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Aportes para la enseñanza de la Matemática / Liliana Bronzina
Título : Aportes para la enseñanza de la Matemática : Segundo estudio regional comparativo y explicativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Liliana Bronzina, Autor ; Graciela Chemello, Autor ; Mónica Agrasar, Autor Editorial: UNESCO Fecha de publicación: 2009 Otro editor: LLECE (Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación) Número de páginas: 129 p ISBN/ISSN/DL: 978-956-322-004-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Pruebas-SERCE-Matemática Clasificación: 372.7 Nota de contenido: Las pruebas SERCE de matemática
Resultado de las pruebas de matemática
Recomendaciones para la mejora de la práctica pedagógica
La evaluación para la toma de decisiones y la investigación
Aportes para la enseñanza de la Matemática : Segundo estudio regional comparativo y explicativo [texto impreso] / Liliana Bronzina, Autor ; Graciela Chemello, Autor ; Mónica Agrasar, Autor . - [S.l.] : UNESCO : [S.l.] : LLECE (Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación), 2009 . - 129 p.
ISBN : 978-956-322-004-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Pruebas-SERCE-Matemática Clasificación: 372.7 Nota de contenido: Las pruebas SERCE de matemática
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Recomendaciones para la mejora de la práctica pedagógica
La evaluación para la toma de decisiones y la investigación
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3828 372.7 BROa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Área de conocimiento / Ángel Gutiérrez Rodríguez
Título : Área de conocimiento : didáctica de la matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel Gutiérrez Rodríguez, Autor ; Juan Díaz Godino, Autor ; B. Gómez Alfonso, Autor ; Luis Rico Romero, Autor ; M. Sierra Vázquez, Autor Mención de edición: 1ª reimp Editorial: SÍNTESIS Fecha de publicación: 1999 Colección: Matemáticas: cultura y aprendizaje num. nº 1 Número de páginas: 199 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-137-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemática Clasificación: 510 Nota de contenido: Comunidad de Educadores Matemáticos. Las Matemáticas y el proceso educativo. Hacia una teoría de la didáctica de la matemática. La investigación en Didáctica de las Matemáticas.
Área de conocimiento : didáctica de la matemática [texto impreso] / Ángel Gutiérrez Rodríguez, Autor ; Juan Díaz Godino, Autor ; B. Gómez Alfonso, Autor ; Luis Rico Romero, Autor ; M. Sierra Vázquez, Autor . - 1ª reimp . - SÍNTESIS, 1999 . - 199 p. - (Matemáticas: cultura y aprendizaje; nº 1) .
ISBN : 978-84-7738-137-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemática Clasificación: 510 Nota de contenido: Comunidad de Educadores Matemáticos. Las Matemáticas y el proceso educativo. Hacia una teoría de la didáctica de la matemática. La investigación en Didáctica de las Matemáticas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1518 510 GUTa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo 6120 510 GUTa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Disponible Aritmética en los primeros años escolares / Cecilia Parra
Título : Aritmética en los primeros años escolares : Un mundo de relaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Cecilia Parra, Autor ; Irma Saiz, Autor Editorial: Camus Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 237 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8025-0-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Aritmética Enseñanaza-de-las-Matemáticas Clasificación: 372.7 Nota de contenido: Aritmética y miradas. Problemas abiertos, actividades de invención de problemas y de organización de datos. Distintos significados de la suma y de la resta. Problemas para poner en juego los distintos significados. Actividades para promover la producción y el análisis de escrituras matemáticas. Procedimientos y recursos de cálculo en el campo aditivo y de procedimientos para resolver sumas y restas. Actividades para promover la disponibilidad de recursos de cálculo, su elección y control. Conteo de grandes colecciones. Problemas de conteo. La numeración escrita. Un poco de historia. La numeración oral. Saber multiplicar. Iniciando el aprendizaje de la multiplicación. La multiplicación, el cálculo mental y los productos. Más sobre relaciones entre suma y multiplicación. Sobre el algoritmo. La multiplicación y el sistema de numeración. Relaciones entre resolución de problemas y contextos. Enseñanza de la división. Tipos de problemas. Dividendo, divisor, cociente y resto. Para introducir la división. Evolución de procedimientos. Sobre el algoritmo.
