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Matemáticas / Jesús M. Goñi
Título : Matemáticas : Complementos de formación disciplinar Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús M. Goñi, Autor ; José Ignacio Barragués, Autor ; María Luz Callejo, Autor ; Jesús Fernández Domínguez, Autor ; Santiago Fernández Fernández, Autor ; Vicenc Font, Autor ; José Muñoz, Autor ; Roma Pujol, Autor ; Germán Torregrosa, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2011 Colección: Formación del Profesorado. Educación Secundaria num. N° 12; vol. 1 Número de páginas: 219 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-998004-5-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemáticas-Educación-Secundaria Clasificación: 373.011 Nota de contenido: El currículo de Matemáticas en la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. Procesos matemáticos en la educación secundaria. Aritmética y álgebra. Magnitudes y medida. Geometría. Funciones. Estadística y probabilidad.
Matemáticas : Complementos de formación disciplinar [texto impreso] / Jesús M. Goñi, Autor ; José Ignacio Barragués, Autor ; María Luz Callejo, Autor ; Jesús Fernández Domínguez, Autor ; Santiago Fernández Fernández, Autor ; Vicenc Font, Autor ; José Muñoz, Autor ; Roma Pujol, Autor ; Germán Torregrosa, Autor . - GRAÓ, 2011 . - 219 p.. - (Formación del Profesorado. Educación Secundaria; N° 12; vol. 1) .
ISBN : 978-84-998004-5-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemáticas-Educación-Secundaria Clasificación: 373.011 Nota de contenido: El currículo de Matemáticas en la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. Procesos matemáticos en la educación secundaria. Aritmética y álgebra. Magnitudes y medida. Geometría. Funciones. Estadística y probabilidad.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1183 373.011 GONm Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Matemáticas e interculturalidad / Jesús M. Goñi
Título : Matemáticas e interculturalidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús M. Goñi, Compilador ; M. Alberti, Autor ; S. Burgos, Autor ; Rui Díaz Díaz, Autor ; M. Domínguez, Autor ; Gema Fioriti, Autor ; N. Gorgorió, Autor ; Ch. Nunes, Autor ; M. L. Oliveras, Autor ; N. Planas, Autor ; M. Prat, Autor ; F. J. Rojas, Autor ; M. Santesteban, Autor ; Vilella Xavier, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2006 Colección: Biblioteca de Uno Subcolección: Didáctica de las matemáticas num. nº 232 Número de páginas: 149 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-464-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Diversidad-Cultural Multiculturalismo Clasificación: 372.7 Nota de contenido: El aula de matemáticas multicultural: distancia cultural, normas y negociación. Etnomatemáticas y cognición situada: cuestión de "ingenios". La participación en el aula de matemáticas. El conocimiento matemático y el conjunto de conocimientos culturales en la perspectiva sociológica. Inclusión de la aritmética maya en la propuesta de currículo nacional básico de Honduras. Conocimiento geométrico situado en el contexto del trabajo. Etnomatemáticas. De la multiculturalidad al mestizaje.
Matemáticas e interculturalidad [texto impreso] / Jesús M. Goñi, Compilador ; M. Alberti, Autor ; S. Burgos, Autor ; Rui Díaz Díaz, Autor ; M. Domínguez, Autor ; Gema Fioriti, Autor ; N. Gorgorió, Autor ; Ch. Nunes, Autor ; M. L. Oliveras, Autor ; N. Planas, Autor ; M. Prat, Autor ; F. J. Rojas, Autor ; M. Santesteban, Autor ; Vilella Xavier, Autor . - GRAÓ, 2006 . - 149 p. - (Biblioteca de Uno. Didáctica de las matemáticas; nº 232) .
