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Escuela y multimedia / Jean Pierre CARRIER
Título : Escuela y multimedia Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Pierre CARRIER, Autor Editorial: Siglo XXI Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 191 p. ISBN/ISSN/DL: 978-968-232-345-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: PEDAGOGÍA / TERMINOLOGÍA / MULTIMEDIA / TIC / INTERNET / REDES / SOCIEDAD / ESCUELA VIRTUAL / RECURSO / COMUNICAR / BUSCAR INFORMACIÓN / PROCESAR INFORMACIÓN / CREAR / Resumen: La era de los multimedia apenas empieza. Del CD-ROM a Internet lo digital invade todos los dominios de las actividades y el campo educativo no podía escapar. Escépticos y entusiastas se plantean por lo tanto las mismas preguntas: ¿en qué pueden estas nuevas tecnologías de la información y la comunicación renovar el aprendizaje y las prácticas del salón de clase? ¿Qué se puede esperar de manera razonable? Jean-Pierre Carrier intenta aquí responder a estos interrogantes. Después de un indispensable recuento terminológico señala con agudeza los desafíos de los multimedia para la escuela y analiza minuciosamente con su mirada de pedagogo los recursos bibliográficos disponibles. En fin, muestra cómo la información y la investigación documental no podrían pasar por alto los valiosos motores de investigación accesibles por Internet. Nota de contenido: Problemas de terminología.- Los retos de los multimedia para la escuela.- Los recuerdos disponibles.-
Una pedagogía de la información y de la comunicación.-Escuela y multimedia [texto impreso] / Jean Pierre CARRIER, Autor . - España : Siglo XXI, 2002 . - 191 p.
ISBN : 978-968-232-345-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: PEDAGOGÍA / TERMINOLOGÍA / MULTIMEDIA / TIC / INTERNET / REDES / SOCIEDAD / ESCUELA VIRTUAL / RECURSO / COMUNICAR / BUSCAR INFORMACIÓN / PROCESAR INFORMACIÓN / CREAR / Resumen: La era de los multimedia apenas empieza. Del CD-ROM a Internet lo digital invade todos los dominios de las actividades y el campo educativo no podía escapar. Escépticos y entusiastas se plantean por lo tanto las mismas preguntas: ¿en qué pueden estas nuevas tecnologías de la información y la comunicación renovar el aprendizaje y las prácticas del salón de clase? ¿Qué se puede esperar de manera razonable? Jean-Pierre Carrier intenta aquí responder a estos interrogantes. Después de un indispensable recuento terminológico señala con agudeza los desafíos de los multimedia para la escuela y analiza minuciosamente con su mirada de pedagogo los recursos bibliográficos disponibles. En fin, muestra cómo la información y la investigación documental no podrían pasar por alto los valiosos motores de investigación accesibles por Internet. Nota de contenido: Problemas de terminología.- Los retos de los multimedia para la escuela.- Los recuerdos disponibles.-
Una pedagogía de la información y de la comunicación.-Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0001C 372.358 CARe Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible 01845 372.358 CARe Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible 01846 372.358 CARe ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible Experiencias docentes y Tic / María Esther Moral del
Título : Experiencias docentes y Tic Tipo de documento: texto impreso Autores: María Esther Moral del, Autor Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 351 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Resumen: El presente libro recoge las experiencias innovadoras apoyadas en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) de un grupo de docentes de distintas áreas de conocimiento, pertenecientes a nueve universidades españolas: Universidad de Valencia, Universidad de Sevilla, Universidad Politécnica de Madrid, Universidad de Murcia, Universidad de Extremadura, Universidad de las Islas Baleares, Universidad de la Laguna, Universidad del País Vasco y Universidad de Oviedo, desde la que se ha coordinado el presente monográfico.
En un primer momento, además de proponer nuevas formas de trabajo en las aulas universitarias con el soporte de las TIC, se recogen las interesantes reflexiones que expertos en la materia hacen sobre la necesidad de la innovación en la docencia en tanto estrategia necesaria para garantizar el cambio que supone el desafío del nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
A continuación, se presentan escalonadamente distintas experiencias: unas se centran en la percepción de los estudiantes sobre las implicaciones del crédito ECTS, señalando en qué medida las aulas virtuales pueden contribuir a favorecer su trabajo autónomo; otras describen iniciativas que apuesten por la adopción de una metodología de formación semipresencial, orientadas a fomentar el desarrollo de competencias a través de prácticas colaborativas en entornos virtuales; también incluye la evaluación de la implementación de novedosas estrategias didácticas, como son las webquests.
