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Pensar la didáctica / Ángel Díaz Barriga
Título : Pensar la didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel Díaz Barriga, Autor Editorial: Amorrortu Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 176 p Dimensiones: 23x14 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-844-4 Palabras clave: Educación Didáctica Clasificación: 370 Resumen: Vivimos una época de abandono de la didáctica: las actuales políticas educativas sólo reivindican la dimensión de la eficiencia en el aprendizaje, centrada casi exclusivamente en el comportamiento y el desarrollo cognitivo. Empero, la sociedad necesita sujetos sociales que no sólo puedan incorporarse de manera eficaz al aparato productivo, sino que entiendan el momento que vivimos y luchen por las grandes metas del ser humano.
Un nuevo lenguaje y una nueva concepción alumbran en el escenario de la educación. De ahí la importancia de restablecer una perspectiva de análisis que tenga como eje la didáctica y su retorno a aquel ámbito, una visión del sentido actual de la disciplina que concilie su perspectiva histórica con las necesidades de nuestros días. Este es el sentido del título que Díaz Barriga eligió para su trabajo: pensar la didáctica como medio de promover el análisis de los problemas de la enseñanza, de la labor docente y de la tarea del estudiante.
A lo largo de los cinco capítulos del libro, el autor se propone volver a pensar los fundamentos de la didáctica para impulsar su potencial actual, analizar la infinidad de demandas planteadas al desempeño docente, propiciar el examen del impacto de las nuevas tecnologías en el trabajo escolar, encarar la investigación en el campo de la didáctica y restablecer el sentido pedagógico del error.
Pensar la didáctica pretende ser una herramienta que, además de acompañar la reflexión docente, ayude a que los maestros desarrollen su tarea con gusto, satisfacción y un fuerte sentimiento de realización personal.
Ángel Díaz Barriga. Doctor en Pedagogía e investigador de la UNAM desde 1975, es conocido por sus numerosos trabajos en relación con la didáctica, el currículo y la evaluación educativa. Ha recibido diversas invitaciones para realizar intercambios académicos con docentes de Iberoamérica. La Universidad Nacional de lomas de Zamora (Argentina) reconoció su trayectoria otorgándole el doctorado Honoris Causa en 2008.
Nota de contenido: Cap.1: La didáctica: una disciplina conceptual que mejora la comprensión de los proyectos de reforma educativa y de la intervención docente
Cap.2: La innovación: proyectos y desconciertos en el trabajo docente
Cap.3: Educar en la era de la información
Cap.4: La investigación en el campo de la didáctica : modelos históricos
Cap.5: Error y acierto: una relación compleja en el campo de la enseñanza
Bibliografía
Pensar la didáctica [texto impreso] / Ángel Díaz Barriga, Autor . - [S.l.] : Amorrortu, 2009 . - 176 p ; 23x14 cm.
ISBN : 978-950-518-844-4
Palabras clave: Educación Didáctica Clasificación: 370 Resumen: Vivimos una época de abandono de la didáctica: las actuales políticas educativas sólo reivindican la dimensión de la eficiencia en el aprendizaje, centrada casi exclusivamente en el comportamiento y el desarrollo cognitivo. Empero, la sociedad necesita sujetos sociales que no sólo puedan incorporarse de manera eficaz al aparato productivo, sino que entiendan el momento que vivimos y luchen por las grandes metas del ser humano.
Un nuevo lenguaje y una nueva concepción alumbran en el escenario de la educación. De ahí la importancia de restablecer una perspectiva de análisis que tenga como eje la didáctica y su retorno a aquel ámbito, una visión del sentido actual de la disciplina que concilie su perspectiva histórica con las necesidades de nuestros días. Este es el sentido del título que Díaz Barriga eligió para su trabajo: pensar la didáctica como medio de promover el análisis de los problemas de la enseñanza, de la labor docente y de la tarea del estudiante.
A lo largo de los cinco capítulos del libro, el autor se propone volver a pensar los fundamentos de la didáctica para impulsar su potencial actual, analizar la infinidad de demandas planteadas al desempeño docente, propiciar el examen del impacto de las nuevas tecnologías en el trabajo escolar, encarar la investigación en el campo de la didáctica y restablecer el sentido pedagógico del error.
