Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Materias
Refinar búsqueda
El profesor y los valores controvertidos / Jaume Trilla (1992)
Título : El profesor y los valores controvertidos : Neutralidad y beligerancia en la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaume Trilla, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1992 Colección: Papeles de Pedagogía num. 6 Número de páginas: 239 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-793-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]IDEOLOGÍA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTEResumen: ¿Hasta qué punto es lícito o conveniente que el profesor o la escuela traten de transmitir a los alumnos sus propias opciones y creencias de carácter ideológico, político, religioso o moral? Este es un tema que no deja de suscitar conflictos entre los diversos estamentos que participan en las instituciones educativas, y que está también relacionado con una larga familia de cuestiones como la neutralidad, el adoctrinamiento, la manipulación, la confesionalidad y el laicismo, la enseñanza de la religión, la formación ética, etc. El presente libro pretende ofrecer un modelo normativo en torno a estos problemas que, en el marco de una sociedad democrática y pluralista, oriente la actuación del profesor y de la escuela ante las cuestiones socialmente controvertidas. Nota de contenido: Acotación inicial de los conceptos de neutralidad y beligerancia 19 -- La discusión en torno a la posibilidad y deseabilidad de la neutralidad y beligerancia 29 -- Elementos para un planteamiento normativo sobre la neutralidad y la beligerancia 89 -- Recapitulación y discusiones 163 El profesor y los valores controvertidos : Neutralidad y beligerancia en la educación [texto impreso] / Jaume Trilla, Autor . - Paidós, 1992 . - 239 p. - (Papeles de Pedagogía; 6) .
ISBN : 978-84-7509-793-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]IDEOLOGÍA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTEResumen: ¿Hasta qué punto es lícito o conveniente que el profesor o la escuela traten de transmitir a los alumnos sus propias opciones y creencias de carácter ideológico, político, religioso o moral? Este es un tema que no deja de suscitar conflictos entre los diversos estamentos que participan en las instituciones educativas, y que está también relacionado con una larga familia de cuestiones como la neutralidad, el adoctrinamiento, la manipulación, la confesionalidad y el laicismo, la enseñanza de la religión, la formación ética, etc. El presente libro pretende ofrecer un modelo normativo en torno a estos problemas que, en el marco de una sociedad democrática y pluralista, oriente la actuación del profesor y de la escuela ante las cuestiones socialmente controvertidas. Nota de contenido: Acotación inicial de los conceptos de neutralidad y beligerancia 19 -- La discusión en torno a la posibilidad y deseabilidad de la neutralidad y beligerancia 29 -- Elementos para un planteamiento normativo sobre la neutralidad y la beligerancia 89 -- Recapitulación y discusiones 163 Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 35639 370.19 TRIp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible39791 370.19 TRIp c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Profesorado, cultura y postmodernidad / Andy Hargreaves (1996)
Título : Profesorado, cultura y postmodernidad : Cambian los tiempos, cambia el profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: Andy Hargreaves (1951-), Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1996 Colección: Pedagogía. Manuales Número de páginas: 303 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-406-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CAMBIO SOCIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]POSTMODERNIDAD
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTEResumen: Andy HARGREAVES analiza en este libro cómo está cambiando la enseñanza, y las opciones y retos que se plantean al profesorado a medida que nos introducimos en la era postmoderna. Realiza una exposición asequible y rigurosa de la sociedad postmoderna, de los cambios sociales y de las transformaciones que se producen en el trabajo del profesorado. Basándose en sus investigaciones docentes de todos los niveles educativos, nos muestra las variaciones y vicisitudes de su trabajo, así como sus regularidades profundas y persistentes y los porqués de las continuas críticas e ingratitudes a las que éstos se ven sometidos en la consideración de su profesionalidad. En esta obra se estudian con rigor y amenidad las dimensiones personal, moral, cultural y política de la enseñanza y del papel que desempeña el profesorado. Examina de qué manera los cambios rápidos y de largo alcance, que se están produciendo en una época postindustrial, postmoderna, afectan y condicionan las regularidades fundamentales de la enseñanza y el trabajo de los educadores. HARGREAVES afirma que las estructuras y culturas de la enseñanza tienen que cambiar aún más para que los docentes no se vean atrapados en la culpabilidad, oprimidos por el tiempo y sobrecargados por las decisiones que les imponen. Provocador, aunque muy práctico, este libro es de gran utilidad para los profesores de todos los niveles del sistema educativo y para los que con ellos colaboran, así como para quienes pretenden comprender mejor la enseñanza en una época postmoderna. Nota de contenido: EL CAMBIO 27 -- Instrumentos y deseos (El proceso de cambio) 29 -- El malestar de la modernidad (El pretexto para el cambio) 48 -- ¿Postmodernidad o postmodernismo? (El discurso del cambio) 64 -- Las paradojas postmodernas (el contexto del cambio) 73 -- TIEMPO Y TRABAJO 117 -- Tiempo (¿Calidad o cantidad? El trato de Fausto) 119 -- Intensificación (El trabajo de los profesores, ¿mejor o peor?) 142 -- Culpabilidad (Estudio de las emociones en la enseñanza) 165 -- LA CULTURA 185 -- Individualismo e individualidad (El conocimiento de la cultura del profesor) 187 -- Colaboración y colegialidad artificial (¿Copa reconfortante o cáliz envenenado?) 210 -- La balcanización de la enseñanza (Una colaboración que divide) 235 -- La reestructuración (Más allá de la colaboración) 264 Profesorado, cultura y postmodernidad : Cambian los tiempos, cambia el profesorado [texto impreso] / Andy Hargreaves (1951-), Autor . - Morata, 1996 . - 303 p. - (Pedagogía. Manuales) .
ISBN : 978-84-7112-406-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CAMBIO SOCIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]POSTMODERNIDAD
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTEResumen: Andy HARGREAVES analiza en este libro cómo está cambiando la enseñanza, y las opciones y retos que se plantean al profesorado a medida que nos introducimos en la era postmoderna. Realiza una exposición asequible y rigurosa de la sociedad postmoderna, de los cambios sociales y de las transformaciones que se producen en el trabajo del profesorado. Basándose en sus investigaciones docentes de todos los niveles educativos, nos muestra las variaciones y vicisitudes de su trabajo, así como sus regularidades profundas y persistentes y los porqués de las continuas críticas e ingratitudes a las que éstos se ven sometidos en la consideración de su profesionalidad. En esta obra se estudian con rigor y amenidad las dimensiones personal, moral, cultural y política de la enseñanza y del papel que desempeña el profesorado. Examina de qué manera los cambios rápidos y de largo alcance, que se están produciendo en una época postindustrial, postmoderna, afectan y condicionan las regularidades fundamentales de la enseñanza y el trabajo de los educadores. HARGREAVES afirma que las estructuras y culturas de la enseñanza tienen que cambiar aún más para que los docentes no se vean atrapados en la culpabilidad, oprimidos por el tiempo y sobrecargados por las decisiones que les imponen. Provocador, aunque muy práctico, este libro es de gran utilidad para los profesores de todos los niveles del sistema educativo y para los que con ellos colaboran, así como para quienes pretenden comprender mejor la enseñanza en una época postmoderna. Nota de contenido: EL CAMBIO 27 -- Instrumentos y deseos (El proceso de cambio) 29 -- El malestar de la modernidad (El pretexto para el cambio) 48 -- ¿Postmodernidad o postmodernismo? (El discurso del cambio) 64 -- Las paradojas postmodernas (el contexto del cambio) 73 -- TIEMPO Y TRABAJO 117 -- Tiempo (¿Calidad o cantidad? El trato de Fausto) 119 -- Intensificación (El trabajo de los profesores, ¿mejor o peor?) 142 -- Culpabilidad (Estudio de las emociones en la enseñanza) 165 -- LA CULTURA 185 -- Individualismo e individualidad (El conocimiento de la cultura del profesor) 187 -- Colaboración y colegialidad artificial (¿Copa reconfortante o cáliz envenenado?) 210 -- La balcanización de la enseñanza (Una colaboración que divide) 235 -- La reestructuración (Más allá de la colaboración) 264 Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48285 371.104 HARp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48286 371.104 HARp c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible31146 371.104 HARp c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Proyecto educativo / Evaristo Fernandes (1987)
Título : Proyecto educativo : para una sociedad nueva Tipo de documento: texto impreso Autores: Evaristo Fernandes, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 191 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0762-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]DISEÑO CURRICULAR
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]FRACASO ESCOLARNota de contenido: Problemáticas del fracaso escolar -- El fracaso escolar y sus causas psico-socio-pedagógicas -- La institución escolar -- Dinámica escolar -- El grupo y su dinámica en el aula -- Los fenómenos de grupo y la sociometría -- El profesor y su formación continua -- Relaciones humanas en el proceso educativo Proyecto educativo : para una sociedad nueva [texto impreso] / Evaristo Fernandes, Autor . - Madrid : Narcea, 1987 . - 191 p.
ISBN : 978-84-277-0762-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]DISEÑO CURRICULAR
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]FRACASO ESCOLARNota de contenido: Problemáticas del fracaso escolar -- El fracaso escolar y sus causas psico-socio-pedagógicas -- La institución escolar -- Dinámica escolar -- El grupo y su dinámica en el aula -- Los fenómenos de grupo y la sociometría -- El profesor y su formación continua -- Relaciones humanas en el proceso educativo Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 29474 370.19 FERp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible29475 370.19 FERp c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible29476 370.19 FERp c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Reflexiones generales sobre la educación y sus tensiones / Miguel Soler Roca
Título : Reflexiones generales sobre la educación y sus tensiones Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Soler Roca (1922-), Autor Editorial: Surco : Quehacer Educativo Número de páginas: 32 p. Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALESReflexiones generales sobre la educación y sus tensiones [texto impreso] / Miguel Soler Roca (1922-), Autor . - Surco : Quehacer Educativo, [s.d.] . - 32 p.
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALESReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 35845 370.19 SOLr 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible65330 370.19 SOLr c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Relaciones escolares y diferencias culturales / Alicia Inés Villa (2014)
Título : Relaciones escolares y diferencias culturales : la educación en perspectiva intercultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Inés Villa, Compilador ; María Elena Martínez, Compilador Editorial: Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico Fecha de publicación: 2014 Colección: Ensayos y Experiencias num. 91 Número de páginas: 232 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-401-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA-EDUCACIÓN
[Palabras claves]DELINCUENCIA JUVENIL
[Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]INTERCULTURALIDAD
[Palabras claves]MUJERES
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]NEGROSResumen: Las indagaciones de este libro se relacionan con movimientos y organizaciones sociales indígenas, feministas, de jóvenes con discapacidad y de jóvenes en conflicto con la ley, y se inscriben en una perspectiva intercultural que abarca todos los aspectos de la vida social.
Las representaciones de la negritud en los actos escolares; las trayectorias escolares de niñas y niños migrantes; las relaciones entre cuerpo, género y discapacidad en la escolarización de las mujeres jóvenes con discapacidad; las construcciones de la peligrosidad infanto-juvenil que impactan en niños, niñas y jóvenes “marginales” y las experiencias de jóvenes mujeres en escuelas secundarias técnicas, son abordadas para construir otros fundamentos en la educación de las nuevas infancias y juventudes.Nota de contenido: Presentación
Alicia Inés Villa; María Elena Martínez.-- Reconociendo las diferencias en la socialización y escolarización de las nuevas infancias y juventudes.-- El lugar del negro en la cultura escolar argentina o la cuestión negra en los actos escolares del 25 de Mayo / Anny Ocoró Loango.--Jóvenes mujeres con discapacidad en la escuela: interrogantes y reflexiones desde una perspectiva intercultural / María Elena Martínez y Pilar Cobeñas.-- Niños criminales: intervenciones pedagógicas sobre “otras” infancias y juventudes / Alicia Inés Villa y César Martín Barletta.-- Experiencias de jóvenes mujeres de escuelas técnicas en la producción de géneros, sexualidades y disciplinas / Viviana Seoane.--Interculturalidad como perspectiva política, social y educativa .--Políticas, retóricas y prácticas educativas en torno a la cuestión de las “diferencias”. Itinerarios de un siglo largo en el tratamiento de la cuestión de migrantes e indígenas / Sofía Thisted.--Activismo intercultural: una mirada descolonizadora, crítica e interseccional.--Raúl Díaz y Alejandra Rodríguez de Anca.--Continuidades y discontinuidades entre sistemas educativos nacionales: la educación en Bolivia y en Argentina desde una perspectiva intercultural / María Laura Diez y Gabriela NovaroRelaciones escolares y diferencias culturales : la educación en perspectiva intercultural [texto impreso] / Alicia Inés Villa, Compilador ; María Elena Martínez, Compilador . - Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2014 . - 232 p. - (Ensayos y Experiencias; 91) .
ISBN : 978-987-538-401-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA-EDUCACIÓN
[Palabras claves]DELINCUENCIA JUVENIL
[Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]INTERCULTURALIDAD
[Palabras claves]MUJERES
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]NEGROSResumen: Las indagaciones de este libro se relacionan con movimientos y organizaciones sociales indígenas, feministas, de jóvenes con discapacidad y de jóvenes en conflicto con la ley, y se inscriben en una perspectiva intercultural que abarca todos los aspectos de la vida social.
Las representaciones de la negritud en los actos escolares; las trayectorias escolares de niñas y niños migrantes; las relaciones entre cuerpo, género y discapacidad en la escolarización de las mujeres jóvenes con discapacidad; las construcciones de la peligrosidad infanto-juvenil que impactan en niños, niñas y jóvenes “marginales” y las experiencias de jóvenes mujeres en escuelas secundarias técnicas, son abordadas para construir otros fundamentos en la educación de las nuevas infancias y juventudes.Nota de contenido: Presentación
Alicia Inés Villa; María Elena Martínez.-- Reconociendo las diferencias en la socialización y escolarización de las nuevas infancias y juventudes.-- El lugar del negro en la cultura escolar argentina o la cuestión negra en los actos escolares del 25 de Mayo / Anny Ocoró Loango.--Jóvenes mujeres con discapacidad en la escuela: interrogantes y reflexiones desde una perspectiva intercultural / María Elena Martínez y Pilar Cobeñas.-- Niños criminales: intervenciones pedagógicas sobre “otras” infancias y juventudes / Alicia Inés Villa y César Martín Barletta.-- Experiencias de jóvenes mujeres de escuelas técnicas en la producción de géneros, sexualidades y disciplinas / Viviana Seoane.--Interculturalidad como perspectiva política, social y educativa .--Políticas, retóricas y prácticas educativas en torno a la cuestión de las “diferencias”. Itinerarios de un siglo largo en el tratamiento de la cuestión de migrantes e indígenas / Sofía Thisted.--Activismo intercultural: una mirada descolonizadora, crítica e interseccional.--Raúl Díaz y Alejandra Rodríguez de Anca.--Continuidades y discontinuidades entre sistemas educativos nacionales: la educación en Bolivia y en Argentina desde una perspectiva intercultural / María Laura Diez y Gabriela NovaroReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 57131 371.9 VILr 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible57132 371.9 VILr c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible57133 371.9 VILr c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Resiliencia y subjetividad / Aldo Melillo (2006)
Título : Resiliencia y subjetividad : los ciclos de la vida Tipo de documento: texto impreso Autores: Aldo Melillo, Compilador ; Elbio Néstor Suárez Ojeda, Compilador ; Daniel Rodríguez, Compilador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2006 Colección: Tramas Sociales num. 30 Número de páginas: 360 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-4530-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]RESILIENCIA
[Palabras claves]SALUD
[Palabras claves]SUBJETIVIDAD
[Palabras claves]TEORÍA DEL APEGOResumen: Pocos conceptos han suscitado tanta atención y han generado tan fecundo desarrollo en el ámbito de las ciencias sociales como el de resiliencia. Y si ello es así, es porque esta noción permite, por un lado, dar cuenta de la complejidad de la conducta y la subjetividad humana, y por otro, brinda un marco teó-rico para pensar los cambios necesarios en sociedades que, como las nuestras, sufren procesos de em-pobrecimiento y de exacerbación de la inequidad. Este libro trae a la luz el espectro de disciplinas que, a partir del concepto de resiliencia, han generado un conocimiento capaz de orientar y poner en prácti-ca proyectos sostenibles en contextos de extrema adversidad. Así, la psicología, la antropología, la so-ciología, la medicina, la economía, el trabajo social y el derecho se han visto enriquecidos con el desa-rrollo de nuevos enfoques y estrategias. La obra organiza este panorama multifacético en cuatro ejes centrales.
En primer lugar, se aborda el vínculo entre resiliencia y subjetividad, retomando los aportes ineludi-bles del psicoanálisis. Se describen los pilares que fundamentan el comportamiento resiliente, y en particular el apego como mecanismo protector, tema de gran actualidad. El segundo eje considera la resiliencia y los ciclos de la vida. A fin de no repetir la profusa bibliografía centrada en la infancia, el análisis se centra en la adolescencia y la tercera edad, área esta última de gran futuro en la investiga-ción, que abre promisorios enfoques a la hora de mejorar la calidad de vida de nuestros adultos mayo-res. Los ámbitos de la educación y la salud son los que más han utilizado este concepto, aplicándolo a numerosos programas y proyectos sociales. Se abordan, entre otros temas, la educación superior y la enseñanza a jóvenes en dificultades, incluyendo la descripción de experiencias realizadas en escuelas, centros de salud y hospitales. La salud pública, la salud comunitaria y distintos problemas sanitarios y sociales son tratados en la última parte.Nota de contenido:
Introducción: Resiliencia y subjetividad,
por Elbio Néstor Suárez Ojeda
I. RESILIENCIA Y SUBJETIVIDAD
Capítulo 1: Subjetividad y resiliencia: del azar y la complejidad,
por Emiliano Galende
Capítulo 2: Realidad social, psicoanálisis y resiliencia,
por Aldo Melillo
Capítulo 3: Sobre la necesidad de especificar un nuevo pilar de la resiliencia,
por Aldo Melillo
Capítulo 4: Resiliencia y sentido de vida,
por Stefan Vanistendael y Jacques Lecomte
Capítulo 5: Resiliencia, subjetividad e identidad. Los aportes del humor y la narrativa,
por Daniel Rodríguez
II. RESILIENCIA Y CICLOS DE LA VIDA
Capítulo 6: Resiliencia y coraje. El apego como mecanismo protector,
por María Angélica Kotliarenco y Felipe Lecannelier
Capítulo 7: Resiliencia en los adolescentes,
por Mabel Munist y Elbio Néstor Suárez Ojeda
Capítulo 8: Adolescentes contra la violencia: el poder de la resiliencia,
por Edith Henderson Grotberg
Capítulo 9: Resiliencia y maternidad adolescente: una mirada al futuro,
por Elsa Prieto de Arancibia, Lucía A. Juárez, María Inés Ruta de Moreno
Capítulo 10: Resiliencia en familias de discapacitados,
por Edith Henderson Grotberg
Capítulo 11: Resiliencia y envejecimiento,
por René Knopoff, Lucila Santagostino y Graciela Zarebski
III. RESILIENCIA Y EDUCACIÓN
Capítulo 12: Resiliencia social y educación superior,
por Ana Jaramillo
Capítulo 13: El aporte de la resiliencia a la educación de jóvenes en dificultades,
por María Cristina Oliva y Aldo Pagliari
Capítulo 14: La educación de adultos como factor de resiliencia,
por Hilda Santos
Capítulo 15: Resiliencia en la escuela,
por María Alchourrón de Paladini y Pedro Daverio
IV. RESILIENCIA Y SALUD
Capítulo 16: Salud comunitaria, salud mental y resiliencia,
por Aldo Melillo, Ricardo Soriano, José Méndez y Pastor Pinto
Capítulo 17: Resiliencia e instituciones de salud en la Argentina,
por Juan Manuel Sotelo
Capítulo 18: Módulo de enseñanza de resiliencia en enfermería,
por Mabel Munist, Elbio N. Suárez Ojeda, Amanda Galli, Ramón Álvarez, Silvia Cárcamo
Capítulo 19: La resiliencia como herramienta,
por Graciela Sarquís y Liliana Zacañino
Resiliencia y subjetividad : los ciclos de la vida [texto impreso] / Aldo Melillo, Compilador ; Elbio Néstor Suárez Ojeda, Compilador ; Daniel Rodríguez, Compilador . - Paidós, 2006 . - 360 p. - (Tramas Sociales; 30) .
ISBN : 978-950-12-4530-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]RESILIENCIA
[Palabras claves]SALUD
[Palabras claves]SUBJETIVIDAD
[Palabras claves]TEORÍA DEL APEGOResumen: Pocos conceptos han suscitado tanta atención y han generado tan fecundo desarrollo en el ámbito de las ciencias sociales como el de resiliencia. Y si ello es así, es porque esta noción permite, por un lado, dar cuenta de la complejidad de la conducta y la subjetividad humana, y por otro, brinda un marco teó-rico para pensar los cambios necesarios en sociedades que, como las nuestras, sufren procesos de em-pobrecimiento y de exacerbación de la inequidad. Este libro trae a la luz el espectro de disciplinas que, a partir del concepto de resiliencia, han generado un conocimiento capaz de orientar y poner en prácti-ca proyectos sostenibles en contextos de extrema adversidad. Así, la psicología, la antropología, la so-ciología, la medicina, la economía, el trabajo social y el derecho se han visto enriquecidos con el desa-rrollo de nuevos enfoques y estrategias. La obra organiza este panorama multifacético en cuatro ejes centrales.
En primer lugar, se aborda el vínculo entre resiliencia y subjetividad, retomando los aportes ineludi-bles del psicoanálisis. Se describen los pilares que fundamentan el comportamiento resiliente, y en particular el apego como mecanismo protector, tema de gran actualidad. El segundo eje considera la resiliencia y los ciclos de la vida. A fin de no repetir la profusa bibliografía centrada en la infancia, el análisis se centra en la adolescencia y la tercera edad, área esta última de gran futuro en la investiga-ción, que abre promisorios enfoques a la hora de mejorar la calidad de vida de nuestros adultos mayo-res. Los ámbitos de la educación y la salud son los que más han utilizado este concepto, aplicándolo a numerosos programas y proyectos sociales. Se abordan, entre otros temas, la educación superior y la enseñanza a jóvenes en dificultades, incluyendo la descripción de experiencias realizadas en escuelas, centros de salud y hospitales. La salud pública, la salud comunitaria y distintos problemas sanitarios y sociales son tratados en la última parte.Nota de contenido:
Introducción: Resiliencia y subjetividad,
por Elbio Néstor Suárez Ojeda
I. RESILIENCIA Y SUBJETIVIDAD
Capítulo 1: Subjetividad y resiliencia: del azar y la complejidad,
por Emiliano Galende
Capítulo 2: Realidad social, psicoanálisis y resiliencia,
por Aldo Melillo
Capítulo 3: Sobre la necesidad de especificar un nuevo pilar de la resiliencia,
por Aldo Melillo
Capítulo 4: Resiliencia y sentido de vida,
por Stefan Vanistendael y Jacques Lecomte
Capítulo 5: Resiliencia, subjetividad e identidad. Los aportes del humor y la narrativa,
por Daniel Rodríguez
II. RESILIENCIA Y CICLOS DE LA VIDA
Capítulo 6: Resiliencia y coraje. El apego como mecanismo protector,
por María Angélica Kotliarenco y Felipe Lecannelier
Capítulo 7: Resiliencia en los adolescentes,
por Mabel Munist y Elbio Néstor Suárez Ojeda
Capítulo 8: Adolescentes contra la violencia: el poder de la resiliencia,
por Edith Henderson Grotberg
Capítulo 9: Resiliencia y maternidad adolescente: una mirada al futuro,
por Elsa Prieto de Arancibia, Lucía A. Juárez, María Inés Ruta de Moreno
Capítulo 10: Resiliencia en familias de discapacitados,
por Edith Henderson Grotberg
Capítulo 11: Resiliencia y envejecimiento,
por René Knopoff, Lucila Santagostino y Graciela Zarebski
III. RESILIENCIA Y EDUCACIÓN
Capítulo 12: Resiliencia social y educación superior,
por Ana Jaramillo
Capítulo 13: El aporte de la resiliencia a la educación de jóvenes en dificultades,
por María Cristina Oliva y Aldo Pagliari
Capítulo 14: La educación de adultos como factor de resiliencia,
por Hilda Santos
Capítulo 15: Resiliencia en la escuela,
por María Alchourrón de Paladini y Pedro Daverio
IV. RESILIENCIA Y SALUD
Capítulo 16: Salud comunitaria, salud mental y resiliencia,
por Aldo Melillo, Ricardo Soriano, José Méndez y Pastor Pinto
Capítulo 17: Resiliencia e instituciones de salud en la Argentina,
por Juan Manuel Sotelo
Capítulo 18: Módulo de enseñanza de resiliencia en enfermería,
por Mabel Munist, Elbio N. Suárez Ojeda, Amanda Galli, Ramón Álvarez, Silvia Cárcamo
Capítulo 19: La resiliencia como herramienta,
por Graciela Sarquís y Liliana Zacañino
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 43472 302.5 MELr 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible43473 302.5 MELr c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La Revolución Académica / Christopher Jencks (1968)
Título : La Revolución Académica Tipo de documento: texto impreso Autores: Christopher Jencks, Autor ; David Riesman, Autor ; Roberto Walton, Traductor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 1968 Colección: Biblioteca de Psicología social y Sociología num. 47 Número de páginas: 602 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIVADA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ESTADOS UNIDOS
[Palabras claves]GÉNERO Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]RELIGIÓN Y EDUCACIÓNNota de contenido: La revolución académica en perspectiva.-- La Guerra entre las generaciones.-- Estratificación social y educación superior masiva.-- Nacionalismo versus localismo.-- Las escuelas profesionales.-- Los intereses de clase y la controversia "publico - privado".-- feminismo, masculinismo y coeducación.-- Las iglesias protestantes y sus colleges.-- Los católicos y sus colleges.-- Los negros y sus colleges.-- Los colleges antiuniversitarios.-- La reforma de las escuelas de graduados La Revolución Académica [texto impreso] / Christopher Jencks, Autor ; David Riesman, Autor ; Roberto Walton, Traductor . - Paidós, 1968 . - 602 p. - (Biblioteca de Psicología social y Sociología; 47) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIVADA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ESTADOS UNIDOS
[Palabras claves]GÉNERO Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]RELIGIÓN Y EDUCACIÓNNota de contenido: La revolución académica en perspectiva.-- La Guerra entre las generaciones.-- Estratificación social y educación superior masiva.-- Nacionalismo versus localismo.-- Las escuelas profesionales.-- Los intereses de clase y la controversia "publico - privado".-- feminismo, masculinismo y coeducación.-- Las iglesias protestantes y sus colleges.-- Los católicos y sus colleges.-- Los negros y sus colleges.-- Los colleges antiuniversitarios.-- La reforma de las escuelas de graduados Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 560 378.73 JENr 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Saber popular y educación en América Latina / Isabel Hernández (1985)
Título : Saber popular y educación en América Latina Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Hernández, Compilador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Búsqueda Fecha de publicación: 1985 Número de páginas: 188 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-560-020-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ARGENTINA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALESNota de contenido: La educación popular en la Argentina.-- El reto de teorizar sobre la práctica para transformarla.-- Estructuras sociales de reproducción del saber popular.-- Participación popular: algunas reflexiones.-- La investigación participativa: contexto político y organización popular.-- Orientación de la investigación participativa hacia la práctica: el papel del intelectual orgánico.-- Saber popular e identidad.-- Acerca de la educación , la ideología y la política en la Argentina Saber popular y educación en América Latina [texto impreso] / Isabel Hernández, Compilador . - Buenos Aires (Argentina) : Búsqueda, 1985 . - 188 p.
ISBN : 978-950-560-020-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ARGENTINA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALESNota de contenido: La educación popular en la Argentina.-- El reto de teorizar sobre la práctica para transformarla.-- Estructuras sociales de reproducción del saber popular.-- Participación popular: algunas reflexiones.-- La investigación participativa: contexto político y organización popular.-- Orientación de la investigación participativa hacia la práctica: el papel del intelectual orgánico.-- Saber popular e identidad.-- Acerca de la educación , la ideología y la política en la Argentina Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 24332 370.98 HERs 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible24331 370.98 HERs c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible24328 370.98 HERs c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Saberes e incertidumbres sobre el currículum / José Gimeno Sacristán (2010)
Título : Saberes e incertidumbres sobre el currículum Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Compilador Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 639 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-618-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVAResumen: En esta obra, un destacado equipo de personas con sensibilidades y experiencia variadas, coordinados por el profesor Gimeno Sacristán, ofrecen una reflexión sobre los supuestos de los que parte el currículum así como los elementos y fases de su desarrollo. Esta obra, que trata de salvar el formato fragmentario de los diccionarios, sin caer en la exhaustividad de las enciclopedias, pretende reflejar lo que hoy aceptamos como saberes constitutivos de un sentido común mínimamente especializado, aunque siendo, a la vez, conscientes de la falta de certeza que inevitablemente producen los cambios rápidos que están sucediendo. Saberes e incertidumbres sobre el currículum presenta a quienes están ocupados y preocupados en y por la educación, el panorama de cómo se ha entendido y cómo comprendemos ahora el papel que tiene el currículum en los aprendizajes educativos que tienen que realizar nuestros alumnos y alumnas. Sobre ese gran ámbito de estudio y de prácticas se ofrecen reflexiones, análisis y propuestas que de forma ordenada presentan el estado de los acuerdos, las polémicas y los dilemas que en una educación democrática deben ser tenidos en cuenta, más allá de las modas y tecnicismos que, en lugar de sensibilizar a quienes les atañe e implica, los han alejado de estas preocupaciones. Nota de contenido: ¿Qué significa el curriculum?
José Gimeno Sacristán
El curriculum: texto en contexto. Sus determinaciones visibles e invisibles
Política, poder y control del currículum
Francisco Beltrán Llavador
Las fuerzas en presencia: sociedad, economía y currículum
Mariano Fernández Enguita
Currículum, justicia e inclusión
Jurjo Torres Santomé
La igualdad y la diferencia de género en el currículum
Carmen Rodríguez Martínez
Los colectivos depauperados repolitizan los currícula
Miguel González Arroyo
Educar desde la interculturalidad: exigencias curriculares para el diálogo entre culturas
José Antonio Pérez Tapias
El currículo como espacio de participación: la democracia escolar ¿es posible?
Juan Bautista Martínez Rodríguez
El currículum en la sociedad de la información y del conocimiento
José Gimeno Sacristán
Ambitos de configuración y de tomas de decisiones y descentralización
El currículum formal: legitimidad, decisiones y descentralización
Francisco Beltrán Llavador
El currículum que es interpretado: ¿qué enseñan los centros y los profesores y profesoras?
Javier Marrero Acosta
El currículum y el libro de texto: una dialéctica siempre abierta
Jaume Martínez Bonafé
Diseñar el currículum: prever y representar la acción
María Clemente Linuesa
El proyecto de centro: una tarea comunitaria, un proyecto de viaje compartido
Miguel Ángel Santos Guerra
El currículum en la acción: los resultados como legitimación del currículum
José Gimeno Sacristán
El currículum en la acción: las tareas de enseñar y aprender. El análisis del método
Rosa María Vázquez Recio, José Félix Angulo Rasco
El currículum como marco de referencia para la evaluación educativa
Juan Manuel Álvarez Méndez
El encaje del curriculumen el sistema educativo
El sentido del currículum en la enseñanza obligatoria
Rafael Feito Alonso
El currículum de la Educación Infantil
Justa Bejarano Pérez
El currículum de la Educación Primaria
Jesús Jiménez Sánchez
El currículum de la Educación Secundaria
Jesús Jiménez Sánchez
Discriminados ante el currículum por su handicap: estrategias desde el currículum para una inclusión justa y factible
Miguel López Melero
La educación y el currículum en el espacio europeo: ¿internacionalizar o globalizar?
José Félix Angulo Rasco
El curriculum en un aula "sin paredes"
El currículum y los nuevos espacios para aprender
José Félix Angulo Rasco, Rosa María Vázquez Recio
La ciudad en el currículum y el currículum en la ciudad
Jaume Martínez Bonafé
Otras escuelas, otra educación, otra forma de pensar en el currículum
José Contreras Domingo
La mejora del curriculum
La investigación en el ámbito del currículum y como método para su desarrollo
Nieves Blanco García
La formación del profesorado y el desarrollo del currículum
Francisco Imbernón Muñoz
Las reformas y la innovación pedagógica: discursos y prácticas
Jaume Carbonell Sebarroja
Mejorar el currículum por medio de su evaluación
Eustaquio Martín RodríguezSaberes e incertidumbres sobre el currículum [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Compilador . - Madrid : Morata, 2010 . - 639 p.
ISBN : 978-84-7112-618-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVAResumen: En esta obra, un destacado equipo de personas con sensibilidades y experiencia variadas, coordinados por el profesor Gimeno Sacristán, ofrecen una reflexión sobre los supuestos de los que parte el currículum así como los elementos y fases de su desarrollo. Esta obra, que trata de salvar el formato fragmentario de los diccionarios, sin caer en la exhaustividad de las enciclopedias, pretende reflejar lo que hoy aceptamos como saberes constitutivos de un sentido común mínimamente especializado, aunque siendo, a la vez, conscientes de la falta de certeza que inevitablemente producen los cambios rápidos que están sucediendo. Saberes e incertidumbres sobre el currículum presenta a quienes están ocupados y preocupados en y por la educación, el panorama de cómo se ha entendido y cómo comprendemos ahora el papel que tiene el currículum en los aprendizajes educativos que tienen que realizar nuestros alumnos y alumnas. Sobre ese gran ámbito de estudio y de prácticas se ofrecen reflexiones, análisis y propuestas que de forma ordenada presentan el estado de los acuerdos, las polémicas y los dilemas que en una educación democrática deben ser tenidos en cuenta, más allá de las modas y tecnicismos que, en lugar de sensibilizar a quienes les atañe e implica, los han alejado de estas preocupaciones. Nota de contenido: ¿Qué significa el curriculum?
José Gimeno Sacristán
El curriculum: texto en contexto. Sus determinaciones visibles e invisibles
Política, poder y control del currículum
Francisco Beltrán Llavador
Las fuerzas en presencia: sociedad, economía y currículum
Mariano Fernández Enguita
Currículum, justicia e inclusión
Jurjo Torres Santomé
La igualdad y la diferencia de género en el currículum
Carmen Rodríguez Martínez
Los colectivos depauperados repolitizan los currícula
Miguel González Arroyo
Educar desde la interculturalidad: exigencias curriculares para el diálogo entre culturas
José Antonio Pérez Tapias
El currículo como espacio de participación: la democracia escolar ¿es posible?
Juan Bautista Martínez Rodríguez
El currículum en la sociedad de la información y del conocimiento
José Gimeno Sacristán
Ambitos de configuración y de tomas de decisiones y descentralización
El currículum formal: legitimidad, decisiones y descentralización
Francisco Beltrán Llavador
El currículum que es interpretado: ¿qué enseñan los centros y los profesores y profesoras?
Javier Marrero Acosta
El currículum y el libro de texto: una dialéctica siempre abierta
Jaume Martínez Bonafé
Diseñar el currículum: prever y representar la acción
María Clemente Linuesa
El proyecto de centro: una tarea comunitaria, un proyecto de viaje compartido
Miguel Ángel Santos Guerra
El currículum en la acción: los resultados como legitimación del currículum
José Gimeno Sacristán
El currículum en la acción: las tareas de enseñar y aprender. El análisis del método
Rosa María Vázquez Recio, José Félix Angulo Rasco
El currículum como marco de referencia para la evaluación educativa
Juan Manuel Álvarez Méndez
El encaje del curriculumen el sistema educativo
El sentido del currículum en la enseñanza obligatoria
Rafael Feito Alonso
El currículum de la Educación Infantil
Justa Bejarano Pérez
El currículum de la Educación Primaria
Jesús Jiménez Sánchez
El currículum de la Educación Secundaria
Jesús Jiménez Sánchez
Discriminados ante el currículum por su handicap: estrategias desde el currículum para una inclusión justa y factible
Miguel López Melero
La educación y el currículum en el espacio europeo: ¿internacionalizar o globalizar?
José Félix Angulo Rasco
El curriculum en un aula "sin paredes"
El currículum y los nuevos espacios para aprender
José Félix Angulo Rasco, Rosa María Vázquez Recio
La ciudad en el currículum y el currículum en la ciudad
Jaume Martínez Bonafé
Otras escuelas, otra educación, otra forma de pensar en el currículum
José Contreras Domingo
La mejora del curriculum
La investigación en el ámbito del currículum y como método para su desarrollo
Nieves Blanco García
La formación del profesorado y el desarrollo del currículum
Francisco Imbernón Muñoz
Las reformas y la innovación pedagógica: discursos y prácticas
Jaume Carbonell Sebarroja
Mejorar el currículum por medio de su evaluación
Eustaquio Martín RodríguezReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 47358 375 GIMs 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible ¿Se puede enseñar a vivir? / Carlos Skliar (2018)
Título : ¿Se puede enseñar a vivir? : La educación como comunidad y conversación Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Skliar (1960-), Autor Editorial: Montevideo : Camus Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 170 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-9974-86641--6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]FINES DE LA EDUCACIÓNResumen: Hasta hace poco tiempo pensaba que educar significaba unir en un
mismo gesto, en una misma acción, el mundo con la vida o la vida con el
mundo. Pero ahora no estoy tan seguro: si el mundo, o cierto mundo, o un
cierto mundo emparentado con la escuela, solo desea formar secuaces
para un mundo tecnificado, si ese mundo solo plantea un conocimiento
utilitario, pues habrá que imaginar una separación que cuide las vidas y
que, con ese cuidado, quizá, cree nuevas relaciones en el mundo.Nota de contenido: Educación, época, lenguaje y conversación.
Los lenguajes de la educación.
Educar entre unos y otros, conocidos y desconocidos.
Convivencia, hospitalidad y educación entre generaciones.
Cuerpo, normalidad, educación y fragilidad.
Leer, lectores, lectura.¿Se puede enseñar a vivir? : La educación como comunidad y conversación [texto impreso] / Carlos Skliar (1960-), Autor . - Montevideo : Camus, 2018 . - 170 p : il.
ISBN : 978-9974-86641--6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]FINES DE LA EDUCACIÓNResumen: Hasta hace poco tiempo pensaba que educar significaba unir en un
mismo gesto, en una misma acción, el mundo con la vida o la vida con el
mundo. Pero ahora no estoy tan seguro: si el mundo, o cierto mundo, o un
cierto mundo emparentado con la escuela, solo desea formar secuaces
para un mundo tecnificado, si ese mundo solo plantea un conocimiento
utilitario, pues habrá que imaginar una separación que cuide las vidas y
que, con ese cuidado, quizá, cree nuevas relaciones en el mundo.Nota de contenido: Educación, época, lenguaje y conversación.
Los lenguajes de la educación.
Educar entre unos y otros, conocidos y desconocidos.
Convivencia, hospitalidad y educación entre generaciones.
Cuerpo, normalidad, educación y fragilidad.
Leer, lectores, lectura.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 70307 370.19 SKLs 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Sobre la enseñanza, la literatura y el arte / Rodney Arismendi (1989)
Título : Sobre la enseñanza, la literatura y el arte : pequeña recopilación Tipo de documento: texto impreso Autores: Rodney Arismendi (1913 - 1989), Autor Editorial: Montevideo : Pueblos Unidos Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 462 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓNSobre la enseñanza, la literatura y el arte : pequeña recopilación [texto impreso] / Rodney Arismendi (1913 - 1989), Autor . - Montevideo : Pueblos Unidos, 1989 . - 462 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓNReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 40726 370.989 5 ARIs 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Hugo Cores Sociología de la educación / Franciso Fernández Palomares (2005)
Título : Sociología de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Franciso Fernández Palomares, Compilador Editorial: Madrid : Pearson Educación Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 443 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-205-3554-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONPalabras clave: ) Nota de contenido: El estudio sociológico de la educación
Francisco Fernández Palomares
¿Qué es la sociología?: algunos conceptos básicos
Josep Maria Masjuan i Codina
El desarrollo de la sociología de la educación: principales enfoques o escuelas: revisión crítica
José Ramón Flecha García, Olga Serradell Pumareda
El sistema de enseñanza como construcción histórica y social
Maribel García
Las funciones sociales de la escuela
Antolín Granados Martínez
Sistema de enseñanza y estratificación social
Rafael Feito Alonso
Sistema de enseñanza y trabajo: educación y mercado de trabajo en la globalización, la transición de la escuela al trabajo
Jordi Planas Coll, Joaquim Casal Bataller
Socialización y escuela
Francisco Fernández Palomares
Sociología y currículo
Carme García, Lidia Puigvert Mallart
Sociología de la organización social
Antonio Guerrero Serón
El profesorado como categoría social y agente educativo: sociología del profesorado
Antonio Guerrero Serón
Alumnado
Rafael Feito Alonso
Desigualdades de clase, género y etnia en educación
Guillem Sala, Rafael Merino Pareja, Helena Troiano i Gomà
Reformas educativas
Lidia Puigvert Mallart, Esther Oliver
Escuela y comunidad
Josep María Rotger CerdàSociología de la educación [texto impreso] / Franciso Fernández Palomares, Compilador . - Madrid : Pearson Educación, 2005 . - 443 p.
ISBN : 978-84-205-3554-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONPalabras clave: ) Nota de contenido: El estudio sociológico de la educación
Francisco Fernández Palomares
¿Qué es la sociología?: algunos conceptos básicos
Josep Maria Masjuan i Codina
El desarrollo de la sociología de la educación: principales enfoques o escuelas: revisión crítica
José Ramón Flecha García, Olga Serradell Pumareda
El sistema de enseñanza como construcción histórica y social
Maribel García
Las funciones sociales de la escuela
Antolín Granados Martínez
Sistema de enseñanza y estratificación social
Rafael Feito Alonso
Sistema de enseñanza y trabajo: educación y mercado de trabajo en la globalización, la transición de la escuela al trabajo
Jordi Planas Coll, Joaquim Casal Bataller
Socialización y escuela
Francisco Fernández Palomares
Sociología y currículo
Carme García, Lidia Puigvert Mallart
Sociología de la organización social
Antonio Guerrero Serón
El profesorado como categoría social y agente educativo: sociología del profesorado
Antonio Guerrero Serón
Alumnado
Rafael Feito Alonso
Desigualdades de clase, género y etnia en educación
Guillem Sala, Rafael Merino Pareja, Helena Troiano i Gomà
Reformas educativas
Lidia Puigvert Mallart, Esther Oliver
Escuela y comunidad
Josep María Rotger CerdàReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 43118 370.19 FERs 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible43408 370.19 FERs c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible43409 370.19 FERs c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Sociología de la educación / P. W. Musgrave (1983)
Título : Sociología de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: P. W. Musgrave, Autor Editorial: Barcelona : Herder Fecha de publicación: 1983 Número de páginas: 515 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJE
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONNota de contenido: El niño y la sociedad.--La sociología de la enseñanza.-- Las funciones sociales de la educación Sociología de la educación [texto impreso] / P. W. Musgrave, Autor . - Barcelona : Herder, 1983 . - 515 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJE
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONNota de contenido: El niño y la sociedad.--La sociología de la enseñanza.-- Las funciones sociales de la educación Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 9252 370.19 MUSs 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Sociología de la Educación / Domingo Tirado Benedí (1962)
Título : Sociología de la Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Domingo Tirado Benedí, Autor Editorial: México : Fernández Fecha de publicación: 1962 Colección: Ensayos Pedagógicos Número de páginas: 174 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]FINES DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONSociología de la Educación [texto impreso] / Domingo Tirado Benedí, Autor . - Fernández, 1962 . - 174 p. - (Ensayos Pedagógicos) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]FINES DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 677 370.1 TIRs 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Sociología de la educación. Corrientes contemporáneas / Carlos Alberto Torres (1994)
Título : Sociología de la educación. Corrientes contemporáneas Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Alberto Torres, Compilador ; Guillermo González Rivera, Compilador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila Fecha de publicación: 1994 Colección: Educación Internacional Número de páginas: 333 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-946745--3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: En esta última década un gran número de cambios simbólicos y materiales han gestado nuevas perspectivas en las disciplinas científicas. La Sociología de la Educación no es la excepción; las nuevas conceptualizaciones se extienden más allá del análisis de las clases sociales. De esta manera se analizan las distintas voces del feminismo, el posmodernismo, las perspectivas de minorías raciales, etc., cuyas demandas no pueden ser subsumidas bajo las perspectivas de clases tradicionales. Así surgen teorías de "resistencia" social, muchas de ellas vinculadas a la noción de una pedagogía del oprimido con la contribución señera de Freire; teorías educativas que son analizadas desde una concepción integrada del poder y la dominación en el capitalismo contemporáneo. Nota de contenido: 1. Prefacio para la tercera edición.
2. Primera parte: Historia y perspectivas de la sociología de la educación
Enfoques sociológicos para el estudio de la educación, por De Ibarrola, María
Perspectivas latinoamericanas de la sociología de la educación, por Jiménez, Edgar
Educación y sociedad: ¿Consenso o conflicto?, por Ornelas, Carlos
Materiales para una historia de la sociología de la educación en América Latina, por Torres, Carlos A.
3. Segunda parte: Educación y teoría sociológica
Acreditación educativa y reproducción social, por Gómez, Victor Manuel
Teoría del capital humano: exposición y crítica, por Pescador, José Angel
Capitalismo transnacional. Cultura y lucha política, por Carnoy, Martin.
4. Tercera parte: Autores contemporáneos
Gramsci y la educación, por Portantiero, Juan Carlos.
Althusser, la sociología y la educación, por Campusano Volpe, Felipe.
La educación como violencia simbólica: P. Bourdieu y J. C. Passeron, por Tenti Fanfani, Emilio
La sociología de la educación en Baudelot y Establet, por Puiggrós, Adriana Amadeo
Etapas de un pensamiento, por Vasconi, Tomás
La sociología de la cultura y la crítica pedagógica de Paulo Freire, por Torres, Carlos A..
5. Información sobre los autores.
6. Índice analítico.Sociología de la educación. Corrientes contemporáneas [texto impreso] / Carlos Alberto Torres, Compilador ; Guillermo González Rivera, Compilador . - Miño y Dávila, 1994 . - 333 p. - (Educación Internacional) .
ISBN : 978-950-946745--3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: En esta última década un gran número de cambios simbólicos y materiales han gestado nuevas perspectivas en las disciplinas científicas. La Sociología de la Educación no es la excepción; las nuevas conceptualizaciones se extienden más allá del análisis de las clases sociales. De esta manera se analizan las distintas voces del feminismo, el posmodernismo, las perspectivas de minorías raciales, etc., cuyas demandas no pueden ser subsumidas bajo las perspectivas de clases tradicionales. Así surgen teorías de "resistencia" social, muchas de ellas vinculadas a la noción de una pedagogía del oprimido con la contribución señera de Freire; teorías educativas que son analizadas desde una concepción integrada del poder y la dominación en el capitalismo contemporáneo. Nota de contenido: 1. Prefacio para la tercera edición.
2. Primera parte: Historia y perspectivas de la sociología de la educación
Enfoques sociológicos para el estudio de la educación, por De Ibarrola, María
Perspectivas latinoamericanas de la sociología de la educación, por Jiménez, Edgar
Educación y sociedad: ¿Consenso o conflicto?, por Ornelas, Carlos
Materiales para una historia de la sociología de la educación en América Latina, por Torres, Carlos A.
3. Segunda parte: Educación y teoría sociológica
Acreditación educativa y reproducción social, por Gómez, Victor Manuel
Teoría del capital humano: exposición y crítica, por Pescador, José Angel
Capitalismo transnacional. Cultura y lucha política, por Carnoy, Martin.
4. Tercera parte: Autores contemporáneos
Gramsci y la educación, por Portantiero, Juan Carlos.
Althusser, la sociología y la educación, por Campusano Volpe, Felipe.
La educación como violencia simbólica: P. Bourdieu y J. C. Passeron, por Tenti Fanfani, Emilio
La sociología de la educación en Baudelot y Establet, por Puiggrós, Adriana Amadeo
Etapas de un pensamiento, por Vasconi, Tomás
La sociología de la cultura y la crítica pedagógica de Paulo Freire, por Torres, Carlos A..
5. Información sobre los autores.
6. Índice analítico.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 31503 370.19 TORs 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible69061 370.19 TORs c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Oscar Sarlo