BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
A partir de esta página puede:
Información de la editorial
Editorial Grao
localizada en Barcelona
Francesc Tárrega.32-34
08027 Barcelona
España
Colecciones adjuntas
Documentos disponibles de esta editorial
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externas
/ Planas Núria
TÃtulo : | Educación matemática y buenas prácticas : Infantil, primaria, secundaria y educación superior | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Planas Núria, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Barcelona [España] : Grao | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 272 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-695-0 | Nota general: | Buenas prácticas en la enseñanza de las matemáticas.---Consideraciones para la construcción de buenas prácticas.---Representación de una educación matemática cíclica.--- Matemáticas en la educación infantil.---El desarrollo del pensamiento matemático.--- Experiencias docentes en la etapa.---El juego heurística.--- Descubrir y conocer en nuestro entorno.---Posibilidades comunicativas, expresivas y matemáticas de los cuentos.---Matemáticas en educación primaria.--- El desarrollo de la competencia matemática.---Experiencias docentes en la etapa.---Más allá de las matemáticas a través de las aulas temáticas.--- Aprender matemáticas a través del conocimiento del medio.---Organización de las matemáticas en un aula multicultural.--- Rincón de la vida cotidiana y matemáticas.---Matemáticas en la educación secundaria.--- El desarrollo del pensamiento crítico.--- Experiencias docentes en la etapa.---
Un proyecto de participación matemática con tecnología.---Las preguntas en la clase de matemáticos de secundaria.-Estudio de cónicas a través de actividades manipulativas.--- Matemáticas en la educación superior.--- El desarrollo de la competencia profesional.--- Experiencias docentes en las etapas universitaria y profesional | Idioma : | Español (spa) |
Educación matemática y buenas prácticas : Infantil, primaria, secundaria y educación superior [texto impreso] / Planas Núria, Autor . - 1a. ed . - Barcelona (Francesc Tárrega.32-34, 08027, España) : Grao, 2009 . - 272 p. ISBN : 978-84-7827-695-0 Buenas prácticas en la enseñanza de las matemáticas.---Consideraciones para la construcción de buenas prácticas.---Representación de una educación matemática cíclica.--- Matemáticas en la educación infantil.---El desarrollo del pensamiento matemático.--- Experiencias docentes en la etapa.---El juego heurística.--- Descubrir y conocer en nuestro entorno.---Posibilidades comunicativas, expresivas y matemáticas de los cuentos.---Matemáticas en educación primaria.--- El desarrollo de la competencia matemática.---Experiencias docentes en la etapa.---Más allá de las matemáticas a través de las aulas temáticas.--- Aprender matemáticas a través del conocimiento del medio.---Organización de las matemáticas en un aula multicultural.--- Rincón de la vida cotidiana y matemáticas.---Matemáticas en la educación secundaria.--- El desarrollo del pensamiento crítico.--- Experiencias docentes en la etapa.---
Un proyecto de participación matemática con tecnología.---Las preguntas en la clase de matemáticos de secundaria.-Estudio de cónicas a través de actividades manipulativas.--- Matemáticas en la educación superior.--- El desarrollo de la competencia profesional.--- Experiencias docentes en las etapas universitaria y profesional Idioma : Español ( spa) | |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
17696 | 3.2.2 PLA | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Planas Núria
TÃtulo : | TeorÃa, crÃtica y práctica de la educación matemática | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Planas Núria, Autor | Editorial: | Barcelona [España] : Grao | Número de páginas: | 203p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-998044-8-4 | Nota general: | Aprendizaje de las matemáticas.--- Los problemas aritméticos verbales y la modelización matemática.--- Explicaciones desde la educación matemática.--- Investigar es evolucionar: un ejemplo de investigación en procesos de razonamiento.--- Nuevo paradigma de evaluación de los niveles de razonamiento.--- El aprendizaje matemático como participación en procesos de argumentación colectiva.--- Los conceptos de argumentación y participación.--- Una teoría de la interacción del aprendizaje matemático.--- Estudiando el conocimiento y el desarrollo profesional del profesorado de matemáticas.--- Colaboración, práctica e investigación sobre la práctica.--- Del análisis de la práctica al diseño de tareas matemáticas para la formación de maestros.--- Ideas matemáticas en la práctica de enseñar matemáticas.--- Del análisis de la práctica al diseño de tareas matemáticas.--- Modos de integrar investigación y práctica en la formación del profesorado de matemáticas.--- Retos y reflexiones en torno al potencial de la tecnología en la educación matemática.--- Diseños experimentales.--- Particularidad de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en clases multilingües.--- Comprensión del problema.--- Influencias del dominio afectivo en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas.--- La inclusión de visiones sobre lo «social» y lo «político» en educación matemática | Idioma : | Español (spa) |
TeorÃa, crÃtica y práctica de la educación matemática [texto impreso] / Planas Núria, Autor . - Barcelona (Francesc Tárrega.32-34, 08027, España) : Grao, [s.d.] . - 203p. ISBN : 978-84-998044-8-4 Aprendizaje de las matemáticas.--- Los problemas aritméticos verbales y la modelización matemática.--- Explicaciones desde la educación matemática.--- Investigar es evolucionar: un ejemplo de investigación en procesos de razonamiento.--- Nuevo paradigma de evaluación de los niveles de razonamiento.--- El aprendizaje matemático como participación en procesos de argumentación colectiva.--- Los conceptos de argumentación y participación.--- Una teoría de la interacción del aprendizaje matemático.--- Estudiando el conocimiento y el desarrollo profesional del profesorado de matemáticas.--- Colaboración, práctica e investigación sobre la práctica.--- Del análisis de la práctica al diseño de tareas matemáticas para la formación de maestros.--- Ideas matemáticas en la práctica de enseñar matemáticas.--- Del análisis de la práctica al diseño de tareas matemáticas.--- Modos de integrar investigación y práctica en la formación del profesorado de matemáticas.--- Retos y reflexiones en torno al potencial de la tecnología en la educación matemática.--- Diseños experimentales.--- Particularidad de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en clases multilingües.--- Comprensión del problema.--- Influencias del dominio afectivo en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas.--- La inclusión de visiones sobre lo «social» y lo «político» en educación matemática Idioma : Español ( spa) | |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
17642 | 3.2.2 PLA | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Gorgorió N.