Para concluir, se recoge un conjunto de experiencias docentes de asignaturas muy diversas, que utilizan las diferentes herramientas que la Web 2.0 contempla, tales como los blogs, las wikis, los podcasts, etc; aportando los resultados exitosos que dichas aplicaciones innovadoras han supuesto, las cuales bien podrían extrapolarse a otros contextos en un intento de incrementar la calidad de los procesos formativosNota de contenido: La innovación de la docencia como estrategia de cambio ante los desafios del EEES ( Amparo Fernández)
Nuevas formas de trabajo en las aulas universitarias con el soporte de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (Juan de Pablos Pons)
Aulas virtuales y ECTS: una experiencia analizada desde la perspectiva del alumnado ( Manuel Area Moreira, Ana Luisa Sanabria Mesa y Miriam González Afonso)
Una experiencia de red de aprendizaje: el Doctarado Interuniversitario en Tecnología Educativa (DITE) (Jesús Salinas Ibáñez, Adolfina Pérez i Garcias)
Desarrollo de las competencias y estilos de aprendizaje en contextos virtuales: prácticas colaborativas y trabajo autónomo en Ruralnet (Mª Esther del Moral Pérez y Lourdes Villalustre Martínez)
Webquest como estrategias metodológica en entornos virtuales de aprendizaje de Educación Superior: evaluación de una experiencia (Jesús Valverde Berrocoso)
Caminando hacia el EEES: experiencias docentes con TIC (Mª Paz Prendes Espinosa)
Empatía y nuevas tecnologías: los blogs. Una experiencia en la enseñanza de idiomas (Juan Ángel Martínez García)
El impacto de los podcasts en la competencia de la comprensión oral en inglés en el EEES: ventajas, estrategias y aplicaciones didácticas (Ana Ojanguren, Aurora García, Antolina García, Ana Mª González y Fernando García)
Pizarras Digitales Interactivas: potencialidad y características. La irrupción de las aulas de la Web 2.0 (Juan Carlos San Pedro)
Emplisten: una herramienta Web 2.0 para aumentar la colaboración y el aprendizaje (Fernando González y Héctor Pérez)
Desarrollo de asignaturas de Doctorado a distancia ( Juan Luis Bravo Ramos y Arturo Caravantes Redondo)
Adaptación de la asignatura de Dibujo Asistido por Computador al EEES (Pablo Pando y Pedro Ignacio Álvarez)
Ordenador + Internet = Aprendizaje (Javier Bilbao, Eugenio Bravo, Concepción Varela, Olatz García, Miguel Rodríguez, Purificación González, Verónica Valdenebro y Mª Emiliana Uranga)
Las tecnologías en la metodología de aprendizaje de la asignatura de Organización escolar (Susana Molina Martín)
Experiencias docentes y Tic [texto impreso] / María Esther Moral del, Autor . - Barcelona (España) : Octaedro, 2008 . - 351 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Resumen: El presente libro recoge las experiencias innovadoras apoyadas en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) de un grupo de docentes de distintas áreas de conocimiento, pertenecientes a nueve universidades españolas: Universidad de Valencia, Universidad de Sevilla, Universidad Politécnica de Madrid, Universidad de Murcia, Universidad de Extremadura, Universidad de las Islas Baleares, Universidad de la Laguna, Universidad del País Vasco y Universidad de Oviedo, desde la que se ha coordinado el presente monográfico.
En un primer momento, además de proponer nuevas formas de trabajo en las aulas universitarias con el soporte de las TIC, se recogen las interesantes reflexiones que expertos en la materia hacen sobre la necesidad de la innovación en la docencia en tanto estrategia necesaria para garantizar el cambio que supone el desafío del nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
A continuación, se presentan escalonadamente distintas experiencias: unas se centran en la percepción de los estudiantes sobre las implicaciones del crédito ECTS, señalando en qué medida las aulas virtuales pueden contribuir a favorecer su trabajo autónomo; otras describen iniciativas que apuesten por la adopción de una metodología de formación semipresencial, orientadas a fomentar el desarrollo de competencias a través de prácticas colaborativas en entornos virtuales; también incluye la evaluación de la implementación de novedosas estrategias didácticas, como son las webquests.
Para concluir, se recoge un conjunto de experiencias docentes de asignaturas muy diversas, que utilizan las diferentes herramientas que la Web 2.0 contempla, tales como los blogs, las wikis, los podcasts, etc; aportando los resultados exitosos que dichas aplicaciones innovadoras han supuesto, las cuales bien podrían extrapolarse a otros contextos en un intento de incrementar la calidad de los procesos formativosNota de contenido: La innovación de la docencia como estrategia de cambio ante los desafios del EEES ( Amparo Fernández)
Nuevas formas de trabajo en las aulas universitarias con el soporte de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (Juan de Pablos Pons)
Aulas virtuales y ECTS: una experiencia analizada desde la perspectiva del alumnado ( Manuel Area Moreira, Ana Luisa Sanabria Mesa y Miriam González Afonso)
Una experiencia de red de aprendizaje: el Doctarado Interuniversitario en Tecnología Educativa (DITE) (Jesús Salinas Ibáñez, Adolfina Pérez i Garcias)
Desarrollo de las competencias y estilos de aprendizaje en contextos virtuales: prácticas colaborativas y trabajo autónomo en Ruralnet (Mª Esther del Moral Pérez y Lourdes Villalustre Martínez)
Webquest como estrategias metodológica en entornos virtuales de aprendizaje de Educación Superior: evaluación de una experiencia (Jesús Valverde Berrocoso)
Caminando hacia el EEES: experiencias docentes con TIC (Mª Paz Prendes Espinosa)
Empatía y nuevas tecnologías: los blogs. Una experiencia en la enseñanza de idiomas (Juan Ángel Martínez García)
El impacto de los podcasts en la competencia de la comprensión oral en inglés en el EEES: ventajas, estrategias y aplicaciones didácticas (Ana Ojanguren, Aurora García, Antolina García, Ana Mª González y Fernando García)
Pizarras Digitales Interactivas: potencialidad y características. La irrupción de las aulas de la Web 2.0 (Juan Carlos San Pedro)
Emplisten: una herramienta Web 2.0 para aumentar la colaboración y el aprendizaje (Fernando González y Héctor Pérez)
Desarrollo de asignaturas de Doctorado a distancia ( Juan Luis Bravo Ramos y Arturo Caravantes Redondo)
Adaptación de la asignatura de Dibujo Asistido por Computador al EEES (Pablo Pando y Pedro Ignacio Álvarez)
Ordenador + Internet = Aprendizaje (Javier Bilbao, Eugenio Bravo, Concepción Varela, Olatz García, Miguel Rodríguez, Purificación González, Verónica Valdenebro y Mª Emiliana Uranga)
Las tecnologías en la metodología de aprendizaje de la asignatura de Organización escolar (Susana Molina Martín)
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03694 372.358 MORe Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible 03693 372.358 MORe ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible La formación On- Line / Gregorio Casamayor
Título : La formación On- Line Tipo de documento: texto impreso Autores: Gregorio Casamayor, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 238 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Resumen: Ideal para quienes desean analizar, profundizar u organizar una oferta formativa on-line, para la toma de decisiones, impartición, creación y coordinación de equipos, y la generación de procesos y circuitos internos. Nota de contenido:
