BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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Historia de la Fealdad / Umberto Eco
TÃtulo : Historia de la Fealdad Tipo de documento: texto impreso Autores: Umberto Eco, Autor ; MarÃa Pons Irazazábal, Traductor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Barcelona [España] : Lumen Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 454 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-264-1634-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ECO, UMBERTO - SEMBLANZA. ESTETICA. FEALDAD - ENSAYOS, CONFERENCIAS, ETC. FEALDAD - HISTORIA. FEALDAD EN EL ARTE Nota de contenido: Lo feo en el mundo clásico.--- La Pasión, la muerte , el martirio.--- El apocalipsis, el infierno y el diablo.--- Monstruos y portentos.--- Lo feo, lo cómico, lo obsceno.--- La fealdad de la mujer entre la Antigüedad y el barroco.--- El diablo en el mundo moderno.--- Brujería, satanismo, sadismo.--- Physica curiosa.--- La redención romántica de lo feo.--- Lo siniestro.--- Torres de hierro y torres de marfil.--- La vanguardia y el triunfo de lo feo.--- La fealdad ajena, lo kitsch y lo camp.--- Lo feo hoy Historia de la Fealdad [texto impreso] / Umberto Eco, Autor ; MarÃa Pons Irazazábal, Traductor . - 1a. ed . - Barcelona (España) : Lumen, 2007 . - 454 p.
ISBN : 978-84-264-1634-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ECO, UMBERTO - SEMBLANZA. ESTETICA. FEALDAD - ENSAYOS, CONFERENCIAS, ETC. FEALDAD - HISTORIA. FEALDAD EN EL ARTE Nota de contenido: Lo feo en el mundo clásico.--- La Pasión, la muerte , el martirio.--- El apocalipsis, el infierno y el diablo.--- Monstruos y portentos.--- Lo feo, lo cómico, lo obsceno.--- La fealdad de la mujer entre la Antigüedad y el barroco.--- El diablo en el mundo moderno.--- Brujería, satanismo, sadismo.--- Physica curiosa.--- La redención romántica de lo feo.--- Lo siniestro.--- Torres de hierro y torres de marfil.--- La vanguardia y el triunfo de lo feo.--- La fealdad ajena, lo kitsch y lo camp.--- Lo feo hoy Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14357 700.9 ECOh Libro Colección general Documentaires Disponible 16067 700.9 ECOh ej.2 Libro Colección general Documentaires Disponible Introducción a Piaget / Labinowicz Ed
TÃtulo : Introducción a Piaget : Pensamiento. Aprendizaje. Enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Labinowicz Ed, Autor Editorial: México [México] : Fondo de cultura económica Fecha de publicación: 1986 Número de páginas: 309 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-663-083-1 Nota general: Explorando el pensamiento y el aprendizaje en los niños.--- Piaget: el hombre, sus métodos y sus ideas.--- Repaso de las nociones de pensamiento y aprendizaje como guía.--- Períodos y niveles propuestos por Piaget para el pensamiento infantil.--- Los niveles del pensamiento infantil. El concepto de número.--- El lenguaje en el pensamiento, el aprendizaje y la enseñanza.--- Explorando el pensamiento y el aprendizaje infantil.--- La orientación de Piaget en torno al desarrollo y el aprendizaje.--- Enseñando en busca de congruencia entre las capacidades y las limitaciones naturales de los niños.--- Desarrollando un ambiente escolar para el aprendizaje activo.--- Esquema para un curso preparatorio Idioma : Español (spa) Introducción a Piaget : Pensamiento. Aprendizaje. Enseñanza [texto impreso] / Labinowicz Ed, Autor . - México (México) : Fondo de cultura económica, 1986 . - 309 p.