Pensar la didáctica pretende ser una herramienta que, además de acompañar la reflexión docente, ayude a que los maestros desarrollen su tarea con gusto, satisfacción y un fuerte sentimiento de realización personal.
Ángel Díaz Barriga. Doctor en Pedagogía e investigador de la UNAM desde 1975, es conocido por sus numerosos trabajos en relación con la didáctica, el currículo y la evaluación educativa. Ha recibido diversas invitaciones para realizar intercambios académicos con docentes de Iberoamérica. La Universidad Nacional de lomas de Zamora (Argentina) reconoció su trayectoria otorgándole el doctorado Honoris Causa en 2008.
Nota de contenido: Cap.1: La didáctica: una disciplina conceptual que mejora la comprensión de los proyectos de reforma educativa y de la intervención docente
Cap.2: La innovación: proyectos y desconciertos en el trabajo docente
Cap.3: Educar en la era de la información
Cap.4: La investigación en el campo de la didáctica : modelos históricos
Cap.5: Error y acierto: una relación compleja en el campo de la enseñanza
Bibliografía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0049 370 DIAp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Excluido de préstamo Planeamiento de la enseñanza / W. James Popham
Título : Planeamiento de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: W. James Popham, Autor ; Eva L. Baker, Autor Editorial: PAIDÓS Fecha de publicación: 1970 Número de páginas: 138 p. Palabras clave: Aprendizaje Educación Clasificación: 370.1 Resumen: Esta obra se dirige tanto a los docentes en formación como a los que se encuentran ya en ejercicio de su actividad. Es un texto de autoenseñanza integrado por cinco programas que cubren diversos aspectos de la enseñanza y cuyo objetivo es proporcionar una serie de conocimientos prácticos que el educador puede aplicar en la toma de decisiones en su actividad educacional.
Los programas desarrollados son: 1- practica adecuada (selección de secuencias de enseñanza eficaces para practicar la conducta propuesta por el objetivo educacional); 2-conocimiento de los resultados (análisis de la técnica de dar a conocer al alumno los resultados de sus respuestas); 3- análisis y planeamientos de la conducta de los alumnos 4- conocimiento de los propósitos (métodos para la motivación); 5- evaluación. El desarrollo de cada uno de los programas va precedido de una introducción, donde se exponen sus objetivos educacionales específicos, y al final de la obra se da, para cada programa, un test de dominio del tema, seguido de las respuestas correctas.
Nota de contenido: Introducción
Practica adecuada
Conocimiento de los resultados
Análisis y planeamiento de la conducta de los alumnos
Conocimiento de los propósitos
Evaluación
Hojas de respuesta de los programas
Test de dominio del tema
Respuesta a los test de dominio del tema
Planeamiento de la enseñanza [texto impreso] / W. James Popham, Autor ; Eva L. Baker, Autor . - Argentina : PAIDÓS, 1970 . - 138 p.
Palabras clave: Aprendizaje Educación Clasificación: 370.1 Resumen: Esta obra se dirige tanto a los docentes en formación como a los que se encuentran ya en ejercicio de su actividad. Es un texto de autoenseñanza integrado por cinco programas que cubren diversos aspectos de la enseñanza y cuyo objetivo es proporcionar una serie de conocimientos prácticos que el educador puede aplicar en la toma de decisiones en su actividad educacional.
Los programas desarrollados son: 1- practica adecuada (selección de secuencias de enseñanza eficaces para practicar la conducta propuesta por el objetivo educacional); 2-conocimiento de los resultados (análisis de la técnica de dar a conocer al alumno los resultados de sus respuestas); 3- análisis y planeamientos de la conducta de los alumnos 4- conocimiento de los propósitos (métodos para la motivación); 5- evaluación. El desarrollo de cada uno de los programas va precedido de una introducción, donde se exponen sus objetivos educacionales específicos, y al final de la obra se da, para cada programa, un test de dominio del tema, seguido de las respuestas correctas.