Una propuesta integral de e-learning
El diseño formativo
La secuencia formativa
La formación como motor de cambios
Los agentes docentes y el trabajo colaborativo
La actividad del alumno como eje
El trabajo colaborativo de los participantes
La generación de contenidos formativos
La organización del proceso de edición
El control de calidad
La interfaz gráfica como mediadora
El sistema tutorial
La comunicación en un entorno virtual
Evaluar el proceso de impartición
Aprender haciendo
Desarrollo tecnológico y metodología
El próximo futuro: nativos digitales
Modalidades formativas
La semipresencialidad o blended-learning
La formación On- Line [texto impreso] / Gregorio Casamayor, Autor . - Barcelona (España) : Grao, 2008 . - 238 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Resumen: Ideal para quienes desean analizar, profundizar u organizar una oferta formativa on-line, para la toma de decisiones, impartición, creación y coordinación de equipos, y la generación de procesos y circuitos internos. Nota de contenido:
Una propuesta integral de e-learning
El diseño formativo
La secuencia formativa
La formación como motor de cambios
Los agentes docentes y el trabajo colaborativo
La actividad del alumno como eje
El trabajo colaborativo de los participantes
La generación de contenidos formativos
La organización del proceso de edición
El control de calidad
La interfaz gráfica como mediadora
El sistema tutorial
La comunicación en un entorno virtual
Evaluar el proceso de impartición
Aprender haciendo
Desarrollo tecnológico y metodología
El próximo futuro: nativos digitales
Modalidades formativas
La semipresencialidad o blended-learning
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03659 372.358 CASf Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible Hiperconectados / Roberto Balaguer
Título : Hiperconectados : Guía para la educación de los nativos digitales Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberto Balaguer, Autor ; Cristina Canoura, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Santillana Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 141 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-953826-- Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]5 Información y comunicación:5.40 Tecnología de la información (programas):Information technology Palabras clave: TICS/ NATIVOS DIGITALES/ CIBERLENGUAJE/ FACEBOOK/ IDENTIDAD DIGITAL/ Resumen: Con jóvenes conectados todo el día, padres y educadores buscan los límites frente al MSN, los SMS, las redes sociales y las tendencias a vivir la vida sin salir del dormitorio. La irrupción del celular parece desmantelar los espacios, los diálogos y el propio lenguaje. Los adultos asisten a este fenómeno y buscan una guía confi able frente a cientos de preguntas: ¿cuánto tiempo pueden mis hijos permanecer frente a la pantalla?; ¿puedo poner la PC en su dormitorio?; ¿a qué edad conviene comprarle un celular?; ¿Internet es una buena herramienta para acompañar la educación curricular?; ¿cómo controlo que no vean pornografía? En este libro, el psicólogo Roberto Balaguer y la periodista Cristina Canoura, ofrecen algunas respuestas posibles Nota de contenido: Prólogo.
Y ahora qué hacemos?
Riesgos acorralados.
Zambullidos en la pantalla.
Veo, veo...¿estás ahí?
Facebook: ¿promiscuidad virtual?
Las huellas de una identidad digital.
El ciberlenguaje: un nuevo alfabeto.
La generación del "corto y pego".
Epílogo.
Zona docente.
Glosario.Hiperconectados : Guía para la educación de los nativos digitales [texto impreso] / Roberto Balaguer, Autor ; Cristina Canoura, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Santillana, 2010 . - 141 p.
ISBN : 978-9974-953826--
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]5 Información y comunicación:5.40 Tecnología de la información (programas):Information technology Palabras clave: TICS/ NATIVOS DIGITALES/ CIBERLENGUAJE/ FACEBOOK/ IDENTIDAD DIGITAL/ Resumen: Con jóvenes conectados todo el día, padres y educadores buscan los límites frente al MSN, los SMS, las redes sociales y las tendencias a vivir la vida sin salir del dormitorio. La irrupción del celular parece desmantelar los espacios, los diálogos y el propio lenguaje. Los adultos asisten a este fenómeno y buscan una guía confi able frente a cientos de preguntas: ¿cuánto tiempo pueden mis hijos permanecer frente a la pantalla?; ¿puedo poner la PC en su dormitorio?; ¿a qué edad conviene comprarle un celular?; ¿Internet es una buena herramienta para acompañar la educación curricular?; ¿cómo controlo que no vean pornografía? En este libro, el psicólogo Roberto Balaguer y la periodista Cristina Canoura, ofrecen algunas respuestas posibles Nota de contenido: Prólogo.
Y ahora qué hacemos?
Riesgos acorralados.
Zambullidos en la pantalla.
Veo, veo...¿estás ahí?
Facebook: ¿promiscuidad virtual?
Las huellas de una identidad digital.
El ciberlenguaje: un nuevo alfabeto.
La generación del "corto y pego".
Epílogo.
Zona docente.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02300 372.358 BALh Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible 02301 372.358 BALh Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible Informática / Purificación Aguilera
Título : Informática Tipo de documento: texto impreso Autores: Purificación Aguilera, Autor Editorial: Editex Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 239 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-977135-1-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]5 Información y comunicación:5.05 Ciencias de la información:Computer science Informática [texto impreso] / Purificación Aguilera, Autor . - Madrid, España : Editex, 2008 . - 239 p.
ISBN : 978-84-977135-1-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]5 Información y comunicación:5.05 Ciencias de la información:Computer science Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03668 372.358 AGUi Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible Informática para docentes
Título : Informática para docentes : Proyectos al servicio de las áreas Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 80 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-919171--2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]5 Información y comunicación:5.40 Tecnología de la información (programas):Information technology Resumen: Las múltiples utilizaciones de la computadora en el ámbito escolar. La informática al servicio de las distintas áreas del currículo. Programas que permiten explorar nuevos lenguajes. Multimedia en la escuela.La edición de sonido.El autor muestra un abanico de posibilidades que ofrece la computadora para el trabajo con los niños. También presenta programas y el modo de conseguirlos para que el docente utilice la computadora en la planificación y diseño de actividades adecuadas a las particularidades de su grupo de alumnos. Informática para docentes : Proyectos al servicio de las áreas [texto impreso] . - 2000 . - 80 p.