ISBN : 978-968-663-083-1
Explorando el pensamiento y el aprendizaje en los niños.--- Piaget: el hombre, sus métodos y sus ideas.--- Repaso de las nociones de pensamiento y aprendizaje como guía.--- Períodos y niveles propuestos por Piaget para el pensamiento infantil.--- Los niveles del pensamiento infantil. El concepto de número.--- El lenguaje en el pensamiento, el aprendizaje y la enseñanza.--- Explorando el pensamiento y el aprendizaje infantil.--- La orientación de Piaget en torno al desarrollo y el aprendizaje.--- Enseñando en busca de congruencia entre las capacidades y las limitaciones naturales de los niños.--- Desarrollando un ambiente escolar para el aprendizaje activo.--- Esquema para un curso preparatorio
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8448 5.3 LAB Libro Colección general Documentaires Disponible 13722 5.3 LAB Libro Colección general Documentaires Disponible 1. Formar y Formarse en la Enseñanza. / Gloria Edelstein
TÃtulo : Formar y Formarse en la Enseñanza. Tipo de documento: texto impreso Autores: Gloria Edelstein, Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2013 Colección: Cuestiones de Educación Número de páginas: 235 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6161-5 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Las prácticas de la enseñanza en los procesos de formación.---Enseñanza y práctica reflexiva, profesionalización docente y procesos de formación.---El valor de la interdisciplina en el estudio de las prácticas de la enseñanza.---Pensar la profesionalización en términos complejos.---Las prácticas de enseñanza como prácticas sociales.---¿qué tipo de conocimiento es valioso de/para la enseñanza?.---Intervención profesional e investigación: la propuesta como dispositivo de formación; el análisis y la reconstrucción crítica; la experiencia, el análisis didáctico; la construcción metodológica, soportes didácticos de la propuesta.---Construcción didáctica, metodológica y configuraciones didácticas.---Formar y formarse en el análisis de prácticas de la enseñanza:las prácticas de enseñanza como objeto de análisis; la "mirada" en la observación y análisis de clases,---La dimensión institucional en el análisis de prácticas docentes. Formar y Formarse en la Enseñanza. [texto impreso] / Gloria Edelstein, Autor . - 1°a.ed . - Paidós, 2013 . - 235 p. - (Cuestiones de Educación) .
ISBN : 978-950-12-6161-5
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Las prácticas de la enseñanza en los procesos de formación.---Enseñanza y práctica reflexiva, profesionalización docente y procesos de formación.---El valor de la interdisciplina en el estudio de las prácticas de la enseñanza.---Pensar la profesionalización en términos complejos.---Las prácticas de enseñanza como prácticas sociales.---¿qué tipo de conocimiento es valioso de/para la enseñanza?.---Intervención profesional e investigación: la propuesta como dispositivo de formación; el análisis y la reconstrucción crítica; la experiencia, el análisis didáctico; la construcción metodológica, soportes didácticos de la propuesta.---Construcción didáctica, metodológica y configuraciones didácticas.---Formar y formarse en el análisis de prácticas de la enseñanza:las prácticas de enseñanza como objeto de análisis; la "mirada" en la observación y análisis de clases,---La dimensión institucional en el análisis de prácticas docentes. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17076 1 EDE Libro Colección general Documentaires Disponible Pintura Latinoamericana / Aracy Amaral
TÃtulo : Pintura Latinoamericana : Breve Panorama de la modernidad figurativa en la primera mitad del siglo XX Tipo de documento: texto impreso Autores: Aracy Amaral, Autor ; Roberto Amigo, Autor ; Patricia Artundo, Autor ; Rita Eder, Autor ; Andrea Giunta, Autor Editorial: Banco de Montevideo Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 413 p Il.: il., col ISBN/ISSN/DL: 978-987-929105--4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PINTURA LATINOAMERICANA. Nota de contenido: Temas y variaciones de la pintura moderna en América Latina.--- La pintura mexicana: vertientes y variables.--- El muralismo: antecedentes y propuestas.--- Los artistas y sus obras: Mexicanismo y arte ideológico, modernismo e hibridez.--- Otras vertientes de la escuela mexicana.--- El premodernismo a la bienal: pintura brasileña (1900-1950).--- Pintura y vanguardia en el Río de la Plata y Chile.--- Otras modernidades: Cuba, Venezuela, Ecuador, Perú.--- Selección de obras Pintura Latinoamericana : Breve Panorama de la modernidad figurativa en la primera mitad del siglo XX [texto impreso] / Aracy Amaral, Autor ; Roberto Amigo, Autor ; Patricia Artundo, Autor ; Rita Eder, Autor ; Andrea Giunta, Autor . - [S.l.] : Banco de Montevideo, 1999 . - 413 p : il., col.
ISBN : 978-987-929105--4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PINTURA LATINOAMERICANA. Nota de contenido: Temas y variaciones de la pintura moderna en América Latina.--- La pintura mexicana: vertientes y variables.--- El muralismo: antecedentes y propuestas.--- Los artistas y sus obras: Mexicanismo y arte ideológico, modernismo e hibridez.--- Otras vertientes de la escuela mexicana.--- El premodernismo a la bienal: pintura brasileña (1900-1950).--- Pintura y vanguardia en el Río de la Plata y Chile.--- Otras modernidades: Cuba, Venezuela, Ecuador, Perú.--- Selección de obras Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13623 759 ARAp Libro Colección general Documentaires Disponible OrÃgenes del hombre / Maitland A. Edey
TÃtulo : OrÃgenes del hombre : el eslabón perdido Tipo de documento: texto impreso Autores: Maitland A. Edey, Autor Editorial: Barcelona [España] : Folio Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 77 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7583-427-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ORIGEN DEL HOMBRE. HISTORIA. FOSILES Nota de contenido: El antepasado.--- El testimonio de piedras y huesos.--- Bajando de los árboles. OrÃgenes del hombre : el eslabón perdido [texto impreso] / Maitland A. Edey, Autor . - Barcelona (España) : Folio, 1994 . - 77 p.
