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Documentos disponibles de esta editorial
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaDidáctica de las matemáticas / Jesús María Goñi (2011)
Título : Didáctica de las matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús María Goñi, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2011 Colección: Formación del profesorado. Educación Secundaria num. 12 Vol.II Número de páginas: 201 p ISBN/ISSN/DL: 13251 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 GOÑf Didáctica de matemática Didáctica de las matemáticas [texto impreso] / Jesús María Goñi, Autor . - 1a ed. . - Graó, 2011 . - 201 p. - (Formación del profesorado. Educación Secundaria; 12 Vol.II) .
ISSN : 13251
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 GOÑf Didáctica de matemática Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13251 372.7 GOÑf LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA MATEMATICA Domicilio
DisponibleMatemáticas / Jesús María Goñi (2011)
Título : Matemáticas : Complementos de formación disciplinar Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús María Goñi, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2011 Colección: Formación del profesorado. Educación Secundaria num. 12 Vol.I Número de páginas: 219 p ISBN/ISSN/DL: 13250 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 GOÑf Didáctica de matemática Matemáticas : Complementos de formación disciplinar [texto impreso] / Jesús María Goñi, Autor . - 1a ed. . - Graó, 2011 . - 219 p. - (Formación del profesorado. Educación Secundaria; 12 Vol.I) .
ISSN : 13250
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 GOÑf Didáctica de matemática Reserva
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DisponibleMateriales curriculares / Artur Parcerisa Aran (1996)
Título : Materiales curriculares : Cómo elaborarlos, seleccionarlos y usarlos Tipo de documento: texto impreso Autores: Artur Parcerisa Aran, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 1996 Colección: Biblioteca de aula num. 105 Número de páginas: 158 p ISBN/ISSN/DL: 8857 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LIBROS DE TEXTO, RECURSOS Clasificación: 371.3 PARm Didáctica Resumen: Los libros de texto y otros materiales curriculares son un componente que influye en gran medida en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Pero estos materiales han de estar también al servicio de un proyecto docente. Materiales curriculares : Cómo elaborarlos, seleccionarlos y usarlos [texto impreso] / Artur Parcerisa Aran, Autor . - 1a ed . - Graó, 1996 . - 158 p. - (Biblioteca de aula; 105) .
ISSN : 8857
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LIBROS DE TEXTO, RECURSOS Clasificación: 371.3 PARm Didáctica Resumen: Los libros de texto y otros materiales curriculares son un componente que influye en gran medida en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Pero estos materiales han de estar también al servicio de un proyecto docente. Reserva
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Disponible8857 371.3 PARm LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA Domicilio
DisponibleDiez nuevas competencias para enseñar / Philippe Perrenoud (2004)
Título : Diez nuevas competencias para enseñar Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Perrenoud, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2004 Colección: Biblioteca de aula num. 196 Número de páginas: 168 p ISBN/ISSN/DL: 10226 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 PERd Didáctica Resumen: Este libro es un referente coherente, argumentado y orientado hacia el futuro aunque, sobre todo, es una invitación al viaje, una guía destinada al profesorado de primaria y secundaria que busca comprender hacia dónde se dirige el oficio de enseñar. A partir de prácticas innovadoras se hace hincapié en las nuevas competencias: las que deberían dirigir las formaciones iniciales y continuas, las que contribuyen a la lucha contra el fracaso escolar y desarrollan la ciudadanía, y las que recurren a la investigación y dan relieve a la práctica reflexiva.: En la obra se describen minuciosamente diez grandes familias de competencias: 1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje. 2. Gestionar la progresión de los aprendizajes. 3. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación. 4. Implicar al alumnado en su aprendizaje y en su trabajo. 5. Trabajar en equipo. 6. Participar en la gestión de la escuela. 7. Informar e implicar a los padres y madres. 8. Utilizar las nuevas tecnologías. 9. Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión y 10. Organizar la formación continua. Este inventario de competencias no es definitivo ni exhaustivo, pretende fomentar el debate y un acercamiento progresivo de puntos de vista. Diez nuevas competencias para enseñar describe un futuro posible y deseable para la profesión docente. Nota de contenido: Organizar y animar situaciones de aprendizaje.
Gestionar la progresión de los aprendizajes.
Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación.
Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo.
Trabajar en equipo.
Participar en la gestión de la escuela.
Informar e implicar a los padres.
Utilizar las nuevas tecnologías.
Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión.
Organizar la propia formación continua.
Conclusión ¿hacia un oficio nuevo?.
EjemplaresDiez nuevas competencias para enseñar [texto impreso] / Philippe Perrenoud, Autor . - 1a ed . - Graó, 2004 . - 168 p. - (Biblioteca de aula; 196) .