Aritmética en los primeros años escolares : Un mundo de relaciones [texto impreso] / Cecilia Parra, Autor ; Irma Saiz, Autor . - Uruguay : Camus, 2007 . - 237 p.
ISBN : 978-9974-8025-0-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Aritmética Enseñanaza-de-las-Matemáticas Clasificación: 372.7 Nota de contenido: Aritmética y miradas. Problemas abiertos, actividades de invención de problemas y de organización de datos. Distintos significados de la suma y de la resta. Problemas para poner en juego los distintos significados. Actividades para promover la producción y el análisis de escrituras matemáticas. Procedimientos y recursos de cálculo en el campo aditivo y de procedimientos para resolver sumas y restas. Actividades para promover la disponibilidad de recursos de cálculo, su elección y control. Conteo de grandes colecciones. Problemas de conteo. La numeración escrita. Un poco de historia. La numeración oral. Saber multiplicar. Iniciando el aprendizaje de la multiplicación. La multiplicación, el cálculo mental y los productos. Más sobre relaciones entre suma y multiplicación. Sobre el algoritmo. La multiplicación y el sistema de numeración. Relaciones entre resolución de problemas y contextos. Enseñanza de la división. Tipos de problemas. Dividendo, divisor, cociente y resto. Para introducir la división. Evolución de procedimientos. Sobre el algoritmo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5997 372.7 PARa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Disponible Aritmética y las calculadoras / Frederic Udina i Abelló
Título : Aritmética y las calculadoras Tipo de documento: texto impreso Autores: Frederic Udina i Abelló, Autor Mención de edición: 2ª reimp Editorial: SÍNTESIS Fecha de publicación: 1997 Colección: Matemáticas: cultura y aprendizaje num. nº 10 Número de páginas: 176 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-046-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Aritmética Calculadora Didáctica Educación-de-las-Matemáticas Educación Clasificación: 372.72 Nota de contenido: La calculadora, una herramienta cotidiana. Breve viaje alrededor de la calculadora. La calculadora y la clase de matemáticas. La calculadora como instrumento didáctico. La calculadora como centro de atención.
Aritmética y las calculadoras [texto impreso] / Frederic Udina i Abelló, Autor . - 2ª reimp . - SÍNTESIS, 1997 . - 176 p. - (Matemáticas: cultura y aprendizaje; nº 10) .
ISSN : 978-84-7738-046-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Aritmética Calculadora Didáctica Educación-de-las-Matemáticas Educación Clasificación: 372.72 Nota de contenido: La calculadora, una herramienta cotidiana. Breve viaje alrededor de la calculadora. La calculadora y la clase de matemáticas. La calculadora como instrumento didáctico. La calculadora como centro de atención.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6124 372.72 UDIa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Bases filosóficas, pedagógicas, epistemológicas y conceptuales de la Didáctica de la Matemática / Bruno D´amore
Título : Bases filosóficas, pedagógicas, epistemológicas y conceptuales de la Didáctica de la Matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Bruno D´amore, Autor Editorial: REVERTÉ Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 84 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-670-858-5 Palabras clave: Matemática-Didáctica Clasificación: 370.1 Resumen: El quehacer del profesor Bruno D´Amore en el campo de la Didáctica de la Matemática ha alcanzado niveles importantes de agudeza conceptual y pertinencia disciplinar. Su obra; traducida a varios idiomas y difundida bajo el cobijo de diferentes tradiciones de escuela; nos habla sin duda alguna de un académico de nuestro tiempo y en esa medida sus obras se unen al cúmulo de importantes contribuciones al campo y garantizan el futuro desarrollo de nuestra disciplina.Este libro; ~Bases filosóficas; pedagógicas; epistemológicas y conceptuales de la Didáctica de la Matemática~; representa una muy singular mirada sintética y contemporánea del quehacer profesional en este ámbito. Si bien las interpretaciones modernas de la didáctica de las matemáticas tienen entre nosotros cerca de treinta años; también es cierto que su influencia mundial es ahora considerable. Es difícil a estas alturas encontrar un país en el que no se cultive la didáctica de la matemática en un sentido moderno; como se muestra en el trabajo del profesor D´Amore; o sería casi imposible encontrar revistas especializadas del más alto nivel científico escritas en las lenguas más habladas del mundo.En mi opinión; esta obra logra articular en un enfoque coherente una gran variedad de elementos que conforman las raíces de lo que hoy llamamos Didáctica de la Matemática. En opinión del autor; tales raíces habrían de basarse en una epistemología que; de a poco en poco; se fue gestando sobre una pedagogía; sobre una mirada filosófica y; más ampliamente; sobre un modo de entender la didáctica en general. De este modo; se logra una visión coherente y completa de la Didáctica de la Matemática.~ Ricardo Cantoral
Nota de contenido: Guy brousseau. Las bases fisiológicas. La acepción paradigmática compartida con las diversas didácticas disciplinares. La especificidad de la matemática y de la didáctica de la matemática . las bases compartida hoy de la investigación de la didáctica de la matematica y de la praxis que hace uso de sus resultados.
