Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Materias
Refinar búsqueda
n° 196 - Octubre 1991 - Minorías étnicas: ¿integración o marginación? (Número de Cuadernos de Pedagogía)
[número]
es un número de Cuadernos de Pedagogía / Fabricio Caivano
Título : n° 196 - Octubre 1991 - Minorías étnicas: ¿integración o marginación? Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 81 p Il.: il Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE NIÑOS
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO[número]
es un número de Cuadernos de Pedagogía / Fabricio Caivano
n° 196 - Octubre 1991 - Minorías étnicas: ¿integración o marginación? [texto impreso] . - 1991 . - 81 p : il.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE NIÑOS
[Palabras claves]MULTICULTURALISMOReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R863 CUA PED n° 196 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible n° 25 - 1982 (Número de Educación)
[número]
es un número de Educación / Instituto de Colaboración Científica (Alemania)
Título : n° 25 - 1982 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1982 Número de páginas: 140 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]JUEGO
[Palabras claves]PAÍSES EN DESARROLLONota de contenido: Ciencias de la educación, promoción cultural y desarrollo en el Tercer Mundo por Patrick V. Dias
El atractivo de los nuevos «cultos» por Michael T. Siegert
Formación y rol del profesor: su importancia para la organización de la educación pública en Africa por Heinz-Peter Gerhardt
El juego — un fenómeno primario de la vida por Hermann Riihrs
Educación de adultos: el aprendizaje entraña placer y trabajo por Erhard Meueler
Pronósticos de la demanda y planificación educativa en los países en desarrollo por Hans-Joachim Bodenhófer
Aprendizaje creativo por Joachim A. Knoll
¿Una ciencia para la praxis? por Andreas Flitner
El aprendizaje participativo por Matthias Wesseler[número]
es un número de Educación / Instituto de Colaboración Científica (Alemania)
n° 25 - 1982 [texto impreso] . - 1982 . - 140 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]JUEGO
[Palabras claves]PAÍSES EN DESARROLLONota de contenido: Ciencias de la educación, promoción cultural y desarrollo en el Tercer Mundo por Patrick V. Dias
El atractivo de los nuevos «cultos» por Michael T. Siegert
Formación y rol del profesor: su importancia para la organización de la educación pública en Africa por Heinz-Peter Gerhardt
El juego — un fenómeno primario de la vida por Hermann Riihrs
Educación de adultos: el aprendizaje entraña placer y trabajo por Erhard Meueler
Pronósticos de la demanda y planificación educativa en los países en desarrollo por Hans-Joachim Bodenhófer
Aprendizaje creativo por Joachim A. Knoll
¿Una ciencia para la praxis? por Andreas Flitner
El aprendizaje participativo por Matthias WesselerReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R1968 EDU n° 25 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible n° 29 - 1984 (Número de Educación)
[número]
es un número de Educación / Instituto de Colaboración Científica (Alemania)
Título : n° 29 - 1984 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1984 Número de páginas: 150 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNONota de contenido: La asistencia juvenil entre relación e institución por Hellmut Lessing
Religiáo e identidade cultural na América Latina por Traugott Schófthaler
La evaluación de los rendimientos escolares por Hellmut Lamszus
Peculiaridades y consecuencias en el aprendizaje de adultos por Günter Dohmen
La interacción pedagógica como aspecto de la acción del pedagogo práctico por Gerd-Bodo Reinert
Alfabetización y medidas de apoyo ulterior — Descripción de un proyecto de la UNESCO por Joachim H. Knoll
Los grupos de autoayuda ¿fenómeno pasajero o correctivo de un fracasado curso de la asistencia social profesionalizada? por Wolfgang Kühl[número]
es un número de Educación / Instituto de Colaboración Científica (Alemania)
n° 29 - 1984 [texto impreso] . - 1984 . - 150 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNONota de contenido: La asistencia juvenil entre relación e institución por Hellmut Lessing
Religiáo e identidade cultural na América Latina por Traugott Schófthaler
La evaluación de los rendimientos escolares por Hellmut Lamszus
