BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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5.3. El Desarrollo y la Educación del niño. / Ralph Winn
TÃtulo : El Desarrollo y la Educación del niño. Tipo de documento: texto impreso Autores: Ralph Winn, Autor ; James Carrell, Autor ; Bernard Glueck, Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 1966. Colección: Biblioteca del Educador Contemporáneo Número de páginas: 143 p. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Las grandes etapas del desarrollo: primera y segunda infancia; la pubertad y la adolescencia.---Aspectos especiales del desarrollo: adquisición de la conciencia; desarrollo del lenguaje; la atención; el pensamiento; el significado; desarrollo del pensamiento matemático.---El nivel de inteligencia: edad mental; normas de edad; edad organísmica; aptitud ,tests de pronóstico; el niño superior y sobredotado.---La educación y sus área: educación en el hogar, en la calle y en la escuela.---El proceso de aprendizaje: la transferencia.---Enseñanza de la lectura: lectura y educación; técnica de la cultura; tipos de lectura; motivación de la lectura; prevención de las dificultades en la lectura; lectura correctiva.---Enseñanza de la ortografía.---Aceleración de la enseñanza: relación con el aprovechamiento de la enseñanza escolar y el éxito en la vida; salud y desarrollo físico, personalidad y adaptación social.---La orientación vocacional. El Desarrollo y la Educación del niño. [texto impreso] / Ralph Winn, Autor ; James Carrell, Autor ; Bernard Glueck, Autor . - 1°a.ed . - Paidós, 1966. . - 143 p.. - (Biblioteca del Educador Contemporáneo) .
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Las grandes etapas del desarrollo: primera y segunda infancia; la pubertad y la adolescencia.---Aspectos especiales del desarrollo: adquisición de la conciencia; desarrollo del lenguaje; la atención; el pensamiento; el significado; desarrollo del pensamiento matemático.---El nivel de inteligencia: edad mental; normas de edad; edad organísmica; aptitud ,tests de pronóstico; el niño superior y sobredotado.---La educación y sus área: educación en el hogar, en la calle y en la escuela.---El proceso de aprendizaje: la transferencia.---Enseñanza de la lectura: lectura y educación; técnica de la cultura; tipos de lectura; motivación de la lectura; prevención de las dificultades en la lectura; lectura correctiva.---Enseñanza de la ortografía.---Aceleración de la enseñanza: relación con el aprovechamiento de la enseñanza escolar y el éxito en la vida; salud y desarrollo físico, personalidad y adaptación social.---La orientación vocacional. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1124 5.3 WIN Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3. El Educador y el Método de los Tests. / Gastón Mialaret
TÃtulo : El Educador y el Método de los Tests. Tipo de documento: texto impreso Autores: Gastón Mialaret, Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Nova Fecha de publicación: Agosto de 1971. Número de páginas: 136 p. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Determinismo estadístico y método de los tests; síntesis histórica.---Nociones elementales de estadística: cómo caracterizar con valores un conjunto de resultados; ordenamiento y presentación de los resultados, noción de variable, representación gráfica.---La noción de correlación.---El método de tests.---La medición por el test: elección y tipificación de una muestra; la edad mental.---Perfil psicológico: interpretación.---Las cualidades de un buen test: fidelidad; sensibilidad; validez.---El educador y los tests: ¿debe usar los tests el educador?.---Algunos tests colectivos: tests de inteligencia y de conocimientos.---Consejos prácticos sobre pruebas colectivas.---¿Dónde y por qué someter a un alumno a un test? El Educador y el Método de los Tests. [texto impreso] / Gastón Mialaret, Autor . - 1°a.ed . - Buenos Aires (Argentina) : Nova, Agosto de 1971. . - 136 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Determinismo estadístico y método de los tests; síntesis histórica.---Nociones elementales de estadística: cómo caracterizar con valores un conjunto de resultados; ordenamiento y presentación de los resultados, noción de variable, representación gráfica.---La noción de correlación.---El método de tests.---La medición por el test: elección y tipificación de una muestra; la edad mental.---Perfil psicológico: interpretación.---Las cualidades de un buen test: fidelidad; sensibilidad; validez.---El educador y los tests: ¿debe usar los tests el educador?.---Algunos tests colectivos: tests de inteligencia y de conocimientos.---Consejos prácticos sobre pruebas colectivas.---¿Dónde y por qué someter a un alumno a un test? Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3295 5.3 MIA Libro Colección general Documentaires Disponible 3297 5.3 MIA Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3. El enemigo capital de la educación. / Rudolf Wegmann