ISSN : 10226
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 PERd Didáctica Resumen: Este libro es un referente coherente, argumentado y orientado hacia el futuro aunque, sobre todo, es una invitación al viaje, una guía destinada al profesorado de primaria y secundaria que busca comprender hacia dónde se dirige el oficio de enseñar. A partir de prácticas innovadoras se hace hincapié en las nuevas competencias: las que deberían dirigir las formaciones iniciales y continuas, las que contribuyen a la lucha contra el fracaso escolar y desarrollan la ciudadanía, y las que recurren a la investigación y dan relieve a la práctica reflexiva.: En la obra se describen minuciosamente diez grandes familias de competencias: 1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje. 2. Gestionar la progresión de los aprendizajes. 3. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación. 4. Implicar al alumnado en su aprendizaje y en su trabajo. 5. Trabajar en equipo. 6. Participar en la gestión de la escuela. 7. Informar e implicar a los padres y madres. 8. Utilizar las nuevas tecnologías. 9. Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión y 10. Organizar la formación continua. Este inventario de competencias no es definitivo ni exhaustivo, pretende fomentar el debate y un acercamiento progresivo de puntos de vista. Diez nuevas competencias para enseñar describe un futuro posible y deseable para la profesión docente. Nota de contenido: Organizar y animar situaciones de aprendizaje.
Gestionar la progresión de los aprendizajes.
Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación.
Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo.
Trabajar en equipo.
Participar en la gestión de la escuela.
Informar e implicar a los padres.
Utilizar las nuevas tecnologías.
Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión.
Organizar la propia formación continua.
Conclusión ¿hacia un oficio nuevo?.
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DisponibleDel proyecto educativo a la programación de aula / Serafín Antúnez (2001)
Título : Del proyecto educativo a la programación de aula : El qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de la planificación didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Serafín Antúnez, Autor ; Luis del Carmen, Autor ; Artur Parcerisa, Autor Mención de edición: 14 ed Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 153 p ISBN/ISSN/DL: 10144 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CURRÍCULUM Clasificación: 371.36 ANTp Didáctica Resumen: La actual reforma del sistema educativo presenta, como una de las novedades más importantes , una nueva concepción curricular. Este libro pretende aclarar esta concepción curricular. Este libro pretende aclarar esta concepción y aportar pautas que puedan ayudar al profesorado, en su tarea de planificación , tanto por lo que se refiere al proyecto educativo de centro, como al proyecto curricular de centro y a la programación de aula. Nota de contenido: La planificación didáctica en el centro escolar · Parte I: El Proyecto Educativo de Centro, un instrumento básico para ordenar las prácticas escolares · Parte II. El Centro Escolar y el nuevo modelo curricular · Parte III. El Proyecto Curricular de Centro · Parte IV. La programación de las tareas del aula: un proceso contextual, dinámico y flexible · Parte V. Del Proyecto Educativo de Centro a la Programación de Aula. Un ejemplo de planificación. Del proyecto educativo a la programación de aula : El qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de la planificación didáctica [texto impreso] / Serafín Antúnez, Autor ; Luis del Carmen, Autor ; Artur Parcerisa, Autor . - 14 ed . - Barcelona (España) : Graó, 2001 . - 153 p.
ISSN : 10144
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CURRÍCULUM Clasificación: 371.36 ANTp Didáctica Resumen: La actual reforma del sistema educativo presenta, como una de las novedades más importantes , una nueva concepción curricular. Este libro pretende aclarar esta concepción curricular. Este libro pretende aclarar esta concepción y aportar pautas que puedan ayudar al profesorado, en su tarea de planificación , tanto por lo que se refiere al proyecto educativo de centro, como al proyecto curricular de centro y a la programación de aula. Nota de contenido: La planificación didáctica en el centro escolar · Parte I: El Proyecto Educativo de Centro, un instrumento básico para ordenar las prácticas escolares · Parte II. El Centro Escolar y el nuevo modelo curricular · Parte III. El Proyecto Curricular de Centro · Parte IV. La programación de las tareas del aula: un proceso contextual, dinámico y flexible · Parte V. Del Proyecto Educativo de Centro a la Programación de Aula. Un ejemplo de planificación. Reserva
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DisponibleEvaluación como ayuda al aprendizaje / Margarita Ballester (2000)
PermalinkLa investigación-acción / Antonio Latorre
PermalinkReparar la escritura / Daniel Cassany (2004)
PermalinkSecuencias didácticas para aprender gramática / Anna Camps (2006)
PermalinkSecuencias didácticas para aprender a escribir / Anna Camps (2003)
PermalinkLa escritura en la enseñanza secundaria / Lennart Bjork (2000)
PermalinkCómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las Tic / Elena Barberá (2010)
PermalinkLa educación en el siglo XXI. Los retos del futuro inmediato / Francisco Imbernón (1999)
PermalinkLas actitudes del profesorado ante la coeducación / Xavier Bonal
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