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Título : Sembrando experiencias : Trabajos educativos con inclusión TIC Tipo de documento: texto impreso Autores: Dánisa Garderes, Autor ; Fabian Martinez, Autor ; Ma. del Lourdes Quinteros, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 260 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-53-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: TIC Educación Clasificación: 371.307 Nota de contenido: CAPITULO l
Hipermedia, arte y trabajo colaborativo. Secuencia de actividades en XO “Buñuelitos de lechuga”. “Niños no trabajan, estudian” , “Di no al bullying”: Obras teatrales que reflejan la realidad escolar. Proyectos artistas de mi país. Moodle arte.
CAPITULO ll
Nuevas miradas. Calculo animado del volumen. Utilizar Inspiration, LIM y Scratch para aprender Quimica. Aprendizaje basado en problemas. Homeostasis, hormonas y estrés. Jugando con números enteros. Incorporar herramientas informáticas al aula de Matemáticas. Matemáticas interactivas. Herramientas para un enfoque CTS
Tres presiones: la Física, el fútbol y la XO.
CAPITULO lll
Proyecto trabajo colaborativo. El bicentenario desde una experiencia intraulas. Webgincana de la Costa. Trabajando en el aula expandida. El uso del blog en el aula de Geografía. Una noche en el museo …celeste. Ceibalit@s: otra forma de crecer siendo agente activo en la institución. Proyecto Ivoke Jey por medio de las XO. Edustio: estrategia innovadora para la enseñanza. Creartehistoria: un espacio para ejercitar el estudio de la historia.
CAPITULO lV
Las TIC: herramientas para la educación en la época posmoderna. Comunicándonos en la 92.6, nuestra radio. El aula virtual en la clase presencial: un espacio para la multialfabetización. Proyecto de lengua: Periódico. Google Docs: un recurso. Muchas posibilidades.
CAPITULO V
REDES, TRAMAS Y REBELIONES. Algunas ideas para pensar los escenarios de la educación. Hacia un nuevo formato de las practicas de enseñanza. Cultura de colaboración: ¿Qué implica compartir y utilizar recursos educativos abiertos?.
En línea: http://www.anep.edu.uy/sembrando/phocadownload/sembrando/libro%20sembrando%20exp [...] Sembrando experiencias : Trabajos educativos con inclusión TIC [texto impreso] / Dánisa Garderes, Autor ; Fabian Martinez, Autor ; Ma. del Lourdes Quinteros, Autor . - [S.l.] : ANEP, 2012 . - 260 p.
ISBN : 978-9974-688-53-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TIC Educación Clasificación: 371.307 Nota de contenido: CAPITULO l
Hipermedia, arte y trabajo colaborativo. Secuencia de actividades en XO “Buñuelitos de lechuga”. “Niños no trabajan, estudian” , “Di no al bullying”: Obras teatrales que reflejan la realidad escolar. Proyectos artistas de mi país. Moodle arte.
CAPITULO ll
Nuevas miradas. Calculo animado del volumen. Utilizar Inspiration, LIM y Scratch para aprender Quimica. Aprendizaje basado en problemas. Homeostasis, hormonas y estrés. Jugando con números enteros. Incorporar herramientas informáticas al aula de Matemáticas. Matemáticas interactivas. Herramientas para un enfoque CTS
Tres presiones: la Física, el fútbol y la XO.
CAPITULO lll
Proyecto trabajo colaborativo. El bicentenario desde una experiencia intraulas. Webgincana de la Costa. Trabajando en el aula expandida. El uso del blog en el aula de Geografía. Una noche en el museo …celeste. Ceibalit@s: otra forma de crecer siendo agente activo en la institución. Proyecto Ivoke Jey por medio de las XO. Edustio: estrategia innovadora para la enseñanza. Creartehistoria: un espacio para ejercitar el estudio de la historia.
CAPITULO lV
Las TIC: herramientas para la educación en la época posmoderna. Comunicándonos en la 92.6, nuestra radio. El aula virtual en la clase presencial: un espacio para la multialfabetización. Proyecto de lengua: Periódico. Google Docs: un recurso. Muchas posibilidades.
CAPITULO V
REDES, TRAMAS Y REBELIONES. Algunas ideas para pensar los escenarios de la educación. Hacia un nuevo formato de las practicas de enseñanza. Cultura de colaboración: ¿Qué implica compartir y utilizar recursos educativos abiertos?.