TÃtulo : El enemigo capital de la educación. : Aficiones desordenadas y malos hábitos. Tipo de documento: texto impreso Autores: Rudolf Wegmann, Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Barcelona [España] : Herder Fecha de publicación: 1964. Colección: Problemas de pedagogÃa. Número de páginas: 219 p. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Objeciones contra la tesis del peligro que corren los niños y adolescentes de caer en acciones desordenadas: supuesta inmunidad natural de niño a las aficiones desordenadas; investigación empírica; hechos que demuestran la necesidad de la ayuda pedagógica.---Diagnóstico diferencial y límites.---Dificultades y peligros de una clasificación sistemática.---Profunda labor de terminología afición morbosa.---Trastornos en la evolución.---Acción autodestructora de las aficiones morbosas.---Estudios de los orígenes: ¿anormalidad germinal o acción nociva sobre el embrión?.---Perturbación de las funciones de alarma y aviso.---Desorden en las relaciones interhumanas.---Patología del espíritu de la época.---Dificultades en la autorregulación.---Área de responsabilidad de la pedagogía: incumbencia de los padres; misión de los educadores; formación profesional y protección de los menores.---Aspectos de pedagogía del desarrollo: cuestiones fundamentales en la guía pedagógica contra las aficiones morbosas; medios de ayuda. El enemigo capital de la educación. : Aficiones desordenadas y malos hábitos. [texto impreso] / Rudolf Wegmann, Autor . - 1°a.ed . - Herder, 1964. . - 219 p.. - (Problemas de pedagogÃa.) .
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Objeciones contra la tesis del peligro que corren los niños y adolescentes de caer en acciones desordenadas: supuesta inmunidad natural de niño a las aficiones desordenadas; investigación empírica; hechos que demuestran la necesidad de la ayuda pedagógica.---Diagnóstico diferencial y límites.---Dificultades y peligros de una clasificación sistemática.---Profunda labor de terminología afición morbosa.---Trastornos en la evolución.---Acción autodestructora de las aficiones morbosas.---Estudios de los orígenes: ¿anormalidad germinal o acción nociva sobre el embrión?.---Perturbación de las funciones de alarma y aviso.---Desorden en las relaciones interhumanas.---Patología del espíritu de la época.---Dificultades en la autorregulación.---Área de responsabilidad de la pedagogía: incumbencia de los padres; misión de los educadores; formación profesional y protección de los menores.---Aspectos de pedagogía del desarrollo: cuestiones fundamentales en la guía pedagógica contra las aficiones morbosas; medios de ayuda. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8159 5.3 WEGe Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3. El estigma del fracaso escolar. / Maddonni Patricia
TÃtulo : El estigma del fracaso escolar. : Nuevos formatos para la inclusión y la democratización de la educación. Tipo de documento: texto impreso Autores: Maddonni Patricia, Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: Marzo de 2014 Colección: Cuestiones de Educación Número de páginas: 171 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6168-4 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Naturalización,estigmas y estereotipos;la escuelas de reingreso.---La perspectiva de los jóvenes en las políticas de inclusión:volver a empezar;otro tiempo y espacio para organizar el trabajo escolar.---La enseñanza un acto colectivo y de reciprocidad.---Escuelas de excelencia y escuelas de "segunda":entre lo común y lo diferente; sentirse reconocido.---Nombres propios y paisajes:vivir en la villa y sufrir la discriminación;si no te miran no existís:experiencias escolares en la construcción de subjetividad.---Una nueva forma de hacer escuela:políticas de reconocimiento;redefinir las relaciones entre estudiantes y enseñantes;los sistemas de acompañamiento;una mirada integral y articulada del sistema formador.---El trabajo entramado junto a las organizaciones sociales. El estigma del fracaso escolar. : Nuevos formatos para la inclusión y la democratización de la educación. [texto impreso] / Maddonni Patricia, Autor . - 1°a.ed . - Paidós, Marzo de 2014 . - 171 p. - (Cuestiones de Educación) .
