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Refinar búsquedaDidáctica de la geografÃa y la historia / JoaquÃn Prats
TÃtulo : Didáctica de la geografÃa y la historia Tipo de documento: texto impreso Autores: JoaquÃn Prats, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2011 Colección: Formación del Profesorado. Educación Secundaria num. N° 8; vol. 2 Número de páginas: 224 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-998008-9-9 Palabras clave: Aprendizaje-Historia Aprendizaje-GeografÃa Clasificación: 370.1 Resumen: El presente volumen está dedicado a la explicación de los objetivos, métodos, y otras cuestiones relacionadas con el proceso de enseñanza-aprendizaje de estas disciplinas. Se esbozan las principales estrategias didácticas, las finalidades educativas y las propuestas y planteamientos metodológicos más innovadores. Se incluye un capÃtulo dedicado a la Historia del arte, como contenido que incorpora métodos especÃficos y otro a la didáctica de la EconomÃa. Las técnicas de evaluación de los aprendizajes se tratan de forma conjunta con un planteamiento práctico y adaptado a los contenidos de las ciencias sociales de la ESO y el bachillerato.
Nota de contenido: Introducción Parte 1. Didáctica de la Historia Por qué y para qué enseñar Historia Los contenidos en la enseñanza de la Historia Métodos para la enseñanza de la Historia Enseñar a pensar históricamente: la clase como simulación de la investigación histórica Didáctica de Historia del arte Parte 2. Didáctica de la Geografía y otras ciencias sociales Fines y objetivos en la enseñanza de la Geografía: los condicionantes sociales y epistemológicos Geografía y otras ciencias sociales: la interdisciplinariedad y la selección de contenidos didácticos La metodología didáctica y el aprendizaje del espacio geográfico Los recursos y las estrategias didácticas para la enseñanza de la Geografía Enseñar Economía: propuestas y métodos Parte 3. Evaluación Concepto y técnicas de evaluación de las ciencias sociales Fuentes y recursos
Didáctica de la geografÃa y la historia [texto impreso] / JoaquÃn Prats, Autor . - GRAÓ, 2011 . - 224 p.. - (Formación del Profesorado. Educación Secundaria; N° 8; vol. 2) .
ISBN : 978-84-998008-9-9
Palabras clave: Aprendizaje-Historia Aprendizaje-GeografÃa Clasificación: 370.1 Resumen: El presente volumen está dedicado a la explicación de los objetivos, métodos, y otras cuestiones relacionadas con el proceso de enseñanza-aprendizaje de estas disciplinas. Se esbozan las principales estrategias didácticas, las finalidades educativas y las propuestas y planteamientos metodológicos más innovadores. Se incluye un capÃtulo dedicado a la Historia del arte, como contenido que incorpora métodos especÃficos y otro a la didáctica de la EconomÃa. Las técnicas de evaluación de los aprendizajes se tratan de forma conjunta con un planteamiento práctico y adaptado a los contenidos de las ciencias sociales de la ESO y el bachillerato.
Nota de contenido: Introducción Parte 1. Didáctica de la Historia Por qué y para qué enseñar Historia Los contenidos en la enseñanza de la Historia Métodos para la enseñanza de la Historia Enseñar a pensar históricamente: la clase como simulación de la investigación histórica Didáctica de Historia del arte Parte 2. Didáctica de la Geografía y otras ciencias sociales Fines y objetivos en la enseñanza de la Geografía: los condicionantes sociales y epistemológicos Geografía y otras ciencias sociales: la interdisciplinariedad y la selección de contenidos didácticos La metodología didáctica y el aprendizaje del espacio geográfico Los recursos y las estrategias didácticas para la enseñanza de la Geografía Enseñar Economía: propuestas y métodos Parte 3. Evaluación Concepto y técnicas de evaluación de las ciencias sociales Fuentes y recursos
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1231 370.1 PRAd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Historia y Geografía Excluido de préstamo 1230 370.1 PRAd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Historia y Geografía Disponible GeografÃa e Historia / JoaquÃn Prats
TÃtulo : GeografÃa e Historia : Investigación, innovación y buenas prácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: JoaquÃn Prats, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2011 Colección: Formación del Profesorado. Educación Secundaria num. N° 8; vol. 3 Número de páginas: 231 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-998030-1-2 Palabras clave: GeografÃa-Investigación Historia-Investigación Clasificación: 370.1 Resumen: Completo compendio de propuestas prácticas para la enseñanza de estas materias. Respecto al conjunto de la enseñanza de las ciencias sociales se incluyen diversos capÃtulos que abordan las actividades y propuestas innovadoras en el trabajo didáctico, incorporando ejemplos y recursos que pueden ser útiles en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se dedica un capÃtulo para mostrar cómo puede introducirse al alumnado de bachillerato en la indagación y en la simulación de la actividad del cientÃfico social. Por último, el lector encontrará varios capÃtulos con recursos bibliográficos, digitales y estadÃsticos, fuentes imprescindibles para la preparación de las clases.