Nota de contenido: Introducción
Practica adecuada
Conocimiento de los resultados
Análisis y planeamiento de la conducta de los alumnos
Conocimiento de los propósitos
Evaluación
Hojas de respuesta de los programas
Test de dominio del tema
Respuesta a los test de dominio del tema
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0824 370.1 POPp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Excluido de préstamo Planeamiento escolar / Horacio R. Galacho
Título : Planeamiento escolar : Fundamentos y técnicas para la elaboración de planes por el maestro Tipo de documento: texto impreso Autores: Horacio R. Galacho, Autor Editorial: Kapelusz Fecha de publicación: 1973 Colección: Cuadernos Pedagógicos num. nº 26 Número de páginas: 78 p. Palabras clave: Planes-de-los-Docentes Planificación Clasificación: 371.1 Planeamiento escolar : Fundamentos y técnicas para la elaboración de planes por el maestro [texto impreso] / Horacio R. Galacho, Autor . - Kapelusz, 1973 . - 78 p.. - (Cuadernos Pedagógicos; nº 26) .
Palabras clave: Planes-de-los-Docentes Planificación Clasificación: 371.1 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0720 371.1 GALp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Excluido de préstamo Planeamiento y conducción de la enseñanza / Friedrich Gärtner
Título : Planeamiento y conducción de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Friedrich Gärtner, Autor Editorial: Kapelusz Fecha de publicación: 1970 Colección: Biblioteca de Cultura Pedagógica Número de páginas: 208 p Palabras clave: Enseñanza Pedagogía Clasificación: 371.1 Resumen: Este libro constituye una introducción a complejos problemas teóricas propios de las ciencias sociales al tiempo que se postula como un exhaustivo manual para el desarrollo de investigaciones en el campo de la cultura. Doble objetivo que no nace solamente de una necesidad práctica, sino de la convicción de que todo esbozo metacrítico de la ciencia implica necesariamente un determinado tipo de praxis metodológica. En la primera parte, el autor esboza un panorama teórico de la ciencia moderna y de la problemática gnoseológica, epistemólogica y ética de la investigación social. En la segunda, el texto se propone como un tratado metodológico, en el que se detallan aspectos formales y prácticos propios de toda investigación científica: las variantes de exposición del ensayo, las técnicas de fichado, las convenciones de cita, entre otros. Nota de contenido: INTRODUCCIÓN.
Los objetivos de la enseñanza (teleología didáctica).
Las personas en la enseñanza. El alumnado. Las estructuras sociales y comunitarias de los alumnos. El maestro y el cuerpo docente.
Las actividades didácticas. El concepto de aprender. Concepto de aprendizaje y concepto de trabajo. Concepto de vivencia y formación emocional. La escuela y la formación de la fantasía. Concepto de método didáctico (la realización de la enseñanza).
Materia didáctica, programa de estudios y horarios de clases.
Los medios de enseñanza
Planeamiento y conducción de la enseñanza [texto impreso] / Friedrich Gärtner, Autor . - Kapelusz, 1970 . - 208 p. - (Biblioteca de Cultura Pedagógica) .
Palabras clave: Enseñanza Pedagogía Clasificación: 371.1 Resumen: Este libro constituye una introducción a complejos problemas teóricas propios de las ciencias sociales al tiempo que se postula como un exhaustivo manual para el desarrollo de investigaciones en el campo de la cultura. Doble objetivo que no nace solamente de una necesidad práctica, sino de la convicción de que todo esbozo metacrítico de la ciencia implica necesariamente un determinado tipo de praxis metodológica. En la primera parte, el autor esboza un panorama teórico de la ciencia moderna y de la problemática gnoseológica, epistemólogica y ética de la investigación social. En la segunda, el texto se propone como un tratado metodológico, en el que se detallan aspectos formales y prácticos propios de toda investigación científica: las variantes de exposición del ensayo, las técnicas de fichado, las convenciones de cita, entre otros. Nota de contenido: INTRODUCCIÓN.
Los objetivos de la enseñanza (teleología didáctica).
Las personas en la enseñanza. El alumnado. Las estructuras sociales y comunitarias de los alumnos. El maestro y el cuerpo docente.
Las actividades didácticas. El concepto de aprender. Concepto de aprendizaje y concepto de trabajo. Concepto de vivencia y formación emocional. La escuela y la formación de la fantasía. Concepto de método didáctico (la realización de la enseñanza).
Materia didáctica, programa de estudios y horarios de clases.