ISBN : 978-84-7827-464-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Diversidad-Cultural Multiculturalismo Clasificación: 372.7 Nota de contenido: El aula de matemáticas multicultural: distancia cultural, normas y negociación. Etnomatemáticas y cognición situada: cuestión de "ingenios". La participación en el aula de matemáticas. El conocimiento matemático y el conjunto de conocimientos culturales en la perspectiva sociológica. Inclusión de la aritmética maya en la propuesta de currículo nacional básico de Honduras. Conocimiento geométrico situado en el contexto del trabajo. Etnomatemáticas. De la multiculturalidad al mestizaje.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5429 372.7 GOÑm Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Matemáticas / Jesús M. Goñi
Título : Matemáticas : Investigación, innovación y buenas prácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús M. Goñi, Autor ; Vicenc Font, Autor ; Juan D. Godino, Autor ; Planas Nuria, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2011 Colección: Formación del Profesorado. Educación Secundaria num. N° 12; vol. 3 Número de páginas: 181 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-998004-3-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemáticas-Investigación Matemática-Innovación Matemática-Buenas-Prácticas Clasificación: 373.011 Nota de contenido: Inicio a la investigación en la enseñanza de las Matemáticas en secundaria y bachillerato. Buenas prácticas en la enseñanza de las Matemáticas en secundaria y bachillerato. Desarrollo de una guía para la realización del prácticum.
Matemáticas : Investigación, innovación y buenas prácticas [texto impreso] / Jesús M. Goñi, Autor ; Vicenc Font, Autor ; Juan D. Godino, Autor ; Planas Nuria, Autor . - GRAÓ, 2011 . - 181 p.. - (Formación del Profesorado. Educación Secundaria; N° 12; vol. 3) .
ISBN : 978-84-998004-3-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemáticas-Investigación Matemática-Innovación Matemática-Buenas-Prácticas Clasificación: 373.011 Nota de contenido: Inicio a la investigación en la enseñanza de las Matemáticas en secundaria y bachillerato. Buenas prácticas en la enseñanza de las Matemáticas en secundaria y bachillerato. Desarrollo de una guía para la realización del prácticum.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1178 373.011 GOÑm Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Matemáticas re-creativas / Manolo Alcalá
Título : Matemáticas re-creativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Manolo Alcalá, Autor ; Josefa Mª Aldana, Autor ; Claudi Alsina, Autor ; A. Bishop, Autor ; Liliana Carbó, Autor ; Trini Colomer, Autor ; Antonio Fernández Aliseda, Autor ; Luis Ferrero, Autor ; Ana García Azcárate, Autor ; Joaquím Giménez, Autor ; Juan Antonio Hans, Autor ; Mariona Monterde, Autor ; José Antonio Mora, Autor ; José Muñoz, Autor ; Manuel Pazos, Autor ; Núria Ramos, Autor ; elisa Recarens, Autor ; Lluis Segarra, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2006 Otro editor: Editorial Laboratorio Educativo Colección: Claves para la Innovación Educativa num. nº 29 Número de páginas: 157 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-342-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemática-Juegos Clasificación: 372.7 Nota de contenido: El juego matemático, juego de investigación. El papel de los juegos en educación matemática. ¿Xornadas de matemática recreativa...? Sí..., por favor. Matemáticas para todos, todos para las matemáticas. Aprender a apreciar las matemáticas. Los juegos de puntería: una propuesta lúdica para el aprendizaje de la numeración. materiales y recursos matemáticos en educación infantil. Empezar jugando. Juegos y trucos numéricos. "El jarrón mágico": el misterio de la multiplicación. Un buen recurso: hacer matemáticas. Los juegos de conocimientos: un recurso para enseñar matemáticas. Las operaciones con fracciones en el primer ciclo de la ESO. De la calle al ordenador.
Matemáticas re-creativas [texto impreso] / Manolo Alcalá, Autor ; Josefa Mª Aldana, Autor ; Claudi Alsina, Autor ; A. Bishop, Autor ; Liliana Carbó, Autor ; Trini Colomer, Autor ; Antonio Fernández Aliseda, Autor ; Luis Ferrero, Autor ; Ana García Azcárate, Autor ; Joaquím Giménez, Autor ; Juan Antonio Hans, Autor ; Mariona Monterde, Autor ; José Antonio Mora, Autor ; José Muñoz, Autor ; Manuel Pazos, Autor ; Núria Ramos, Autor ; elisa Recarens, Autor ; Lluis Segarra, Autor . - GRAÓ : [S.l.] : Editorial Laboratorio Educativo, 2006 . - 157 p. - (Claves para la Innovación Educativa; nº 29) .
ISSN : 978-84-7827-342-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemática-Juegos Clasificación: 372.7 Nota de contenido: El juego matemático, juego de investigación. El papel de los juegos en educación matemática. ¿Xornadas de matemática recreativa...? Sí..., por favor. Matemáticas para todos, todos para las matemáticas. Aprender a apreciar las matemáticas. Los juegos de puntería: una propuesta lúdica para el aprendizaje de la numeración. materiales y recursos matemáticos en educación infantil. Empezar jugando. Juegos y trucos numéricos. "El jarrón mágico": el misterio de la multiplicación. Un buen recurso: hacer matemáticas. Los juegos de conocimientos: un recurso para enseñar matemáticas. Las operaciones con fracciones en el primer ciclo de la ESO. De la calle al ordenador.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5414 372.7 ALCm Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Matemáticas y educación / N. Gorgorió
Título : Matemáticas y educación : retos y cambios desde una perspectiva internacional Tipo de documento: texto impreso Autores: N. Gorgorió, Compilador ; J. Deulofeu, Compilador ; A. Bishop, Compilador ; G. de Abreu, Autor ; N. Balacheff, Autor ; K. Clements, Autor ; T. Dreyfus, Autor ; F. Goffree, Autor ; P. Hilton, Autor ; P. Nesher, Autor ; K. Ruthven, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2000 Colección: MIE: Materiales para la innovación educativa Subcolección: Matemáticas num. nº 154 Número de páginas: 212 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-246-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemática-Educación Clasificación: 372.7 Nota de contenido: Enseñanza de las matemáticas: ¿cómo beneficiar a todos los alumnos? Matemáticas en la escuela: cuestiones de equidad y justicia. Necesidad de una reforma. Entornos informáticos para la enseñanza de las matemáticas: complejidad didáctica y expectativas. Posibles relaciones entre lenguaje natural y lenguaje matemático. La demostración como contenido a lo largo del currículum. El papel del contexto en la resolución de problemas matemáticos. Principios y paradigmas de una "educación matemática realista". Alternativas a la evaluación con exámenes: expectativas y dificultades. Implicaciones para el cambio.
Matemáticas y educación : retos y cambios desde una perspectiva internacional [texto impreso] / N. Gorgorió, Compilador ; J. Deulofeu, Compilador ; A. Bishop, Compilador ; G. de Abreu, Autor ; N. Balacheff, Autor ; K. Clements, Autor ; T. Dreyfus, Autor ; F. Goffree, Autor ; P. Hilton, Autor ; P. Nesher, Autor ; K. Ruthven, Autor . - GRAÓ, 2000 . - 212 p. - (MIE: Materiales para la innovación educativa. Matemáticas; nº 154) .
ISSN : 978-84-7827-246-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemática-Educación Clasificación: 372.7 Nota de contenido: Enseñanza de las matemáticas: ¿cómo beneficiar a todos los alumnos? Matemáticas en la escuela: cuestiones de equidad y justicia. Necesidad de una reforma. Entornos informáticos para la enseñanza de las matemáticas: complejidad didáctica y expectativas. Posibles relaciones entre lenguaje natural y lenguaje matemático. La demostración como contenido a lo largo del currículum. El papel del contexto en la resolución de problemas matemáticos. Principios y paradigmas de una "educación matemática realista". Alternativas a la evaluación con exámenes: expectativas y dificultades. Implicaciones para el cambio.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5339 372.7 GORm Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Mirar y ver / Miguel de Guzmán Ozámiz
Título : Mirar y ver : ensayos de geometría intuitiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel de Guzmán Ozámiz, Autor Editorial: Nivola Fecha de publicación: 2004 Colección: El rompecabezas num. 8 Número de páginas: 126 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-95599-46-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemática-Didáctica Clasificación: 510.7 Nota de contenido: Las matemáticas de una cuadrícula. Los siete puentes de Königsberg. De una sola estocada. Rompiendo figuras. La iluminación más barata. Cuatro desigualdades fecundas. El arte de mirar correctamente. Triangulando el polígono. Dadme un punto fijo.
Mirar y ver : ensayos de geometría intuitiva [texto impreso] / Miguel de Guzmán Ozámiz, Autor . - Nivola, 2004 . - 126 p. - (El rompecabezas; 8) .
