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La educación a distancia / Edith Litwin
TÃtulo : La educación a distancia : Temas para el debate en una nueva agenda educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Edith Litwin, Compilador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 164 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: GESTION EDUCATIVA, TUTORIA, EDUCACION A DISTANCIA, EDUCACION VIRTUAL, COMUNICACION VIRTUAL, INSTITUCIONES EDUCATIVAS La educación a distancia : Temas para el debate en una nueva agenda educativa [texto impreso] / Edith Litwin, Compilador . - Buenos Aires (Argentina) : Amorrortu, 2003 . - 164 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: GESTION EDUCATIVA, TUTORIA, EDUCACION A DISTANCIA, EDUCACION VIRTUAL, COMUNICACION VIRTUAL, INSTITUCIONES EDUCATIVAS Reserva
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DisponibleLa educación en el siglo XXI / Francisco Imbernón
TÃtulo : La educación en el siglo XXI : Los retos del futuro inmediato Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Imbernón, Compilador ; Lilia Bartolome, Autor ; Ramón Flecha, Autor ; José Gimeno Sacristán, Autor ; Henry Giroux, Autor ; Donaldo Macedo, Autor ; Peter McLaren, Autor ; Tomás S Popkewitz, Autor ; Luis Rigal, Autor ; Marina Subirats, Autor ; Iolanda Tortajada, Autor Editorial: Barcelona [España] : GRAO Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 180 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: INVESTIGACION EDUCATIVA Nota de contenido: Un libro para la reflexión y la búsqueda de alternativas educativas de futuro. 1. Retos y salidas educativas en la entrada de siglo. 2. La educación que tenemos, la educación que queremos. 3. Pedagogía crítica como proyecto de profecía ejemplar: cultura y política en el nuevo milenio. 4. Amplitud y profundidad de la mirada. La educación ayer, hoy y mañana. 5. El racismo en la era de la globalización. 6. Pedagogía revolucionaria en tiempos posrevolucionarios: repensar la economía política de la educación crítica. 7. Reforma, conocimiento pedagógico y administtración social de la individualidad: la educaicón escolar como efecto del poder. 8. La escuela crítico-democrática: una asignatura pendiente en los umbrales del siglo XXI. 9. La educación del siglo XXI: la urgencia de una educación moral. La educación en el siglo XXI : Los retos del futuro inmediato [texto impreso] / Francisco Imbernón, Compilador ; Lilia Bartolome, Autor ; Ramón Flecha, Autor ; José Gimeno Sacristán, Autor ; Henry Giroux, Autor ; Donaldo Macedo, Autor ; Peter McLaren, Autor ; Tomás S Popkewitz, Autor ; Luis Rigal, Autor ; Marina Subirats, Autor ; Iolanda Tortajada, Autor . - Barcelona (España) : GRAO, 1999 . - 180 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INVESTIGACION EDUCATIVA Nota de contenido: Un libro para la reflexión y la búsqueda de alternativas educativas de futuro. 1. Retos y salidas educativas en la entrada de siglo. 2. La educación que tenemos, la educación que queremos. 3. Pedagogía crítica como proyecto de profecía ejemplar: cultura y política en el nuevo milenio. 4. Amplitud y profundidad de la mirada. La educación ayer, hoy y mañana. 5. El racismo en la era de la globalización. 6. Pedagogía revolucionaria en tiempos posrevolucionarios: repensar la economía política de la educación crítica. 7. Reforma, conocimiento pedagógico y administtración social de la individualidad: la educaicón escolar como efecto del poder. 8. La escuela crítico-democrática: una asignatura pendiente en los umbrales del siglo XXI. 9. La educación del siglo XXI: la urgencia de una educación moral. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2435 370.7 IMBe Libro Biblioteca IFD Minas Colección general Disponible 2437 370.7 IMBe Libro Biblioteca IFD Minas Colección general Disponible 2436 370.7 IMBe Libro Biblioteca IFD Minas Colección Sala Consulta en sala
DisponibleLa educación puerta de la cultura / Jerome Bruner