ISBN : 978-84-7583-427-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ORIGEN DEL HOMBRE. HISTORIA. FOSILES Nota de contenido: El antepasado.--- El testimonio de piedras y huesos.--- Bajando de los árboles. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19984 9.1 EDEo Libro Colección general Documentaires Disponible La cabeza bien puesta. / Morin Edgar
TÃtulo : La cabeza bien puesta. Otro tÃtulo : Repensar la reforma.Reformar el pensamiento. Tipo de documento: texto impreso Autores: Morin Edgar, Autor Mención de edición: 1a.ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 142 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-602-395-9 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Para reformar el pensamiento Morin propone los principios que permitirán seguir la indicacción de Pascal: "Creo que es imposible conocer las partes sin conocer el todo y que es imposible conocer el todo sin conocer las partes...". Esos principios conducen a superar un conocimiento fraccionario que, al tornar invisibles las interacciones entre un todo y sus partes, rompe lo complejo y oculta los problemas esenciales; conducen también a superar un conocimiento que, al atender sólo a las globalidades, pierde contacto con lo particular, lo singular y lo concreto"
Los desafíos.---Desafío cultural.---Desafío sociológico.---Desafío cívico.--- La cabeza bien puesta.---Organización de conocimientos.---Nuevo espíritu científico.--- La condición humana:aporte de la cultura científica,aporte de las ciencias humanas,aporte de la cultura.---Aprender a vivir.--- Enfrentar la incertidumbre:la incertidumbre física y biológica.---Incertidumbre humana.--- El aprendizaje ciudadano.---El Estado Nación.---Comunidad/sociedad.---La "religión nacional".---Los tres niveles:Primaria,Secundaria,Universidad.---La reforma del pensamiento:ciencias,literatura,filosofía.---Los siete principios.--- Más allá de las contradicciones:volver a encontrar las misiones.---El agujero negro de la laicidad.La cabeza bien puesta. = Repensar la reforma.Reformar el pensamiento. [texto impreso] / Morin Edgar, Autor . - 1a.ed . - Buenos Aires (Tucumán 3748, Argentina) : Nueva Visión, 1999 . - 142 p.
ISBN : 978-950-602-395-9
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Para reformar el pensamiento Morin propone los principios que permitirán seguir la indicacción de Pascal: "Creo que es imposible conocer las partes sin conocer el todo y que es imposible conocer el todo sin conocer las partes...". Esos principios conducen a superar un conocimiento fraccionario que, al tornar invisibles las interacciones entre un todo y sus partes, rompe lo complejo y oculta los problemas esenciales; conducen también a superar un conocimiento que, al atender sólo a las globalidades, pierde contacto con lo particular, lo singular y lo concreto"
Los desafíos.---Desafío cultural.---Desafío sociológico.---Desafío cívico.--- La cabeza bien puesta.---Organización de conocimientos.---Nuevo espíritu científico.--- La condición humana:aporte de la cultura científica,aporte de las ciencias humanas,aporte de la cultura.---Aprender a vivir.--- Enfrentar la incertidumbre:la incertidumbre física y biológica.---Incertidumbre humana.--- El aprendizaje ciudadano.---El Estado Nación.---Comunidad/sociedad.---La "religión nacional".---Los tres niveles:Primaria,Secundaria,Universidad.---La reforma del pensamiento:ciencias,literatura,filosofía.---Los siete principios.--- Más allá de las contradicciones:volver a encontrar las misiones.---El agujero negro de la laicidad.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12943 1 MOR Libro Colección general Documentaires Disponible 15101 1 MOR Libro Colección general Documentaires Disponible El método II / Morin Edgar
TÃtulo : El método II : La vida de la vida Tipo de documento: texto impreso Autores: Morin Edgar, Autor Mención de edición: 6a. ed. Editorial: Madrid [España] : Cátedra Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 542 p. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La ecología generalizada (oikos): La eco-organización; La integración natural y la naturaleza; La relación ecológica; La ecología general; El pensamiento ecologizado; Ciencia---> Consciencia ecológica.--- La autonomía fundamental (autos): De la autonomía al autos; Auto-(geno-feno)-organización; Los caracteres no elementales de la individualidad; Lo vivo del sujeto; Los individuos de segundo tipo; Las sociedades: emergencia de las entidades de tercer tipo; Autos--->Individuo--->Sujeto.---La organización de las actividades vivientes: La auto-organización de las actividades vivientes.--- Del prefijo al paradigma.--- Para comprender lo viviente, bios: La versatilidad de la noción de vida; La complejidad viviente; Vivir; El hombre viviente. El método II : La vida de la vida [texto impreso] / Morin Edgar, Autor . - 6a. ed. . - Madrid (España) : Cátedra, 2003 . - 542 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La ecología generalizada (oikos): La eco-organización; La integración natural y la naturaleza; La relación ecológica; La ecología general; El pensamiento ecologizado; Ciencia---> Consciencia ecológica.--- La autonomía fundamental (autos): De la autonomía al autos; Auto-(geno-feno)-organización; Los caracteres no elementales de la individualidad; Lo vivo del sujeto; Los individuos de segundo tipo; Las sociedades: emergencia de las entidades de tercer tipo; Autos--->Individuo--->Sujeto.---La organización de las actividades vivientes: La auto-organización de las actividades vivientes.--- Del prefijo al paradigma.--- Para comprender lo viviente, bios: La versatilidad de la noción de vida; La complejidad viviente; Vivir; El hombre viviente. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13851 6.1 EDGe Libro Colección general Documentaires Disponible Introducción al pensamiento complejo. / Morin Edgar