En línea: http://www.anep.edu.uy/sembrando/phocadownload/sembrando/libro%20sembrando%20exp [...] Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ComEdu006 ComEdu 371.307 GARs Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 0280 371.307 GARs Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's Excluido de préstamo 0282 371.307 GARs Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's Disponible 0281 371.307 GARs Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's Disponible 0279 371.307 GARs Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's Disponible 0278 371.307 GARs Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's Disponible 0283 371.307 GARs Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's Disponible Serie Cuadernos de apoyo para la reflexión y la práctica educativas en el Ciclo Básico de Educación Media / Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay)
Título : Serie Cuadernos de apoyo para la reflexión y la práctica educativas en el Ciclo Básico de Educación Media : Cuaderno de trabajo nº 2 Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay), Autor ; Programa MEMFOD, Autor ; Carmen Lepre, Autor ; Cristina Ochoviet, Autor ; Martha Varela, Autor ; Nancy Bentancor, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 103 p Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Aportes didácticos. Aproximación a la explicación como género discursivo. Sobre la enseñanza de la geometría: el Modelo Van Hiele. Vigilancia epistemológica: una necesaria reflexión para la enseñanza de las Ciencias. Aproximación al desafío de trabajar con el error en las clases de Geografía.
Serie Cuadernos de apoyo para la reflexión y la práctica educativas en el Ciclo Básico de Educación Media : Cuaderno de trabajo nº 2 [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay), Autor ; Programa MEMFOD, Autor ; Carmen Lepre, Autor ; Cristina Ochoviet, Autor ; Martha Varela, Autor ; Nancy Bentancor, Autor . - [S.l.] : ANEP, 2004 . - 103 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Aportes didácticos. Aproximación a la explicación como género discursivo. Sobre la enseñanza de la geometría: el Modelo Van Hiele. Vigilancia epistemológica: una necesaria reflexión para la enseñanza de las Ciencias. Aproximación al desafío de trabajar con el error en las clases de Geografía.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6700 ADMs Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Siento luego aprendo / Gurises Unidos
Título : Siento luego aprendo : Un modelo de intervención en educación emocional Tipo de documento: texto impreso Autores: Gurises Unidos, Autor ; Emilio Bonetti, Autor ; Mariana Silveira, Autor ; Diego Giménez, Autor ; Evelyn Molina, Autor ; Marianella Rosá, Autor ; Mauro Scópise, Autor ; Rocío Severino, Autor ; Ana Inés Balsa, Autor ; Paula Frizzi, Autor ; Fernanda Guliak, Autor ; Valeria Luzardo, Autor ; Fiorella Magnano, Autor Editorial: Gurises Unidos Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 63 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8086-6-9 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: El proyecto Siento luego aprendo. La escuela y la promoción de habilidades socioemocionales. Educación emocional: entre socialización y aprendizajes. Marco conceptual y contenidos de la propuesta. Educación emocional y promoción de procesos de resiliencia. Instituciones primarias: familias y centros educativos. Obstáculos y adversidades. Concepto de Inteligencia, modelo de habilidades y gestión de las emociones. Desarrollo conceptual de las habilidades a abordar desde la propuesta. Autoconocimiento. Reconocimiento de las emociones, Autoconcepto. Autorregulación. Conocimiento de los demás. Empatía. Asertividad. Manejo de conflictos interpersonales. disposición al aprendizaje. Motivación. Autoeficacia. Perseverancia. Tolerancia a la frustración. Propuesta de Educación Emocional. El trabajo sobre habilidades socioemocionales a nivel institucional. Situación de partida: el diseño de la propuesta. Condiciones de aplicabilidad del modelo de intervención. El aula como punto de partida. Los módulos de la propuesta en educación emocional. Evaluación y Monitoreo. Principales características de la herramienta y los instrumentos de medición. Estrategia y herramienta de evaluación. Análisis de resultados. Siento luego aprendo : Un modelo de intervención en educación emocional [texto impreso] / Gurises Unidos, Autor ; Emilio Bonetti, Autor ; Mariana Silveira, Autor ; Diego Giménez, Autor ; Evelyn Molina, Autor ; Marianella Rosá, Autor ; Mauro Scópise, Autor ; Rocío Severino, Autor ; Ana Inés Balsa, Autor ; Paula Frizzi, Autor ; Fernanda Guliak, Autor ; Valeria Luzardo, Autor ; Fiorella Magnano, Autor . - [S.l.] : Gurises Unidos, 2018 . - 63 p.
ISBN : 978-9974-8086-6-9
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: El proyecto Siento luego aprendo. La escuela y la promoción de habilidades socioemocionales. Educación emocional: entre socialización y aprendizajes. Marco conceptual y contenidos de la propuesta. Educación emocional y promoción de procesos de resiliencia. Instituciones primarias: familias y centros educativos. Obstáculos y adversidades. Concepto de Inteligencia, modelo de habilidades y gestión de las emociones. Desarrollo conceptual de las habilidades a abordar desde la propuesta. Autoconocimiento. Reconocimiento de las emociones, Autoconcepto. Autorregulación. Conocimiento de los demás. Empatía. Asertividad. Manejo de conflictos interpersonales. disposición al aprendizaje. Motivación. Autoeficacia. Perseverancia. Tolerancia a la frustración. Propuesta de Educación Emocional. El trabajo sobre habilidades socioemocionales a nivel institucional. Situación de partida: el diseño de la propuesta. Condiciones de aplicabilidad del modelo de intervención. El aula como punto de partida. Los módulos de la propuesta en educación emocional. Evaluación y Monitoreo. Principales características de la herramienta y los instrumentos de medición. Estrategia y herramienta de evaluación. Análisis de resultados. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5985 GURs Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Sistema Ùnico Nacional de Formación Docente 2008
Título : Sistema Ùnico Nacional de Formación Docente 2008 : Sistema Nacional de Formación Docente. Documento final Tipo de documento: texto impreso Número de páginas: 83 p Idioma : Español (spa) Sistema Ùnico Nacional de Formación Docente 2008 : Sistema Nacional de Formación Docente. Documento final [texto impreso] . - [s.d.] . - 83 p.