TÃtulo : La educación puerta de la cultura Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerome Bruner, Autor Editorial: Madrid [España] : Visor Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 216 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: REFORMA EDUCATIVA, EUDCACION. Nota de contenido: Cultura, mente y educación.- Pedagogía popular.- La complejidad de los objetivos educativos.- Enseñar el presente, el pasado y lo posible.- Entender y explicar otras mentes.- Narraciones de la ciencia.- La construcción narrativa de la realidad.- El conocimiento como acción.- El próximo capítulo de la psicología. La educación puerta de la cultura [texto impreso] / Jerome Bruner, Autor . - Madrid (España) : Visor, 1999 . - 216 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: REFORMA EDUCATIVA, EUDCACION. Nota de contenido: Cultura, mente y educación.- Pedagogía popular.- La complejidad de los objetivos educativos.- Enseñar el presente, el pasado y lo posible.- Entender y explicar otras mentes.- Narraciones de la ciencia.- La construcción narrativa de la realidad.- El conocimiento como acción.- El próximo capítulo de la psicología. Reserva
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DisponibleLa educación que aún es posible / José Gimeno Sacristán
TÃtulo : La educación que aún es posible Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Autor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 183 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: INVESTIGACION EDUCATIVA, CURRICULUM Nota de contenido: 1. A modo de introducción. El autor,los textos y los lectores. I.Grandes rasgos de la sociedad y de la cultura para un modelo formativo. 2. El significado y la función de la educación en la sociedad y cultura globalizadas. 3. La educación en la sociedad de la información. La orientaición de un nuevo discurso. 4. Del humanismo y de las humanidades en educación. II. ¿Con qué herramientas entran nuestro alumnos en la sociedad de la información?. 5. La importancia de desescolarizar la lectura en las sociedades de la información. III. La articulación de un proyecto educativo para una enseñanza relevante y valiosa desde el punto de vista de los sujetos. 6. El currículum como texto de la experiencia. De la calidad de la enseñanza a la del aprendizaje. 7. Propuesta de directrices para el desarrollo del currículum basado en el derecho a la educación. 8. ¿Cuál es hoy nuestro credo pedagógico?. 9. Nos habíamos olvidado del alma mater. ¿innovación en la universidad como motivo de la convergencia europea de las universidades? La educación que aún es posible [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor . - Madrid (España) : Morata, 2005 . - 183 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INVESTIGACION EDUCATIVA, CURRICULUM Nota de contenido: 1. A modo de introducción. El autor,los textos y los lectores. I.Grandes rasgos de la sociedad y de la cultura para un modelo formativo. 2. El significado y la función de la educación en la sociedad y cultura globalizadas. 3. La educación en la sociedad de la información. La orientaición de un nuevo discurso. 4. Del humanismo y de las humanidades en educación. II. ¿Con qué herramientas entran nuestro alumnos en la sociedad de la información?. 5. La importancia de desescolarizar la lectura en las sociedades de la información. III. La articulación de un proyecto educativo para una enseñanza relevante y valiosa desde el punto de vista de los sujetos. 6. El currículum como texto de la experiencia. De la calidad de la enseñanza a la del aprendizaje. 7. Propuesta de directrices para el desarrollo del currículum basado en el derecho a la educación. 8. ¿Cuál es hoy nuestro credo pedagógico?. 9. Nos habíamos olvidado del alma mater. ¿innovación en la universidad como motivo de la convergencia europea de las universidades? Reserva
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DisponibleEducación social y cÃvica. Introducción al derecho. Introducción a la sociologÃa.