Bases filosóficas, pedagógicas, epistemológicas y conceptuales de la Didáctica de la Matemática [texto impreso] / Bruno D´amore, Autor . - [S.l.] : REVERTÉ, 2005 . - 84 p.
ISBN : 978-968-670-858-5
Palabras clave: Matemática-Didáctica Clasificación: 370.1 Resumen: El quehacer del profesor Bruno D´Amore en el campo de la Didáctica de la Matemática ha alcanzado niveles importantes de agudeza conceptual y pertinencia disciplinar. Su obra; traducida a varios idiomas y difundida bajo el cobijo de diferentes tradiciones de escuela; nos habla sin duda alguna de un académico de nuestro tiempo y en esa medida sus obras se unen al cúmulo de importantes contribuciones al campo y garantizan el futuro desarrollo de nuestra disciplina.Este libro; ~Bases filosóficas; pedagógicas; epistemológicas y conceptuales de la Didáctica de la Matemática~; representa una muy singular mirada sintética y contemporánea del quehacer profesional en este ámbito. Si bien las interpretaciones modernas de la didáctica de las matemáticas tienen entre nosotros cerca de treinta años; también es cierto que su influencia mundial es ahora considerable. Es difícil a estas alturas encontrar un país en el que no se cultive la didáctica de la matemática en un sentido moderno; como se muestra en el trabajo del profesor D´Amore; o sería casi imposible encontrar revistas especializadas del más alto nivel científico escritas en las lenguas más habladas del mundo.En mi opinión; esta obra logra articular en un enfoque coherente una gran variedad de elementos que conforman las raíces de lo que hoy llamamos Didáctica de la Matemática. En opinión del autor; tales raíces habrían de basarse en una epistemología que; de a poco en poco; se fue gestando sobre una pedagogía; sobre una mirada filosófica y; más ampliamente; sobre un modo de entender la didáctica en general. De este modo; se logra una visión coherente y completa de la Didáctica de la Matemática.~ Ricardo Cantoral
Nota de contenido: Guy brousseau. Las bases fisiológicas. La acepción paradigmática compartida con las diversas didácticas disciplinares. La especificidad de la matemática y de la didáctica de la matemática . las bases compartida hoy de la investigación de la didáctica de la matematica y de la praxis que hace uso de sus resultados.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0479 370.1 DAM Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Disponible 0478 370.1 DAMb Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Circulando por el círculo / Manolo Fernández
Título : Circulando por el círculo Tipo de documento: texto impreso Autores: Manolo Fernández, Autor ; Francisco J. Padilla, Autor Mención de edición: 1ª reimp Editorial: SÍNTESIS Fecha de publicación: 1996 Colección: Matemáticas: cultura y aprendizaje num. nº 18 Número de páginas: 163 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-083-X Idioma : Español (spa) Palabras clave: Cálculo Círculo Educación-Aprendizaje Enseñanza-de-la-Geometría Enseñanza-de-las-Matemáticas Clasificación: 372.73 Nota de contenido: De las definiciones básicas, algunas referencias históricas, ciertas curiosidades y otras consideraciones generales. Sobre actividades de aproximación. Dibujando y aprendiendo: del uso de la regla y el compás para consolidar conocimientos y adquirir otros. Formalización de lo aprendido. La circunferencia y el círculo en la Naturaleza y en las Artes. Resolución de problemas. Circulando por la historia. El comentario de textos como recurso didáctico.