ISBN : 978-950-12-6168-4
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Naturalización,estigmas y estereotipos;la escuelas de reingreso.---La perspectiva de los jóvenes en las políticas de inclusión:volver a empezar;otro tiempo y espacio para organizar el trabajo escolar.---La enseñanza un acto colectivo y de reciprocidad.---Escuelas de excelencia y escuelas de "segunda":entre lo común y lo diferente; sentirse reconocido.---Nombres propios y paisajes:vivir en la villa y sufrir la discriminación;si no te miran no existís:experiencias escolares en la construcción de subjetividad.---Una nueva forma de hacer escuela:políticas de reconocimiento;redefinir las relaciones entre estudiantes y enseñantes;los sistemas de acompañamiento;una mirada integral y articulada del sistema formador.---El trabajo entramado junto a las organizaciones sociales. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17342 5.3 MAD Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3. El Examen de la Inteligencia y de la Personalidad del niño. / S.J. Beck
TÃtulo : El Examen de la Inteligencia y de la Personalidad del niño. Tipo de documento: texto impreso Autores: S.J. Beck, Autor ; Ruth Barkwin, Autor ; Samuel Beck, Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 1966 Número de páginas: 119. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Los Tests de inteligencia.---Tests de ejecución.---Tests de aptitud y rendimiento.---Registros acumulativos.---La historia de casos o historia clínica.---La interpretación de los sueños.---Los tests de personalidad.---Técnicas proyectivas.---Tests de Rorschach. El Examen de la Inteligencia y de la Personalidad del niño. [texto impreso] / S.J. Beck, Autor ; Ruth Barkwin, Autor ; Samuel Beck, Autor . - 1°a.ed . - Buenos Aires (Guanajuato 202-302, 06700, Argentina) : Paidós, 1966 . - 119.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Los Tests de inteligencia.---Tests de ejecución.---Tests de aptitud y rendimiento.---Registros acumulativos.---La historia de casos o historia clínica.---La interpretación de los sueños.---Los tests de personalidad.---Técnicas proyectivas.---Tests de Rorschach. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7533 5.3 BEC Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3. El Niño Deficiente Fisico, Mental y Emocional. / John Wallin
TÃtulo : El Niño Deficiente Fisico, Mental y Emocional. Tipo de documento: texto impreso Autores: John Wallin, Autor ; Andras Angyal, Autor ; Harry Bakwin, Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: Marzo de 1979. Número de páginas: 143 p. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: El niño fisicamente deficiente.---El niño sordo: causas de la sordera; efectos de la privación de la audición.---El niño con deficiencias visuales: miopía; ceguera a los colores; ceguera; educación del ciego; clases de prevención visual.---El niño zurdo.---El niño mentalmente deficiente: niños retardados.---Trastornos especiales: perturbaciones del lenguaje; mutismo; dureza de oído; afasia; lenguaje retrasado; dislalia; nasalización anormal; disartrias; tartamudez; trastornos vocales; perturbaciones de la lectura.---Educación de los deficientes: trabajo auxiliar correctivo.---El niño neurótico y psicótico: neurosis de ansiedad; masoquismo; esquizofrenia; pensamiento autístico normal y patológico.---Epilepsia: características clínicas; ataques motores, sensoriales y psíquicos; profilaxis---Exhibicionismo; riñas; delincuencia infantil y juvenil; el niño delincuente.---Los Derechos del Niño: declaración de Ginebra. El Niño Deficiente Fisico, Mental y Emocional. [texto impreso] / John Wallin, Autor ; Andras Angyal, Autor ; Harry Bakwin, Autor . - 1°a.ed . - Buenos Aires (Guanajuato 202-302, 06700, Argentina) : Paidós, Marzo de 1979. . - 143 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: El niño fisicamente deficiente.---El niño sordo: causas de la sordera; efectos de la privación de la audición.---El niño con deficiencias visuales: miopía; ceguera a los colores; ceguera; educación del ciego; clases de prevención visual.---El niño zurdo.---El niño mentalmente deficiente: niños retardados.---Trastornos especiales: perturbaciones del lenguaje; mutismo; dureza de oído; afasia; lenguaje retrasado; dislalia; nasalización anormal; disartrias; tartamudez; trastornos vocales; perturbaciones de la lectura.---Educación de los deficientes: trabajo auxiliar correctivo.---El niño neurótico y psicótico: neurosis de ansiedad; masoquismo; esquizofrenia; pensamiento autístico normal y patológico.---Epilepsia: características clínicas; ataques motores, sensoriales y psíquicos; profilaxis---Exhibicionismo; riñas; delincuencia infantil y juvenil; el niño delincuente.---Los Derechos del Niño: declaración de Ginebra. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9272 5.3 WAL Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3. El niño perverso. / León Michaux