TÃtulo : | Matemáticas y educación : Retos y cambios desde una perspectiva internacional | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Gorgorió N., Autor | Mención de edición: | 1a.ed | Editorial: | Barcelona [España] : Grao | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | 212 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-246-4 | Nota general: | Planteamiento para el cambio.--- Currículum intencional desde una perspectiva social.--- Enseñanza de las matemáticas ¿Cómo beneficiar a todos los alumnos?.--- La tríada de la educación matemática.--- etnomática y alfabetización númerica.--- El alumno y el aprendizaje de las matemáticas.-- Actividades matemáticas, métodos con pequeños grupos y trabajos con proyectos.--- Matemáticas en la escuela.--- Intentando llegar las matemáticas a todos los alumnos.--- Distancia cultura y lingüística y equidad en educación matemática.--- Entornos informáqticos para la enseñanza de las matemáticas: complejidad didáctica y expectativas.--- Posibles relaciones entre lenguaje natural y lenguaje matemático.--- La demostración como contenido a lo largo del currículum.--- Currículum alcanzado y contextos de aprendizaje.--- El papel del contexto en la resolución de problemas matemáticos.--- Resolución de problemas mediada por herramientas culturales.--- Principios y paradigmas de una matemática realista.--- Un problema con porcentaje.--- Alternativas a la evaluación con exámenes: expectativas y dificultades.--- La investigación en educación matemática | Idioma : | Español (spa) |
Matemáticas y educación : Retos y cambios desde una perspectiva internacional [texto impreso] / Gorgorió N., Autor . - 1a.ed . - Barcelona (Francesc Tárrega.32-34, 08027, España) : Grao, 2000 . - 212 p. ISBN : 978-84-7827-246-4 Planteamiento para el cambio.--- Currículum intencional desde una perspectiva social.--- Enseñanza de las matemáticas ¿Cómo beneficiar a todos los alumnos?.--- La tríada de la educación matemática.--- etnomática y alfabetización númerica.--- El alumno y el aprendizaje de las matemáticas.-- Actividades matemáticas, métodos con pequeños grupos y trabajos con proyectos.--- Matemáticas en la escuela.--- Intentando llegar las matemáticas a todos los alumnos.--- Distancia cultura y lingüística y equidad en educación matemática.--- Entornos informáqticos para la enseñanza de las matemáticas: complejidad didáctica y expectativas.--- Posibles relaciones entre lenguaje natural y lenguaje matemático.--- La demostración como contenido a lo largo del currículum.--- Currículum alcanzado y contextos de aprendizaje.--- El papel del contexto en la resolución de problemas matemáticos.--- Resolución de problemas mediada por herramientas culturales.--- Principios y paradigmas de una matemática realista.--- Un problema con porcentaje.--- Alternativas a la evaluación con exámenes: expectativas y dificultades.--- La investigación en educación matemática Idioma : Español ( spa) | |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
17669 | 3.2.2 GOR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Goñi Jesús
TÃtulo : | Matemática e interculturalidad | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Goñi Jesús, Autor | Mención de edición: | 1a.ed | Editorial: | Barcelona [España] : Grao | Fecha de publicación: | 2006 | Número de páginas: | 149 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-464-2 | Nota general: | La educación matemática desde una perspectiva sociocultural.--- Conflicto y distancia cultural en el aula de matemáticas.--- Etnomatemáticas y cognición situada.--- La participación en el aula de matemáticas.--- Perspectiva social, disciplinar y normativa.--- El conocimietno matemático y el conjunto de conocimientos culturales en la perspectiva sociológica.--- La universalidad del conocimiento matemático.--- La nueva geometría.---El pensamiento como estilo.--- El surgimiento de nuevos estilos.--- La perspectiva sociológica.--- Inclusión de la aritmética maya en la propuesta de currículo nacional básico de Honduras.--- Desarrollo de la didáctica de la noción del número.--- Conocimiento geométrico situado en el contexto del trabajo.--- Procedimientos de investigación.--- Tareas, procedimientos y conocimiento geométrico.--- Representación y valoración de la matemática del trabajo y la escuela.--- Etnomatemáticas. De la multiculturalidad al mestizaje.--- Matemáticas en un escenario multicultural.--- Matemáticas y cultura.--- Diversidad cultural en el siglo XXI | Idioma : | Español (spa) |