Circulando por el círculo [texto impreso] / Manolo Fernández, Autor ; Francisco J. Padilla, Autor . - 1ª reimp . - SÍNTESIS, 1996 . - 163 p. - (Matemáticas: cultura y aprendizaje; nº 18) .
ISSN : 978-84-7738-083-X
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Cálculo Círculo Educación-Aprendizaje Enseñanza-de-la-Geometría Enseñanza-de-las-Matemáticas Clasificación: 372.73 Nota de contenido: De las definiciones básicas, algunas referencias históricas, ciertas curiosidades y otras consideraciones generales. Sobre actividades de aproximación. Dibujando y aprendiendo: del uso de la regla y el compás para consolidar conocimientos y adquirir otros. Formalización de lo aprendido. La circunferencia y el círculo en la Naturaleza y en las Artes. Resolución de problemas. Circulando por la historia. El comentario de textos como recurso didáctico.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6130 372.73 FERc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Cómo hablar, demostrar y resolver en matemáticas / Miguel de Guzmán Ozámiz
Título : Cómo hablar, demostrar y resolver en matemáticas : iniciación al método matemático Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel de Guzmán Ozámiz, Autor Editorial: ANAYA Fecha de publicación: 2012 Colección: Base Universitaria Número de páginas: 118 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-667-2613-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Lenguaje-Matemático Clasificación: 372.7 Nota de contenido: Del lenguaje cotidiano al lenguaje matemático. Sobre la demostración. Estrategias para la resolución de problemas.
Cómo hablar, demostrar y resolver en matemáticas : iniciación al método matemático [texto impreso] / Miguel de Guzmán Ozámiz, Autor . - ANAYA, 2012 . - 118 p. - (Base Universitaria) .
ISBN : 978-84-667-2613-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Lenguaje-Matemático Clasificación: 372.7 Nota de contenido: Del lenguaje cotidiano al lenguaje matemático. Sobre la demostración. Estrategias para la resolución de problemas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4780 372.7 GUZc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Conexiones matemáticas / Tomás Ortega
Título : Conexiones matemáticas : motivación del alumnado y competencia matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Tomás Ortega, Autor Mención de edición: 2da. reimpr. Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2015 Colección: Biblioteca de Uno Subcolección: Didáctica de las matemáticas num. nº 218 Número de páginas: 213 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-415-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemática-Motivación-del-Alumno Clasificación: 372.7 Nota de contenido: El ruido en las ciudades. Interpretación de tablas numéricas sencillas. Lenguaje básico de la geometría. Actividades matemáticas en el parque. Los seísmos. Ciclismo en carretera. Semejanza analítica. Análisis funcional gráfico-cualitativo. Gráficas no cartesianas. Matemática en los puentes. Las curvas de los viales. Algunas matemáticas en torno al "Prestige". Apuestas del Estado. Matemáticas para el deporte y el atletismo. El lenguaje de la aritmética. Lenguaje básico de la lógica.
Conexiones matemáticas : motivación del alumnado y competencia matemática [texto impreso] / Tomás Ortega, Autor . - 2da. reimpr. . - GRAÓ, 2015 . - 213 p. - (Biblioteca de Uno. Didáctica de las matemáticas; nº 218) .
ISBN : 978-84-7827-415-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemática-Motivación-del-Alumno Clasificación: 372.7 Nota de contenido: El ruido en las ciudades. Interpretación de tablas numéricas sencillas. Lenguaje básico de la geometría. Actividades matemáticas en el parque. Los seísmos. Ciclismo en carretera. Semejanza analítica. Análisis funcional gráfico-cualitativo. Gráficas no cartesianas. Matemática en los puentes. Las curvas de los viales. Algunas matemáticas en torno al "Prestige". Apuestas del Estado. Matemáticas para el deporte y el atletismo. El lenguaje de la aritmética. Lenguaje básico de la lógica.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5353 372.7 ORTc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Cuadernos de educación / Yves Chevallard
Título : Cuadernos de educación : El eslabón perdido entre la enseñanza y el aprendizaje Otro título : Estudiar matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Yves Chevallard, Autor ; Marianna Bosch, Autor ; Josep Gascón, Autor Editorial: Horsori Fecha de publicación: 2000 Colección: Cuadernos de Educación num. nº 22 Número de páginas: 335 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-50-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemática-Didáctica Clasificación: 374.7 Resumen: El futuro de la escuela no depende solo de los profesores, de su implicación en la reforma o de su competencia profesional . Una reforma educativa no es sólo una reforma de la escuela: es también una reforma de la sociedad. No puede tener éxito si no consigue movilizar a todas las generaciones en una reflexión compartida sobre los fines y los medios de vida en sociedad y, en particular sobre la función de los saberes en nuestra vida cotidiana, tanto a nivel individual como colectivo.