ISBN : 978-987-919171--2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]5 Información y comunicación:5.40 Tecnología de la información (programas):Information technology Resumen: Las múltiples utilizaciones de la computadora en el ámbito escolar. La informática al servicio de las distintas áreas del currículo. Programas que permiten explorar nuevos lenguajes. Multimedia en la escuela.La edición de sonido.El autor muestra un abanico de posibilidades que ofrece la computadora para el trabajo con los niños. También presenta programas y el modo de conseguirlos para que el docente utilice la computadora en la planificación y diseño de actividades adecuadas a las particularidades de su grupo de alumnos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03607 372.358 AINi Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible La innovación pendiente / Cristóbal Cobo
Título : La innovación pendiente : Reflexiones y (provocaciones) sobre educación, tecnología y conocimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristóbal Cobo, Autor Editorial: Montevideo : Sudamericana Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 183 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7411-0-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: INTELIGENCIA ARTIFICIAL/ CONTENIDO/ CONTENEDOR Y CONTEXTO/ MULTIALFABETISMOS/ NUEVAS FORMAS DE EVALUAR/ Resumen: Hasta ahora los dispositivos han acaparado toda la atención, pero los verdaderos cambios en la enseñanza y el aprendizaje han sido invisibles. Con la intención de darles la visibilidad que merecen, el profesor e investigador Cristóbal Cobo nos invita a pensar en la educación desde una nueva óptica, una que plantea que la verdadera innovación está en explorar nuevas formas de valorar y reconocer el conocimiento, tanto dentro como fuera del aula.
Dado que la tecnología forma parte integral de nuestras vidas, esta reflexión trasciende el contexto educativo y parte de la base de que todo espacio se convierte en un entorno de aprendizaje. Pero olvidémonos de encontrar fórmulas en este trabajo. Al contrario, el gran aporte del autor consiste en analizar los desafíos que presentan las tecnologías en la enseñanza y las redefiniciones de los conceptos saber y conocimiento en una sociedad que está en plena transformación.La innovación pendiente : Reflexiones y (provocaciones) sobre educación, tecnología y conocimiento [texto impreso] / Cristóbal Cobo, Autor . - Montevideo : Sudamericana, 2016 . - 183 p.
ISBN : 978-9974-7411-0-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: INTELIGENCIA ARTIFICIAL/ CONTENIDO/ CONTENEDOR Y CONTEXTO/ MULTIALFABETISMOS/ NUEVAS FORMAS DE EVALUAR/ Resumen: Hasta ahora los dispositivos han acaparado toda la atención, pero los verdaderos cambios en la enseñanza y el aprendizaje han sido invisibles. Con la intención de darles la visibilidad que merecen, el profesor e investigador Cristóbal Cobo nos invita a pensar en la educación desde una nueva óptica, una que plantea que la verdadera innovación está en explorar nuevas formas de valorar y reconocer el conocimiento, tanto dentro como fuera del aula.
Dado que la tecnología forma parte integral de nuestras vidas, esta reflexión trasciende el contexto educativo y parte de la base de que todo espacio se convierte en un entorno de aprendizaje. Pero olvidémonos de encontrar fórmulas en este trabajo. Al contrario, el gran aporte del autor consiste en analizar los desafíos que presentan las tecnologías en la enseñanza y las redefiniciones de los conceptos saber y conocimiento en una sociedad que está en plena transformación.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04082 372.358 COBi Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible 03592 372.358 COBi Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible 04083 372.358 COBi ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible Internet en la educación secundaria / Manoli Pifarré
Título : Internet en la educación secundaria : Pensar, buscar y construir conocimiento en la red Tipo de documento: texto impreso Autores: Manoli Pifarré, Autor Editorial: Milenio Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 211 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-974327-9-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Resumen: Este libro está pensado y escrito con la intención de contribuir a la innovación educativa en la educación secundaria. Para ello, propone la incorporación de una de las herramientas tecnológicas más utilizadas tanto en la sociedad como por el alumnado de secundaria: Internet. El libro proporciona al profesorado de secundaria una serie de herramientas conceptuales que le ayudarán en el diseño, la organización y la gestión de unidades didácticas que utilicen la información presente en Internet como recurso mediador del aprendizaje curricular. El texto aporta ejemplos concretos en diferentes áreas curriculares sobre cómo utilizar la información presente en Internet para favorecer el aprendizaje significativo de contenidos y competencias concretos de la Educación Secundaria. Este hecho lo convierte en un instrumento innovador y de gran utilidad para todos aquellos profesionales que pretendan desarrollar contextos educativos en los cuales la información presente en Internet agregue valor a los procesos de enseñanza/aprendizaje que facilitan la construcción de conocimiento. Internet en la educación secundaria : Pensar, buscar y construir conocimiento en la red [texto impreso] / Manoli Pifarré, Autor . - España : Milenio, 2008 . - 211 p.
ISBN : 978-84-974327-9-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Resumen: Este libro está pensado y escrito con la intención de contribuir a la innovación educativa en la educación secundaria. Para ello, propone la incorporación de una de las herramientas tecnológicas más utilizadas tanto en la sociedad como por el alumnado de secundaria: Internet. El libro proporciona al profesorado de secundaria una serie de herramientas conceptuales que le ayudarán en el diseño, la organización y la gestión de unidades didácticas que utilicen la información presente en Internet como recurso mediador del aprendizaje curricular. El texto aporta ejemplos concretos en diferentes áreas curriculares sobre cómo utilizar la información presente en Internet para favorecer el aprendizaje significativo de contenidos y competencias concretos de la Educación Secundaria. Este hecho lo convierte en un instrumento innovador y de gran utilidad para todos aquellos profesionales que pretendan desarrollar contextos educativos en los cuales la información presente en Internet agregue valor a los procesos de enseñanza/aprendizaje que facilitan la construcción de conocimiento. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00619 372.358 PIFn Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible Internet, jóvenes y participación civicopolítica / Magdalena Albero
Título : Internet, jóvenes y participación civicopolítica : Límites y oportunidades Tipo de documento: texto impreso Autores: Magdalena Albero, Autor Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 124 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-992110-7-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: INTERNET/SITIOS WEB/ PARTICIPACIÓN CIVICOPOLÍTICA/ PARTICIPACIÓN SOCIAL/ EDUCACIÓN CIVICOPOLÍTICA/ PARTICIPACIÓN CÍVICA/ Resumen: En las democracias modernas existe una preocupación por la creciente falta de interés de los ciudadanos en la actividad cívicopolítica. Asimismo, se tiende a pensar que los jóvenes son el grupo de población al que menos preocupan estas cuestiones. Y se culpa de ese desinterés a la existencia de las tecnologías de la comunicación, que los mantiene entretenidos y en una actitud pasiva con respecto a la realidad social. Al mismo tiempo, se asume que como son usuarios avezados de Internet en su vida cotidiana, la mejor manera de interesarlos en política es dirigirse a ellos a través de este medio.