TÃtulo : Educación social y cÃvica. Introducción al derecho. Introducción a la sociologÃa. : Módulo 6 Tipo de documento: texto impreso Editorial: ANEP. Administración Nacional de Educación Pública Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 96 p. Il.: Reproducción Idioma : Español (spa) Palabras clave: SOCIOLOGIA Educación social y cÃvica. Introducción al derecho. Introducción a la sociologÃa. : Módulo 6 [texto impreso] . - [S.l.] : ANEP. Administración Nacional de Educación Pública, 1991 . - 96 p. : Reproducción.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SOCIOLOGIA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6481 301 ANEe Reproducción Biblioteca IFD Minas Colección general Disponible 6727 301 ANEe Reproducción Biblioteca IFD Minas Colección general Disponible 7304 301 ANEe Reproducción Biblioteca IFD Minas Colección Sala Disponible Educación y ciencias sociales / Miguel Andreoli
TÃtulo : Educación y ciencias sociales : Aportes para la formación docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Andreoli, Autor ; Oruam Barboza, Autor ; Lilián Berardi, Autor ; Elba Bertoni, Autor ; Cristina Bianchi, Autor ; Alejandra Capocasale Bruno, Autor ; Paula Chiara, Autor ; Angel Diaz Barriga, Autor ; Blanca Do Canto, Autor ; MarÃa Esther Fontes, Autor ; Selva GarcÃa Montejo, Autor ; Margarita Guarino, Autor ; Elisa Lockhart de Vuan, Autor ; MarÃa Susana Mallo Gambetta, Autor ; Mabel Quintela, Autor ; Rosa MarÃa Torres, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Federación Uruguaya de Magisterio Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 135 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: FORMACION DOCENTE, INVESTIGACION EDUCATIVA Nota de contenido: 1. Autores. Pedagogía y política en el pensamiento gramsciano. Vigencia del pensamiento durkheimiano. Conceptos de Pierre Bourdieu aplicados al oficio de maestro. Lo objetivo y lo subjetivo. Talcott Parsons. El estructural-funcionalismo: un paradigma del siglo XX. Polémica Luhmann-Habermas. Edgar Morin y el desafío de la complejidad.- 2.Temas de teoría educativa. La modernización de la educación básica en México. De críticos a constructores: educación popular, escuela y Educación para todos. La formación docente en debate. Cual formación de docentes. Sobre paradigmas, reformas y maestros. La ética en la formación y en la práctica docente. Aquello del compromiso o la educación moral. Enfoques teóricos en sociología de la educación. Aproximación a los procesos de aprendizaje en los adolescentes. Algunas características de la transición adolescente y de la familia. ¿Paradigmas educativos o corrientes pedagógicas?.- 3.Temas de teoría social. Capital humano y educación. Otro punto de vista. Educación, identidad y memoria. Apuntes para ayudar a la comprensión de la teoría crítica en ciencias sociales. La familia en el Uruguay. Aproximación analítica.- 4.Temas de investigación educativa. Concepto y tendencias actuales en investigación educativa. Modelo de investigación en la escuela. Investigación acción: su teoría y práctica. Educación y ciencias sociales : Aportes para la formación docente [texto impreso] / Miguel Andreoli, Autor ; Oruam Barboza, Autor ; Lilián Berardi, Autor ; Elba Bertoni, Autor ; Cristina Bianchi, Autor ; Alejandra Capocasale Bruno, Autor ; Paula Chiara, Autor ; Angel Diaz Barriga, Autor ; Blanca Do Canto, Autor ; MarÃa Esther Fontes, Autor ; Selva GarcÃa Montejo, Autor ; Margarita Guarino, Autor ; Elisa Lockhart de Vuan, Autor ; MarÃa Susana Mallo Gambetta, Autor ; Mabel Quintela, Autor ; Rosa MarÃa Torres, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Federación Uruguaya de Magisterio, 2001 . - 135 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FORMACION DOCENTE, INVESTIGACION EDUCATIVA Nota de contenido: 1. Autores. Pedagogía y política en el pensamiento gramsciano. Vigencia del pensamiento durkheimiano. Conceptos de Pierre Bourdieu aplicados al oficio de maestro. Lo objetivo y lo subjetivo. Talcott Parsons. El estructural-funcionalismo: un paradigma del siglo XX. Polémica Luhmann-Habermas. Edgar Morin y el desafío de la complejidad.- 2.Temas de teoría educativa. La modernización de la educación básica en México. De críticos a constructores: educación popular, escuela y Educación para todos. La formación docente en debate. Cual formación de docentes. Sobre paradigmas, reformas y maestros. La ética en la formación y en la práctica docente. Aquello del compromiso o la educación moral. Enfoques teóricos en sociología de la educación. Aproximación a los procesos de aprendizaje en los adolescentes. Algunas características de la transición adolescente y de la familia. ¿Paradigmas educativos o corrientes pedagógicas?.