Idioma : Español (spa)Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6308 SISs Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Sujetos, aprendizaje y ejercicio del derecho a la educación / Raquel Rivero
Título : Sujetos, aprendizaje y ejercicio del derecho a la educación : los que regresan al Ciclo Básico del Liceo Nocturno de Florida Tipo de documento: texto impreso Autores: Raquel Rivero, Autor ; Claudia Cabrera, Autor ; Oscar Mañan, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 96 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-986855-- Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación-Aprendizaje Clasificación: 370 Nota de contenido: PRÓLOGO
INTRODUCCIÓN
1. Antecedentes
2. El problema de investigación
3. Objetivos
4. Algunas de las interrogantes que se procura responder
5. Consideraciones teóricas
6. Justificación de la selección del tema
7. Diseño metodológico
8. De la construcción del dato al análisis de los resultados
La encuesta
La entrevista no estructurada o entrevista en profundidad
El grupo focalizado
Estudio o trabajo: una digresión
Comentarios del equipo investigador
Estudiantes de 3ro que se quedan con nosotros después del taller
Políticas educativas y propuestas pedagógicas locales. Pensando una síntesis superadora
Proyecciones de la estrategia de seguimiento
9. Consideraciones finales
10. Bibliografía
Sujetos, aprendizaje y ejercicio del derecho a la educación : los que regresan al Ciclo Básico del Liceo Nocturno de Florida [texto impreso] / Raquel Rivero, Autor ; Claudia Cabrera, Autor ; Oscar Mañan, Autor . - [S.l.] : ANEP, 2012 . - 96 p.
ISBN : 978-9974-986855--
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación-Aprendizaje Clasificación: 370 Nota de contenido: PRÓLOGO
INTRODUCCIÓN
1. Antecedentes
2. El problema de investigación
3. Objetivos
4. Algunas de las interrogantes que se procura responder
5. Consideraciones teóricas
6. Justificación de la selección del tema
7. Diseño metodológico
8. De la construcción del dato al análisis de los resultados
La encuesta
La entrevista no estructurada o entrevista en profundidad
El grupo focalizado
Estudio o trabajo: una digresión
Comentarios del equipo investigador
Estudiantes de 3ro que se quedan con nosotros después del taller
Políticas educativas y propuestas pedagógicas locales. Pensando una síntesis superadora
Proyecciones de la estrategia de seguimiento
9. Consideraciones finales
10. Bibliografía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0229 370 RIVs Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo 0230 370 RIVs Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 0232 370 RIVs Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 0231 370 RIVs Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 4862 370 RIVs Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 4861 370 RIVs Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible Sujetos y aprendizaje / Ministerio de Educación y Tecnología de la Nación.
Título : Sujetos y aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Ministerio de Educación y Tecnología de la Nación., Autor Editorial: Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 63 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-00-0283-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación Clasificación: 370 Sujetos y aprendizaje [texto impreso] / Ministerio de Educación y Tecnología de la Nación., Autor . - Argentina. : Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación, 2006 . - 63 p.
ISBN : 978-950-00-0283-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación Clasificación: 370 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3955 370 MINs Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo 3947 370 MINs Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 3941 370 MINs Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible La tarea profesional en las escuelas / Delia R. Azzerboni
Título : La tarea profesional en las escuelas : proyectos institucionales, redes, comunidades y trabajos en equipos Tipo de documento: texto impreso Autores: Delia R. Azzerboni, Autor ; Mónica Batalla, Autor ; Daniela González, Autor ; Diego S. Gómez, Autor Editorial: Camus Fecha de publicación: 2020 Colección: Didáctica Número de páginas: 88 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-87745--0 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La importancia de contar con un proyecto educativo institucional o cómo rediseñar la experiencia escolar para el cambio y la mejora. Escuela, territorio y educación: estrategias para el trabajo en redes y comunidades de aprendizaje. Educación sexual y diversidad como parte de una cultura y un proyecto escolar.
La tarea profesional en las escuelas : proyectos institucionales, redes, comunidades y trabajos en equipos [texto impreso] / Delia R. Azzerboni, Autor ; Mónica Batalla, Autor ; Daniela González, Autor ; Diego S. Gómez, Autor . - Camus, 2020 . - 88 p. - (Didáctica) .
ISBN : 978-9974-87745--0
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La importancia de contar con un proyecto educativo institucional o cómo rediseñar la experiencia escolar para el cambio y la mejora. Escuela, territorio y educación: estrategias para el trabajo en redes y comunidades de aprendizaje. Educación sexual y diversidad como parte de una cultura y un proyecto escolar.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6425 AZZt Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo La tarea profunda de educar / Victor García Hoz
Título : La tarea profunda de educar Tipo de documento: texto impreso Autores: Victor García Hoz, Autor Mención de edición: 5ta. ed Editorial: RIALP Fecha de publicación: 1981 Número de páginas: 198 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-321-0284-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Aprendizaje Educación Clasificación: 371.104 Resumen: El presente trabajo volumen está formado por un conjunto de trabajos ligados por un doble principio de unidad: la preocupación educativa la fundamentación religiosa. No se trata de un libro apologético destinado a convencer a los no cristianos de la necesidad que la educación tiene de apoyarse en lo sobrenatural si ha de intentar llegar a una solución radical de todos los problemas humanos. Se trata más bien de ofrecer unos motivos y unos caminos de reflexión a quienes aceptan la Revelación y el Magisterio de la Iglesia como bases necesarias para entender en toda su altura y en toda su profundización la tarea de educar.
Nota de contenido: El hombre como criatura. Maestros y profesores. Trabajo y esperanza en la vida de la escuela. La familia cristiana y la educación. Verdades y mentiras al niño: los reyes magos. La eucaristía y la capacidad de renuncia. El sentido actual de una empresa centenaria. El maestro cooperador de la verdad. El silencio de la educación.
La tarea profunda de educar [texto impreso] / Victor García Hoz, Autor . - 5ta. ed . - España : RIALP, 1981 . - 198 p.
ISBN : 978-84-321-0284-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Aprendizaje Educación Clasificación: 371.104 Resumen: El presente trabajo volumen está formado por un conjunto de trabajos ligados por un doble principio de unidad: la preocupación educativa la fundamentación religiosa. No se trata de un libro apologético destinado a convencer a los no cristianos de la necesidad que la educación tiene de apoyarse en lo sobrenatural si ha de intentar llegar a una solución radical de todos los problemas humanos. Se trata más bien de ofrecer unos motivos y unos caminos de reflexión a quienes aceptan la Revelación y el Magisterio de la Iglesia como bases necesarias para entender en toda su altura y en toda su profundización la tarea de educar.
Nota de contenido: El hombre como criatura. Maestros y profesores. Trabajo y esperanza en la vida de la escuela. La familia cristiana y la educación. Verdades y mentiras al niño: los reyes magos. La eucaristía y la capacidad de renuncia. El sentido actual de una empresa centenaria. El maestro cooperador de la verdad. El silencio de la educación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0728 371.104 GARt Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Tecnologías en las aulas / Edith Litwin
Título : Tecnologías en las aulas : Las nuevas tecnologías en las prácticas de la enseñanza. Casos para el análisis Tipo de documento: texto impreso Autores: Edith Litwin, Compilador ; Mariana Maggio, Compilador ; Marilina Lipsman, Compilador ; Cecilia Cerrotta, Colaborador ; Carina Lion, Colaborador ; Anahí Mansur, Colaborador ; Constanza Necuzzi, Colaborador ; María Verónica Perosi, Colaborador ; Liliana Pinto, Colaborador ; Hebe Roig, Colaborador ; María Angeles Soletic, Colaborador ; Vannina Trentín, Colaborador ; Verónica Weber, Colaborador Editorial: Amorrortu Fecha de publicación: 2005 Colección: Educación Agenda Educativa Número de páginas: 205 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-835-2 Palabras clave: Educación-Métodos Educación-Tecnologías Clasificación: 370.1 Resumen: Edith Litwin, Mariana Magio y Marilina Lipsman (comps)
Tecnologías en las aulas
En estas páginas las autoras recuperan para la escuela y para la formación de los docentes la reflexión sobre el valor de las tecnologías como herramientas intelectuales, lo cual implica hoy resignificarlas en el marco de propuestas de enseñanza que permitan generar nuevas respuestas para paliar las desigualdades uy colaborar en la construcción de sociedades más solidarias y democráticas.
Cada uno de los capítulos del libro presenta un caso en el que se ponen en juego los dilemas las preocupaciones y las condiciones que atraviesa la puesta en marcha de un proyecto pedagógico que incorpora la utilización de nuevas tecnologías. Una vez presentados, los casos se analizan teóricamente a la luz de conceptos centrales de la pedagogía actual. El lector encontrará también en cada capítulo orientaciones referidas a las prácticas de la enseñanza y, como cierre, consideraciones para la formación y especialización de los decentes.