Este libro cuestiona estas premisas, a partir del análisis de los datos recogidos en una investigación financiada por la Comunidad Europea. Así, se observa que a los jóvenes sí que les preocupan las cuestiones cívico-políticas, pero que sus intereses no coinciden necesariamente con los de los políticos. También se muestra que Internet es un excelente vehículo para la participación cívicopolítica, siempre y cuando ya exista un interés previo por estas cuestiones.
Internet, jóvenes y participación cívicopolítica: límites y oportunidades está dirigido a todo tipo de público, pero en especial a quienes están interesados en los jóvenes y las tecnologías de la comunicación, a los partidos políticos, a las instituciones públicas, a los educadores, a los padres, y a los trabajadores sociales.Nota de contenido: INTERNET: MOTOR DE CAMBIO. LOS LÍMITES DE LA UTOPÍA.-INTERNET Y EL LLAMAMIENTO A LA PARTICIPACIÓN CÍVICO-POLÍTICA:PERDERSE, SOBREVIVIR O DESTACAR EN LA RED DE REDES.- NUEVAS Y VIEJAS FORMAS DE PARTICIPACIÓN EN LA ESFERA PÚBLICA.- A MODO DE CONCLUSIÓN Internet, jóvenes y participación civicopolítica : Límites y oportunidades [texto impreso] / Magdalena Albero, Autor . - Barcelona (España) : Octaedro, 2010 . - 124 p.
ISBN : 978-84-992110-7-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: INTERNET/SITIOS WEB/ PARTICIPACIÓN CIVICOPOLÍTICA/ PARTICIPACIÓN SOCIAL/ EDUCACIÓN CIVICOPOLÍTICA/ PARTICIPACIÓN CÍVICA/ Resumen: En las democracias modernas existe una preocupación por la creciente falta de interés de los ciudadanos en la actividad cívicopolítica. Asimismo, se tiende a pensar que los jóvenes son el grupo de población al que menos preocupan estas cuestiones. Y se culpa de ese desinterés a la existencia de las tecnologías de la comunicación, que los mantiene entretenidos y en una actitud pasiva con respecto a la realidad social. Al mismo tiempo, se asume que como son usuarios avezados de Internet en su vida cotidiana, la mejor manera de interesarlos en política es dirigirse a ellos a través de este medio.
Este libro cuestiona estas premisas, a partir del análisis de los datos recogidos en una investigación financiada por la Comunidad Europea. Así, se observa que a los jóvenes sí que les preocupan las cuestiones cívico-políticas, pero que sus intereses no coinciden necesariamente con los de los políticos. También se muestra que Internet es un excelente vehículo para la participación cívicopolítica, siempre y cuando ya exista un interés previo por estas cuestiones.
Internet, jóvenes y participación cívicopolítica: límites y oportunidades está dirigido a todo tipo de público, pero en especial a quienes están interesados en los jóvenes y las tecnologías de la comunicación, a los partidos políticos, a las instituciones públicas, a los educadores, a los padres, y a los trabajadores sociales.Nota de contenido: INTERNET: MOTOR DE CAMBIO. LOS LÍMITES DE LA UTOPÍA.-INTERNET Y EL LLAMAMIENTO A LA PARTICIPACIÓN CÍVICO-POLÍTICA:PERDERSE, SOBREVIVIR O DESTACAR EN LA RED DE REDES.- NUEVAS Y VIEJAS FORMAS DE PARTICIPACIÓN EN LA ESFERA PÚBLICA.- A MODO DE CONCLUSIÓN Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03600 372.358 ALBi Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible Internet: un nuevo espacio psicosocial / Roberto Balaguer
Título : Internet: un nuevo espacio psicosocial Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberto Balaguer, Autor Editorial: Trilce Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 189 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-323-22-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: INTERNET EN LA CULTURA/ TECNOLOGÍAS& COMUNICACIÓN ELECTRÓNICA/ TELEVISIÓN/ CIBERESPACIO/ E-MAIL/ CHAT/ HIPERTEXTO/ PÁGINAS WEB/ Resumen: La cultura del siglo XXI está cada vez más influenciada por los aconteceres en el espacio psicosocial de Internet. El espacio real está siendo suplantado por uno virtual de hipercomunicción, paradójicamente a resguardo del mundo. El universo de los bytes es un fenómeno sin retorno, y está generando nuevos entornos, nuevos barrios digitales donde crece y vive la gente. El autor nos propone asomarnos a este nuevo espacio psicosocial y explorarlo sin prejuicios. ¿Vivir la vida en pantalla, a través de ella o junto con ella?. Estudiando los chats, el hipertexto, la comunicación por e-mail, las comunidades virtuales, etcétera, el autor revisa el impacto que está teniendo esta nueva tecnología en la sociedad en su conjunto. Con un lenguaje claro y accesible, el libro permite al lector comprender el tránsito cultural de la televisión a la computadora, así como también los mitos, atracciones y adicciones al mundo multimedia. Nota de contenido: Internet en la cultura.- La comunicación electrónica.- Avatares en la red.- Internet: un nuevo espacio psicosocial [texto impreso] / Roberto Balaguer, Autor . - Uruguay : Trilce, 2003 . - 189 p.
ISBN : 978-9974-323-22-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: INTERNET EN LA CULTURA/ TECNOLOGÍAS& COMUNICACIÓN ELECTRÓNICA/ TELEVISIÓN/ CIBERESPACIO/ E-MAIL/ CHAT/ HIPERTEXTO/ PÁGINAS WEB/ Resumen: La cultura del siglo XXI está cada vez más influenciada por los aconteceres en el espacio psicosocial de Internet. El espacio real está siendo suplantado por uno virtual de hipercomunicción, paradójicamente a resguardo del mundo. El universo de los bytes es un fenómeno sin retorno, y está generando nuevos entornos, nuevos barrios digitales donde crece y vive la gente. El autor nos propone asomarnos a este nuevo espacio psicosocial y explorarlo sin prejuicios. ¿Vivir la vida en pantalla, a través de ella o junto con ella?. Estudiando los chats, el hipertexto, la comunicación por e-mail, las comunidades virtuales, etcétera, el autor revisa el impacto que está teniendo esta nueva tecnología en la sociedad en su conjunto. Con un lenguaje claro y accesible, el libro permite al lector comprender el tránsito cultural de la televisión a la computadora, así como también los mitos, atracciones y adicciones al mundo multimedia. Nota de contenido: Internet en la cultura.- La comunicación electrónica.- Avatares en la red.- Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03621 372.358 BALi Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible 03622 372.358 BALi ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible Internet y competencias básicas / Carles Monereo
Título : Internet y competencias básicas : Aprender a colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Carles Monereo, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 147 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-373-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Resumen: El futuro, como lucidamente presagiaba Groucho Marx, no sólo ya no es lo que era, y finalmente ni circulamos en naves monoplaza ni un robot enseña a nuestros alumnos cómo llegar a ser ciudadano con la mejor pedagogía posible, sino que tampoco sabemos cómo será. Pero sí que sabemos que ese futuro debemos construirlo todos los ciudadanos, y en ámbito de la educación a través de internet debemos ser esencialmente los profesionales de la educación quienes marquemos la agenda del cambio.
Para empezar a llenar esa agenda tenemos algunas certezas que la investigación psicoeducativa nos ha proporcionado. Quizás la más destacada es que los apéndices deben adquirir un conjunto de competencias básicas imprescindibles para sobrevivir en el siglo XXI. Aprender a seleccionar información relevante, aprender a colaborar eficazmente con otros, aprender a comunicarse de manera versátil, aprender a participar en la vida pública, son algunas de esas competencias que fácilmente acordaríamos en considera cruciales y que, sin embargo difícilmente presiden nuestras programaciones y nuestras clases.
En esta obra se intentan ofrecer reflexiones, ideas, actividades, materiales y recursos que faciliten la enseñanza de esas competencias en situaciones educativas mixtas o bimodales (en especial en secundaria, pero adaptables a otros niveles), es decir, a través de la interacción cara a cara con los alumnos., pero también mediante una herramienta especialmente poderosa e idónea para promover esas competencias: InternetNota de contenido: Internet, un espacio idóneo para desarrollar las competencias básicas. Aprender a buscar y seleccionar en Internet. Aprender a aprender a través de Internet. Aprender a comunicarse a través de Internet. Aprender a colaborar con Internet en el aula. Aprender a participar en la vida pública a través de Internet. Internet y competencias básicas : Aprender a colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender [texto impreso] / Carles Monereo, Autor . - Barcelona (España) : Grao, 2005 . - 147 p.
ISBN : 978-84-7827-373-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Resumen: El futuro, como lucidamente presagiaba Groucho Marx, no sólo ya no es lo que era, y finalmente ni circulamos en naves monoplaza ni un robot enseña a nuestros alumnos cómo llegar a ser ciudadano con la mejor pedagogía posible, sino que tampoco sabemos cómo será. Pero sí que sabemos que ese futuro debemos construirlo todos los ciudadanos, y en ámbito de la educación a través de internet debemos ser esencialmente los profesionales de la educación quienes marquemos la agenda del cambio.
Para empezar a llenar esa agenda tenemos algunas certezas que la investigación psicoeducativa nos ha proporcionado. Quizás la más destacada es que los apéndices deben adquirir un conjunto de competencias básicas imprescindibles para sobrevivir en el siglo XXI. Aprender a seleccionar información relevante, aprender a colaborar eficazmente con otros, aprender a comunicarse de manera versátil, aprender a participar en la vida pública, son algunas de esas competencias que fácilmente acordaríamos en considera cruciales y que, sin embargo difícilmente presiden nuestras programaciones y nuestras clases.
En esta obra se intentan ofrecer reflexiones, ideas, actividades, materiales y recursos que faciliten la enseñanza de esas competencias en situaciones educativas mixtas o bimodales (en especial en secundaria, pero adaptables a otros niveles), es decir, a través de la interacción cara a cara con los alumnos., pero también mediante una herramienta especialmente poderosa e idónea para promover esas competencias: InternetNota de contenido: Internet, un espacio idóneo para desarrollar las competencias básicas. Aprender a buscar y seleccionar en Internet. Aprender a aprender a través de Internet. Aprender a comunicarse a través de Internet. Aprender a colaborar con Internet en el aula. Aprender a participar en la vida pública a través de Internet. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03682 372.358 MONi Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible 03695 372.358 MONi ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible Internet y correo electrónico / Alicia Aparicio
Título : Internet y correo electrónico Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Aparicio, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : IMPO Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 51 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: INTERNET/ CORREO ELECTRÓNICO/MICROSOFT/ WINDOWS/PÁGINAS WEB/ SOFTWARE/NAVEGADORES/ BUSCADORES/METABUSCADORES/SITIOS WEB/ LINKS/ WEBMAIL/ OUTLOOK/ VIRUS/ RECURSOS EDUCATIVOS/ Internet y correo electrónico [texto impreso] / Alicia Aparicio, Autor . - Montevideo (Uruguay) : IMPO, 2002 . - 51 p.
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03675 372.358 APAi Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible 03676 372.358 APAi ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible 03677 372.358 APAi ej.3 Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible 03700 372.358 APAi ej.4 Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible Internet y educación musical / Andrea Giráldez
Título : Internet y educación musical Tipo de documento: texto impreso Autores: Andrea Giráldez, Autor Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 260 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-409-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Resumen: Hace más de 150 años Víctor Hugo afirmaba que «se puede resistir una invasión de ejércitos, pero no una idea cuyo momento ha llegado». De algún modo, estas palabras podrían aplicarse a la irrupción de las TIC y, dentro de ellas, de Internet, en el mundo de la música en general y en el de la educación musical en particular.
La reciente y vertiginosa expansión de la Red ha hecho que la enseñanza de la música a través de Internet sea no sólo una posibilidad, sino una realidad que no puede ser ignorada por los profesionales de la educación musical que trabajan enseñando a los niños y los jóvenes de hoy que vivirán en la nueva sociedad del mañana.
Internet está generando nuevas formas de aprendizaje, modificando los roles tradicionales tanto de los profesores como de los alumnos y, en definitiva, abriendo nuevas oportunidades para el desarrollo de las tareas educativas. Por ello, habituar a los estudiantes a utilizar Internet como una herramienta de búsqueda de información y de trabajo es una tarea ineludible.
Este libro ofrece un marco teórico desde el cual reflexionar sobre esta nueva realidad, y también aporta ideas, estrategias, actividades, materiales y recursos que faciliten la enseñanza y el aprendizaje musical aprovechando el inmenso potencial ofrecido por Internet. Está dirigida fundamentalmente a profesores y profesoras de música de todos los niveles y contextos educativos, asimismo, la obra puede resultar de interés a todos los profesionales de la educación.Nota de contenido: La educación musical en la sociedad de la información. La World Wide Web: fuentes de información y herramientas de búsqueda. La World Wide Web: cómo buscar, seleccionar y gestionar la información. Otros servicios de Internet. Internet como recurso para el profesorado de música. Internet en el aula de música. Diseño y creación de sitios web educativos. Internet y educación musical [texto impreso] / Andrea Giráldez, Autor . - 2005 . - 260 p.
ISBN : 978-84-7827-409-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Resumen: Hace más de 150 años Víctor Hugo afirmaba que «se puede resistir una invasión de ejércitos, pero no una idea cuyo momento ha llegado». De algún modo, estas palabras podrían aplicarse a la irrupción de las TIC y, dentro de ellas, de Internet, en el mundo de la música en general y en el de la educación musical en particular.
La reciente y vertiginosa expansión de la Red ha hecho que la enseñanza de la música a través de Internet sea no sólo una posibilidad, sino una realidad que no puede ser ignorada por los profesionales de la educación musical que trabajan enseñando a los niños y los jóvenes de hoy que vivirán en la nueva sociedad del mañana.
Internet está generando nuevas formas de aprendizaje, modificando los roles tradicionales tanto de los profesores como de los alumnos y, en definitiva, abriendo nuevas oportunidades para el desarrollo de las tareas educativas. Por ello, habituar a los estudiantes a utilizar Internet como una herramienta de búsqueda de información y de trabajo es una tarea ineludible.
Este libro ofrece un marco teórico desde el cual reflexionar sobre esta nueva realidad, y también aporta ideas, estrategias, actividades, materiales y recursos que faciliten la enseñanza y el aprendizaje musical aprovechando el inmenso potencial ofrecido por Internet. Está dirigida fundamentalmente a profesores y profesoras de música de todos los niveles y contextos educativos, asimismo, la obra puede resultar de interés a todos los profesionales de la educación.Nota de contenido: La educación musical en la sociedad de la información. La World Wide Web: fuentes de información y herramientas de búsqueda. La World Wide Web: cómo buscar, seleccionar y gestionar la información. Otros servicios de Internet. Internet como recurso para el profesorado de música. Internet en el aula de música. Diseño y creación de sitios web educativos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03663 372.358 GIRi Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible Las nuevas tecnologías en la capacitación docente / Antonio Bautista García-Vera
Título : Las nuevas tecnologías en la capacitación docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Bautista García-Vera, Autor Editorial: Madrid [España] : Visor Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 205 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7774-103-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.50 Materias de enseñanza técnica y profesional:Educational personnel training Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE/ RECURSOS DIDÁCTICOS/ TECNOLOGÍA EDUCATIVA/ TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN/ CAPACITACIÓN DOCENTE / CULTURA / CURRICULUM / MEDIOS / CULTURA TECNOLÓGICA / USO DE MEDIOS / NUEVAS TECNOLOGÍAS / VIDEO / USO DEL VIDEO / COMPUTADORA/ TELECOMUNICACIONES Resumen: 1 Cultura, curriculum y medios.- 2 Usos de los medios en la enseñanza.-3 Selección de uso de los medios.- 4 Organización y distribución de los medios en la enseñanza.- 5 El vídeo en la formación del profesorado.- 6 El ordenador en la capacitación docente.- 7 Video y ordenador en la formación del profesorado.- 8 La capacitación docente basada en las telecomunicaciones Las nuevas tecnologías en la capacitación docente [texto impreso] / Antonio Bautista García-Vera, Autor . - Madrid (España) : Visor, 1994 . - 205 p.