Nota de contenido: Parte 1 Ideas para la clase de Historia Trabajar con fuentes materiales en la enseñanza de la Historia Los restos arqueológicos, los monumentos y los museos como fuentes del pasado La historia oral y los documentos fotográficos y audiovisuales Parte 2 Trabajos de simulación del científico social Representación e interpretación del espacio. Cartografía Técnicas de recogida de información social. Encuestas y entrevistas Cómo incorporar el estudio de un acontecimiento, fenómeno o realidad social a la actividad de la clase Trabajo de campo. Investigar más allá del aula La realización de un tema de «investigación» escolar histórico o social Parte 3 Recursos para la enseñanza de las Ciencias sociales Bibliografía recomendada para la enseñanza de la Historia y otras ciencias sociales Materiales digitales para la enseñanza de las Ciencias sociales Bases estadísticas y anuarios con información económica y social Parte 4 El prácticum Recomendaciones, propuestas y formas de trabajo colaborativo para el prácticum.
GeografÃa e Historia : Investigación, innovación y buenas prácticas [texto impreso] / JoaquÃn Prats, Autor . - GRAÓ, 2011 . - 231 p.. - (Formación del Profesorado. Educación Secundaria; N° 8; vol. 3) .
ISBN : 978-84-998030-1-2
Palabras clave: GeografÃa-Investigación Historia-Investigación Clasificación: 370.1 Resumen: Completo compendio de propuestas prácticas para la enseñanza de estas materias. Respecto al conjunto de la enseñanza de las ciencias sociales se incluyen diversos capÃtulos que abordan las actividades y propuestas innovadoras en el trabajo didáctico, incorporando ejemplos y recursos que pueden ser útiles en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se dedica un capÃtulo para mostrar cómo puede introducirse al alumnado de bachillerato en la indagación y en la simulación de la actividad del cientÃfico social. Por último, el lector encontrará varios capÃtulos con recursos bibliográficos, digitales y estadÃsticos, fuentes imprescindibles para la preparación de las clases.
Nota de contenido: Parte 1 Ideas para la clase de Historia Trabajar con fuentes materiales en la enseñanza de la Historia Los restos arqueológicos, los monumentos y los museos como fuentes del pasado La historia oral y los documentos fotográficos y audiovisuales Parte 2 Trabajos de simulación del científico social Representación e interpretación del espacio. Cartografía Técnicas de recogida de información social. Encuestas y entrevistas Cómo incorporar el estudio de un acontecimiento, fenómeno o realidad social a la actividad de la clase Trabajo de campo. Investigar más allá del aula La realización de un tema de «investigación» escolar histórico o social Parte 3 Recursos para la enseñanza de las Ciencias sociales Bibliografía recomendada para la enseñanza de la Historia y otras ciencias sociales Materiales digitales para la enseñanza de las Ciencias sociales Bases estadísticas y anuarios con información económica y social Parte 4 El prácticum Recomendaciones, propuestas y formas de trabajo colaborativo para el prácticum.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1228 370.1 PRAg Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Historia y Geografía Excluido de préstamo 1232 370.1 PRAg Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Historia y Geografía Disponible GeografÃa e Historia / JoaquÃn Prats
TÃtulo : GeografÃa e Historia : Complementos de formación disciplinar Tipo de documento: texto impreso Autores: JoaquÃn Prats, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2011 Colección: Formación del Profesorado. Educación Secundaria num. N° 8; vol. 1 Número de páginas: 219 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-998009-1-2 Palabras clave: Ciencias-Sociales-Definición Clasificación: 370.1 Resumen: Volumen dedicado a la Historia, la GeografÃa y otras ciencias sociales, cuyo objetivo es exponer las bases epistemológicas y metodológicas de las diversas disciplinas que se incorporan en la ESO y el bachillerato, conocimiento especialmente relevante en una concepción didáctica en la que los contenidos educativos condicionan los procesos metodológicos. También se analizan los currÃculos desde una perspectiva crÃtica. Por último, se incluyen dos capÃtulos, dedicados, uno a la historia de la didáctica y otro al estado de la cuestión de este conocimiento pedagógico. Compagina el rigor cientÃfico de los contenidos con una presentación práctica de éstos que puede ser útil tanto para el futuro profesor (Máster de Secundaria) como para el docente en ejercicio que desee potenciar su desarrollo profesional.