TÃtulo : Introducción al pensamiento complejo. Tipo de documento: texto impreso Autores: Morin Edgar, Autor Mención de edición: 10a ed. Editorial: Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación: 2011 Colección: Ciencias Cognitivas. Número de páginas: 167 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-518-8 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La inteligencia ciega:el problema de la organización del conocimiento.---La patología del saber,la inteligencia ciega:paradigma de la simplificación.---La necesidad del pensamiento complejo.---El diseño y el designio complejos:la indoamérica.La teoría sistemática.Sujeto y objeto dentro de esta teoría.La integración de las realidades expulsadas de la ciencia clásica.---El cambio paradigmático.---El paradigma de la complejidad.---Comprender el paradigma de la simplicidad como precepto para conocer el problema de la complejidad.---Orden y desorden en el universo.---Complejidad y completud.---Razón,racionalidad,racionalización.--La complejidad y la acción.---La complejidad y la empresa:tres causalidades.---Vivir y tratar con el desorden.---Epistemología de la complejidad:necesidad de reintegrar al observador en su observación.---Enfoques de la complejidad.---Paradigma e ideología.---Ciencia y filosofía.---Ciencia y sociedad.Ciencia y Psicología.--- Introducción al pensamiento complejo. [texto impreso] / Morin Edgar, Autor . - 10a ed. . - Gedisa, 2011 . - 167 p.. - (Ciencias Cognitivas.) .
ISBN : 978-84-7432-518-8
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La inteligencia ciega:el problema de la organización del conocimiento.---La patología del saber,la inteligencia ciega:paradigma de la simplificación.---La necesidad del pensamiento complejo.---El diseño y el designio complejos:la indoamérica.La teoría sistemática.Sujeto y objeto dentro de esta teoría.La integración de las realidades expulsadas de la ciencia clásica.---El cambio paradigmático.---El paradigma de la complejidad.---Comprender el paradigma de la simplicidad como precepto para conocer el problema de la complejidad.---Orden y desorden en el universo.---Complejidad y completud.---Razón,racionalidad,racionalización.--La complejidad y la acción.---La complejidad y la empresa:tres causalidades.---Vivir y tratar con el desorden.---Epistemología de la complejidad:necesidad de reintegrar al observador en su observación.---Enfoques de la complejidad.---Paradigma e ideología.---Ciencia y filosofía.---Ciencia y sociedad.Ciencia y Psicología.--- Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17152 6.5 MOR Libro Colección general Documentaires Disponible Los siete saberes para la educación de futuro / Morin Edgar
TÃtulo : Los siete saberes para la educación de futuro Tipo de documento: texto impreso Autores: Morin Edgar, Autor Mención de edición: 1a Ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 128 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-602-422-2 Nota general: Las cegueras del conocimiento: El error y la ilusión: El talón de Aquiles del conocimiento: Los errores mentales, Los errores intelectuales, Los errores de la razón, Las cegueras paradigmáticas; Elimprinting y la normalización; La noología: posesión; Lo innesperado; La incertidumbre del conocimiento.--- Los principios de un conocimiento pertinente: De la pertinencia del conocimiento: El contexto,Lo global, Lo multidimensional, Lo complejo; La inteligencia general: La antinomia; Los problemas escenciales: Disyunción y especialización cerrada, Reducción y disyunción, La falsa racionalidad .--- Enseñar la condición humana: Arraigo-Desarraigo humano: La condición cósmica, La condición física, La condición humana; Lo humano de lo humano: Unidualidad, El bucle cerebro-mente-cultura, El bucle razón-afecto-impulso, El bucle individuo-sociedad-especie; Unitas multiplex: La unidad y la diversidad humana, El campo individual,El campo social, Diversidad cultural y pluralidad de individuos, Sapiens-demens, Homo complexus.--- Enseñar la identidad terrenal: La era planetaria; El legado del siglo XX: La herencia de muerte, Muerte de la modernidad, La esperanza; La identidad y la conciencia terrenal.--- Enfrentar las incertidumbres: La incertidumbre histórica; La historia creadora y destructiva; El mundo incierto; Enfrentar las incertidumbres: La incertidumbre de lo real, La incertidumbre del conocimiento; Las incertidumbres y la ecología de la acción; La impredecibilidad a largo plazo: La apuesta y la estrategia.--- Enseñar la comprensión: Las dos comprensiones; Una educación para los obstáculos a la comprensión: El egocentrismo, Etnocentrismo y sociocentrismo, El espíritu reductor; La ética de la comprensión: El "bien pensar", La introspección; La conciencia de la complejidad humana: La apertura subjetiva (simpática) hacia los demás, La interiorización de la tolerancia; Comprensión, ética y cultura planetarias.--- La ética del género humano: El bucle individuo-sociedad: Enseñar la democracia, Democracia y complejidad, La dialógica democrática, El futuro de la democracia; El bucle individuo-especie: enseñar la ciudadanía terrestre; La humanidad como destino planetario Idioma : Español (spa) Los siete saberes para la educación de futuro [texto impreso] / Morin Edgar, Autor . - 1a Ed . - Buenos Aires (Tucumán 3748, Argentina) : Nueva Visión, 2002 . - 128 p.
ISBN : 978-950-602-422-2
Las cegueras del conocimiento: El error y la ilusión: El talón de Aquiles del conocimiento: Los errores mentales, Los errores intelectuales, Los errores de la razón, Las cegueras paradigmáticas; Elimprinting y la normalización; La noología: posesión; Lo innesperado; La incertidumbre del conocimiento.--- Los principios de un conocimiento pertinente: De la pertinencia del conocimiento: El contexto,Lo global, Lo multidimensional, Lo complejo; La inteligencia general: La antinomia; Los problemas escenciales: Disyunción y especialización cerrada, Reducción y disyunción, La falsa racionalidad .--- Enseñar la condición humana: Arraigo-Desarraigo humano: La condición cósmica, La condición física, La condición humana; Lo humano de lo humano: Unidualidad, El bucle cerebro-mente-cultura, El bucle razón-afecto-impulso, El bucle individuo-sociedad-especie; Unitas multiplex: La unidad y la diversidad humana, El campo individual,El campo social, Diversidad cultural y pluralidad de individuos, Sapiens-demens, Homo complexus.--- Enseñar la identidad terrenal: La era planetaria; El legado del siglo XX: La herencia de muerte, Muerte de la modernidad, La esperanza; La identidad y la conciencia terrenal.--- Enfrentar las incertidumbres: La incertidumbre histórica; La historia creadora y destructiva; El mundo incierto; Enfrentar las incertidumbres: La incertidumbre de lo real, La incertidumbre del conocimiento; Las incertidumbres y la ecología de la acción; La impredecibilidad a largo plazo: La apuesta y la estrategia.--- Enseñar la comprensión: Las dos comprensiones; Una educación para los obstáculos a la comprensión: El egocentrismo, Etnocentrismo y sociocentrismo, El espíritu reductor; La ética de la comprensión: El "bien pensar", La introspección; La conciencia de la complejidad humana: La apertura subjetiva (simpática) hacia los demás, La interiorización de la tolerancia; Comprensión, ética y cultura planetarias.--- La ética del género humano: El bucle individuo-sociedad: Enseñar la democracia, Democracia y complejidad, La dialógica democrática, El futuro de la democracia; El bucle individuo-especie: enseñar la ciudadanía terrestre; La humanidad como destino planetario
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12942 1 MOR Libro Colección general Documentaires Disponible 3.2.6.. Proyectos Tecnológicos en el aula. / Martinet Sandra
TÃtulo : Proyectos Tecnológicos en el aula. : Estrategias Didácticas. Educación Inicial. E.G.B. Tipo de documento: texto impreso Autores: Martinet Sandra, Autor ; Lafortiva Edgardo, Autor ; Martinet Roxana, Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2003. Colección: Educación Número de páginas: 104 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-8083-90-6 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: ¿Qué es hacer tecnología?.---¿Por qué incluir tecnología en la currícula?.---Análisis de productos tecnológicos.---¿qué es y cómo planificar un proyecto tecnológico?.---Propuestas didácticas para el Nivel Inicial: vamos a la plaza; que rompecabezas; en la sala.---Propuestas didácticas para el 1° ciclo de la E.G.B: me siento a la mesa; ¿quién apago la luz?; qué simple son estas máquinas.---Propuestas didácticas para el 2° ciclo de la E.G.B: circuitos eléctricos y comunicaciones; mecanismo triangula; higiene y seguridad en el trabajo.---Propuestas didácticas para el 3° ciclo de la E.G.B: proyecto tecnológico al aire libre; rueda hidráulica. Proyectos Tecnológicos en el aula. : Estrategias Didácticas. Educación Inicial. E.G.B. [texto impreso] / Martinet Sandra, Autor ; Lafortiva Edgardo, Autor ; Martinet Roxana, Autor . - 1°a.ed . - Homo Sapiens, 2003. . - 104 p.. - (Educación) .
ISBN : 978-950-8083-90-6
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: ¿Qué es hacer tecnología?.---¿Por qué incluir tecnología en la currícula?.---Análisis de productos tecnológicos.---¿qué es y cómo planificar un proyecto tecnológico?.---Propuestas didácticas para el Nivel Inicial: vamos a la plaza; que rompecabezas; en la sala.---Propuestas didácticas para el 1° ciclo de la E.G.B: me siento a la mesa; ¿quién apago la luz?; qué simple son estas máquinas.---Propuestas didácticas para el 2° ciclo de la E.G.B: circuitos eléctricos y comunicaciones; mecanismo triangula; higiene y seguridad en el trabajo.---Propuestas didácticas para el 3° ciclo de la E.G.B: proyecto tecnológico al aire libre; rueda hidráulica. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15657 3.2.6 MAR Libro Colección general Documentaires Disponible 15658 3.2.6 MAR Libro Colección general Documentaires Disponible Educación,medio ambiente y sustentabilidad. / González Gaudiano. EdgarJ.
TÃtulo : Educación,medio ambiente y sustentabilidad. Tipo de documento: texto impreso Autores: González Gaudiano. EdgarJ., Autor Mención de edición: 2a.ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Siglo XXI Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 234 p. ISBN/ISSN/DL: 978-6-07-030048-6 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Educación ambiental y educación para el desarrollo sustentable.---¿Tensión o transición?.---Tres décadas de normatividad internacional para la educación ambiental: una crítica Hermenéutica del discurso de Naciones Unidas---Crisis ambiental y globalización: una lectura para educadores ambientales en un mundo insostenible.---El complejo territorio de las relaciones educación---Ambiente- desarrollo.--- Stultifera Navis: celebración insostenible 93.--- Desarrollo sustentable en un mundo globalizador.--Elogio de la educación ambiental.---Hacia un lenguaje de probabilidad para la educación para el desarrollo sustentable en Sudáfrica.---La educación ambiental re-etiquetada: ¿Es la educación para el desarrollo sustentable algo más que un mero eslogan?---“Posneoliberalismo”: de la educación ambiental a la educación para la sustestabilidad.---Configuración y significado: educación para el desarrollo sustentable---Los autores. Educación,medio ambiente y sustentabilidad. [texto impreso] / González Gaudiano. EdgarJ., Autor . - 2a.ed . - Buenos Aires (Guatemala 4824, Argentina) : Siglo XXI, 2012 . - 234 p.
ISBN : 978-6-07-030048-6
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Educación ambiental y educación para el desarrollo sustentable.---¿Tensión o transición?.---Tres décadas de normatividad internacional para la educación ambiental: una crítica Hermenéutica del discurso de Naciones Unidas---Crisis ambiental y globalización: una lectura para educadores ambientales en un mundo insostenible.---El complejo territorio de las relaciones educación---Ambiente- desarrollo.--- Stultifera Navis: celebración insostenible 93.--- Desarrollo sustentable en un mundo globalizador.--Elogio de la educación ambiental.---Hacia un lenguaje de probabilidad para la educación para el desarrollo sustentable en Sudáfrica.---La educación ambiental re-etiquetada: ¿Es la educación para el desarrollo sustentable algo más que un mero eslogan?---“Posneoliberalismo”: de la educación ambiental a la educación para la sustestabilidad.---Configuración y significado: educación para el desarrollo sustentable---Los autores. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17165 10 GON Libro Colección general Documentaires Disponible 3.2.4.. Ideas cientÃficas en la infancia y la adolescencia. / Driver Rosalind
TÃtulo : Ideas cientÃficas en la infancia y la adolescencia. Tipo de documento: texto impreso Autores: Driver Rosalind, Autor ; Guesne Edith, Autor Mención de edición: 2a.ed Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 1992 Colección: PedagogÃa Número de páginas: 310 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-328-2 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Las ideas de los niños y el aprendizaje de las ciencias:¿qué podemos decir en relación con esas ideas?.---La luz:propagación,luz y sombra;luz eléctrica;luz y visión,la óptica.---La enseñanza elemental de la electricidad.---Calor y temperatura:diferencias entre calor,energía y temperatura;la temperatura del cambio de estado;el aprendizaje de la noción de calor.---Fuerza y movimiento.---El estado gaseoso:propiedades de la materia;movimiento de masas de aire;variación de la temperatura;aire comprimido,aire atmosférico;la noción de presión.---La constitución de la materia como conjunto de partículas en la fase gaseosa.---Más allá de las apariencias:la conservación de la materia en las trasformaciones físicas y químicas:cambio de estado;el proceso de disolución y combustión.---La tierra como cuerpo cósmico.---Algunas características de las ideas de los niños y sus implicaciones en la enseñanza:la percepción,razonamiento causal lineal,conceptos indiferenciados. Ideas cientÃficas en la infancia y la adolescencia. [texto impreso] / Driver Rosalind, Autor ; Guesne Edith, Autor . - 2a.ed . - Morata, 1992 . - 310 p. - (PedagogÃa) .
ISBN : 978-84-7112-328-2
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Las ideas de los niños y el aprendizaje de las ciencias:¿qué podemos decir en relación con esas ideas?.---La luz:propagación,luz y sombra;luz eléctrica;luz y visión,la óptica.---La enseñanza elemental de la electricidad.---Calor y temperatura:diferencias entre calor,energía y temperatura;la temperatura del cambio de estado;el aprendizaje de la noción de calor.---Fuerza y movimiento.---El estado gaseoso:propiedades de la materia;movimiento de masas de aire;variación de la temperatura;aire comprimido,aire atmosférico;la noción de presión.---La constitución de la materia como conjunto de partículas en la fase gaseosa.---Más allá de las apariencias:la conservación de la materia en las trasformaciones físicas y químicas:cambio de estado;el proceso de disolución y combustión.---La tierra como cuerpo cósmico.---Algunas características de las ideas de los niños y sus implicaciones en la enseñanza:la percepción,razonamiento causal lineal,conceptos indiferenciados. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10622 3.2.4 DRI Libro Colección general Documentaires Disponible 10623 3.2.4 DRI Libro Colección general Documentaires Disponible La educación a distancia / Litwin Edith
TÃtulo : La educación a distancia : Temas para el debate en una nueva agenda educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Litwin Edith, Autor Editorial: Madrid [España] : Amorrortu Fecha de publicación: 2003 Colección: Agenda educativa Número de páginas: 160 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-819-2 Nota general: Presentación.---Introducción. La buena enseñanza en la educación a distancia.---1.De las tradiciones a la virtualidad; ¿Qué es la educación a distancia?; las nuevas propuestas de la educación a distancia.---2.La educación a distancia, el conocimiento compartido y la creación de una comunidad de discurso internacional; La educación es un proceso de andamiaje en la construcción del conocimiento; Las reglas básicas de la educación; Algunas implicaciones para la educación a distancia---3.La gestión en la educación a distancia: nuevas propuestas, nuevos interrogantes.--- 4.La colaboración institucional en la educación a distancia; El trabajo colaborativo institucional;La evaluación como confluencia de actores e intereses.---5.La producción de materiales escritos en los programas de educación a distancia: problemas y desafíos: El tiempo en la educación a distancia; Los expertos frente a la compresión de los alumno; La elaboración de materiales: un problema didáctico; ¿Qué y cómo enseñar?.--- 6.El tutor en la educación a distancia. Idioma : Español (spa) La educación a distancia : Temas para el debate en una nueva agenda educativa [texto impreso] / Litwin Edith, Autor . - Amorrortu, 2003 . - 160 p.. - (Agenda educativa) .
ISBN : 978-950-518-819-2
Presentación.---Introducción. La buena enseñanza en la educación a distancia.---1.De las tradiciones a la virtualidad; ¿Qué es la educación a distancia?; las nuevas propuestas de la educación a distancia.---2.La educación a distancia, el conocimiento compartido y la creación de una comunidad de discurso internacional; La educación es un proceso de andamiaje en la construcción del conocimiento; Las reglas básicas de la educación; Algunas implicaciones para la educación a distancia---3.La gestión en la educación a distancia: nuevas propuestas, nuevos interrogantes.--- 4.La colaboración institucional en la educación a distancia; El trabajo colaborativo institucional;La evaluación como confluencia de actores e intereses.---5.La producción de materiales escritos en los programas de educación a distancia: problemas y desafíos: El tiempo en la educación a distancia; Los expertos frente a la compresión de los alumno; La elaboración de materiales: un problema didáctico; ¿Qué y cómo enseñar?.--- 6.El tutor en la educación a distancia.
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15673 LIT 3.1 Libro Colección general Documentaires Disponible 15672 LIT 3.1 Libro Colección general Documentaires Disponible TecnologÃas educativas en tiempos de Internet. / Litwin Edith
TÃtulo : TecnologÃas educativas en tiempos de Internet. Tipo de documento: texto impreso Autores: Litwin Edith, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Madrid [España] : Amorrortu Fecha de publicación: 2009 Colección: Agenda educativa Número de páginas: 248 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-833-8 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Presentación.--- 1. La tecnología educativa en el debate didáctico contemporáneo: De las tecnologías: qué son, qué hace, cómo influyen en nuestra experiencia; Prácticas con tecnologías.--- 2. Los portales educativos: entradas y salidas a la educación del futuro.--- 3. Televisión para el futuro: hacia la interactividad; Televisión educativa y escolar; La "didáctica televisiva"; El sentido de la TV educativa.--- 4. Memoria de elefante: interrogantes sobre la incorporación de los videojuegos en la enseñanza: Nuevas preguntas en torno de los videojuegos y la educación.--- 5. Los nuevos entornos comunicacionales y el salón de clase: Los nuevos entornos y las intervenciones docentes; Intervenciones docentes en el foro; Intervenciones docentes en el correo electrónico.--- 6. Tecnología, globalización e identidad cultural: los usos de la web en el diseño de proyectos educativos.--- 7. Nuevas maneras de pensar tiempos, espacios y sujetos: Conocimientos y tecnologías.--- 8. Los misterios de la evaluación en la era del Internet: Las nuevas tecnologías pueden enriquecer las propuestas de educación; La evaluación y las plataformas virtuales. TecnologÃas educativas en tiempos de Internet. [texto impreso] / Litwin Edith, Autor . - 1a. ed . - Amorrortu, 2009 . - 248 p.. - (Agenda educativa) .
ISBN : 978-950-518-833-8
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Presentación.--- 1. La tecnología educativa en el debate didáctico contemporáneo: De las tecnologías: qué son, qué hace, cómo influyen en nuestra experiencia; Prácticas con tecnologías.--- 2. Los portales educativos: entradas y salidas a la educación del futuro.--- 3. Televisión para el futuro: hacia la interactividad; Televisión educativa y escolar; La "didáctica televisiva"; El sentido de la TV educativa.--- 4. Memoria de elefante: interrogantes sobre la incorporación de los videojuegos en la enseñanza: Nuevas preguntas en torno de los videojuegos y la educación.--- 5. Los nuevos entornos comunicacionales y el salón de clase: Los nuevos entornos y las intervenciones docentes; Intervenciones docentes en el foro; Intervenciones docentes en el correo electrónico.--- 6. Tecnología, globalización e identidad cultural: los usos de la web en el diseño de proyectos educativos.--- 7. Nuevas maneras de pensar tiempos, espacios y sujetos: Conocimientos y tecnologías.--- 8. Los misterios de la evaluación en la era del Internet: Las nuevas tecnologías pueden enriquecer las propuestas de educación; La evaluación y las plataformas virtuales. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15630 3.1 LIT Libro Colección general Documentaires Disponible 15629 LIT 3.1 Libro Colección general Documentaires Disponible 3.1. Las configuraciones didácticas. / Litwin Edith
TÃtulo : Las configuraciones didácticas. : Una nueva agenda para la enseñanza superior. Tipo de documento: texto impreso Autores: Litwin Edith, Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 160 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2126-8 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Las prácticas de la enseñanza:en la universidad,en el escenario político,en el escenario de la cultura,en la agenda de la didáctica.---La investigación acerca de las prácticas de la enseñanza.---La didáctica como objeto de estudio:el contenido,el método.---la investigación didáctica.---Nuevas perspectivas de análisis en la agenda de la didáctica.---El conocimiento en el aula:la clase reflexiva,la comunicación didáctica,la perspectiva moral.---La agenda de la didáctica desde el análisis de las configuraciones en la clase universitaria.---Las configuraciones didácticas: secuencia progresiva, el objeto paradigmático, narrativas metaanalíticas, la clase dramática, las configuraciones en el borde de la agenda de la didáctica. Las configuraciones didácticas. : Una nueva agenda para la enseñanza superior. [texto impreso] / Litwin Edith, Autor . - 1°a.ed . - Barcelona (Mariano CubÃ,92, 08021, España) : Paidós, 2000 . - 160 p.
ISBN : 978-950-12-2126-8
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Las prácticas de la enseñanza:en la universidad,en el escenario político,en el escenario de la cultura,en la agenda de la didáctica.---La investigación acerca de las prácticas de la enseñanza.---La didáctica como objeto de estudio:el contenido,el método.---la investigación didáctica.---Nuevas perspectivas de análisis en la agenda de la didáctica.---El conocimiento en el aula:la clase reflexiva,la comunicación didáctica,la perspectiva moral.---La agenda de la didáctica desde el análisis de las configuraciones en la clase universitaria.---Las configuraciones didácticas: secuencia progresiva, el objeto paradigmático, narrativas metaanalíticas, la clase dramática, las configuraciones en el borde de la agenda de la didáctica. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14572 3.1 LIT Libro Colección general Documentaires Disponible 14397 3.1 LIT Libro Colección general Documentaires Disponible 12769 3.1 LIT Libro Colección general Documentaires Disponible