Los medios de enseñanza
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0604 371.1 GARp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Excluido de préstamo 0603 371.1 GARp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Disponible Planificar la enseñanza / Rebeca Anijovich
Título : Planificar la enseñanza : Tramas y alternativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Rebeca Anijovich, Autor ; Graciela Cappelletti, Autor Editorial: Grupo Magro Fecha de publicación: 2023 Colección: Educación y Pedagogía Número de páginas: 143 p ISBN/ISSN/DL: 978-991-595-463-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación-Basada-en-Competencias Métodos-de-Enseñanza Práctica-Docente Clasificación: 371.1 Nota de contenido: Arqueología de la planificación. Planificar...¿de qué se trata en estos tiempos?Estudiantes protagonistas, planificación flexible. Planificar clases, desafiar lógicas. Planificar la evaluación.
Planificar la enseñanza : Tramas y alternativas [texto impreso] / Rebeca Anijovich, Autor ; Graciela Cappelletti, Autor . - Grupo Magro, 2023 . - 143 p. - (Educación y Pedagogía) .
ISBN : 978-991-595-463-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación-Basada-en-Competencias Métodos-de-Enseñanza Práctica-Docente Clasificación: 371.1 Nota de contenido: Arqueología de la planificación. Planificar...¿de qué se trata en estos tiempos?Estudiantes protagonistas, planificación flexible. Planificar clases, desafiar lógicas. Planificar la evaluación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6725 371.1 ANIp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Excluido de préstamo Planificar en red en la Escuela Primaria / Ana Claudia Sánchez
Título : Planificar en red en la Escuela Primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Claudia Sánchez, Autor ; Gabriela García, Autor Editorial: Aula Número de páginas: 109 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Planificar-en-Red Clasificación: 372 Nota de contenido: El proyecto educativo en la escuela y en el aula. Biografía de Janusz Korczak (1878-1942). Proyecto: Nuestra escuela busca su identidad. Proyecto: Bandas de aprendizaje. Proyecto: Unimos nuestras voces y celebramos. La comunicación entre candilejas. Proyecto: Más y mejor informados. Los medios masivos de comunicación. Proyecto: Renovación de la biblioteca escolar. El Rey Azúcar y otros monarcas agrícolas. Proyecto: El azúcar, los productores y los consumidores. Proyecto: Alimentos para nutrirnos. Proyecto: Jugar para mantener la salud. Proyecto: Saber más sobre nuestra salud. Proyecto: Aquí, investigadores de la ciudad. Las ciudades crecen: un problema mundial. Historia del transporte popular. Proyecto: Dos niños nos cuentan sus historias. Proyecto: Convivir. Nuestra identidad. Proyecto: Sentir la pertenencia a una nación. Proyecto: El legado cultural que recibimos. Raúl Castro, director de la murga "Falta y resto"; la doctora en Medicina Viviana Krupadielnik. Repensemos la enseñanza.
Planificar en red en la Escuela Primaria [texto impreso] / Ana Claudia Sánchez, Autor ; Gabriela García, Autor . - [S.l.] : Aula, [s.d.] . - 109 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Planificar-en-Red Clasificación: 372 Nota de contenido: El proyecto educativo en la escuela y en el aula. Biografía de Janusz Korczak (1878-1942). Proyecto: Nuestra escuela busca su identidad. Proyecto: Bandas de aprendizaje. Proyecto: Unimos nuestras voces y celebramos. La comunicación entre candilejas. Proyecto: Más y mejor informados. Los medios masivos de comunicación. Proyecto: Renovación de la biblioteca escolar. El Rey Azúcar y otros monarcas agrícolas. Proyecto: El azúcar, los productores y los consumidores. Proyecto: Alimentos para nutrirnos. Proyecto: Jugar para mantener la salud. Proyecto: Saber más sobre nuestra salud. Proyecto: Aquí, investigadores de la ciudad. Las ciudades crecen: un problema mundial. Historia del transporte popular. Proyecto: Dos niños nos cuentan sus historias. Proyecto: Convivir. Nuestra identidad. Proyecto: Sentir la pertenencia a una nación. Proyecto: El legado cultural que recibimos. Raúl Castro, director de la murga "Falta y resto"; la doctora en Medicina Viviana Krupadielnik. Repensemos la enseñanza.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5998 372 SANp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Disponible Política educativa / Roger Girod
Título : Política educativa : Lo ilusorio y lo posible Tipo de documento: texto impreso Autores: Roger Girod, Autor Editorial: Kapelusz Fecha de publicación: 1984 Colección: Biblioteca de Cultura Pedagógica Subcolección: Educación y sociedad Número de páginas: 215 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-13-6119-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Política-Educativa Clasificación: 379.2 Nota de contenido: Evolución del nivel real de los conocimientos: comprobaciones sorprendentes. Inteligencia, competencias, informaciones. El largo plazo. El corto plazo. Incógnitas. Conclusiones provisionales.