ISSN : 978-84-95599-46-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemática-Didáctica Clasificación: 510.7 Nota de contenido: Las matemáticas de una cuadrícula. Los siete puentes de Königsberg. De una sola estocada. Rompiendo figuras. La iluminación más barata. Cuatro desigualdades fecundas. El arte de mirar correctamente. Triangulando el polígono. Dadme un punto fijo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4815 510.7 GUZm Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Modelización matemática en el aula / Diana Giuliani
Título : Modelización matemática en el aula : Propuestas para enseñar y aprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Diana Giuliani, Autor ; Silvia Segal, Autor Editorial: Libros del Zorzal Fecha de publicación: 2008 Colección: Formación Docente - Matemática Número de páginas: 120 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-599-064-7 Palabras clave: Formación-Docente Matemática Clasificación: 371.1 Resumen: Este libro es el resultado de una búsqueda de condiciones posibles para un proyecto de enseñanza que ofrezca a los alumnos la experiencia de producir conocimiento matemático. La actividad de modelización provee una visión integrada de la matemática y, desde nuestro punto de vista, permite recons-truir en el aula el “quehacer” de la disciplina.
Los problemas propuestos dejan a cargo de los estudiantes la responsabilidad de tomar decisiones sobre la pertinencia y la validez de los recursos que ponen en juego. El análisis que hacemos de los problemas abarca un entramado de cuestiones tanto matemáticas como didácticas. Se incluye el uso de la computadora como una herramienta que puede potenciar el trabajo matemático que se despliega.
Esperamos que este libro contribuya a hacer de la clase de Matemática un lugar de investigación y creatividad.
Nota de contenido: Introducción
El problema del bebedero
Problemas con latas
La letra chica en un préstamo bancario
Trabajando con ecuaciones
Problemas con áreas
Para seguir pensando
Bibliografía
Agradecimientos
Modelización matemática en el aula : Propuestas para enseñar y aprender [texto impreso] / Diana Giuliani, Autor ; Silvia Segal, Autor . - Libros del Zorzal, 2008 . - 120 p.. - (Formación Docente - Matemática) .
ISBN : 978-987-599-064-7
Palabras clave: Formación-Docente Matemática Clasificación: 371.1 Resumen: Este libro es el resultado de una búsqueda de condiciones posibles para un proyecto de enseñanza que ofrezca a los alumnos la experiencia de producir conocimiento matemático. La actividad de modelización provee una visión integrada de la matemática y, desde nuestro punto de vista, permite recons-truir en el aula el “quehacer” de la disciplina.
Los problemas propuestos dejan a cargo de los estudiantes la responsabilidad de tomar decisiones sobre la pertinencia y la validez de los recursos que ponen en juego. El análisis que hacemos de los problemas abarca un entramado de cuestiones tanto matemáticas como didácticas. Se incluye el uso de la computadora como una herramienta que puede potenciar el trabajo matemático que se despliega.
Esperamos que este libro contribuya a hacer de la clase de Matemática un lugar de investigación y creatividad.
Nota de contenido: Introducción
El problema del bebedero
Problemas con latas
La letra chica en un préstamo bancario
Trabajando con ecuaciones
Problemas con áreas
Para seguir pensando
Bibliografía
Agradecimientos
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0841 371.1 GIUm Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Niños con dificultades para la matemáticas / Ma.Fernanda Fernandez Baroja
Título : Niños con dificultades para la matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Ma.Fernanda Fernandez Baroja, Autor ; Ana María LLopis Paret, Autor ; Carmen Pablo de Riesgo, Autor Mención de edición: 3ra. ed Editorial: Madrid : CEPE Fecha de publicación: 1991 Colección: Educación Especial num. nº 15 Número de páginas: 168 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-85252-51-0 Palabras clave: Dificultades-Aprendizaje-Matemáticas Clasificación: 370.156 Niños con dificultades para la matemáticas [texto impreso] / Ma.Fernanda Fernandez Baroja, Autor ; Ana María LLopis Paret, Autor ; Carmen Pablo de Riesgo, Autor . - 3ra. ed . - CEPE, 1991 . - 168 p.. - (Educación Especial; nº 15) .
ISBN : 978-84-85252-51-0
Palabras clave: Dificultades-Aprendizaje-Matemáticas Clasificación: 370.156 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0717 370.156 FERn Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo No te compliques con las fracciones / Lynette Long
Título : No te compliques con las fracciones : actividades y pasatiempos para aprender jugando Tipo de documento: texto impreso Autores: Lynette Long, Autor Editorial: Limusa Fecha de publicación: 2010 Colección: Biblioteca científica para niños y jóvenes Número de páginas: 128 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-18-6786-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemática-Recreativa Fracciones Clasificación: 372.7 Nota de contenido: Generalidades de las fracciones. Suma y resta de fracciones. Multiplicación y división de fracciones. Fracciones, decimales y más.
No te compliques con las fracciones : actividades y pasatiempos para aprender jugando [texto impreso] / Lynette Long, Autor . - Limusa, 2010 . - 128 p. - (Biblioteca científica para niños y jóvenes) .
ISBN : 978-968-18-6786-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemática-Recreativa Fracciones Clasificación: 372.7 Nota de contenido: Generalidades de las fracciones. Suma y resta de fracciones. Multiplicación y división de fracciones. Fracciones, decimales y más.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1578 372.7 LONf Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo No te compliques con las gráficas y estadísticas / Lynette Long
Título : No te compliques con las gráficas y estadísticas : actividades y pasatiempos para aprender jugando. Tipo de documento: texto impreso Autores: Lynette Long, Autor Editorial: Limusa -Wiley Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 128 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-18-6749-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Gráficas Estadísticas Clasificación: 372.7 Resumen: Pictogramas. Gráficas de barras. Gráficas de pastel. Gráficas de líneas. Gráficas de mapa. Todo acerca de las gráficas. Estadística
No te compliques con las gráficas y estadísticas : actividades y pasatiempos para aprender jugando. [texto impreso] / Lynette Long, Autor . - [S.l.] : Limusa -Wiley, 2010 . - 128 p.
ISBN : 978-968-18-6749-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Gráficas Estadísticas Clasificación: 372.7 Resumen: Pictogramas. Gráficas de barras. Gráficas de pastel. Gráficas de líneas. Gráficas de mapa. Todo acerca de las gráficas. Estadística
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1580 372.7 LONg Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo No te compliques con los decimales y porcentajes / Lynette Long
Título : No te compliques con los decimales y porcentajes : actividades y pasatiempos para aprender jugando Tipo de documento: texto impreso Autores: Lynette Long, Autor Editorial: Limusa -Wiley Fecha de publicación: 210 Número de páginas: 128 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-18-6787-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Decimales Porcentajes Matemática-Recreativa Clasificación: 372.7 Nota de contenido: Generalidades de los decimales. Suma y resta de decimales. Multiplicación y división de decimales. Generalidades de los porcentajes. Los porcentajes en la vida diaria.
No te compliques con los decimales y porcentajes : actividades y pasatiempos para aprender jugando [texto impreso] / Lynette Long, Autor . - [S.l.] : Limusa -Wiley, 210 . - 128 p.