TÃtulo : El niño perverso. Tipo de documento: texto impreso Autores: León Michaux, Autor Mención de edición: 3a.ed Editorial: Barcelona [España] : Luis Miracles S.A Fecha de publicación: Enero de 1962. Número de páginas: 122 p. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Perversiones instintivas constitucionales: instinto de asociación, de reproducción, de conservación; asociaciones psicopáticas; herencia.---Perversiones instintivas adquiridas: perversiones de génesis infecciosa, postencefalíticas, predemenciales, demencia precoz.---Pervenciones es episódicas de la psicosis maníaco depresiva.---Perversiones psicogenéticas: niños pervertidos; el niño perverso y el medio ambiente; concepción freudiana de la sexualidad infantil.---Reacciones delictuosas del niño perverso: factores hereditarios; patológicos personales, familiares y sociales; mentiras y simulación; hurtos; fugas y vagancia; golpes, heridas, homicidio; delitos sexuales.---Diagnóstico de la perversidad infantil: el psicoanálisis.---La terapéutica ante el niño perverso.---El niño perverso ante la ley.---El problema filosófico del niño perverso: perversiones instintivas, reflejos condicionados; perversidad y reacciones perversas; la perversidad frente al problema del bien y del mal. El niño perverso. [texto impreso] / León Michaux, Autor . - 3a.ed . - Barcelona (Aribau, 179, España) : Luis Miracles S.A, Enero de 1962. . - 122 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Perversiones instintivas constitucionales: instinto de asociación, de reproducción, de conservación; asociaciones psicopáticas; herencia.---Perversiones instintivas adquiridas: perversiones de génesis infecciosa, postencefalíticas, predemenciales, demencia precoz.---Pervenciones es episódicas de la psicosis maníaco depresiva.---Perversiones psicogenéticas: niños pervertidos; el niño perverso y el medio ambiente; concepción freudiana de la sexualidad infantil.---Reacciones delictuosas del niño perverso: factores hereditarios; patológicos personales, familiares y sociales; mentiras y simulación; hurtos; fugas y vagancia; golpes, heridas, homicidio; delitos sexuales.---Diagnóstico de la perversidad infantil: el psicoanálisis.---La terapéutica ante el niño perverso.---El niño perverso ante la ley.---El problema filosófico del niño perverso: perversiones instintivas, reflejos condicionados; perversidad y reacciones perversas; la perversidad frente al problema del bien y del mal. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1201 5.3 MIC Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3. El Torbellino de Ideas. / David Prado Diez de
TÃtulo : El Torbellino de Ideas. : Hacia una enseñanza más participativa. Tipo de documento: texto impreso Autores: David Prado Diez de, Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Kapelusz Fecha de publicación: 1982. Colección: Diálogos en Educación. Número de páginas: 186 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7046-276-4 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Introducción al aprendizaje: proceso de aprendizaje de la técnica; objetivos del aprendizaje.---Aproximación al concepto de torbellino de ideas: concepto analógico y funcional.---Torbellino de ideas como técnica participativa y democrática: dimensión de libre participación enriquecedora; dimensión democrática integral.---La curiosidad por saber e investigar; la pertenencia al grupo; confianza en las propias capacidades; la creatividad.---La interrogación divergente.---Etapas del desarrollo didáctico: realización de la promoción o producción de las ideas; evaluación de la creatividad del grupo a través del producto.---Roles y destrezas del conductor.---Estimulación de la creatividad ideativa en la promoción de ideas; potenciar la flexibilidad mental; mejora de la originalidad.---Aplicación del torbellino de ideas en la expresión plástica.---Aplicación del torbellino de ideas en la expresión literaria.---El torbellino de ideas como técnica de globalización y como diagnóstico.---Aplicación del torbellino de ideas en la comprensión e interpretación intuitivo-divergente del diseño y en la búsqueda de alternativas innovadoras.---Valoración del de la técnica del torbellino de ideas: evaluación. El Torbellino de Ideas. : Hacia una enseñanza más participativa. [texto impreso] / David Prado Diez de, Autor . - 1°a.ed . - Kapelusz, 1982. . - 186 p.. - (Diálogos en Educación.) .