Influencia real de la enseñanza en el saber. La enseñanza no puede determinar sino en parte el saber de los individuos. Adultos. Alumnos: las encuestas que inauguraron el debate. Alumnos: análisis multivariados. Alumnos: resultados según los países y los sistemas de enseñanza.
Estudios y situación.Papel del diploma como tal. Estudios, competencias reales, situación profesional. Evolución en toda la población activa. Las generaciones jóvenes (evolución desde 1940 hasta nuestros días). Generaciones vacías y generaciones llenas. La nueva situación económica. Propuestas prácticas.
La movilidad. Rivalidad intensificada durante la fase de los estudios. Origen social, estudios, situación ocupacional. Democratización de los estudios y evolución de la movilidad social.
Política educativa : Lo ilusorio y lo posible [texto impreso] / Roger Girod, Autor . - Kapelusz, 1984 . - 215 p. - (Biblioteca de Cultura Pedagógica. Educación y sociedad) .
ISSN : 978-950-13-6119-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Política-Educativa Clasificación: 379.2 Nota de contenido: Evolución del nivel real de los conocimientos: comprobaciones sorprendentes. Inteligencia, competencias, informaciones. El largo plazo. El corto plazo. Incógnitas. Conclusiones provisionales.
Influencia real de la enseñanza en el saber. La enseñanza no puede determinar sino en parte el saber de los individuos. Adultos. Alumnos: las encuestas que inauguraron el debate. Alumnos: análisis multivariados. Alumnos: resultados según los países y los sistemas de enseñanza.
Estudios y situación.Papel del diploma como tal. Estudios, competencias reales, situación profesional. Evolución en toda la población activa. Las generaciones jóvenes (evolución desde 1940 hasta nuestros días). Generaciones vacías y generaciones llenas. La nueva situación económica. Propuestas prácticas.
La movilidad. Rivalidad intensificada durante la fase de los estudios. Origen social, estudios, situación ocupacional. Democratización de los estudios y evolución de la movilidad social.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5070 379.2 GIRp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Excluido de préstamo La práctica. Cómo enseñar / Antoni Zabala Vidiella
Título : La práctica. Cómo enseñar Tipo de documento: texto impreso Autores: Antoni Zabala Vidiella, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 1997 Colección: Diseño y desarrollo curricular num. nº 120 Número de páginas: 234 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-125-2 Palabras clave: Aprendizaje Enseñanza Proceso-Aprendizaje Clasificación: 370.1 Resumen: Este libro analiza la práctica educativa: de las relaciones interactivas en la clase, del papel del profesorado y del alumnado, de la distribución del tiempo y de la organización de los contenidos. Las decisiones sobre éstas y otras cuestiones relacionadas con el cómo enseñar han de justificarse por la función social de la enseñanza y por la concepción sobre los procesos de aprendizaje.
Nota de contenido: La práctica educativa · La función social de la enseñanza y la concepción sobre los procesos de aprendizaje. Instrumentos de análisis · Las secuencias didácticas y las secuencias de contenido · Las relaciones interactivas en clase. El papel del profesorado y del alumnado · La organización social de la clase y la distribución del tiempo y el espacio · La organización de contenidos · Los materiales curriculares y otros recursos didácticos · La evaluación
La práctica. Cómo enseñar [texto impreso] / Antoni Zabala Vidiella, Autor . - GRAÓ, 1997 . - 234 p. - (Diseño y desarrollo curricular; nº 120) .