Matemática e interculturalidad [texto impreso] / Goñi Jesús, Autor . - 1a.ed . - Barcelona (Francesc Tárrega.32-34, 08027, España) : Grao, 2006 . - 149 p. ISBN : 978-84-7827-464-2 La educación matemática desde una perspectiva sociocultural.--- Conflicto y distancia cultural en el aula de matemáticas.--- Etnomatemáticas y cognición situada.--- La participación en el aula de matemáticas.--- Perspectiva social, disciplinar y normativa.--- El conocimietno matemático y el conjunto de conocimientos culturales en la perspectiva sociológica.--- La universalidad del conocimiento matemático.--- La nueva geometría.---El pensamiento como estilo.--- El surgimiento de nuevos estilos.--- La perspectiva sociológica.--- Inclusión de la aritmética maya en la propuesta de currículo nacional básico de Honduras.--- Desarrollo de la didáctica de la noción del número.--- Conocimiento geométrico situado en el contexto del trabajo.--- Procedimientos de investigación.--- Tareas, procedimientos y conocimiento geométrico.--- Representación y valoración de la matemática del trabajo y la escuela.--- Etnomatemáticas. De la multiculturalidad al mestizaje.--- Matemáticas en un escenario multicultural.--- Matemáticas y cultura.--- Diversidad cultural en el siglo XXI Idioma : Español ( spa) | |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
17695 | 3.2.2 GOÑ | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Zabala Antoni
TÃtulo : | Cómo trabajar los contenidos procedimentales en el aula. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Zabala Antoni, Autor ; Alsina Pep, Autor | Mención de edición: | 4ª.ed | Editorial: | Barcelona [España] : Grao | Fecha de publicación: | 2001 | Colección: | Materiales para la innovación educativa num. 148 | Número de páginas: | 181 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-232-7 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | El “saber hacer” como contenido de aprendizaje.---Qué entendemos por contenidos procedimentales.---¿Puede haber una didáctica específica de los contenidos procedimentales.---Conocimiento del medio natural .---Los contenidos procedimentales en el área del medio natural.---Disección.---Montaje de un circuito eléctrico.---Diseño de un proyecto.---Conocimiento del medio social y cultural.---Registro de datos mediante un formulario.---Orientación espacial utilizando distintas direcciones.---Utilización de nociones y categorías temporales.---El mapa conceptual.---los juegos de “rol”.---Educación artística: música.---Contenidos procedimentales del área de música.---Entonación.---Análisis y clasificación de las canciones.---Imitación de sonidos.---Combinación cognitiva/Creativa de sonidos y silenciosa.---Interpretación de danzas.---Creación melódica.---Educación artística:plástica.---Educación física.---Flexibilidad.---Orientación en el espacio.---Expresión de emociones y sentimientos.---Lanzamiento.---Trepar.---Lengua.---Matemáticas |
Cómo trabajar los contenidos procedimentales en el aula. [texto impreso] / Zabala Antoni, Autor ; Alsina Pep, Autor . - 4ª.ed . - Grao, 2001 . - 181 p.. - ( Materiales para la innovación educativa; 148) . ISBN : 978-84-7827-232-7 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | El “saber hacer” como contenido de aprendizaje.---Qué entendemos por contenidos procedimentales.---¿Puede haber una didáctica específica de los contenidos procedimentales.---Conocimiento del medio natural .---Los contenidos procedimentales en el área del medio natural.---Disección.---Montaje de un circuito eléctrico.---Diseño de un proyecto.---Conocimiento del medio social y cultural.---Registro de datos mediante un formulario.---Orientación espacial utilizando distintas direcciones.---Utilización de nociones y categorías temporales.---El mapa conceptual.---los juegos de “rol”.---Educación artística: música.---Contenidos procedimentales del área de música.---Entonación.---Análisis y clasificación de las canciones.---Imitación de sonidos.---Combinación cognitiva/Creativa de sonidos y silenciosa.---Interpretación de danzas.---Creación melódica.---Educación artística:plástica.---Educación física.---Flexibilidad.---Orientación en el espacio.---Expresión de emociones y sentimientos.---Lanzamiento.---Trepar.---Lengua.---Matemáticas |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
14296 | 3.1 ZAB | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Monereo Carles
Permalink
/ Callejos MarÃa Luz
Permalink
/ Andrea Giráldez
Permalink
/ Andrea Giráldez
Permalink
/ Beane Allan
Permalink
/ Goñi Alfredo
Permalink
/ Fernando Hernández
Permalink
/ Dolors Badia Armengol
Permalink
/ Juan Sánchez-Enciso
Permalink
/ Grao (Barcelona, España)
Permalink