ISBN : 978-84-7046-276-4
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Introducción al aprendizaje: proceso de aprendizaje de la técnica; objetivos del aprendizaje.---Aproximación al concepto de torbellino de ideas: concepto analógico y funcional.---Torbellino de ideas como técnica participativa y democrática: dimensión de libre participación enriquecedora; dimensión democrática integral.---La curiosidad por saber e investigar; la pertenencia al grupo; confianza en las propias capacidades; la creatividad.---La interrogación divergente.---Etapas del desarrollo didáctico: realización de la promoción o producción de las ideas; evaluación de la creatividad del grupo a través del producto.---Roles y destrezas del conductor.---Estimulación de la creatividad ideativa en la promoción de ideas; potenciar la flexibilidad mental; mejora de la originalidad.---Aplicación del torbellino de ideas en la expresión plástica.---Aplicación del torbellino de ideas en la expresión literaria.---El torbellino de ideas como técnica de globalización y como diagnóstico.---Aplicación del torbellino de ideas en la comprensión e interpretación intuitivo-divergente del diseño y en la búsqueda de alternativas innovadoras.---Valoración del de la técnica del torbellino de ideas: evaluación. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8047 5.3 PRAt Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3. Escolares talentosos, lentos, desfavorecidos e impedidos. / Mary Pilch
TÃtulo : Escolares talentosos, lentos, desfavorecidos e impedidos. Tipo de documento: texto impreso Autores: Mary Pilch, Autor ; Helen Heffernan, Autor ; Marie Frank, Autor Mención de edición: 1a.ed Editorial: Centro Regional de Ayuda Técnica.Agencia para el desarrollo Fecha de publicación: 1969. Número de páginas: 250 p. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: El niño talentoso: el papel del maestro en la identificación y planeamiento de la actividad.---El niño lento: como presentar los temas de estudio; obstáculos que impiden el aprendizaje; cómo ayudarlo a progresar en sus estudios.---El niño desfavorecido: un enfoque del aprendizaje dirigido hacia metas y orientado por valores; implementación del plan de estudios.---El niño con impedimentos físicos: procedimientos y técnicas a emplear; cómo ser un eficiente maestro de niños impedidos.---Normas para la adecuada administración y evaluación de tests: ¿por qué se administra un test?; cómo y cuándo administrar un test; análisis de los resultados; cómo informar los resultados a los padres. Escolares talentosos, lentos, desfavorecidos e impedidos. [texto impreso] / Mary Pilch, Autor ; Helen Heffernan, Autor ; Marie Frank, Autor . - 1a.ed . - México/Buenos Aires : Centro Regional de Ayuda Técnica.Agencia para el desarrollo, 1969. . - 250 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: El niño talentoso: el papel del maestro en la identificación y planeamiento de la actividad.---El niño lento: como presentar los temas de estudio; obstáculos que impiden el aprendizaje; cómo ayudarlo a progresar en sus estudios.---El niño desfavorecido: un enfoque del aprendizaje dirigido hacia metas y orientado por valores; implementación del plan de estudios.---El niño con impedimentos físicos: procedimientos y técnicas a emplear; cómo ser un eficiente maestro de niños impedidos.---Normas para la adecuada administración y evaluación de tests: ¿por qué se administra un test?; cómo y cuándo administrar un test; análisis de los resultados; cómo informar los resultados a los padres. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 847 5.3 PIL Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3. EstadÃstica aplicada a la PsicologÃa. / Hardi Fischer
TÃtulo : EstadÃstica aplicada a la PsicologÃa. Tipo de documento: texto impreso Autores: Hardi Fischer, Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 1968. Número de páginas: 76 p. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Los métodos estadísticos en la psicología.---Estadística de una variable: planteo del problema; las distribuciones, representación gráfica.---Tipos de clasificación o normas: estandarización y clasificación por rangos.---Comparación de las muestras: comparación de variables cuantitativas.---Estadística de dos o más variables: cálculo de correlación; coeficientes de correlación.---El análisis factorial según Spearman y Thurstone: estimación del número de factores; el descubrimiento de factores múltiples, comunes y específicos.---Representación gráfica y significación psicolóica del test: el test como vector; rotación de los factores; observación final. EstadÃstica aplicada a la PsicologÃa. [texto impreso] / Hardi Fischer, Autor . - 1°a.ed . - Buenos Aires (Guanajuato 202-302, 06700, Argentina) : Paidós, 1968. . - 76 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Los métodos estadísticos en la psicología.---Estadística de una variable: planteo del problema; las distribuciones, representación gráfica.---Tipos de clasificación o normas: estandarización y clasificación por rangos.---Comparación de las muestras: comparación de variables cuantitativas.---Estadística de dos o más variables: cálculo de correlación; coeficientes de correlación.---El análisis factorial según Spearman y Thurstone: estimación del número de factores; el descubrimiento de factores múltiples, comunes y específicos.---Representación gráfica y significación psicolóica del test: el test como vector; rotación de los factores; observación final. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 994 5.3 FIS Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3. Estrategias para el desarrollo de los temas transversales del curriculum. / José Palos
