BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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Editorial Grao
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España
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/ Bartolomé Antonio
TÃtulo : | Nuevas tecnologÃas en el aula. : GuÃa de supervivencia. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Bartolomé Antonio, Autor | Mención de edición: | 2a.ed | Editorial: | Barcelona [España] : Grao | Fecha de publicación: | Octubre de 2009 | Colección: | Materiales para la innovación educativa | Número de páginas: | 214 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-216-7 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | El vídeo,estimulador del aprendizaje y animador de dinámicas de grupo: el vídeo transmitiendo información y generador de aprendizaje.---El vídeo como soporte ára el autoaprendizaje: la atención al aprendizaje individual; ¿enseñar a distancia en la escuela?; crear una videoteca.---ES bueno ver la tele en clase, El vídeo como instrumento para el análisis de los medios: la influencia de la televisión; mundo de palabras mundo audiovisual; ¿el audiovisual ayudará al alumnado a estudiar más?.---El vídeo como medio de expresión: para qué se usa el vídeo en las escuelas; la capacidad de provocar sensaciones y de cambiar los mensajes; la construcción de la narración.---Lenguajes de programación, aprender sobre ordenadores.---Herramientas informáticas: procesadores,gráficos: las bases de datos, hojas de cálculo; música desde la pantalla, la comunicación con otros usuarios.---Evolución de los programas multimedia: aprendizaje como construcción del conocimiento; simulaciones y videojuegos; el maestro como diseñador o constructor de programas multimedia.---Internet: control y defectos; las direcciones; tutoría electrónica y trabajo colaborativo en internet; el correo electrónico.---La web en la escuela; proyectos educativos en la web; prensa,radio y televisión; cómo navegar en forma eficaz en la web. |
Nuevas tecnologÃas en el aula. : GuÃa de supervivencia. [texto impreso] / Bartolomé Antonio, Autor . - 2a.ed . - Grao, Octubre de 2009 . - 214 p. - ( Materiales para la innovación educativa) . ISBN : 978-84-7827-216-7 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | El vídeo,estimulador del aprendizaje y animador de dinámicas de grupo: el vídeo transmitiendo información y generador de aprendizaje.---El vídeo como soporte ára el autoaprendizaje: la atención al aprendizaje individual; ¿enseñar a distancia en la escuela?; crear una videoteca.---ES bueno ver la tele en clase, El vídeo como instrumento para el análisis de los medios: la influencia de la televisión; mundo de palabras mundo audiovisual; ¿el audiovisual ayudará al alumnado a estudiar más?.---El vídeo como medio de expresión: para qué se usa el vídeo en las escuelas; la capacidad de provocar sensaciones y de cambiar los mensajes; la construcción de la narración.---Lenguajes de programación, aprender sobre ordenadores.---Herramientas informáticas: procesadores,gráficos: las bases de datos, hojas de cálculo; música desde la pantalla, la comunicación con otros usuarios.---Evolución de los programas multimedia: aprendizaje como construcción del conocimiento; simulaciones y videojuegos; el maestro como diseñador o constructor de programas multimedia.---Internet: control y defectos; las direcciones; tutoría electrónica y trabajo colaborativo en internet; el correo electrónico.---La web en la escuela; proyectos educativos en la web; prensa,radio y televisión; cómo navegar en forma eficaz en la web. |
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15698 | 3.2.6. BAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
13264 | 3.2.6. BAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Francisco Imbernón
TÃtulo : | La educación del siglo XXI.Los retos del futuro inmediato. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Francisco Imbernón, Autor | Mención de edición: | 1 a ed. | Editorial: | Barcelona [España] : Grao | Fecha de publicación: | 1999 | Colección: | Biblioteca de aula. num. 136 | Número de páginas: | 180 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-210-5 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Un libro para la reflexión y la búsqueda de alternativas educativas de futuro.---Retos y salidas educativas en la entrada de siglo.---¿Qué crisis?.---Superar la crisis:educación para la transformación en el cambio permanente.---La educación que tenemos,la educación que queremos.---La construcción de un proyecto para la educación que "había que hacer".---Educar para el futuro sin proyecto de educación.DE vuelta a la modernidad.---Pedagogía crítica como proyecto de profecía ejemplar:cultura y política en el nuevo milenio---Amplitud y profundidad de la mirada.La educación hoy,ayer y mañana.---La diversidad como proyecto cultural y educativo.--El racismo en la era de la globalización.---Pedagogía revolucionaria en tiempos posrevolucionarios:repensar la economía política de la educación crítica.---Reformas,conocimiento pedagógico y administración social de la individualidad:la educación escolar como efecto de poder.---La escuela crítico-democrática:una asignatura pendiente en los umbrales del siglo XXI---La educación del siglo XXI: la urgencia de una educación moral.---Las sociedades posindustriales:la ruptura de los moldes morales.---Construir un nuevo modelo de educación. |
La educación del siglo XXI.Los retos del futuro inmediato. [texto impreso] / Francisco Imbernón, Autor . - 1 a ed. . - Grao, 1999 . - 180 p.. - ( Biblioteca de aula.; 136) . ISBN : 978-84-7827-210-5 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Un libro para la reflexión y la búsqueda de alternativas educativas de futuro.---Retos y salidas educativas en la entrada de siglo.---¿Qué crisis?.---Superar la crisis:educación para la transformación en el cambio permanente.---La educación que tenemos,la educación que queremos.---La construcción de un proyecto para la educación que "había que hacer".---Educar para el futuro sin proyecto de educación.DE vuelta a la modernidad.---Pedagogía crítica como proyecto de profecía ejemplar:cultura y política en el nuevo milenio---Amplitud y profundidad de la mirada.La educación hoy,ayer y mañana.---La diversidad como proyecto cultural y educativo.--El racismo en la era de la globalización.---Pedagogía revolucionaria en tiempos posrevolucionarios:repensar la economía política de la educación crítica.---Reformas,conocimiento pedagógico y administración social de la individualidad:la educación escolar como efecto de poder.---La escuela crítico-democrática:una asignatura pendiente en los umbrales del siglo XXI---La educación del siglo XXI: la urgencia de una educación moral.---Las sociedades posindustriales:la ruptura de los moldes morales.---Construir un nuevo modelo de educación. |
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11488 | 1 IMB | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
12697 | 1 IMB | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
11885 | 1 IMB | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Francisco Imbernón
TÃtulo : | La formación y el desarrollo del profesorado.Hacia una nueva cultura profesional. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Francisco Imbernón, Autor | Mención de edición: | 3 a ed. | Editorial: | Barcelona [España] : Grao | Fecha de publicación: | 1998 | Colección: | Biblioteca de Aula num. 119 | Número de páginas: | 163 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-106-1 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Formación y desarrollo profesional.---La profesionalización de la función docente:hacia una nueva cultura profesional.---Maestro de todo,sabio de nada:la función docente---¿Existe un conocimiento profesional pedagógico específico?---Diversas orientaciones conceptuales en la formación del profesorado.---La orientación prennialista y racional-técnica.---La formación como desarrollo de una nueva cultura profesional del profesorado.---La formación inicial del profesorado:el primer paso hacia la cultura profesional.---La formación permanente y el desarrollo profesional del profesorado.---Modelos de formación permanente del profesorado:Modelo de formación orientada individualmente.---Modelo de observación/evaluación.---Modelo de desarrollo y mejora.---Modelo de entrenamiento o institucional.---Modelo de investigación o indagativo.---Modelo de formación y cultura profesional.---Sistemas de intervención en la formación.---Propuestas de formación para una nueva cultura profesional.---El profesorado investigador como profesional reflexivo y crítico.---Formación y desarrollo de la institución:el centro.---Las instituciones de formación permanente.---Las funciones de la asesoríael apoyo externo a los centros educativos.---La investigación sobre,con,para y desde el profesorado.---La resistencia a la formación y el peligro de la proletarización o desprofesionalización del profesorado.---La formación y el desarrollo profesional del profesorado en una nueva cultura profesional. |
La formación y el desarrollo del profesorado.Hacia una nueva cultura profesional. [texto impreso] / Francisco Imbernón, Autor . - 3 a ed. . - Grao, 1998 . - 163 p.. - ( Biblioteca de Aula; 119) . ISBN : 978-84-7827-106-1 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Formación y desarrollo profesional.---La profesionalización de la función docente:hacia una nueva cultura profesional.---Maestro de todo,sabio de nada:la función docente---¿Existe un conocimiento profesional pedagógico específico?---Diversas orientaciones conceptuales en la formación del profesorado.---La orientación prennialista y racional-técnica.---La formación como desarrollo de una nueva cultura profesional del profesorado.---La formación inicial del profesorado:el primer paso hacia la cultura profesional.---La formación permanente y el desarrollo profesional del profesorado.---Modelos de formación permanente del profesorado:Modelo de formación orientada individualmente.---Modelo de observación/evaluación.---Modelo de desarrollo y mejora.---Modelo de entrenamiento o institucional.---Modelo de investigación o indagativo.---Modelo de formación y cultura profesional.---Sistemas de intervención en la formación.---Propuestas de formación para una nueva cultura profesional.---El profesorado investigador como profesional reflexivo y crítico.---Formación y desarrollo de la institución:el centro.---Las instituciones de formación permanente.---Las funciones de la asesoríael apoyo externo a los centros educativos.---La investigación sobre,con,para y desde el profesorado.---La resistencia a la formación y el peligro de la proletarización o desprofesionalización del profesorado.---La formación y el desarrollo profesional del profesorado en una nueva cultura profesional. |
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12699 | 1 IMB | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
10046 | 1 IMB | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Caja Jordi
TÃtulo : | La educación visual y plástica hoy.Educar la mirada ,la mano y el pensamiento. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Caja Jordi, Autor ; Berrocal Marta, Autor | Mención de edición: | 1 a.ed | Editorial: | Barcelona [España] : Grao | Fecha de publicación: | 2001 | Colección: | Serie didáctica de la Educación Visual y Plástica. num. 157 | Número de páginas: | 206 p. | ISBN/ISSN/DL: | 847827258 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Educar la mirada,la mano y el pensamiento.---Metodología de planificación.---Organización de los recursos humanos y el tiempo.---El aula de plástica.---Materiales y recursos didácticos.---El profesor de educación visual y plástica.---Expresión plástica y educación infantil.---Expresión plástica y educación infantil.---¿Qué entendemos por educación plástica?.---Desarrollo gráfico del niño:la observación del proceso evolutivo para la ampliación metodológica.---Proceso gráfico infantil:etapa del garabato,etapa pre-esquemática,etapa esquemática.---El papel del docente ante la expresión plástica en la educación infantil.---La educación plástica y visual en la educación primaria.---La educación visual en la educación secundaria.---Función del profesor.---Los contenidos.---Recursos didácticos.---Alunas propuestas didácticas sobre fotografía,video y tecnologías informáticas.---La práctica televisiva desde el aula. |
La educación visual y plástica hoy.Educar la mirada ,la mano y el pensamiento. [texto impreso] / Caja Jordi, Autor ; Berrocal Marta, Autor . - 1 a.ed . - Grao, 2001 . - 206 p.. - ( Serie didáctica de la Educación Visual y Plástica.; 157) . ISSN : 847827258 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Educar la mirada,la mano y el pensamiento.---Metodología de planificación.---Organización de los recursos humanos y el tiempo.---El aula de plástica.---Materiales y recursos didácticos.---El profesor de educación visual y plástica.---Expresión plástica y educación infantil.---Expresión plástica y educación infantil.---¿Qué entendemos por educación plástica?.---Desarrollo gráfico del niño:la observación del proceso evolutivo para la ampliación metodológica.---Proceso gráfico infantil:etapa del garabato,etapa pre-esquemática,etapa esquemática.---El papel del docente ante la expresión plástica en la educación infantil.---La educación plástica y visual en la educación primaria.---La educación visual en la educación secundaria.---Función del profesor.---Los contenidos.---Recursos didácticos.---Alunas propuestas didácticas sobre fotografía,video y tecnologías informáticas.---La práctica televisiva desde el aula. |
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15083 | 3.2.8 CAJ | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Guitart Aced Rosa
TÃtulo : | Jugar y divertirse sin excluir : Recopilación de juegos no competitivos | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Guitart Aced Rosa, Autor | Mención de edición: | 3a. ed | Editorial: | Barcelona [España] : Grao | Fecha de publicación: | 2003 | Número de páginas: | 93 p | ISBN/ISSN/DL: | 8478272177 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DEPORTE. EDUCACION FISICA. JUEGO. | Nota de contenido: | El juego. Fuente de aprendizaje y herramienta educativa.--- El juego y la infancia.--- El juego y los valores.--- Papel de la persona educadora.--- Recopilación de juegos no competitivos.--- Juegos para los niños y niñas más pequeños.--- Juegos de memoria.--- Juegos de observación.--- Juegos de sentidos.--- Juegos de seguir indicaciones.--- Juegos de pasar o lanzar objetos.--- Juegos de persecución.---Juegos de contacto.--- Juegos con sombras.--- Juegos de agua.--- Juegos rítmicos.--- Juegos danzados y/o cantados.--- Juegos de fiesta.---juegos de noche.--- Otros juegos |
Jugar y divertirse sin excluir : Recopilación de juegos no competitivos [texto impreso] / Guitart Aced Rosa, Autor . - 3a. ed . - Barcelona (Francesc Tárrega.32-34, 08027, España) : Grao, 2003 . - 93 p. ISSN : 8478272177 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DEPORTE. EDUCACION FISICA. JUEGO. | Nota de contenido: | El juego. Fuente de aprendizaje y herramienta educativa.--- El juego y la infancia.--- El juego y los valores.--- Papel de la persona educadora.--- Recopilación de juegos no competitivos.--- Juegos para los niños y niñas más pequeños.--- Juegos de memoria.--- Juegos de observación.--- Juegos de sentidos.--- Juegos de seguir indicaciones.--- Juegos de pasar o lanzar objetos.--- Juegos de persecución.---Juegos de contacto.--- Juegos con sombras.--- Juegos de agua.--- Juegos rítmicos.--- Juegos danzados y/o cantados.--- Juegos de fiesta.---juegos de noche.--- Otros juegos |
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15163 | 796 GUIj | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Alsina Pep
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/ Francesco Tonucci
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/ Solé Isabel
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/ Latorre Antonio
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/ Goñi Jesús MarÃa
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/ Goñi Jesús MarÃa
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/ Goñi Jesús MarÃa
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/ Rafael Yus
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/ Goñi Jesús MarÃa
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/ Monereo Carles
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