ISBN : 978-968-18-6787-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Decimales Porcentajes Matemática-Recreativa Clasificación: 372.7 Nota de contenido: Generalidades de los decimales. Suma y resta de decimales. Multiplicación y división de decimales. Generalidades de los porcentajes. Los porcentajes en la vida diaria.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1583 372.7 LONd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo La noción de medio en la teoría de la situaciones didácticas / Dilma Fregona
Título : La noción de medio en la teoría de la situaciones didácticas : Una herramienta para analizar decisiones en las clases de matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Dilma Fregona, Autor ; Pilar Orús Báguena, Autor Editorial: Libros del Zorzal Fecha de publicación: 2011 Colección: Formación Docente - Matemática Número de páginas: 128 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-599-183-5 Palabras clave: Enseñanza-Matemática Clasificación: 371.1 Resumen: La noción de medio en la teoría de las situaciones didácticas Una herramienta para analizar decisiones en las clases de matemática El texto que aquí presentamos busca profundizar el estudio de algunas nociones desarrolladas en el marco de la teoría de las situaciones didácticas, con frecuencia utilizada en investigaciones y documentos de apoyo a docentes en diferentes idiomas. En español, en el año 2007, Libros del Zorzal difundió un texto de Guy Brousseau cuyo título es Iniciación al estudio de la teoría de las situaciones didácticas. La noción de medio es particularmente interesante y productiva desde el punto de vista teórico, ya que permite abordar diversas cuestiones específicas sobre la enseñanza y el aprendizaje de la matemática. Asimismo, el estudio teórico que la noción posibilita, permite enriquecer las interpretaciones que se tienen de lo que sucede en un aula, sea en el marco de un estudio experimental o de investigación, como en una clase común. “Lo que sucede en un aula” no es una descripción de los hechos “reales” en el ámbito escolar, ni tampoco un prototipo de cómo debe ser la enseñanza. La teoría es una modelización sobre los procesos de producción de conocimientos matemáticos según las condiciones creadas por el docente para que el alumno se encuentre con un conocimiento bien determinado (el medio); es un modo de representar las interacciones entre los alumnos y el medio, y las interacciones entre docente y alumnos.
Nota de contenido: Acerca de la didáctica y de la enseñanza.
Cap. 1: Las nociones de medio y situación
Cap. 2: La estructuración del medio
Cap. 3: El medio del profesor
La noción de medio en la teoría de la situaciones didácticas : Una herramienta para analizar decisiones en las clases de matemática [texto impreso] / Dilma Fregona, Autor ; Pilar Orús Báguena, Autor . - Libros del Zorzal, 2011 . - 128 p.. - (Formación Docente - Matemática) .
ISBN : 978-987-599-183-5
Palabras clave: Enseñanza-Matemática Clasificación: 371.1 Resumen: La noción de medio en la teoría de las situaciones didácticas Una herramienta para analizar decisiones en las clases de matemática El texto que aquí presentamos busca profundizar el estudio de algunas nociones desarrolladas en el marco de la teoría de las situaciones didácticas, con frecuencia utilizada en investigaciones y documentos de apoyo a docentes en diferentes idiomas. En español, en el año 2007, Libros del Zorzal difundió un texto de Guy Brousseau cuyo título es Iniciación al estudio de la teoría de las situaciones didácticas. La noción de medio es particularmente interesante y productiva desde el punto de vista teórico, ya que permite abordar diversas cuestiones específicas sobre la enseñanza y el aprendizaje de la matemática. Asimismo, el estudio teórico que la noción posibilita, permite enriquecer las interpretaciones que se tienen de lo que sucede en un aula, sea en el marco de un estudio experimental o de investigación, como en una clase común. “Lo que sucede en un aula” no es una descripción de los hechos “reales” en el ámbito escolar, ni tampoco un prototipo de cómo debe ser la enseñanza. La teoría es una modelización sobre los procesos de producción de conocimientos matemáticos según las condiciones creadas por el docente para que el alumno se encuentre con un conocimiento bien determinado (el medio); es un modo de representar las interacciones entre los alumnos y el medio, y las interacciones entre docente y alumnos.
Nota de contenido: Acerca de la didáctica y de la enseñanza.
Cap. 1: Las nociones de medio y situación
Cap. 2: La estructuración del medio
Cap. 3: El medio del profesor
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1170 371.1 FREn Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Nudos y nexos / Moisés Coriat
Título : Nudos y nexos : Redes en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Moisés Coriat, Autor ; Juana Ma Sancho, Autor ; Pilar Gonzalvo, Autor ; Antonio Marín, Autor Editorial: SÍNTESIS Fecha de publicación: 1989 Colección: Matemáticas: cultura y aprendizaje num. nº 21 Número de páginas: 215 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-066-X Idioma : Español (spa) Palabras clave: Didáctica-Matemática Clasificación: 372.7 Nota de contenido: De grafos sin grafos a grafos en el currículo. Estructuras de datos. Decidir, organizar. Transporte y comunicaciones. Matemáticas con grafos.
Nudos y nexos : Redes en la escuela [texto impreso] / Moisés Coriat, Autor ; Juana Ma Sancho, Autor ; Pilar Gonzalvo, Autor ; Antonio Marín, Autor . - SÍNTESIS, 1989 . - 215 p. - (Matemáticas: cultura y aprendizaje; nº 21) .