TÃtulo : Estrategias para el desarrollo de los temas transversales del curriculum. : Cuadernos de Educación 31. Tipo de documento: texto impreso Autores: José Palos, Autor ; Dolors Casas, Autor ; Gemma Doménech, Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Barcelona [España] : Horsori Fecha de publicación: Octubre de 2000. Número de páginas: 227 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-84-7 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Introducción sobre la actualidad de los ejes o temas transversales y cómo facilitar su desarrollo en los proyectos de centro.---Los ejes transversales cambiar o reinterpretar el curriculum: marco conceptual e importancia educativa; temas transversales y educación en valores; los temas transversales y los proyectos de centro; evaluación de los temas transversales; experiencia de elaboración de un proyecto educativo desde la perspectiva transversal.---La presencia de los temas transversales en la vida cotidiana del centro: hacia el profesional reflexivo-activo; el método de resolución de casos como estrategia para trabajar sobre los temas transversales en situaciones educativas cotidianas.---La presencia de los ejes o temas transversales en los materiales, la auditoría de los libros de texto: características de la auditoría; criterios para la elección de libros de texto desde una perspectiva transversal.---Los ejes transversales a través del desarrollo de temas monográficos: elementos a tener presentes en el desarrollo de temas monográficos.---La impregnación de unidades didácticas previamente elaboradas.---Los temas transversales como organizadores de las unidades didácticas.---La impregnación de las áreas curriculares con los ejes o temas transversales.---Hacia un nuevo curriculum organizado por los temas transversales, elementos para una propuesta.---Ejes o temas transversales del curriculum: educar para un desarrollo humano y un futuro más justo y sostenible; educación, desarrollo y globalización; educar para un desarrollo sostenible y global a través de los temas transversales; educación para una nueva ciudadanía; socialización en contextos democráticos y educación para un nuevo modelo de desarrollo. Estrategias para el desarrollo de los temas transversales del curriculum. : Cuadernos de Educación 31. [texto impreso] / José Palos, Autor ; Dolors Casas, Autor ; Gemma Doménech, Autor . - 1°a.ed . - Barcelona (Edifici de Migdia 08035. Apto 22.224, España) : Horsori, Octubre de 2000. . - 227 p.
ISBN : 978-84-85840-84-7
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Introducción sobre la actualidad de los ejes o temas transversales y cómo facilitar su desarrollo en los proyectos de centro.---Los ejes transversales cambiar o reinterpretar el curriculum: marco conceptual e importancia educativa; temas transversales y educación en valores; los temas transversales y los proyectos de centro; evaluación de los temas transversales; experiencia de elaboración de un proyecto educativo desde la perspectiva transversal.---La presencia de los temas transversales en la vida cotidiana del centro: hacia el profesional reflexivo-activo; el método de resolución de casos como estrategia para trabajar sobre los temas transversales en situaciones educativas cotidianas.---La presencia de los ejes o temas transversales en los materiales, la auditoría de los libros de texto: características de la auditoría; criterios para la elección de libros de texto desde una perspectiva transversal.---Los ejes transversales a través del desarrollo de temas monográficos: elementos a tener presentes en el desarrollo de temas monográficos.---La impregnación de unidades didácticas previamente elaboradas.---Los temas transversales como organizadores de las unidades didácticas.---La impregnación de las áreas curriculares con los ejes o temas transversales.---Hacia un nuevo curriculum organizado por los temas transversales, elementos para una propuesta.---Ejes o temas transversales del curriculum: educar para un desarrollo humano y un futuro más justo y sostenible; educación, desarrollo y globalización; educar para un desarrollo sostenible y global a través de los temas transversales; educación para una nueva ciudadanía; socialización en contextos democráticos y educación para un nuevo modelo de desarrollo. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14555 5.3 PALe Libro Colección general Documentaires Disponible 14556 5.3 PALe Libro Colección general Documentaires Disponible 15087 5.3 PALe Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3. Evaluación del Aprendizaje. / Benjamin Bloom