ISBN : 978-84-7827-125-2
Palabras clave: Aprendizaje Enseñanza Proceso-Aprendizaje Clasificación: 370.1 Resumen: Este libro analiza la práctica educativa: de las relaciones interactivas en la clase, del papel del profesorado y del alumnado, de la distribución del tiempo y de la organización de los contenidos. Las decisiones sobre éstas y otras cuestiones relacionadas con el cómo enseñar han de justificarse por la función social de la enseñanza y por la concepción sobre los procesos de aprendizaje.
Nota de contenido: La práctica educativa · La función social de la enseñanza y la concepción sobre los procesos de aprendizaje. Instrumentos de análisis · Las secuencias didácticas y las secuencias de contenido · Las relaciones interactivas en clase. El papel del profesorado y del alumnado · La organización social de la clase y la distribución del tiempo y el espacio · La organización de contenidos · Los materiales curriculares y otros recursos didácticos · La evaluación
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0524 370.1 ZABp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Disponible 0526 370.1 ZABp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Excluido de préstamo 0527 370.1 ZABp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Disponible 0525 370.1 ZABp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Disponible 1192 370.1 ZABp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Disponible Prácticas de Pensamiento con niños de 3 a 7 años / Alfredo Gadino
Título : Prácticas de Pensamiento con niños de 3 a 7 años Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfredo Gadino, Autor Editorial: Aula Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 104 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educacion+Inicial Enseñanza Primera-Infancia Clasificación: 372.21 Nota de contenido: El pensamiento estratégico y los niños del Nivel Inicial y primeros años escolares. Los padres y docentes en la construcción del pensamiento reflexivo. Prácticas de pensamiento estratégico: a) La observación vinculante; b) El razonamiento; c) La imaginación; d) El metaconocimiento. Proyecto: "Abrir cabezas". La enseñanza de estrategias cognitivas desde los nuevos enfoques de la inteligencia.
Prácticas de Pensamiento con niños de 3 a 7 años [texto impreso] / Alfredo Gadino, Autor . - [S.l.] : Aula, 2008 . - 104 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educacion+Inicial Enseñanza Primera-Infancia Clasificación: 372.21 Nota de contenido: El pensamiento estratégico y los niños del Nivel Inicial y primeros años escolares. Los padres y docentes en la construcción del pensamiento reflexivo. Prácticas de pensamiento estratégico: a) La observación vinculante; b) El razonamiento; c) La imaginación; d) El metaconocimiento. Proyecto: "Abrir cabezas". La enseñanza de estrategias cognitivas desde los nuevos enfoques de la inteligencia.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6040 372.21 GADp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Excluido de préstamo Principios de didáctica moderna / Karl Stöcker
Título : Principios de didáctica moderna Tipo de documento: texto impreso Autores: Karl Stöcker, Autor Editorial: Kapelusz Colección: Biblioteca de Cultura Pedagógica Número de páginas: 324 p. Palabras clave: Enseñanza Didáctica Clasificación: 370.1 Principios de didáctica moderna [texto impreso] / Karl Stöcker, Autor . - Kapelusz, [s.d.] . - 324 p.. - (Biblioteca de Cultura Pedagógica) .
Palabras clave: Enseñanza Didáctica Clasificación: 370.1 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0951 370.1 STOp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Excluido de préstamo 1714 370.1 STOp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Disponible 1713 370.1 STOp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Disponible 1712 370.1 STOp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Disponible 1711 370.1 STOp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Disponible Problemas / Bruno D´amore
Título : Problemas : Pedagogía y psicología de la matemática en la actividad de resolución de problemas Tipo de documento: texto impreso Autores: Bruno D´amore, Autor Editorial: SÍNTESIS Número de páginas: 238 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-507-3 Palabras clave: Aprendizaje-Desarrollo-y-Problemas Clasificación: 370.1 Problemas : Pedagogía y psicología de la matemática en la actividad de resolución de problemas [texto impreso] / Bruno D´amore, Autor . - España : SÍNTESIS, [s.d.] . - 238 p.
ISBN : 978-84-7738-507-3
Palabras clave: Aprendizaje-Desarrollo-y-Problemas Clasificación: 370.1 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0789 370.1 D'AMp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Excluido de préstamo ¡Profe, no tengamos recreo! / Salvador (Pocho) Ottobre
Título : ¡Profe, no tengamos recreo! : Creatividad y aprendizaje en la era de la desatención Tipo de documento: texto impreso Autores: Salvador (Pocho) Ottobre, Autor ; Walter Temporelli, Autor Editorial: La Crujía Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 216 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-601-105-1 Palabras clave: Teorías-Educativas Aprendizaje Clasificación: 370.1 ¡Profe, no tengamos recreo! : Creatividad y aprendizaje en la era de la desatención [texto impreso] / Salvador (Pocho) Ottobre, Autor ; Walter Temporelli, Autor . - [S.l.] : La Crujía, 2010 . - 216 p.