Se trata de una producción de trabajo colaborativo entre docentes de tecnología educativa con amplia experiencia en la formación de profesores y en el desarrollo de proyectos educativos que incluyen nuevos desarrollos tecnológicos.
Edith Litwin es Profesora Titular de la Universidad de Buenos Aires en Tecnología educativa, educación a Distancia y evaluación de Proyectos y Sistemas. Creó y dirigió el Programa UBA XXI de la Universidad de Buenos Aires. Actualmente se desempeña como directora del Instituto de Investigaciones en –ciencias de la Educación de la misma universidad.
Mariana Maggio es licenciada en Ciencias de la Educación y Magister en didáctica de la Universidad de Buenos Aires. Es profesora adjunta del área de tecnología Educativa e investigadora del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras de la misma universidad.
Marilina Lipsman es licenciada en Ciencias de la educación y Magister en didáctica de la Universidad de buenos Aires. Es docente del área de Tecnología Educativa e investigadora del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de Facultad de Filosofía y letras de la misma universidad.
Nota de contenido: Prefacio
Introducción
1. La escritura, los relatos y las computadoras: una articulación posible.
2. El acceso a la información
3. Las comunidades de enseñanza y aprendizaje
4. Actividades con tecnología, o cómo favorecer la construcción del conocimiento compartido
5. Las tecnologías y los modos de representación de los contenidos disciplinares
6. Lectura, escritura e hipertexto: los modos de conocer en las sociedades contemporáneas
7. Medios y fines: el soporte informático en la enseñanza de los valores desde una perspectiva de colaboración
8. El potencial educativo de Internet: los problemas y desafíos
Epilogo
Referencias bibliográficas
Tecnologías en las aulas : Las nuevas tecnologías en las prácticas de la enseñanza. Casos para el análisis [texto impreso] / Edith Litwin, Compilador ; Mariana Maggio, Compilador ; Marilina Lipsman, Compilador ; Cecilia Cerrotta, Colaborador ; Carina Lion, Colaborador ; Anahí Mansur, Colaborador ; Constanza Necuzzi, Colaborador ; María Verónica Perosi, Colaborador ; Liliana Pinto, Colaborador ; Hebe Roig, Colaborador ; María Angeles Soletic, Colaborador ; Vannina Trentín, Colaborador ; Verónica Weber, Colaborador . - Amorrortu, 2005 . - 205 p. - (Educación Agenda Educativa) .
ISBN : 978-950-518-835-2
Palabras clave: Educación-Métodos Educación-Tecnologías Clasificación: 370.1 Resumen: Edith Litwin, Mariana Magio y Marilina Lipsman (comps)
Tecnologías en las aulas
En estas páginas las autoras recuperan para la escuela y para la formación de los docentes la reflexión sobre el valor de las tecnologías como herramientas intelectuales, lo cual implica hoy resignificarlas en el marco de propuestas de enseñanza que permitan generar nuevas respuestas para paliar las desigualdades uy colaborar en la construcción de sociedades más solidarias y democráticas.
Cada uno de los capítulos del libro presenta un caso en el que se ponen en juego los dilemas las preocupaciones y las condiciones que atraviesa la puesta en marcha de un proyecto pedagógico que incorpora la utilización de nuevas tecnologías. Una vez presentados, los casos se analizan teóricamente a la luz de conceptos centrales de la pedagogía actual. El lector encontrará también en cada capítulo orientaciones referidas a las prácticas de la enseñanza y, como cierre, consideraciones para la formación y especialización de los decentes.
Se trata de una producción de trabajo colaborativo entre docentes de tecnología educativa con amplia experiencia en la formación de profesores y en el desarrollo de proyectos educativos que incluyen nuevos desarrollos tecnológicos.
Edith Litwin es Profesora Titular de la Universidad de Buenos Aires en Tecnología educativa, educación a Distancia y evaluación de Proyectos y Sistemas. Creó y dirigió el Programa UBA XXI de la Universidad de Buenos Aires. Actualmente se desempeña como directora del Instituto de Investigaciones en –ciencias de la Educación de la misma universidad.
Mariana Maggio es licenciada en Ciencias de la Educación y Magister en didáctica de la Universidad de Buenos Aires. Es profesora adjunta del área de tecnología Educativa e investigadora del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras de la misma universidad.
Marilina Lipsman es licenciada en Ciencias de la educación y Magister en didáctica de la Universidad de buenos Aires. Es docente del área de Tecnología Educativa e investigadora del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de Facultad de Filosofía y letras de la misma universidad.
Nota de contenido: Prefacio
Introducción
1. La escritura, los relatos y las computadoras: una articulación posible.
2. El acceso a la información
3. Las comunidades de enseñanza y aprendizaje
4. Actividades con tecnología, o cómo favorecer la construcción del conocimiento compartido
5. Las tecnologías y los modos de representación de los contenidos disciplinares
6. Lectura, escritura e hipertexto: los modos de conocer en las sociedades contemporáneas
7. Medios y fines: el soporte informático en la enseñanza de los valores desde una perspectiva de colaboración
8. El potencial educativo de Internet: los problemas y desafíos
Epilogo
Referencias bibliográficas
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0174 370.1 LITt Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo 0175 370.1 LITt Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 0176 370.1 LITt Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible Teoría de la educación / Antoni J Colom Cañellas
Título : Teoría de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Antoni J Colom Cañellas, Autor ; Luis Núñez Cubero, Autor Editorial: SÍNTESIS Fecha de publicación: 2005 Colección: Teoría e historia de la educación num. 8 Número de páginas: 361 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-909-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación-Conocimiento-Educativo Clasificación: 370.1 Resumen: El principal objetivo de este libro es evidenciar y demostrar que la única teoría posible es una teoría que sirva para mejorar e innovar la educación, tanto escolar como no formal. Es por tanto un libro idóneo para ser no sólo leído sino practicado y experimentado por maestros, profesores en general, pedagogos y estudiantes, ya que en él encontrarán las últimas tendencias educativas así como un sentido eminentemente practicista que hace de este manual una verdadera herramienta para generar acción educativa en nuestra actual sociedad inmersa en procesos significativos de cambio y evolución.
Nota de contenido: Los aspectos teóricos de la teoría de la educación
1- La educación y el conocimiento educativo
2- Acerca de la Teoría de la Educación
3- Ética y valores en educación
El estudio de la acción educativa
4- Características de la acción educativa
5- La educación de la práctica educativa
Fundamentos teóricos para la práctica educativa
6- Los procesos de emisión en la escuela
7- Procesos de recepción (percepción, atención y memoria)
8- Los agentes mediacionales de la educación
9- La información para la formación: su procesamiento
10- La evaluación educativa
Teoría de la educación [texto impreso] / Antoni J Colom Cañellas, Autor ; Luis Núñez Cubero, Autor . - SÍNTESIS, 2005 . - 361 p. - (Teoría e historia de la educación; 8) .
ISBN : 978-84-7738-909-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación-Conocimiento-Educativo Clasificación: 370.1 Resumen: El principal objetivo de este libro es evidenciar y demostrar que la única teoría posible es una teoría que sirva para mejorar e innovar la educación, tanto escolar como no formal. Es por tanto un libro idóneo para ser no sólo leído sino practicado y experimentado por maestros, profesores en general, pedagogos y estudiantes, ya que en él encontrarán las últimas tendencias educativas así como un sentido eminentemente practicista que hace de este manual una verdadera herramienta para generar acción educativa en nuestra actual sociedad inmersa en procesos significativos de cambio y evolución.
Nota de contenido: Los aspectos teóricos de la teoría de la educación
1- La educación y el conocimiento educativo
2- Acerca de la Teoría de la Educación
3- Ética y valores en educación
El estudio de la acción educativa
4- Características de la acción educativa
5- La educación de la práctica educativa
Fundamentos teóricos para la práctica educativa
6- Los procesos de emisión en la escuela
7- Procesos de recepción (percepción, atención y memoria)
8- Los agentes mediacionales de la educación
9- La información para la formación: su procesamiento
10- La evaluación educativa
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1934 370.1 COLt Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo 2356 370.1 COLt Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible Teorías sobre la educación / John Dewey
Título : Teorías sobre la educación : Democracia y Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: John Dewey, Autor Editorial: Madrid : Ediciones de la Lectura Fecha de publicación: 1926 Colección: Ciencia y Educación num. nº 3 Número de páginas: 213 p Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Un curso breve de filosofía de la educación. La educación como una necesidad de la vida. La educación como una función social. La educación como dirección. La educación como un crecimiento. Preparación, desarrollo y disciplina formal. La educación como conservadora y como progresiva. La concepción democrática en la educación.
Teorías sobre la educación : Democracia y Educación [texto impreso] / John Dewey, Autor . - Ediciones de la Lectura, 1926 . - 213 p. - (Ciencia y Educación; nº 3) .
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Un curso breve de filosofía de la educación. La educación como una necesidad de la vida. La educación como una función social. La educación como dirección. La educación como un crecimiento. Preparación, desarrollo y disciplina formal. La educación como conservadora y como progresiva. La concepción democrática en la educación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5088 DEW Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Trabajando por una Segunda Reforma Universitaria / José Arocena
Título : Trabajando por una Segunda Reforma Universitaria : la Universidad para el Desarrollo Tipo de documento: texto impreso Autores: José Arocena, Autor Editorial: UDELAR Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 203 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-102-1 Nota general: Universidad de la República. Memorias del Rectorado 2006-2014.
Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación-Superior Universidad-de-la-República Reforma-Universitaria Clasificación: 378.895 Nota de contenido: Hacia una nueva Reforma en la Universidad de la República. De ayer a hoy. Práctica y teoría de un impulso a la democratización del conocimiento. De hoy a mañana. la Universidad de la República y el desarrollo nacional.
Trabajando por una Segunda Reforma Universitaria : la Universidad para el Desarrollo [texto impreso] / José Arocena, Autor . - [S.l.] : UDELAR, 2014 . - 203 p.
ISBN : 978-9974-01-102-1
Universidad de la República. Memorias del Rectorado 2006-2014.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación-Superior Universidad-de-la-República Reforma-Universitaria Clasificación: 378.895 Nota de contenido: Hacia una nueva Reforma en la Universidad de la República. De ayer a hoy. Práctica y teoría de un impulso a la democratización del conocimiento. De hoy a mañana. la Universidad de la República y el desarrollo nacional.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4990 378.895 AROt Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo La trama de la escuela media / Paula Pogré
Título : La trama de la escuela media : Atando y desatando nudos Tipo de documento: texto impreso Autores: Paula Pogré, Compilador Editorial: PAIDÓS Fecha de publicación: 1994 Colección: Cuestiones de Educación Número de páginas: 164 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6105-9 Palabras clave: Escuela-Media Clasificación: 372 Resumen: Cotidianamente, en los pasillos, los patios y la dirección de la escuela se teje una trama.
Alumnos, docentes y directivos se convierten en protagonistas de los argumentos que se entrecruzan. si son conscientes de éstos podrán ponerles luz, jugarlos desde adentro , tratar de entender dónde están los hilos y los huecos, y de ese modo seguirán creciendo y profundizaran las relaciones. La propuesta de este libro es aceptar la trama; en él se sugieren algunas claves para pensarla, para dinamizar la escuela media. Esta dirigido a los docentes que todos los días siguen levantándose para ir a la escuela y aceptan el desafío de recrearla , refundándola en cada acto, celebrando el conocimiento , buscando armar una trama que sostenga sin asfixiar, sólida pero porosa; que deje entrar a la escuela en la realidad y a la realidad en la escuela.
Nota de contenido: El compromiso con la calidad de la educación: ¿desde dónde mejorarla? Por María Inés Aguerrondo. La contribución de la "secretaría docente" a los procesos de transformación curricular. Por Eduardo Slomiansky y Baruj Zaidenknop. Los mitos escolares en torno a la enseñanza del conocimiento científico. Por Violeta Guyot, María F. Giordano y Norma Cerizola. Hacia la reconstrucción de una ética de valores dentro de la escuela media
Por E. Débora Benchoam. El asesoramiento y la supervisión pedagógica. Por Laura Duschatzky, Paula Pogré y José Luis Tesoro.
La trama de la escuela media : Atando y desatando nudos [texto impreso] / Paula Pogré, Compilador . - PAIDÓS, 1994 . - 164 p. - (Cuestiones de Educación) .
ISBN : 978-950-12-6105-9
Palabras clave: Escuela-Media Clasificación: 372 Resumen: Cotidianamente, en los pasillos, los patios y la dirección de la escuela se teje una trama.
Alumnos, docentes y directivos se convierten en protagonistas de los argumentos que se entrecruzan. si son conscientes de éstos podrán ponerles luz, jugarlos desde adentro , tratar de entender dónde están los hilos y los huecos, y de ese modo seguirán creciendo y profundizaran las relaciones. La propuesta de este libro es aceptar la trama; en él se sugieren algunas claves para pensarla, para dinamizar la escuela media. Esta dirigido a los docentes que todos los días siguen levantándose para ir a la escuela y aceptan el desafío de recrearla , refundándola en cada acto, celebrando el conocimiento , buscando armar una trama que sostenga sin asfixiar, sólida pero porosa; que deje entrar a la escuela en la realidad y a la realidad en la escuela.
Nota de contenido: El compromiso con la calidad de la educación: ¿desde dónde mejorarla? Por María Inés Aguerrondo. La contribución de la "secretaría docente" a los procesos de transformación curricular. Por Eduardo Slomiansky y Baruj Zaidenknop. Los mitos escolares en torno a la enseñanza del conocimiento científico. Por Violeta Guyot, María F. Giordano y Norma Cerizola. Hacia la reconstrucción de una ética de valores dentro de la escuela media
Por E. Débora Benchoam. El asesoramiento y la supervisión pedagógica. Por Laura Duschatzky, Paula Pogré y José Luis Tesoro.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0572 372 POGt Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo 0573 372 POGt Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible Trascendiendo el Atlántico a través de las redes / REPEM Red de Educación Popular Entre Mujeres de América Latina y el Caribe
Título : Trascendiendo el Atlántico a través de las redes : Metodologías con personas jóvenes y adultas en América Latina y en España Tipo de documento: texto impreso Autores: REPEM Red de Educación Popular Entre Mujeres de América Latina y el Caribe, Autor ; FEUP Federación Española de Universidades Populares, Autor Editorial: REPEM Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 155 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-982536-- Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Las instituciones FEUP-REPEM LAC. Sus concepciones. Caminos de aprendizajes entre instituciones. Metodologías. Conceptos y aplicaciones. Evaluación de la aplicación de las metodologías. El Encuentro de Intercambio y Evaluación Metodológica del Proyecto "Los Activos de las Mujeres". La evaluación en FEUP. Un ejemplo de buenas prácticas: La Práctica de la FEUP Ejemplo de la Universidad Popular de Palencia. Aprendizajes intra y entre redes.