Nota de contenido: Qué son las ciencias sociales: Actividades. Fuentes y recursos Parte 1. Fundamentos epistemológicos y métodos La historia: una ciencia humana y social de naturaleza racional constructivista Métodos y técnicas de construcción del conocimiento histórico Geografía: una ciencia de síntesis Métodos y técnicas en la geografía La construcción de lo económico como una perspectiva de análisis social Métodos de construcción del conocimiento en Economía.: Actividades. Fuentes y recursos Parte 2. Las propuestas curriculares El currículo de Ciencias sociales, Geografía e Historia Análisis crítico de las opciones curriculares en la educación secundaria obligatoria Análisis crítico de las opciones curriculares del bachillerato y debates sobre la enseñanza de la Historia: Actividades. Fuentes y recursos Parte 3. La tradición de enseñar Historia y Geografía y otras ciencias sociales La didáctica de la Historia y la Geografía como reflexión para la educación actual. Perspectiva histórica Construcción de la didáctica de la Historia, la Geografía y otras ciencias sociales: Actividades. Fuentes y recursos.
GeografÃa e Historia : Complementos de formación disciplinar [texto impreso] / JoaquÃn Prats, Autor . - GRAÓ, 2011 . - 219 p.. - (Formación del Profesorado. Educación Secundaria; N° 8; vol. 1) .
ISBN : 978-84-998009-1-2
Palabras clave: Ciencias-Sociales-Definición Clasificación: 370.1 Resumen: Volumen dedicado a la Historia, la GeografÃa y otras ciencias sociales, cuyo objetivo es exponer las bases epistemológicas y metodológicas de las diversas disciplinas que se incorporan en la ESO y el bachillerato, conocimiento especialmente relevante en una concepción didáctica en la que los contenidos educativos condicionan los procesos metodológicos. También se analizan los currÃculos desde una perspectiva crÃtica. Por último, se incluyen dos capÃtulos, dedicados, uno a la historia de la didáctica y otro al estado de la cuestión de este conocimiento pedagógico. Compagina el rigor cientÃfico de los contenidos con una presentación práctica de éstos que puede ser útil tanto para el futuro profesor (Máster de Secundaria) como para el docente en ejercicio que desee potenciar su desarrollo profesional.
Nota de contenido: Qué son las ciencias sociales: Actividades. Fuentes y recursos Parte 1. Fundamentos epistemológicos y métodos La historia: una ciencia humana y social de naturaleza racional constructivista Métodos y técnicas de construcción del conocimiento histórico Geografía: una ciencia de síntesis Métodos y técnicas en la geografía La construcción de lo económico como una perspectiva de análisis social Métodos de construcción del conocimiento en Economía.: Actividades. Fuentes y recursos Parte 2. Las propuestas curriculares El currículo de Ciencias sociales, Geografía e Historia Análisis crítico de las opciones curriculares en la educación secundaria obligatoria Análisis crítico de las opciones curriculares del bachillerato y debates sobre la enseñanza de la Historia: Actividades. Fuentes y recursos Parte 3. La tradición de enseñar Historia y Geografía y otras ciencias sociales La didáctica de la Historia y la Geografía como reflexión para la educación actual. Perspectiva histórica Construcción de la didáctica de la Historia, la Geografía y otras ciencias sociales: Actividades. Fuentes y recursos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1185 370.1 PRAg Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Historia y Geografía Excluido de préstamo 1184 370.1 PRAg Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Historia y Geografía Disponible Matemáticas / Jesús M. Goñi
TÃtulo : Matemáticas : Investigación, innovación y buenas prácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús M. Goñi, Autor ; Vicenc Font, Autor ; Juan D. Godino, Autor ; Planas Nuria, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2011 Colección: Formación del Profesorado. Educación Secundaria num. N° 12; vol. 3 Número de páginas: 181 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-998004-3-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemáticas-Investigación Matemática-Innovación Matemática-Buenas-Prácticas Clasificación: 373.011 Nota de contenido: Inicio a la investigación en la enseñanza de las Matemáticas en secundaria y bachillerato. Buenas prácticas en la enseñanza de las Matemáticas en secundaria y bachillerato. Desarrollo de una guía para la realización del prácticum.