ISSN : 978-84-7738-066-X
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Didáctica-Matemática Clasificación: 372.7 Nota de contenido: De grafos sin grafos a grafos en el currículo. Estructuras de datos. Decidir, organizar. Transporte y comunicaciones. Matemáticas con grafos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6108 372.7 CORn Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Nuevos contenidos de la matemática escolar / Ana Bressan
Título : Nuevos contenidos de la matemática escolar : Ampliar e integrar los contenidos probabilidad y estadística Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Bressan, Autor ; Alfredo Gadino, Autor Editorial: Aula Número de páginas: 140 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-618--46-0 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Hacia una didáctica de la Matemática situada en nuestra realidad. ¿Cómo hay que abordar en el jardín y la escuela de hoy y aquí la enseñanza de la matemática? Integración de los contenidos curriculares de matemática. La expansión del conocimiento matemático en la escuela: el campo de la incertidumbre. Probabilidades y estadísticas en la Escuela. La imprevisibilidad y las matemáticas. Jugar con el azar. ¡Seamos equitativos! Construir perinolas, ruletas y bolilleros. El lenguaje del azar. Las probabilidades en números. Probabilidades independientes. Contar estados. Recopilar datos. Graficar estadísticas. Histogramas. El promedio: un valor muy importante. Mediana y moda. ¿Juntos o separados) Una curva casi mágica: la campana de Gauss. De bebes, bebas y monedas.
Nuevos contenidos de la matemática escolar : Ampliar e integrar los contenidos probabilidad y estadística [texto impreso] / Ana Bressan, Autor ; Alfredo Gadino, Autor . - [S.l.] : Aula, [s.d.] . - 140 p.
ISSN : 978-9974-618--46-0
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Hacia una didáctica de la Matemática situada en nuestra realidad. ¿Cómo hay que abordar en el jardín y la escuela de hoy y aquí la enseñanza de la matemática? Integración de los contenidos curriculares de matemática. La expansión del conocimiento matemático en la escuela: el campo de la incertidumbre. Probabilidades y estadísticas en la Escuela. La imprevisibilidad y las matemáticas. Jugar con el azar. ¡Seamos equitativos! Construir perinolas, ruletas y bolilleros. El lenguaje del azar. Las probabilidades en números. Probabilidades independientes. Contar estados. Recopilar datos. Graficar estadísticas. Histogramas. El promedio: un valor muy importante. Mediana y moda. ¿Juntos o separados) Una curva casi mágica: la campana de Gauss. De bebes, bebas y monedas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6020 BREn Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Número racional / María del Carmen Curti
Título : Número racional : Conceptos matemáticos Tipo de documento: texto impreso Autores: María del Carmen Curti, Autor ; Carla Damisa, Autor Editorial: Aula Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 95 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Número-Racional Clasificación: 372.7 Nota de contenido: Los números racionales en la Escuela Primaria. ¿Quiénes y cómo son los Números Racionales? La equivalencia, una relación esencial. Operaciones con fracciones. Voz popular: "la división achica...". Problemas de la enseñanza de las fracciones. ¿Qué relaciones podemos establecer entre expresiones fraccionarias y decimales? Otras relaciones: el ORDEN en Q. Algunos aspectos a tener en cuenta en la enseñanza de los decimales. Cálculo mental con fracciones y decimales.
Número racional : Conceptos matemáticos [texto impreso] / María del Carmen Curti, Autor ; Carla Damisa, Autor . - [S.l.] : Aula, 2010 . - 95 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Número-Racional Clasificación: 372.7 Nota de contenido: Los números racionales en la Escuela Primaria. ¿Quiénes y cómo son los Números Racionales? La equivalencia, una relación esencial. Operaciones con fracciones. Voz popular: "la división achica...". Problemas de la enseñanza de las fracciones. ¿Qué relaciones podemos establecer entre expresiones fraccionarias y decimales? Otras relaciones: el ORDEN en Q. Algunos aspectos a tener en cuenta en la enseñanza de los decimales. Cálculo mental con fracciones y decimales.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6030 372.7 CURn Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Disponible