ISBN : 978-987-601-105-1
Palabras clave: Teorías-Educativas Aprendizaje Clasificación: 370.1 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0700 370.1 OTTp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Excluido de préstamo Propuesta didáctica / Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay)
Título : Propuesta didáctica : el material didáctico como mediador en los procesos de enseñar y de aprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay), Autor ; Proyecto de Mejora de la Calidad de la Educación Primaria, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 312 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Propuesta-Didáctica Clasificación: 371.3 Nota de contenido: El material didáctico como mediador en los procesos de aprendizaje. Sustento epistemológico. Sustento pedagógico y didáctico. Enfoque de la propuesta didáctica. La matemática en la educación primaria. Propuestas para pensar la intervención docente. Números y operaciones. Nociones espaciales y geométricas. Medidas y mediciones. La calculadora. Cuadros didácticos para pensar otras intervenciones docentes. Las Ciencias de la naturaleza en la educación primaria. Propuestas para pensar la intervención docente. La balanza. Microscopio. Termómetro. Cuadros didácticos para pensar otras intervenciones docentes. Las Ciencias Sociales en la educación primaria. Propuestas para pensar la intervención docente. Cartografía. Actividad Interdisciplinaria. Cuadro didáctico para pensar otras intervenciones docentes. El juego en la educación primaria. Propuestas para pensar la intervención docente. Juegos para pensar: El Ajedrez. Damas. Dominó. La Educación artística en la educación primaria. Propuestas para pensar la intervención docente. Actividad interdisciplinaria. Cuadros didácticos para pensar otras intervenciones docentes.
Propuesta didáctica : el material didáctico como mediador en los procesos de enseñar y de aprender [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay), Autor ; Proyecto de Mejora de la Calidad de la Educación Primaria, Autor . - [S.l.] : ANEP, 1999 . - 312 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Propuesta-Didáctica Clasificación: 371.3 Nota de contenido: El material didáctico como mediador en los procesos de aprendizaje. Sustento epistemológico. Sustento pedagógico y didáctico. Enfoque de la propuesta didáctica. La matemática en la educación primaria. Propuestas para pensar la intervención docente. Números y operaciones. Nociones espaciales y geométricas. Medidas y mediciones. La calculadora. Cuadros didácticos para pensar otras intervenciones docentes. Las Ciencias de la naturaleza en la educación primaria. Propuestas para pensar la intervención docente. La balanza. Microscopio. Termómetro. Cuadros didácticos para pensar otras intervenciones docentes. Las Ciencias Sociales en la educación primaria. Propuestas para pensar la intervención docente. Cartografía. Actividad Interdisciplinaria. Cuadro didáctico para pensar otras intervenciones docentes. El juego en la educación primaria. Propuestas para pensar la intervención docente. Juegos para pensar: El Ajedrez. Damas. Dominó. La Educación artística en la educación primaria. Propuestas para pensar la intervención docente. Actividad interdisciplinaria. Cuadros didácticos para pensar otras intervenciones docentes.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2458 371.3 ADMp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Excluido de préstamo 6005 371.3 ADMp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Disponible 6295 371.3 ADMp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible Proyectos: de la casa al universo / Graciela Fuentes
Título : Proyectos: de la casa al universo Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Fuentes, Autor ; Ana Green, Autor ; M. C. Ochando, Autor Editorial: Aula Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 77 p Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La función del maestro, hoy. Juntos es mejor. ¿Y si jugamos un rato? Salud y alimentación. El ritual de la comida. El mundo de lo pequeño. Buceando en nuestros antepasados. Todos tenemos una historia. ¿Quién no se ha maravillado alguna vez mirando el cielo infinito? Un recorrido por las estrellas. Puentes: los medios de comunicación.