¿Por qué se estudian matemáticas en la escuela? ¿Por qué y para qué hay profesores? ¿Cuáles son sus responsabilidades en una educación escolar de calidad? ¿Qué responsabilidades deben asumir los alumnos? ¿Qué papel tienen que desempeñar los padres? Éstas son algunas de las cuestiones que se consideran en este libro, a lo largo de un diálogo atento que no rehuye ni los grandes problemas, ni los detalles más concretos -e incluso más íntimos- que conforman el núcleo central de todo proyecto social de educación.
Nota de contenido: UNIDAD 1. Hacer y estudiar matemáticas. Las matemáticas en la sociedad.
UNIDAD 2. El currículo de matemáticas. Las matemáticas en la escuela.
UNIDAD 3 Matemática, alumnos y profesores. Las matemáticas en el aula.
UNIDAD 4.La estructura del proceso de estudio. Las matemáticas en vivo.
Cuadernos de educación = Estudiar matemáticas : El eslabón perdido entre la enseñanza y el aprendizaje [texto impreso] / Yves Chevallard, Autor ; Marianna Bosch, Autor ; Josep Gascón, Autor . - Horsori, 2000 . - 335 p. - (Cuadernos de Educación; nº 22) .
ISBN : 978-84-85840-50-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemática-Didáctica Clasificación: 374.7 Resumen: El futuro de la escuela no depende solo de los profesores, de su implicación en la reforma o de su competencia profesional . Una reforma educativa no es sólo una reforma de la escuela: es también una reforma de la sociedad. No puede tener éxito si no consigue movilizar a todas las generaciones en una reflexión compartida sobre los fines y los medios de vida en sociedad y, en particular sobre la función de los saberes en nuestra vida cotidiana, tanto a nivel individual como colectivo.
¿Por qué se estudian matemáticas en la escuela? ¿Por qué y para qué hay profesores? ¿Cuáles son sus responsabilidades en una educación escolar de calidad? ¿Qué responsabilidades deben asumir los alumnos? ¿Qué papel tienen que desempeñar los padres? Éstas son algunas de las cuestiones que se consideran en este libro, a lo largo de un diálogo atento que no rehuye ni los grandes problemas, ni los detalles más concretos -e incluso más íntimos- que conforman el núcleo central de todo proyecto social de educación.
Nota de contenido: UNIDAD 1. Hacer y estudiar matemáticas. Las matemáticas en la sociedad.
UNIDAD 2. El currículo de matemáticas. Las matemáticas en la escuela.
UNIDAD 3 Matemática, alumnos y profesores. Las matemáticas en el aula.
UNIDAD 4.La estructura del proceso de estudio. Las matemáticas en vivo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0449 374.7 CHEc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo 0448 374.7 CHEc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Disponible 0447 374.7 CHEc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Disponible Cuentos para aprender y enseñar Matemáticas / Margarita Marín Rodríguez
Título : Cuentos para aprender y enseñar Matemáticas : en Educación Infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Margarita Marín Rodríguez, Autor Mención de edición: 2ª ed. Editorial: NARCEA Fecha de publicación: 2014 Colección: Primeros años Número de páginas: 175 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1899-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemática-Enseñanza Clasificación: 372.7 Nota de contenido: Cuentos para 3 años: El país multicolor. Mariano, el gusano. Teo, el espantapájaros. Don Circulón. La semana de Marina. Los cuatro amigos. El triángulo feliz. El viaje más rápido. El misterio de un vaso vacío. Cuadrado.