Peculiaridades y consecuencias en el aprendizaje de adultos por Günter Dohmen
La interacción pedagógica como aspecto de la acción del pedagogo práctico por Gerd-Bodo Reinert
Alfabetización y medidas de apoyo ulterior — Descripción de un proyecto de la UNESCO por Joachim H. Knoll
Los grupos de autoayuda ¿fenómeno pasajero o correctivo de un fracasado curso de la asistencia social profesionalizada? por Wolfgang KühlReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R1971 EDU n° 29 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible
[número]
es un número de Revista Iberoamericana de Educación / Alejandro Tiana
Título : n° 44 - Mayo - Agosto 2007 - Educación de adultos Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 280 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]EDUCACIÓN FÍSICA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNEn línea: http://rieoei.org/rie44.htm [número]
es un número de Revista Iberoamericana de Educación / Alejandro Tiana
n° 44 - Mayo - Agosto 2007 - Educación de adultos [texto impreso] . - 2007 . - 280 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]EDUCACIÓN FÍSICA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNEn línea: http://rieoei.org/rie44.htm Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R3596 REV IBE EDU n° 44 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible Paulo Freire una pedagogía para el adulto / S. Sánchez (1993)
Título : Paulo Freire una pedagogía para el adulto Tipo de documento: texto impreso Autores: S. Sánchez, Autor Editorial: Buenos Aires : Espacio Fecha de publicación: 1993 Colección: Didáctica Número de páginas: 79 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-8020-14-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]PEDAGOGÍAPaulo Freire una pedagogía para el adulto [texto impreso] / S. Sánchez, Autor . - Espacio, 1993 . - 79 p. - (Didáctica) .
ISBN : 978-950-8020-14-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]PEDAGOGÍAReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 31390 370.19 FRE-SAN 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible31391 370.19 FRE-SAN c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible31392 370.19 FRE-SAN c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible31429 370.19 FRE-SAN c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Pedagogía de la formación / Gilles Ferry (2008)
Título : Pedagogía de la formación Tipo de documento: texto impreso Autores: Gilles Ferry, Autor Editorial: Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico Fecha de publicación: 2008 Colección: Formación de formadores Número de páginas: 128 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-919114--9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTEResumen: Gilles Ferry, pedagogo, una de las figuras fundadoras de las Ciencias de la Educación en Francia, dictó un Seminario en 1996, en la Universidad de Buenos Aires, del cual surgió este Documento, que consta de dos partes.
La primera, "Casos y problemática de la educación de adultos", es un trabajo traducido por primera vez al castellano, en el que se presenta la formación docente como un caso particular de la formación profesional. La segunda parte: "La formación: dinámica del desarrollo personal", constituye el Seminario mencionado, desarrollado por el prof. Ferry en 1996, en el marco de la Carrera de Formación de Formadores, y en el que plantea el concepto de formación con una profundidad poco común: "La formación como dinámica de un desarrollo personal que cada sujeto hace por sus propios medios".Nota de contenido: Prólogo de Marta Souto
CASOS Y PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS
Puntos de referencia para la capacitación docente.
1- El tratamiento de la demanda.
2- Formación personal en la institución.
3- El trabajo de grupo.
La situación de grupo.
Tipos de grupos de formación.
Dialéctica de los grupos.
4- Formación de segundo grado.
El proyecto de formación.
El desarrollo de la formación.
El dispositivo pedagógico.
LA FORMACIÓN: DINÁMICA DEL DESARROLLO PERSONAL
1- Acerca del concepto de formación.
2- Los modelos de la formación.
3- La relación teoría-práctica en la formación.
4- Formación teórica-formación práctica. La alternancia.
5- Historias de vida y biografías en la formación.
6- Investigación y formación.
7- Referencias al sistema de formación de docentes en Francia.
8- Intercambio final.Pedagogía de la formación [texto impreso] / Gilles Ferry, Autor . - Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2008 . - 128 p. - (Formación de formadores) .
ISBN : 978-987-919114--9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTEResumen: Gilles Ferry, pedagogo, una de las figuras fundadoras de las Ciencias de la Educación en Francia, dictó un Seminario en 1996, en la Universidad de Buenos Aires, del cual surgió este Documento, que consta de dos partes.
La primera, "Casos y problemática de la educación de adultos", es un trabajo traducido por primera vez al castellano, en el que se presenta la formación docente como un caso particular de la formación profesional. La segunda parte: "La formación: dinámica del desarrollo personal", constituye el Seminario mencionado, desarrollado por el prof. Ferry en 1996, en el marco de la Carrera de Formación de Formadores, y en el que plantea el concepto de formación con una profundidad poco común: "La formación como dinámica de un desarrollo personal que cada sujeto hace por sus propios medios".Nota de contenido: Prólogo de Marta Souto
CASOS Y PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS
Puntos de referencia para la capacitación docente.
1- El tratamiento de la demanda.
2- Formación personal en la institución.
3- El trabajo de grupo.
La situación de grupo.
Tipos de grupos de formación.
Dialéctica de los grupos.
4- Formación de segundo grado.
El proyecto de formación.
El desarrollo de la formación.
El dispositivo pedagógico.
LA FORMACIÓN: DINÁMICA DEL DESARROLLO PERSONAL
1- Acerca del concepto de formación.
2- Los modelos de la formación.
3- La relación teoría-práctica en la formación.
4- Formación teórica-formación práctica. La alternancia.
5- Historias de vida y biografías en la formación.
6- Investigación y formación.
7- Referencias al sistema de formación de docentes en Francia.
8- Intercambio final.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 56426 370.71 FERpe 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Pedagogía de la indignación / Paulo Freire (2010)
Título : Pedagogía de la indignación Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2010 Colección: Fundamentos de la educación. Sociología de la Educación Número de páginas: 149 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-468-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR
[Palabras claves]PEDAGOGÍAPedagogía de la indignación [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor . - Morata, 2010 . - 149 p. - (Fundamentos de la educación. Sociología de la Educación) .
ISBN : 978-84-7112-468-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR
[Palabras claves]PEDAGOGÍAReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 47398 370.19 FREpedag 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible Pedagogía social / Antonio Petrus (2012)
Título : Pedagogía social Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Petrus, Compilador Mención de edición: 2a. ed Editorial: Barcelona : Ariel Fecha de publicación: 2012 Colección: Ariel Educación Número de páginas: 447 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-344-2609-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]EDUCACIÓN SOCIALResumen: Aunque la Pedagogía social constituye una cierta novedad dentro del ya amplio repertorio de las 'Ciencias de la educación', lo cierto es que se trata de una 'realidad' profesional y de un espacio académico universitario con un siglo de historia y con una dilatada presencia en la mayoría de países que ha asumido los principios de Welfare State. Una de las más importantes repercusiones derivadas de la 'crisis del Estado del bienestar' y de las actuales políticas sociales ha sido la aparición de la denominada nueva pedagogía social. El protagonismo y perfil de esta nueva Pedagogía social viene dado no sólo por la necesidad de invertir en educación social como requisito para facilitar la auténtica aplicación del principio de igualdad de oportunidades, sino también como se afirma en el Libro Blanco de la Política Social Europea, para lograr la ansiada integración y cohesión de la sociedad europea, para conseguir la cooperación y la solidaridad intercultural, para obtener mejores y más justos niveles de convivencia social, etcétera. Es decir, la entrada en vigor del Acta Única Europea (1987), así como la formulación del 'espacio social europeo' enmarcado en el Tratado de la Unión Europea (Maastrich, 1992), son los nuevos referentes a partir de los cuales se perfilan los más novedosos enfoques de la Pedagogía social, posibilitando al mismo tiempo que se supere el tradicional carácter compensatorio de las viejas formas de educación social. Se puede afirmar, en cierto sentido, que con la existencia de la Unión Europea se ha dado paso a un antes y un después en la Pedagogía