ISBN : 978-84-7774-103-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.50 Materias de enseñanza técnica y profesional:Educational personnel training Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE/ RECURSOS DIDÁCTICOS/ TECNOLOGÍA EDUCATIVA/ TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN/ CAPACITACIÓN DOCENTE / CULTURA / CURRICULUM / MEDIOS / CULTURA TECNOLÓGICA / USO DE MEDIOS / NUEVAS TECNOLOGÍAS / VIDEO / USO DEL VIDEO / COMPUTADORA/ TELECOMUNICACIONES Resumen: 1 Cultura, curriculum y medios.- 2 Usos de los medios en la enseñanza.-3 Selección de uso de los medios.- 4 Organización y distribución de los medios en la enseñanza.- 5 El vídeo en la formación del profesorado.- 6 El ordenador en la capacitación docente.- 7 Video y ordenador en la formación del profesorado.- 8 La capacitación docente basada en las telecomunicaciones Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02104 372.358 GARn Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible Las tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela / Anselm Alás
Título : Las tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Anselm Alás, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 110 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-289-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO/ SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN/ESCUELA/INFORMACIÓN/ ACCESO A LA INFORMACIÓN/ MULTIPLICIDAD DE LENGUAJES/ TIC/ CIENCIAS/ ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA/ ESCUELA DEL SIGLO XXI/RECURSOS TECNOLÓGICOS/ AUDIO/ VIDEO/ INSTRUMENTOS ELECTRÓNICOS/MULTIMEDIA/EDUCACIÓN INFANTIL/ NUEVAS TECNOLOGÍAS/ INFORMACIÓN INFANTIL/ EDUCACIÓN SECUNDARIA/ TALLER DE CUENTOS/ INFORMÁTICA/ AUDIOVISUALES/COMPETENCIA HIPERTEXTUAL/HIPERTEXTO/TRABAJO INTERDISCIPLINARIO/ TRABAJO COOPERATIVO/ PROCESADOR DE TEXTOS/ EXPRESIÓN ESCRITA/ Resumen: Las tecnologías de la información y de la comunicación están entrando con fuerza en la escuela y con el tiempo van a dar un vuelco histórico a todo lo referente a la misma. ¿Qué implicaciones tiene para la escuela esta revolución de la comunicación y de la información? ¿El sistema la podrá fagocitar? ¿O aprovechamos la oportunidad que nos brinda para reinventar la escuela antes de que perezca de inanición y aburrimiento? Con la idea de acercarnos a esta nueva realidad, Las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela ofrece una serie de artículos que combinando la reflexión desde la teoría y desde la práctica nos pueden ayudar a comprender y a aplicar las tecnologías en las diferentes áreas del currículo. Se presentan textos que propugnan un cambio total de la escuela y experiencias de aula (de infantil, primaria y secundaria) donde se aplican algunas de estas nuevas tecnologías. Nota de contenido: 1-Sociedad del conocimiento, sociedad de la información, escuela, A.R. Bartolomé.
2-Cambio y conservación en la enseñanza de la ciencias ante la TIC, N. Sanmartí, M. Izquierdo.
3-La tecnología para el uso y la creación de materiales curriculares en el aula, F. Bautista.
4-Las nuevas tecnologías en educación infantil, I. Cabanellas.
5-¿Informática infantil? ¿Por qué una computadora en infantil? M. Grané.
6-Taller de cuentos. La informática y los audiovisuales al servicio de la educación, A. Alás, J. M. Esteve.
7-Internautas del idioma:¿cómo desarrollar la competencia hipertextual en los adolescentes?, S.A. Contín.
8-Las nuevas tecnologías y su implicación artística en la educación secundaria, A. Perpiñán.
9-El procesador de textos como soporte de aprendizaje en la educación secundaria, A. Ptrats.Las tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela [texto impreso] / Anselm Alás, Autor . - Barcelona (España) : Grao, 2009 . - 110 p.
ISBN : 978-84-7827-289-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO/ SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN/ESCUELA/INFORMACIÓN/ ACCESO A LA INFORMACIÓN/ MULTIPLICIDAD DE LENGUAJES/ TIC/ CIENCIAS/ ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA/ ESCUELA DEL SIGLO XXI/RECURSOS TECNOLÓGICOS/ AUDIO/ VIDEO/ INSTRUMENTOS ELECTRÓNICOS/MULTIMEDIA/EDUCACIÓN INFANTIL/ NUEVAS TECNOLOGÍAS/ INFORMACIÓN INFANTIL/ EDUCACIÓN SECUNDARIA/ TALLER DE CUENTOS/ INFORMÁTICA/ AUDIOVISUALES/COMPETENCIA HIPERTEXTUAL/HIPERTEXTO/TRABAJO INTERDISCIPLINARIO/ TRABAJO COOPERATIVO/ PROCESADOR DE TEXTOS/ EXPRESIÓN ESCRITA/ Resumen: Las tecnologías de la información y de la comunicación están entrando con fuerza en la escuela y con el tiempo van a dar un vuelco histórico a todo lo referente a la misma. ¿Qué implicaciones tiene para la escuela esta revolución de la comunicación y de la información? ¿El sistema la podrá fagocitar? ¿O aprovechamos la oportunidad que nos brinda para reinventar la escuela antes de que perezca de inanición y aburrimiento? Con la idea de acercarnos a esta nueva realidad, Las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela ofrece una serie de artículos que combinando la reflexión desde la teoría y desde la práctica nos pueden ayudar a comprender y a aplicar las tecnologías en las diferentes áreas del currículo. Se presentan textos que propugnan un cambio total de la escuela y experiencias de aula (de infantil, primaria y secundaria) donde se aplican algunas de estas nuevas tecnologías. Nota de contenido: 1-Sociedad del conocimiento, sociedad de la información, escuela, A.R. Bartolomé.
2-Cambio y conservación en la enseñanza de la ciencias ante la TIC, N. Sanmartí, M. Izquierdo.
3-La tecnología para el uso y la creación de materiales curriculares en el aula, F. Bautista.
4-Las nuevas tecnologías en educación infantil, I. Cabanellas.
5-¿Informática infantil? ¿Por qué una computadora en infantil? M. Grané.
6-Taller de cuentos. La informática y los audiovisuales al servicio de la educación, A. Alás, J. M. Esteve.
7-Internautas del idioma:¿cómo desarrollar la competencia hipertextual en los adolescentes?, S.A. Contín.
8-Las nuevas tecnologías y su implicación artística en la educación secundaria, A. Perpiñán.
9-El procesador de textos como soporte de aprendizaje en la educación secundaria, A. Ptrats.Reserva
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