Proyectos: de la casa al universo [texto impreso] / Graciela Fuentes, Autor ; Ana Green, Autor ; M. C. Ochando, Autor . - [S.l.] : Aula, 2009 . - 77 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La función del maestro, hoy. Juntos es mejor. ¿Y si jugamos un rato? Salud y alimentación. El ritual de la comida. El mundo de lo pequeño. Buceando en nuestros antepasados. Todos tenemos una historia. ¿Quién no se ha maravillado alguna vez mirando el cielo infinito? Un recorrido por las estrellas. Puentes: los medios de comunicación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6038 FUEp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Excluido de préstamo Psicopedagogía de la adolescencia / Evaristo Fernandes
Título : Psicopedagogía de la adolescencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Evaristo Fernandes, Autor Editorial: NARCEA Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 205 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0974-4 Palabras clave: Psicopedagogía-Adolescencia Clasificación: 370.1 Resumen: Consideramos la adolescencia como una encrucijada en la existencia humana, el autor emprende la tarea de desentrañar sus principales problemas y la estructuración de las soluciones más válidas. Dando la primacía al campo de la educación y a las relaciones que en ella se engendran resalta el proceso motivacional y los tipos de relación que se dan entre profesor y alumno y entre enseñanza y aprendizaje.
Procura esquematizar y analizar las principales líneas de conducta evitando las generalizaciones abusivas mediante una escrupulosa selección de casos modélicos. Siguiendo el mismo método y utilizando un concepto amplio de educación, dedica un capítulo al análisis de un problema tan actual como preocupante los jóvenes la droga la escuela.
Nota de contenido: Adolescencia: encrucijada de la vida humana. Pubertad y adolescencia. Actitud de los adultos. Desarrollo intelectual del adolescente. Desarrollo psicofisiológico del adolescente. El adolescente en el proceso de identidad. De la inestabilidad a la estabilidad del adolescente.
Alumno y profesor en el proceso motivacional. La afectividad del aluno. Interacción profesor – alumno en el aula. Estructura y dinámica de la relación educativa. El alumno en el proceso de enseñanza aprendizaje. La motivación en el aprendizaje. la motivación en el aprendizaje escolar ..
La opción educativa. Reconversión educativa. Acción del profesor en la reconversión educativa. Renovación pedagógica. Renovación educativa en una totalidad estructurarte. El trabajo en el proceso educativo. Efectos de la interacción trabajo intelectual- trabajo manual.
Los jóvenes, la droga y la escuela.
Psicopedagogía de la adolescencia [texto impreso] / Evaristo Fernandes, Autor . - Madrid : NARCEA, 1991 . - 205 p.
ISBN : 978-84-277-0974-4
Palabras clave: Psicopedagogía-Adolescencia Clasificación: 370.1 Resumen: Consideramos la adolescencia como una encrucijada en la existencia humana, el autor emprende la tarea de desentrañar sus principales problemas y la estructuración de las soluciones más válidas. Dando la primacía al campo de la educación y a las relaciones que en ella se engendran resalta el proceso motivacional y los tipos de relación que se dan entre profesor y alumno y entre enseñanza y aprendizaje.
Procura esquematizar y analizar las principales líneas de conducta evitando las generalizaciones abusivas mediante una escrupulosa selección de casos modélicos. Siguiendo el mismo método y utilizando un concepto amplio de educación, dedica un capítulo al análisis de un problema tan actual como preocupante los jóvenes la droga la escuela.
Nota de contenido: Adolescencia: encrucijada de la vida humana. Pubertad y adolescencia. Actitud de los adultos. Desarrollo intelectual del adolescente. Desarrollo psicofisiológico del adolescente. El adolescente en el proceso de identidad. De la inestabilidad a la estabilidad del adolescente.
Alumno y profesor en el proceso motivacional. La afectividad del aluno. Interacción profesor – alumno en el aula. Estructura y dinámica de la relación educativa. El alumno en el proceso de enseñanza aprendizaje. La motivación en el aprendizaje. la motivación en el aprendizaje escolar ..
La opción educativa. Reconversión educativa. Acción del profesor en la reconversión educativa. Renovación pedagógica. Renovación educativa en una totalidad estructurarte. El trabajo en el proceso educativo. Efectos de la interacción trabajo intelectual- trabajo manual.
Los jóvenes, la droga y la escuela.
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