- 3.Temas de teoría social. Capital humano y educación. Otro punto de vista. Educación, identidad y memoria. Apuntes para ayudar a la comprensión de la teoría crítica en ciencias sociales. La familia en el Uruguay. Aproximación analítica.- 4.Temas de investigación educativa. Concepto y tendencias actuales en investigación educativa. Modelo de investigación en la escuela. Investigación acción: su teoría y práctica. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2674 370.71 EDU Libro Biblioteca IFD Minas Colección general Disponible 2675 370.71 EDU Libro Biblioteca IFD Minas Colección general Disponible 2676 370.71 EDU Libro Biblioteca IFD Minas Colección general Disponible 2677 370.71 EDU Libro Biblioteca IFD Minas Colección Sala Consulta en sala
DisponibleEducar en la acción para aprender a emprender / Horacio Ademar Ferreyra
TÃtulo : Educar en la acción para aprender a emprender : Organización y gestión de proyectos socio-productivos y coopertivos Tipo de documento: texto impreso Autores: Horacio Ademar Ferreyra, Autor ; Griselda MarÃa Gallo, Autor ; Ariel Alfredo Zecchini, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 191 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: COOPERATIVISMO ESCOLAR, EDUCACION COOPERATIVA Nota de contenido: El cooperativismo educacional.- Las cooperativas escolares juveniles como emprendimientos.- La formación cooperativa en el sistema educativo.- Recrear experiencias para recuperar el sentido pedagógico. Aprender a emprender innovando en las instituciones educativas.- Pedagogía cooperativa: Celestin Freinet, el precursor de las redes intercolegiales.- Educar en la acción para aprender a emprender : Organización y gestión de proyectos socio-productivos y coopertivos [texto impreso] / Horacio Ademar Ferreyra, Autor ; Griselda MarÃa Gallo, Autor ; Ariel Alfredo Zecchini, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Novedades Educativas, 2007 . - 191 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: COOPERATIVISMO ESCOLAR, EDUCACION COOPERATIVA Nota de contenido: El cooperativismo educacional.- Las cooperativas escolares juveniles como emprendimientos.- La formación cooperativa en el sistema educativo.- Recrear experiencias para recuperar el sentido pedagógico. Aprender a emprender innovando en las instituciones educativas.- Pedagogía cooperativa: Celestin Freinet, el precursor de las redes intercolegiales.- Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 890 371.36 FERe Libro Biblioteca IFD Minas Colección Sala Consulta en sala
DisponibleEducar por competencias, ¿qué hay de nuevo? / José Gimeno Sacristán
TÃtulo : Educar por competencias, ¿qué hay de nuevo? Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Compilador ; Angel I Perez Gomez, Autor ; J. Bautista Martinez Rodriguez, Autor ; Jurjo Torres Santome, Autor ; Félix Angulo Rasco, Autor ; Juan Manuel Alvarez Mendez, Autor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 233 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: INVESTIGACION EDUCATIVA, FINES DE LA EDUCACION, PEDAGOGIA, Nota de contenido: 1. Diez tesis sobre la aparente utilidad de las competencias en educación. 2. ¿Competencias o pensamiento práctico? La construcción de los significados de representación y de acción. 3. La ciudadania se convierte en competencia: avances y retrocesos. 4. Obviando el debate sobre la cultura en el sistema educativo: cómo ser competentes sin conocimientos. 5. La voluntad de distracción: las competencias en la universidad. 6. Evaluar el aprendizaje en la enseñanza centrada en las competencias. Educar por competencias, ¿qué hay de nuevo? [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Compilador ; Angel I Perez Gomez, Autor ; J. Bautista Martinez Rodriguez, Autor ; Jurjo Torres Santome, Autor ; Félix Angulo Rasco, Autor ; Juan Manuel Alvarez Mendez, Autor . - Madrid (España) : Morata, 2009 . - 233 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INVESTIGACION EDUCATIVA, FINES DE LA EDUCACION, PEDAGOGIA, Nota de contenido: 1. Diez tesis sobre la aparente utilidad de las competencias en educación. 2. ¿Competencias o pensamiento práctico? La construcción de los significados de representación y de acción. 3. La ciudadania se convierte en competencia: avances y retrocesos. 4. Obviando el debate sobre la cultura en el sistema educativo: cómo ser competentes sin conocimientos. 5. La voluntad de distracción: las competencias en la universidad. 6. Evaluar el aprendizaje en la enseñanza centrada en las competencias. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2524 370.7 GIMec Libro Biblioteca IFD Minas Colección Sala Consulta en sala
DisponibleEl aprendizaje estratégico / Juan Ignacio Pozo
TÃtulo : El aprendizaje estratégico : Enseñar a aprender desde el currÃculo Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo, Compilador ; Carles Monereo Font, Compilador Editorial: Madrid [España] : Santillana Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 404 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: APRENDIZAJE, PSICOLOGIA DE LA EDUCACION, PLANIFICACION, METODOS, EDUCACION Nota de contenido: 1.Efectos motivacionales de las actividades docentes en función delas motivaciones de los alumnos.- 2.Cultura del profesor y modos de motivar: a la búsqueda de una gramática de los motivos.- 3.Teorías implícitas, modelso metntales y cambio educativo.- 4.Las concepciones sobre el aprendizaje como teorías implícitas.- 5.Metacognición y estrategias de aprendizaje.- 6.Metacognición en expertos y novatos.- 7.¿Son los textos una ayuda o un obstáculo para la comprensión?.- 8.Mejorando la comprensión y el aprendizaje del discurso escrito: estrategias del lector y estilos de escritura.- 9.Texto y conversación. de cómo ayudar al lector a conversar con los textos.- 10.El conocimiento que tienen los alumnos sobre la escritura.- 11.Toma de apuntes en estudiantes universitarios: descripción de las condiciones de un escenario específico.- 12.Esto no es un dibujo. Las primeras distinciones sobre sistemas notacionales.- 13.Hacia una nueva alfabetización. el aprendizaje de información gráfica.- 14.Evaluación de estrategias de aprendizaje.- 15.Aprender a regular y a autorregularse.- 16.Enfoques evaluativos en matemáticas: la evaluación por portafolios.- 17.Estrategias de aprendizaje y asesoramiento psicopedagógico.- 18.El asesoramiento psicopedagógico en el ámbito de las estrategias de aprendizaje: niveles de intervención. El aprendizaje estratégico : Enseñar a aprender desde el currÃculo [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo, Compilador ; Carles Monereo Font, Compilador . - Madrid (España) : Santillana, 2000 . - 404 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: APRENDIZAJE, PSICOLOGIA DE LA EDUCACION, PLANIFICACION, METODOS, EDUCACION Nota de contenido: 1.Efectos motivacionales de las actividades docentes en función delas motivaciones de los alumnos.- 2.Cultura del profesor y modos de motivar: a la búsqueda de una gramática de los motivos.- 3.Teorías implícitas, modelso metntales y cambio educativo.- 4.Las concepciones sobre el aprendizaje como teorías implícitas.- 5.Metacognición y estrategias de aprendizaje.- 6.Metacognición en expertos y novatos.- 7.¿Son los textos una ayuda o un obstáculo para la comprensión?.- 8.Mejorando la comprensión y el aprendizaje del discurso escrito: estrategias del lector y estilos de escritura.- 9.Texto y conversación. de cómo ayudar al lector a conversar con los textos.- 10.El conocimiento que tienen los alumnos sobre la escritura.- 11.Toma de apuntes en estudiantes universitarios: descripción de las condiciones de un escenario específico.- 12.Esto no es un dibujo. Las primeras distinciones sobre sistemas notacionales.- 13.Hacia una nueva alfabetización. el aprendizaje de información gráfica.- 14.Evaluación de estrategias de aprendizaje.- 15.Aprender a regular y a autorregularse.- 16.Enfoques evaluativos en matemáticas: la evaluación por portafolios.- 17.Estrategias de aprendizaje y asesoramiento psicopedagógico.- 18.El asesoramiento psicopedagógico en el ámbito de las estrategias de aprendizaje: niveles de intervención. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2739 153.15 POZae Libro Biblioteca IFD Minas Colección general Disponible 2738 153.15 POZae Libro Biblioteca IFD Minas Colección general Disponible 2737 153.15 POZae Libro Biblioteca IFD Minas Colección general Disponible 2740 153.15 POZae Libro Biblioteca IFD Minas Colección Sala Consulta en sala
DisponibleEl aprendizaje de la lengua escrita en la escuela / Delia Lerner