Matemáticas : Investigación, innovación y buenas prácticas [texto impreso] / Jesús M. Goñi, Autor ; Vicenc Font, Autor ; Juan D. Godino, Autor ; Planas Nuria, Autor . - GRAÓ, 2011 . - 181 p.. - (Formación del Profesorado. Educación Secundaria; N° 12; vol. 3) .
ISBN : 978-84-998004-3-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemáticas-Investigación Matemática-Innovación Matemática-Buenas-Prácticas Clasificación: 373.011 Nota de contenido: Inicio a la investigación en la enseñanza de las Matemáticas en secundaria y bachillerato. Buenas prácticas en la enseñanza de las Matemáticas en secundaria y bachillerato. Desarrollo de una guía para la realización del prácticum.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1178 373.011 GOÑm Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Didáctica de las matemáticas / Jesús M. Goñi
TÃtulo : Didáctica de las matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús M. Goñi, Autor ; Fernando Corbalán, Autor ; JoaquÃn Giménez, Autor ; Irene López-Goñi, Autor ; Salvador Llinares, Autor ; Ma. Carmen Penalva, Autor ; Planas Nuria, Autor ; Julia Valls, Autor ; Yuly M. Vanegas, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2011 Colección: Formación del Profesorado. Educación Secundaria num. N° 12; vol. 2 Número de páginas: 203 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-998004-4-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Didáctica-Matemáticas-Secundaria Clasificación: 373.011 Resumen: Este libro está escrito pensando en la acción didáctica de los docentes desde el punto de vista de su práctica profesional. Por esta razón, desarrolla los siguientes apartados desde la lógica de las acciones profesionales unidas a la práctica docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: finalidades, propuesta de tareas, evaluación, planificación curricular, procesos de aprendizaje y acción comunicativa. Útil tanto para el profesor en formación inicial (Máster de Secundaria) como para el docente en ejercicio que desee potenciar su desarrollo profesional.
Nota de contenido: Las finalidades del currículo de matemáticas en secundaria y bachillerato. Tareas matemáticas en la educación secundaria. Los recursos que utilizar. Competencias, aprendizaje y evaluación. La programación como labor del docente de Matemáticas. Aprendizaje de las matemáticas en la educación secundaria. Interacción comunicativa y lenguaje en la clase de matemáticas.
Didáctica de las matemáticas [texto impreso] / Jesús M. Goñi, Autor ; Fernando Corbalán, Autor ; JoaquÃn Giménez, Autor ; Irene López-Goñi, Autor ; Salvador Llinares, Autor ; Ma. Carmen Penalva, Autor ; Planas Nuria, Autor ; Julia Valls, Autor ; Yuly M. Vanegas, Autor . - GRAÓ, 2011 . - 203 p. - (Formación del Profesorado. Educación Secundaria; N° 12; vol. 2) .
ISBN : 978-84-998004-4-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Didáctica-Matemáticas-Secundaria Clasificación: 373.011 Resumen: Este libro está escrito pensando en la acción didáctica de los docentes desde el punto de vista de su práctica profesional. Por esta razón, desarrolla los siguientes apartados desde la lógica de las acciones profesionales unidas a la práctica docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: finalidades, propuesta de tareas, evaluación, planificación curricular, procesos de aprendizaje y acción comunicativa. Útil tanto para el profesor en formación inicial (Máster de Secundaria) como para el docente en ejercicio que desee potenciar su desarrollo profesional.
Nota de contenido: Las finalidades del currículo de matemáticas en secundaria y bachillerato. Tareas matemáticas en la educación secundaria. Los recursos que utilizar. Competencias, aprendizaje y evaluación. La programación como labor del docente de Matemáticas. Aprendizaje de las matemáticas en la educación secundaria. Interacción comunicativa y lenguaje en la clase de matemáticas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1262 373.011 GONd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Matemáticas / Jesús M. Goñi
PermalinkLa organización del espacio y del tiempo en el centro educativo / Joan Domenech
PermalinkDesarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar / Philippe Perrenoud
PermalinkAlambique
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PermalinkLas actitudes del profesorado ante la coeducación / Xavier Bonal
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