Trascendiendo el Atlántico a través de las redes : Metodologías con personas jóvenes y adultas en América Latina y en España [texto impreso] / REPEM Red de Educación Popular Entre Mujeres de América Latina y el Caribe, Autor ; FEUP Federación Española de Universidades Populares, Autor . - [S.l.] : REPEM, 2011 . - 155 p.
ISBN : 978-9974-982536--
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Las instituciones FEUP-REPEM LAC. Sus concepciones. Caminos de aprendizajes entre instituciones. Metodologías. Conceptos y aplicaciones. Evaluación de la aplicación de las metodologías. El Encuentro de Intercambio y Evaluación Metodológica del Proyecto "Los Activos de las Mujeres". La evaluación en FEUP. Un ejemplo de buenas prácticas: La Práctica de la FEUP Ejemplo de la Universidad Popular de Palencia. Aprendizajes intra y entre redes.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6104 RED Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Trastornos en la comunicación oral / Silvia C de. Fairman
Título : Trastornos en la comunicación oral : fonoaudiología para docentes, estudiantes y padres Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia C de. Fairman, Autor Mención de edición: 3ª ed. Editorial: Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 1998 Colección: Respuestas Educativas Subcolección: Educación Especial Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-550-238-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Lenguaje Comunicación Fonologopatías Clasificación: 371.914 Resumen: Este libro esta destinado a docentes en ejercicio, estudiantes de profesorado y de fonoaudiología y padres de niños en edad escoalar.
Silvia C de Fairman , basándose en su experiencia de mas de treinta años en el ejercicio de la docencia en todos los niveles, así como en su actuación en el área de la fonoaudiología en importantes hospitales y universidades de Argentina y Estados Unidos, se refiere a la prevención y detección precoz de los problemas de la voz y de la palabra que pueden encontrarse en la escuela. La autora hace reflexionar acerca de los nuevos conocimientos para reconocer a aquellos alumnos que hablan, oyen o respiran incorrectamente, y poder actuar en consecuencia. Asimismo, capacita al docente para preservar y mejorar el uso de su propia voz y por ende su salud.Nota de contenido: Anatomía y fisiología de los órganos de la fonación y de la audición. Aparato fonatorio. Aparato respiratorio. . el lenguaje y la comunicación ¿qué es el lenguaje? Fono paleo – antropología . dislalias. Respiración bucal. Deglusion atípica . fisura labiopalatina. Dislalias múltiples. Fonologopatias . Disfonías. Higiene de la voz. Autocontrol de la respiración. Trastornos en la comunicación oral : fonoaudiología para docentes, estudiantes y padres [texto impreso] / Silvia C de. Fairman, Autor . - 3ª ed. . - Magisterio del Río de la Plata, 1998 . - 224 p. - (Respuestas Educativas. Educación Especial) .
ISSN : 978-950-550-238-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Lenguaje Comunicación Fonologopatías Clasificación: 371.914 Resumen: Este libro esta destinado a docentes en ejercicio, estudiantes de profesorado y de fonoaudiología y padres de niños en edad escoalar.
Silvia C de Fairman , basándose en su experiencia de mas de treinta años en el ejercicio de la docencia en todos los niveles, así como en su actuación en el área de la fonoaudiología en importantes hospitales y universidades de Argentina y Estados Unidos, se refiere a la prevención y detección precoz de los problemas de la voz y de la palabra que pueden encontrarse en la escuela. La autora hace reflexionar acerca de los nuevos conocimientos para reconocer a aquellos alumnos que hablan, oyen o respiran incorrectamente, y poder actuar en consecuencia. Asimismo, capacita al docente para preservar y mejorar el uso de su propia voz y por ende su salud.Nota de contenido: Anatomía y fisiología de los órganos de la fonación y de la audición. Aparato fonatorio. Aparato respiratorio. . el lenguaje y la comunicación ¿qué es el lenguaje? Fono paleo – antropología . dislalias. Respiración bucal. Deglusion atípica . fisura labiopalatina. Dislalias múltiples. Fonologopatias . Disfonías. Higiene de la voz. Autocontrol de la respiración. Ejemplares
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