social. De ahí la oportunidad de este manual, cuya edición queda doblemente justificada. Alumnos universitarios y profesionales de la acción educativa en el ámbito social no disponen, en estos momentos, de un texto que recoja, de manera completa, sistematizada y actualizada, los actuales enfoques científicos y los más importantes avances que, en el ámbito de la Pedagogía social, han tenido lugar en los últimos años. Este libro quiere ser, en consecuencia, un recurso más, un innovador instrumento, que facilite la formación de estudiosos y profesionales de la educación social. Los capítulos que configuran esta obra están escritos por reconocidos profesores universitarios, cada uno de ellos especializado en el ámbito o campo de la Pedagogía social del que es autor. Sin obviar los análisis teóricos y conceptuales, los autores no adentran, de manera ordenada y completa, en los más actuales planteamientos y en las más vigentes estrategias de la nueva pedagogía social. Su esfuerzo enriquecerá, estamos convencidos de ello, no sólo la formación de nuestros alumnos universitarios sino también el trabajo de los profesionales de la educación social. Pedagogía social [texto impreso] / Antonio Petrus, Compilador . - 2a. ed . - Ariel, 2012 . - 447 p. - (Ariel Educación) .
ISBN : 978-84-344-2609-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]EDUCACIÓN SOCIALResumen: Aunque la Pedagogía social constituye una cierta novedad dentro del ya amplio repertorio de las 'Ciencias de la educación', lo cierto es que se trata de una 'realidad' profesional y de un espacio académico universitario con un siglo de historia y con una dilatada presencia en la mayoría de países que ha asumido los principios de Welfare State. Una de las más importantes repercusiones derivadas de la 'crisis del Estado del bienestar' y de las actuales políticas sociales ha sido la aparición de la denominada nueva pedagogía social. El protagonismo y perfil de esta nueva Pedagogía social viene dado no sólo por la necesidad de invertir en educación social como requisito para facilitar la auténtica aplicación del principio de igualdad de oportunidades, sino también como se afirma en el Libro Blanco de la Política Social Europea, para lograr la ansiada integración y cohesión de la sociedad europea, para conseguir la cooperación y la solidaridad intercultural, para obtener mejores y más justos niveles de convivencia social, etcétera. Es decir, la entrada en vigor del Acta Única Europea (1987), así como la formulación del 'espacio social europeo' enmarcado en el Tratado de la Unión Europea (Maastrich, 1992), son los nuevos referentes a partir de los cuales se perfilan los más novedosos enfoques de la Pedagogía social, posibilitando al mismo tiempo que se supere el tradicional carácter compensatorio de las viejas formas de educación social. Se puede afirmar, en cierto sentido, que con la existencia de la Unión Europea se ha dado paso a un antes y un después en la Pedagogía social. De ahí la oportunidad de este manual, cuya edición queda doblemente justificada. Alumnos universitarios y profesionales de la acción educativa en el ámbito social no disponen, en estos momentos, de un texto que recoja, de manera completa, sistematizada y actualizada, los actuales enfoques científicos y los más importantes avances que, en el ámbito de la Pedagogía social, han tenido lugar en los últimos años. Este libro quiere ser, en consecuencia, un recurso más, un innovador instrumento, que facilite la formación de estudiosos y profesionales de la educación social. Los capítulos que configuran esta obra están escritos por reconocidos profesores universitarios, cada uno de ellos especializado en el ámbito o campo de la Pedagogía social del que es autor. Sin obviar los análisis teóricos y conceptuales, los autores no adentran, de manera ordenada y completa, en los más actuales planteamientos y en las más vigentes estrategias de la nueva pedagogía social. Su esfuerzo enriquecerá, estamos convencidos de ello, no sólo la formación de nuestros alumnos universitarios sino también el trabajo de los profesionales de la educación social. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 53029 370.115 PETp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible53030 370.115 PETp c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Política y educación / Paulo Freire (2008)
Título : Política y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor Editorial: Caracas : Laboratorio Educativo Fecha de publicación: 2008 Colección: Cuadernos de Educación num. 164 Número de páginas: 128 p ISBN/ISSN/DL: 978-980-251-172-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]POLÍTICAPolítica y educación [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor . - Laboratorio Educativo, 2008 . - 128 p. - (Cuadernos de Educación; 164) .
ISBN : 978-980-251-172-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]POLÍTICAReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 52897 370.19 FREp 2001 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible52898 370.19 FREp 2001 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible52899 370.19 FREp 2001 c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible52900 370.19 FREp 2001 c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Reflexiones sobre la estructura y dinámica de proyectos de educación de adultos / Humberto Barquera (1988)
Título : Reflexiones sobre la estructura y dinámica de proyectos de educación de adultos Tipo de documento: texto impreso Autores: Humberto Barquera, Autor Editorial: Washington, DC [Estados Unidos] : Organización de los Estados Americanos (OEA) Fecha de publicación: 1988 Colección: Erajpani num. 1 Número de páginas: 133 p Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS Resumen: Análisis de información en el que deduce tendencias de distintos proyectos examinados en el área, orientándose a ofrecer una manera de entender, diseñar y dirigir la práctica de la educación de adultos. Intenta entender cómo hacen en la práctica educación de adultos quienes se involucran en esta tarea y cómo se ven desde la práctica los diversos factores que en ella intervienen y la afectan. En línea: http://www.crefal.edu.mx/crefal25/images/publicaciones/erajpani/erajpani1.pdf Reflexiones sobre la estructura y dinámica de proyectos de educación de adultos [texto impreso] / Humberto Barquera, Autor . - Organización de los Estados Americanos (OEA), 1988 . - 133 p. - (Erajpani; 1) .
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS Resumen: Análisis de información en el que deduce tendencias de distintos proyectos examinados en el área, orientándose a ofrecer una manera de entender, diseñar y dirigir la práctica de la educación de adultos. Intenta entender cómo hacen en la práctica educación de adultos quienes se involucran en esta tarea y cómo se ven desde la práctica los diversos factores que en ella intervienen y la afectan. En línea: http://www.crefal.edu.mx/crefal25/images/publicaciones/erajpani/erajpani1.pdf Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 34476 374 BARr 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : Sujetos, aprendizaje y ejercicio del derecho a la educación : los que regresan al ciclo básico del liceo nocturno de Florida Tipo de documento: texto impreso Autores: Raquel Rivero, Autor ; Claudia Cabrera, Autor ; Oscar Mañán, Autor ; Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE) (Uruguay) , Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 96 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-986855-- Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVAResumen: El objetivo central del trabajo fue tener un primer acercamiento a la población de jóvenes y adultos que reingresa al sistema de educación media en el nivel del Ciclo Básico.
El Informe se estructura en nueve apartados y un anexo respectivo. En principio se exponen los antecedentes de la educación de adultos, de los apartados 2 al 7 se brindan los detalles técnicos que fueron los presupuestos del abordaje teórico-metodológico y la descripción de los instrumentos con que se abordó la investigación. El apartado 8 contiene la presentación, discusión y análisis de la información recabada en la investigación. Por último, en el apartado 9, se realizan unas consideraciones finales que, si bien no tienen carácter concluyente, significan para el equipo de investigación un avance a la vez que un insumo para repensar nuevas líneas de investigación.En línea: http://ie.ort.edu.uy/innovaportal/file/10513/1/sujetos_aprendizaje_y_derecho_a_l [...] Sujetos, aprendizaje y ejercicio del derecho a la educación : los que regresan al ciclo básico del liceo nocturno de Florida [texto impreso] / Raquel Rivero, Autor ; Claudia Cabrera, Autor ; Oscar Mañán, Autor ; Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE) (Uruguay) , Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2012 . - 96 p.
ISBN : 978-9974-986855--
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVAResumen: El objetivo central del trabajo fue tener un primer acercamiento a la población de jóvenes y adultos que reingresa al sistema de educación media en el nivel del Ciclo Básico.
El Informe se estructura en nueve apartados y un anexo respectivo. En principio se exponen los antecedentes de la educación de adultos, de los apartados 2 al 7 se brindan los detalles técnicos que fueron los presupuestos del abordaje teórico-metodológico y la descripción de los instrumentos con que se abordó la investigación. El apartado 8 contiene la presentación, discusión y análisis de la información recabada en la investigación. Por último, en el apartado 9, se realizan unas consideraciones finales que, si bien no tienen carácter concluyente, significan para el equipo de investigación un avance a la vez que un insumo para repensar nuevas líneas de investigación.En línea: http://ie.ort.edu.uy/innovaportal/file/10513/1/sujetos_aprendizaje_y_derecho_a_l [...] Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 51997 374.989 5 RIVs 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible51998 374.989 5 RIVs c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible51999 374.989 5 RIVs c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible52000 374.989 5 RIVs c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
[número]
es un número de Educação / Valeska Fortes de Oliveira (1982-)
Título : v. 26, n° 2 - 2001 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 122 p Idioma : Portugués (por) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVANota de contenido: PEDAGOGIAS CRÍTICAS: REPENSANDO SEUS FUNDAMENTOS E POSSIBILIDADES
Margarita Sgró.-- AS CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA E AS TEORIAS EDUCACIONAIS MODERNAS E CONTEMPORÂNEAS / Paulo Ghiraldelli Júnior.-- ESCALAS, PROJEÇÕES E SÍMBOLOS COMO FERRAMENTAS DE ANÁLISE DA POLÍTICA EDUCACIONAL: ENSAIO CARTOGRÁFICO SOBRE OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS / Jörn Seemann.-- ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA REFLEXÃO / Maria Berenice Weiss Machado, Ana Luiza Ruschel Nunes .-- A INTERFERÊNCIA DE UM PROGRAMA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO APRENDIZADO DE ALUNOS DAS ZONAS RURAL E URBANA / Ana Cláudia Fandi, Celine Melo.-- AVALIAÇÃO DO PROFESSOR EM CURSOS DE LICENCIATURA: O ALUNO COMO PARCEIRO / Maria Tereza Dejuste de Paula, Sheila Roberti Pereira da Silva, Sonia Sirolli Santana, Luiz Carlos Andrade de Aquino.-- APRENDIZAGEM DE ALEMÃO COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA POR ESTUDANTES DE DESCENDÊNCIA ALEMÃ /
Jorge Luiz da Cunha, Angelika Gärtner.-- O MEDO DA MATEMÁTICA
Wagner da Cunha Fragoso / A EDUCAÇÃO INFORMAL DA JUVENTUDE NA DIOCESE DE SANTA CRUZ DO SUL – 1959/1986 / Blasius Silvano DebaldEn línea: https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/issue/view/194 [número]
es un número de Educação / Valeska Fortes de Oliveira (1982-)
v. 26, n° 2 - 2001 [texto impreso] . - 2001 . - 122 p.
Idioma : Portugués (por)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVANota de contenido: PEDAGOGIAS CRÍTICAS: REPENSANDO SEUS FUNDAMENTOS E POSSIBILIDADES
Margarita Sgró.-- AS CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA E AS TEORIAS EDUCACIONAIS MODERNAS E CONTEMPORÂNEAS / Paulo Ghiraldelli Júnior.-- ESCALAS, PROJEÇÕES E SÍMBOLOS COMO FERRAMENTAS DE ANÁLISE DA POLÍTICA EDUCACIONAL: ENSAIO CARTOGRÁFICO SOBRE OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS / Jörn Seemann.-- ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA REFLEXÃO / Maria Berenice Weiss Machado, Ana Luiza Ruschel Nunes .-- A INTERFERÊNCIA DE UM PROGRAMA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO APRENDIZADO DE ALUNOS DAS ZONAS RURAL E URBANA / Ana Cláudia Fandi, Celine Melo.-- AVALIAÇÃO DO PROFESSOR EM CURSOS DE LICENCIATURA: O ALUNO COMO PARCEIRO / Maria Tereza Dejuste de Paula, Sheila Roberti Pereira da Silva, Sonia Sirolli Santana, Luiz Carlos Andrade de Aquino.-- APRENDIZAGEM DE ALEMÃO COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA POR ESTUDANTES DE DESCENDÊNCIA ALEMÃ /
Jorge Luiz da Cunha, Angelika Gärtner.-- O MEDO DA MATEMÁTICA
Wagner da Cunha Fragoso / A EDUCAÇÃO INFORMAL DA JUVENTUDE NA DIOCESE DE SANTA CRUZ DO SUL – 1959/1986 / Blasius Silvano DebaldEn línea: https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/issue/view/194 Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R1148 EDUC n° 2 2001 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible
[número]
es un número de Educação / Valeska Fortes de Oliveira (1982-)
Título : v. 29, n° 1 - 2004 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 121 p Idioma : Portugués (por) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTEEn línea: https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/issue/view/203/showToc [número]
es un número de Educação / Valeska Fortes de Oliveira (1982-)
v. 29, n° 1 - 2004 [texto impreso] . - 2004 . - 121 p.
Idioma : Portugués (por)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTEEn línea: https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/issue/view/203/showToc Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R1151 EDUC n° 1 2004 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible vol. 21, n° 75-77 - 1976 y Enero-Abril 1977 - Educación Integrada de Adultos - Nuevas Orientaciones (Número de La Educación)
[número]
es un número de La Educación / Guillermo Nannetti (1956-)
Título : vol. 21, n° 75-77 - 1976 y Enero-Abril 1977 - Educación Integrada de Adultos - Nuevas Orientaciones Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1976 Número de páginas: 90 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]DESARROLLO HUMANO
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS[número]
es un número de La Educación / Guillermo Nannetti (1956-)
vol. 21, n° 75-77 - 1976 y Enero-Abril 1977 - Educación Integrada de Adultos - Nuevas Orientaciones [texto impreso] . - 1976 . - 90 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]DESARROLLO HUMANO
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOSReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R2118 EDUCA n° 75-77 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible vol. 27, n° 92 - 1983 - 24 de julio de 1982- 24 de julio de 1983. Año del Bicentenario del Natalicio del Libertador Simón Bolívar (Número de La Educación)
[número]
es un número de La Educación / Guillermo Nannetti (1956-)
Título : vol. 27, n° 92 - 1983 - 24 de julio de 1982- 24 de julio de 1983. Año del Bicentenario del Natalicio del Libertador Simón Bolívar Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1983 Número de páginas: 90 p Idioma : Español (spa) Portugués (por) Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOSNota de contenido: El aprendizaje en el adulto.-- Alfabetización y otras formas de educación de adultos.-- La formulación de un modelo académico-curricular como referencia para las definiciones de las alternativas de la educación superior en la década de los 80 [número]
es un número de La Educación / Guillermo Nannetti (1956-)
vol. 27, n° 92 - 1983 - 24 de julio de 1982- 24 de julio de 1983. Año del Bicentenario del Natalicio del Libertador Simón Bolívar [texto impreso] . - 1983 . - 90 p.
Idioma : Español (spa) Portugués (por) Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOSNota de contenido: El aprendizaje en el adulto.-- Alfabetización y otras formas de educación de adultos.-- La formulación de un modelo académico-curricular como referencia para las definiciones de las alternativas de la educación superior en la década de los 80 Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R2144 EDUCA n° 92 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR2145 EDUCA n° 92 c. 2 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible