. Cap.2. Cartografías con adolescentes en el sistema de protección. Cartografías pedagógicas. Un ejercicio de mapeo colectivo con adolescentes institucionalizados. Guía y kit para mapeos. Momento 1-Espacios de la ciudad. Momento 2-Trayectos realizados. Momento 3-Relatos adolescentes. Momento 1-Importancia de los espacios sociales. Momento 2-Identificar los aprendizajes que realizan en cada espacio. Momento 3-Valoraciones sobre los aprendizajes realizados. Cap.3. Diálogos sobre mapas, cartografías, aprendizajes y la ciudad como escenario de aprendizaje. Prácticas de enseñanza con adolescentes que viven bajo protección estatal. La metodología, principios que organizan una regularidad reflexiva. Actividades en la ciudad, una oportunidad para los aprendizajes adolescentes. Lineas de errancia y planificar el desorden. Cap.4. Aprender por inmersión en la ciudad: planificación educativa del desorden. La ciudad como ambiente de aprendizaje. Relación entre prácticas de enseñanza y aprendizajes de adolescentes. Bibliografía. En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2323 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002490 370.19 SILc 2022 c.1 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 002491 370.19 SILc 2022 c.2 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 002492 370.19 SILc 2022 c.3 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible
Título : Censo Nacional Docente 2018 : Informe de resultados Tipo de documento: texto impreso Editorial: Montevideo [Uruguay] : ANEP-CODICEN. Dirección sectorial de planificación educativa Fecha de publicación: [2020] Número de páginas: 122 p Il.: gráfs., cuads. estad. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-947634-- Nota general: Coordinación general: Andrés Peri, Alejandro Retamoso.
Edición: Ana Sosa.
Incluye notas al pie de las páginas.
Idioma : Español (spa) Palabras clave: ANEP CENSO-2018 PERSONAL DOCENTE INFORME URUGUAY Clasificación: 370.989 5 ANEc 2018 Resumen: La definición, el seguimiento y evaluación de las políticas educativas requiere de instrumentos regulares de generación de información relevante acerca de los distintos componentes educativos. El Censo Nacional Docente 2018 constituye uno de esos instrumentos que, aplicado al cuerpo docente, permite visualizar y comprender sus particularidades y aspectos que hacen a su profesionalización. Este censo es el segundo de carácter nacional para toda la ANEP. A poco más de diez años del anterior,la ANEP se propuso realizar un nuevo relevamiento que permitiese actualizar la información y fortalecer el conocimiento sobre las y los docentes del país. Nota de contenido: 1.Cobertura y conteo. 2.Características socio-demográficas. 3.Formación en educación. 4.La inserción laboral docente. 5.Síntesis general. Referencias bibliográficas. Normativa consultada. Páginas web consultadas. En línea: https://censodocente2018.anep.edu.uy/censo/documentos/CENSO_Nacional_Docente_LIB [...] Censo Nacional Docente 2018 : Informe de resultados [texto impreso] . - Montevideo (Uruguay) : ANEP-CODICEN. Dirección sectorial de planificación educativa, [2020] . - 122 p : gráfs., cuads. estad.
ISBN : 978-9974-947634--
Coordinación general: Andrés Peri, Alejandro Retamoso.
Edición: Ana Sosa.
Incluye notas al pie de las páginas.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ANEP CENSO-2018 PERSONAL DOCENTE INFORME URUGUAY Clasificación: 370.989 5 ANEc 2018 Resumen: La definición, el seguimiento y evaluación de las políticas educativas requiere de instrumentos regulares de generación de información relevante acerca de los distintos componentes educativos. El Censo Nacional Docente 2018 constituye uno de esos instrumentos que, aplicado al cuerpo docente, permite visualizar y comprender sus particularidades y aspectos que hacen a su profesionalización. Este censo es el segundo de carácter nacional para toda la ANEP. A poco más de diez años del anterior,la ANEP se propuso realizar un nuevo relevamiento que permitiese actualizar la información y fortalecer el conocimiento sobre las y los docentes del país. Nota de contenido: 1.Cobertura y conteo. 2.Características socio-demográficas. 3.Formación en educación. 4.La inserción laboral docente. 5.Síntesis general. Referencias bibliográficas. Normativa consultada. Páginas web consultadas. En línea: https://censodocente2018.anep.edu.uy/censo/documentos/CENSO_Nacional_Docente_LIB [...] Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002174 370.989 5 ANEc 2018 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Centro Educacional Carneiro Ribeiro / Zélia Bastos (2000)
Título : Centro Educacional Carneiro Ribeiro : Uma experiência de educação integral em tempo integral de atividades Tipo de documento: texto impreso Autores: Zélia Bastos, Autor Editorial: Fundação Anísio Texeira. Escola-Parque. Governo da Bahia: Secretaria da Educação Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 127 p Il.: il.; Nota general: Autografiado por la autora Idioma : Portugués (por) Palabras clave: BRASIL ESCUELA-PARQUE ESCUELA PROGRESISTA EDUCACIÓN INTEGRAL Clasificación: 370.19 BASc 2000 Resumen: O Centro Educacional Carneiro Ribeiro é um importante obra pedagógica, concebida pela visão criadora de Anísio Teixeira, significou a mais avançada resposta quanto ao tipo de instituição escolar capaz de realmente preparar a criança para a vida moderna, para uma sociedade em mudança. Nota de contenido: Introdução. A formação brasileira da criação do Centro Educacional Carneiro Ribeiro - ESCOLA PARQUE. Discurso proferido por Dr. Anísio Teixeira na inauguração do CENTRO. O Contraste. Integração Escola e Comunidade. Conclusão. Datos Biográficos de Anísio Teixeira. Referências Bibliográficas. Anexos Centro Educacional Carneiro Ribeiro : Uma experiência de educação integral em tempo integral de atividades [texto impreso] / Zélia Bastos, Autor . - Brasil : Fundação Anísio Texeira. Escola-Parque. Governo da Bahia: Secretaria da Educação, 2000 . - 127 p : il.;.
Autografiado por la autora
Idioma : Portugués (por)
Palabras clave: BRASIL ESCUELA-PARQUE ESCUELA PROGRESISTA EDUCACIÓN INTEGRAL Clasificación: 370.19 BASc 2000 Resumen: O Centro Educacional Carneiro Ribeiro é um importante obra pedagógica, concebida pela visão criadora de Anísio Teixeira, significou a mais avançada resposta quanto ao tipo de instituição escolar capaz de realmente preparar a criança para a vida moderna, para uma sociedade em mudança. Nota de contenido: Introdução. A formação brasileira da criação do Centro Educacional Carneiro Ribeiro - ESCOLA PARQUE. Discurso proferido por Dr. Anísio Teixeira na inauguração do CENTRO. O Contraste. Integração Escola e Comunidade. Conclusão. Datos Biográficos de Anísio Teixeira. Referências Bibliográficas. Anexos Reserva
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