Cuentos para 4 años. La ciudad de los opuestos. El tablero de ajedrez. El tren de los cinco vagones. Una esfera llamada Marte. La numerosa familia Martín. Baile de figuras . Carlota, la maqriquita viajera. El esqueleto del rollo de papel higiénico. La decisión de Melinda. El cucurucho helado.
Cuentos para 5 años: Una bolsa vacía. El dado ganador. Brujita Numelandita. Nueve músicos y un director. Historia de un ogro. Marcelo perdió sus dientes. El país de los relojes. Amigos en la despensa . En busca del tesoro. El sueño de Adrián.
Cuentos para aprender y enseñar Matemáticas : en Educación Infantil [texto impreso] / Margarita Marín Rodríguez, Autor . - 2ª ed. . - NARCEA, 2014 . - 175 p. - (Primeros años) .
ISBN : 978-84-277-1899-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemática-Enseñanza Clasificación: 372.7 Nota de contenido: Cuentos para 3 años: El país multicolor. Mariano, el gusano. Teo, el espantapájaros. Don Circulón. La semana de Marina. Los cuatro amigos. El triángulo feliz. El viaje más rápido. El misterio de un vaso vacío. Cuadrado.
Cuentos para 4 años. La ciudad de los opuestos. El tablero de ajedrez. El tren de los cinco vagones. Una esfera llamada Marte. La numerosa familia Martín. Baile de figuras . Carlota, la maqriquita viajera. El esqueleto del rollo de papel higiénico. La decisión de Melinda. El cucurucho helado.
Cuentos para 5 años: Una bolsa vacía. El dado ganador. Brujita Numelandita. Nueve músicos y un director. Historia de un ogro. Marcelo perdió sus dientes. El país de los relojes. Amigos en la despensa . En busca del tesoro. El sueño de Adrián.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4836 372.7 MARc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Cuentos y juegos para resolver / Irene Zapico
Título : Cuentos y juegos para resolver : integración entre lengua y matemática para niños de 6 a 13 años Tipo de documento: texto impreso Autores: Irene Zapico, Autor Editorial: Lugar Fecha de publicación: 2014 Colección: En las aulas Número de páginas: 136 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-89232-4-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Juegos-Matemática Juegos-Lengua Clasificación: 372.6 Nota de contenido: La importancia del lenguaje y cómo jugar con él. La matemática y cómo jugar con ella. Cuentos para resolver.
Cuentos y juegos para resolver : integración entre lengua y matemática para niños de 6 a 13 años [texto impreso] / Irene Zapico, Autor . - Lugar, 2014 . - 136 p. - (En las aulas) .
ISBN : 978-950-89232-4-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Juegos-Matemática Juegos-Lengua Clasificación: 372.6 Nota de contenido: La importancia del lenguaje y cómo jugar con él. La matemática y cómo jugar con ella. Cuentos para resolver.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4823 372.6 ZAPc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Desarrollo de competencias matemáticas con recursos lúdico-manipulativos / Ángel Alsina i Pastells
Título : Desarrollo de competencias matemáticas con recursos lúdico-manipulativos : para niños y niñas de 6 a 12 años Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel Alsina i Pastells, Autor Mención de edición: 4ta. ed. Editorial: NARCEA Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 156 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1453-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemática-Lúdica Clasificación: 372.7 Nota de contenido: Razonamiento lógico-matemático
Números y operaciones
Formas geométricas y situación en el espacio
Medida
Organización de la información: estadística y probabilidad
Desarrollo de competencias matemáticas con recursos lúdico-manipulativos : para niños y niñas de 6 a 12 años [texto impreso] / Ángel Alsina i Pastells, Autor . - 4ta. ed. . - Madrid : NARCEA, 2011 . - 156 p.