TÃtulo : Evaluación del Aprendizaje. : Educación artÃstica. Ciencia. Matemática de la escuela secundaria. (tomo 3). Tipo de documento: texto impreso Autores: Benjamin Bloom, Autor ; J. Thomas Hastings, Autor ; George Madaus, Autor Mención de edición: 1a.ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Troquel Fecha de publicación: 1975 Número de páginas: 309 p. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Evaluación del aprendizaje en la educación artística: objetivos; evaluación formativa; pruebas diseñadas para el empleo en la educación artística.---Evaluación de aprendizaje en ciencia; evaluación formativa; tests y evaluación en la ciencia; problemas que presenta la evaluación en ciencia.---Evaluación del aprendizaje en la matemática de la escuela secundaria: las metas en la instrucción y los resultados para la matemática; evaluación formativa y sumativa en el aprendizaje de la matemática. Evaluación del Aprendizaje. : Educación artÃstica. Ciencia. Matemática de la escuela secundaria. (tomo 3). [texto impreso] / Benjamin Bloom, Autor ; J. Thomas Hastings, Autor ; George Madaus, Autor . - 1a.ed . - Buenos Aires (Pichincha 969, Argentina) : Troquel, 1975 . - 309 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Evaluación del aprendizaje en la educación artística: objetivos; evaluación formativa; pruebas diseñadas para el empleo en la educación artística.---Evaluación de aprendizaje en ciencia; evaluación formativa; tests y evaluación en la ciencia; problemas que presenta la evaluación en ciencia.---Evaluación del aprendizaje en la matemática de la escuela secundaria: las metas en la instrucción y los resultados para la matemática; evaluación formativa y sumativa en el aprendizaje de la matemática. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5961 5.3 BLO Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3. Evaluación del Aprendizaje. / Benjamin Bloom
TÃtulo : Evaluación del Aprendizaje. : Literatura. Lengua escrita. Segunda lengua. Educación industrial. Tomo 4. Tipo de documento: texto impreso Autores: Benjamin Bloom, Autor ; J. Thomas Hastings, Autor ; George Madaus, Autor Mención de edición: 1a.ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Troquel Fecha de publicación: 1975 Número de páginas: 300 p. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Evaluación del aprendizaje en literatura: objetivos; evaluación sumativa, unidades de aprendizaje y evaluación formativa en literatura.---
Evaluación del aprendizaje en lengua escrita: el contenido de la enseñanza y las conductas en el arte de escribir; evaluación formativa y pruebas estandarizadas; tendencias en la evaluación de la redacción.---Evaluación del aprendizaje de una segunda lengua: evaluación formativa y sumativa; problemas especiales en las pruebas de comprobación.---Evaluación del aprendizaje en la educación industrial: especificaciones para cursos de educación industrial; de los objetivos cognoscitivos;, psicomotres, afectivos.Evaluación del Aprendizaje. : Literatura. Lengua escrita. Segunda lengua. Educación industrial. Tomo 4. [texto impreso] / Benjamin Bloom, Autor ; J. Thomas Hastings, Autor ; George Madaus, Autor . - 1a.ed . - Buenos Aires (Pichincha 969, Argentina) : Troquel, 1975 . - 300 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Evaluación del aprendizaje en literatura: objetivos; evaluación sumativa, unidades de aprendizaje y evaluación formativa en literatura.---
Evaluación del aprendizaje en lengua escrita: el contenido de la enseñanza y las conductas en el arte de escribir; evaluación formativa y pruebas estandarizadas; tendencias en la evaluación de la redacción.---Evaluación del aprendizaje de una segunda lengua: evaluación formativa y sumativa; problemas especiales en las pruebas de comprobación.---Evaluación del aprendizaje en la educación industrial: especificaciones para cursos de educación industrial; de los objetivos cognoscitivos;, psicomotres, afectivos.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5978 5.3 BLO Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3. Evaluación del Aprendizaje. / Benjamin Bloom
TÃtulo : Evaluación del Aprendizaje. : Tomo 2. Educación preescolar; Artes del lenguaje; estudios sociales en la escuela secundaria., Tipo de documento: texto impreso Autores: Benjamin Bloom, Autor ; J. Thomas Hastings, Autor ; George Madaus, Autor Mención de edición: 1a.ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Troquel Fecha de publicación: 1975. Número de páginas: 319 p. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Evaluación del aprendizaje en la educación preescolar: desarrollo socio-emocional, perceptivo-motor y cognoscitivo: objetivos de la educación preescolar; formas y problemas de evaluación sumativa, formativa; pruebas normalizadas de rendimiento.---Evaluación del aprendizaje en la educación preescolar: primer desarrollo del lenguaje, tests de rendimiento estandarizados.---Evaluación del aprendizaje en las artes del lenguaje: especificaciones para las artes del lenguaje desde el jardín de infantes al sexto grado; tests formtivos en las artes del lenguaje.---Evaluación del aprendizaje en los estudios sociales de la escuela secundaria: los fines de la enseñanza de los estudios sociales; problemas de las pruebas y medidas en los estudios sociales. Evaluación del Aprendizaje. : Tomo 2. Educación preescolar; Artes del lenguaje; estudios sociales en la escuela secundaria., [texto impreso] / Benjamin Bloom, Autor ; J. Thomas Hastings, Autor ; George Madaus, Autor . - 1a.ed . - Buenos Aires (Pichincha 969, Argentina) : Troquel, 1975. . - 319 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Evaluación del aprendizaje en la educación preescolar: desarrollo socio-emocional, perceptivo-motor y cognoscitivo: objetivos de la educación preescolar; formas y problemas de evaluación sumativa, formativa; pruebas normalizadas de rendimiento.---Evaluación del aprendizaje en la educación preescolar: primer desarrollo del lenguaje, tests de rendimiento estandarizados.---Evaluación del aprendizaje en las artes del lenguaje: especificaciones para las artes del lenguaje desde el jardín de infantes al sexto grado; tests formtivos en las artes del lenguaje.---Evaluación del aprendizaje en los estudios sociales de la escuela secundaria: los fines de la enseñanza de los estudios sociales; problemas de las pruebas y medidas en los estudios sociales. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5960 5.3 BLO Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3. Evaluación del Aprendizaje. / Benjamin Bloom
TÃtulo : Evaluación del Aprendizaje. : Volumen 1. Tipo de documento: texto impreso Autores: Benjamin Bloom, Autor ; J. Thomas Hastings, Autor ; George Madaus, Autor Mención de edición: 1a.ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Troquel Fecha de publicación: 1975 Número de páginas: 415 p. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Puntos de vista sobre la educación.---El lugar de la evaluación en la tarea educativa: objetivos; estrategias en la elaboración de objetivos educacionales.---La educación como un proceso de cambio.---Estrategias de aprendizaje para el dominio.---El empleo de la evaluación en la toma de decisiones sobre la instrucción: evaluación sumativa, pasos generales en la elaboración de las pruebas.---Evaluación para la ubicación y el diagnóstico: diferencia entre la evaluación diagnóstica con la formativa y sumativa.---Evaluación formativa: uso de la evaluación por los estudiantes; uso de la evaluación formativa por los docentes.---Técnicas de evaluación para objetivos de conocimiento y comprensión.---Técnicas de evaluación para los objetivos de aplicación y análisis.---Técnicas de evaluación para objetivos de síntesis y evaluación.---Técnicas de evaluación para objetivos afectivos en término de conducta.---La elaboración mancomunada de sistemas de evaluación.---Algunas nuevas modalidades de la evaluación: evaluación de los objetivos; la instrucción con ayuda de computadoras y la evaluación formativa, tareas de muestreo sobre estudiantes y evaluación sumativa. Evaluación del Aprendizaje. : Volumen 1. [texto impreso] / Benjamin Bloom, Autor ; J. Thomas Hastings, Autor ; George Madaus, Autor . - 1a.ed . - Buenos Aires (Pichincha 969, Argentina) : Troquel, 1975 . - 415 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Puntos de vista sobre la educación.---El lugar de la evaluación en la tarea educativa: objetivos; estrategias en la elaboración de objetivos educacionales.---La educación como un proceso de cambio.---Estrategias de aprendizaje para el dominio.---El empleo de la evaluación en la toma de decisiones sobre la instrucción: evaluación sumativa, pasos generales en la elaboración de las pruebas.---Evaluación para la ubicación y el diagnóstico: diferencia entre la evaluación diagnóstica con la formativa y sumativa.---Evaluación formativa: uso de la evaluación por los estudiantes; uso de la evaluación formativa por los docentes.---Técnicas de evaluación para objetivos de conocimiento y comprensión.---Técnicas de evaluación para los objetivos de aplicación y análisis.---Técnicas de evaluación para objetivos de síntesis y evaluación.---Técnicas de evaluación para objetivos afectivos en término de conducta.---La elaboración mancomunada de sistemas de evaluación.---Algunas nuevas modalidades de la evaluación: evaluación de los objetivos; la instrucción con ayuda de computadoras y la evaluación formativa, tareas de muestreo sobre estudiantes y evaluación sumativa. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5959 5.3 BLO Libro Colección general Documentaires Disponible