TÃtulo : El aprendizaje de la lengua escrita en la escuela : Reflexiones sobre la propuesta pedagógica constructivista Tipo de documento: texto impreso Autores: Delia Lerner, Autor ; Alicia Palacios de Pizani, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Aique Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 128 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: LENGUAJE ESCRITO, DIDACTICA, PEDAGOGICA Nota de contenido: Las políticas de la dirección de educación especial y el rol del maestro especialista.- Algunos malentendidos acerca de la propuesta pedagógica.- Acerca de la planificación.- La evaluación del proceso pedagógico.- ¿Qué hay de nuevo y que hay de viejo en el "nuevo enfoque"?.- El aprendizaje de la lengua escrita en la escuela : Reflexiones sobre la propuesta pedagógica constructivista [texto impreso] / Delia Lerner, Autor ; Alicia Palacios de Pizani, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Aique, 1996 . - 128 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LENGUAJE ESCRITO, DIDACTICA, PEDAGOGICA Nota de contenido: Las políticas de la dirección de educación especial y el rol del maestro especialista.- Algunos malentendidos acerca de la propuesta pedagógica.- Acerca de la planificación.- La evaluación del proceso pedagógico.- ¿Qué hay de nuevo y que hay de viejo en el "nuevo enfoque"?.- Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2791 372.634 LERa Libro Biblioteca IFD Minas Colección general Disponible 2801 372.634 LERa Libro Biblioteca IFD Minas Colección Sala Consulta en sala
DisponibleEl aprendizaje y las tecnologÃas de la información / Angela McFarlane
TÃtulo : El aprendizaje y las tecnologÃas de la información : Experiencias, promesas, posibilidades Tipo de documento: texto impreso Autores: Angela McFarlane, Autor Editorial: Madrid [España] : Santillana Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 111 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: NUEVAS TECNOLOGIAS, TECNOLOGIAS EDUCATIVAS, APRENDIZAJE Nota de contenido: Donde estamos y cómo hemos llegados.- El valor de la educación y el papel de las tecnologías de la información y la comunicación.- Reflexiones sobre la escritura.- Nuevas tecnologías: multimedia y acceso a internet.- ...y dónde podríamos acabar. El aprendizaje y las tecnologÃas de la información : Experiencias, promesas, posibilidades [texto impreso] / Angela McFarlane, Autor . - Madrid (España) : Santillana, 2001 . - 111 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: NUEVAS TECNOLOGIAS, TECNOLOGIAS EDUCATIVAS, APRENDIZAJE Nota de contenido: Donde estamos y cómo hemos llegados.- El valor de la educación y el papel de las tecnologías de la información y la comunicación.- Reflexiones sobre la escritura.- Nuevas tecnologías: multimedia y acceso a internet.- ...y dónde podríamos acabar. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6039 371.334 MCFa Libro Biblioteca IFD Minas Colección Sala Consulta en sala
DisponibleEl aprendizaje y la personalidad del alumno / Ralph, H. Ojemann
TÃtulo : El aprendizaje y la personalidad del alumno Tipo de documento: texto impreso Autores: Ralph, H. Ojemann, Autor Editorial: México [México] : Centro Regional de Ayuda Técnica Fecha de publicación: 1970 Número de páginas: 45p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: Niñez, inadaptación, desinterés. Nota de contenido: La conducta infantil y las prácticas escolares. -La naturaleza de la conducta infantil. -Estimular el desarrollo gradual. -Prácticas que contribuyen a dar una sensación de seguridad. -Prácticas que contribuyen a producir sentimiento de autorrespeto. -Los deberes deben tener un propósito. -Ayudar a los niños a comprender su propia conducta y la de otras personas. -Métodos para medir la adaptación de la personalidad. -Enfoques de los problemas de conducta en clase. -El trabajo con los padres. El aprendizaje y la personalidad del alumno [texto impreso] / Ralph, H. Ojemann, Autor . - México (México) : Centro Regional de Ayuda Técnica, 1970 . - 45p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Niñez, inadaptación, desinterés. Nota de contenido: La conducta infantil y las prácticas escolares. -La naturaleza de la conducta infantil. -Estimular el desarrollo gradual. -Prácticas que contribuyen a dar una sensación de seguridad. -Prácticas que contribuyen a producir sentimiento de autorrespeto. -Los deberes deben tener un propósito. -Ayudar a los niños a comprender su propia conducta y la de otras personas. -Métodos para medir la adaptación de la personalidad. -Enfoques de los problemas de conducta en clase. -El trabajo con los padres. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7591 370.15 OJEa Libro Biblioteca IFD Minas Colección Sala Consulta en sala
DisponibleEl Congreso de las Tres Cruces y la Asamblea del año XIII / Edmundo Favaro
TÃtulo : El Congreso de las Tres Cruces y la Asamblea del año XIII Tipo de documento: texto impreso Autores: Edmundo Favaro, Autor Fecha de publicación: 1957 Número de páginas: 508 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: HISTORIA NACIONAL Nota de contenido: Antecededentes del Congreso de las Tres Cruces.- El congreso de las Tres Cruces.- El Congreso de las Tres Cruces y la Asamblea del año XIII [texto impreso] / Edmundo Favaro, Autor . - 1957 . - 508 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: HISTORIA NACIONAL Nota de contenido: Antecededentes del Congreso de las Tres Cruces.- El congreso de las Tres Cruces.- Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5849 989.504 FAVc Libro Biblioteca IFD Minas Colección Sala Consulta en sala
DisponibleEl conocimiento artÃstico en la escuela / Silvia Ciffone
TÃtulo : El conocimiento artÃstico en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Ciffone, Compilador ; Inés Nicolazzo, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Camus Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 269 p. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Algunas reflexiones pedagógico-didácticas y el lugar de la posibilidad. Comprender y enseñar arte en el siglo XXI. El cuerpo:templo de arte. La música en la escuela. Teatro en la escuela. Enseñanza de las Artes Visuales.
Literarte: taller literario en la escuela.-El conocimiento artÃstico en la escuela [texto impreso] / Silvia Ciffone, Compilador ; Inés Nicolazzo, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Camus, 2013 . - 269 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Algunas reflexiones pedagógico-didácticas y el lugar de la posibilidad. Comprender y enseñar arte en el siglo XXI. El cuerpo:templo de arte. La música en la escuela. Teatro en la escuela. Enseñanza de las Artes Visuales.
Literarte: taller literario en la escuela.-Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2536 372.5 CIFe Libro Biblioteca IFD Minas Colección Sala Consulta en sala
DisponibleEl desnutrido escolar / Inés Cristina Rosbaco
TÃtulo : El desnutrido escolar : Dificultades de aprendizaje en los niños de contextos de pobreza urbana Tipo de documento: texto impreso Autores: Inés Cristina Rosbaco, Autor Editorial: Santa Fé [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 140 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, POBREZA, DESNUTRICION Nota de contenido: La problemática del no aprender.- Caracterización del barrio.- Los padres de los niños de la muestra en proceso de pauperización de dónde vienen. Hacia Donde van.- Motivos de consultas en niños diferentes, cuya problemática social se asemeja cada vez más.- El "desnutrido escolar".- No obstante la escuela puede.- Consideraciones de la función materna en los niños de la muestra.- De algunos rasgos relevantes en el primer año de vida y de las dificultades que presentaron las madres de los niños de la muestra.- Consideraciones sobre la función paterna en los niños con problemas de aprendizaje.- El desnutrido escolar : Dificultades de aprendizaje en los niños de contextos de pobreza urbana [texto impreso] / Inés Cristina Rosbaco, Autor . - Santa Fé (Argentina) : Homo Sapiens, 2005 . - 140 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, POBREZA, DESNUTRICION Nota de contenido: La problemática del no aprender.- Caracterización del barrio.- Los padres de los niños de la muestra en proceso de pauperización de dónde vienen. Hacia Donde van.- Motivos de consultas en niños diferentes, cuya problemática social se asemeja cada vez más.- El "desnutrido escolar".- No obstante la escuela puede.- Consideraciones de la función materna en los niños de la muestra.- De algunos rasgos relevantes en el primer año de vida y de las dificultades que presentaron las madres de los niños de la muestra.- Consideraciones sobre la función paterna en los niños con problemas de aprendizaje.- Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1950 371.9 ROSd Libro Biblioteca IFD Minas Colección Sala Consulta en sala
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