ISBN : 978-84-277-1453-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemática-Lúdica Clasificación: 372.7 Nota de contenido: Razonamiento lógico-matemático
Números y operaciones
Formas geométricas y situación en el espacio
Medida
Organización de la información: estadística y probabilidad
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2620 372.7 ALSd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Desarrollo del pensamiento matemático / Ricardo Cantoral
Título : Desarrollo del pensamiento matemático Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricardo Cantoral, Autor ; Rosa María Farfán, Autor ; Francisco Cordero, Autor ; Juan Antonio Alanís, Autor ; Rosa Amelia Rodríguez, Autor ; Adolfo Garza, Autor Editorial: Trillas Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 225 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-247-203-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Didáctica-Matemática Pensamiento-Matemático Clasificación: 372.7 Nota de contenido: ¿Qué entendemos por pensamiento matemático? Delimitación teórica. Diversas aproximaciones al aprendizaje en matemáticas. Pensamiento matemático y enseñanza de la matemática. Teoría de situaciones didácticas. Estudios sobre didáctica y cognición en el campo de la matemática escolar. Un modelo para el desarrollo del pensamiento matemático. introducción al pensamiento numérico. Lenguaje algebraico y pensamiento funcional. Visualización y percepción espacial. Tratamiento matemático y calculadoras gráficas. Situaciones de cambio, pensamiento y lenguaje variacional. Pensamiento matemático avanzado. Hacia una visión de conjunto.
Desarrollo del pensamiento matemático [texto impreso] / Ricardo Cantoral, Autor ; Rosa María Farfán, Autor ; Francisco Cordero, Autor ; Juan Antonio Alanís, Autor ; Rosa Amelia Rodríguez, Autor ; Adolfo Garza, Autor . - [S.l.] : Trillas, 2005 . - 225 p.
ISBN : 978-968-247-203-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Didáctica-Matemática Pensamiento-Matemático Clasificación: 372.7 Nota de contenido: ¿Qué entendemos por pensamiento matemático? Delimitación teórica. Diversas aproximaciones al aprendizaje en matemáticas. Pensamiento matemático y enseñanza de la matemática. Teoría de situaciones didácticas. Estudios sobre didáctica y cognición en el campo de la matemática escolar. Un modelo para el desarrollo del pensamiento matemático. introducción al pensamiento numérico. Lenguaje algebraico y pensamiento funcional. Visualización y percepción espacial. Tratamiento matemático y calculadoras gráficas. Situaciones de cambio, pensamiento y lenguaje variacional. Pensamiento matemático avanzado. Hacia una visión de conjunto.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5362 372.7 CANd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Didáctica del cálculo, de las lecciones de cosas y de las ciencias aplicadas / J. Leif
Título : Didáctica del cálculo, de las lecciones de cosas y de las ciencias aplicadas Tipo de documento: texto impreso Autores: J. Leif, Autor ; R. Dézaly, Autor Editorial: Kapelusz Fecha de publicación: 1961 Colección: Biblioteca de Cultura Pedagógica num. 68 Número de páginas: 328 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: Enseñanza-Cálculo Clasificación: 372.7 Nota de contenido: La enseñanza del cálculo. Lecciones de cosas (enseñanza intuitiva) y ciencias aplicadas.
Didáctica del cálculo, de las lecciones de cosas y de las ciencias aplicadas [texto impreso] / J. Leif, Autor ; R. Dézaly, Autor . - Kapelusz, 1961 . - 328 p.. - (Biblioteca de Cultura Pedagógica; 68) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Enseñanza-Cálculo Clasificación: 372.7 Nota de contenido: La enseñanza del cálculo. Lecciones de cosas (enseñanza intuitiva) y ciencias aplicadas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0808 372.7 LEId Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Didáctica de las matemática / Santiago Valiente Barderas
Título : Didáctica de las matemática : el libro de los recursos Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Valiente Barderas, Autor Editorial: La Muralla Colección: Aula Abierta Número de páginas: 253 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-698-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Didáctica-Matemática Clasificación: 370.1 Nota de contenido: Didáctica. Las formas para guiar
Enfoque. Las formas para orientar
Método. Las formas para llegar
Recursos. Las formas para proceder
Apoyos. Las formas para ayudar
Evaluación. Las formas para apreciar
Didáctica de las matemática : el libro de los recursos [texto impreso] / Santiago Valiente Barderas, Autor . - La Muralla, [s.d.] . - 253 p. - (Aula Abierta) .
ISBN : 978-84-7133-698-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Didáctica-Matemática Clasificación: 370.1 Nota de contenido: Didáctica. Las formas para guiar
Enfoque. Las formas para orientar
Método. Las formas para llegar
Recursos. Las formas para proceder
Apoyos. Las formas para ayudar
Evaluación. Las formas para apreciar
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2721 370.1 VALd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo