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La escuela va a examen / Anne Van Haecht (1998)
Título : La escuela va a examen : Preguntas a la sicología de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Anne Van Haecht, Autor Editorial: Mińos y Dávila : Biblos Fecha de publicación: 1998 Colección: Educación y Sociedad num. 2 Número de páginas: 278 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-952940-6-7 Clasificación: [Palabras claves]CLASES SOCIALES
[Palabras claves]CONSTRUCTIVISMO-PEDAGOGÍA
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]SOCIALIZACIÓN
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: Esta obra intenta, a lo largo de sucesivas síntesis teóricas, delinear las grandes etapas de la evolución que conduce a la sociología de la educación de la lengua francesa a una distensión teórica que, por lo demás, es sólo el reflejo de una transformación del modo de pensar sociológico dominante. La mayor preocupación de la autora es mostrar hasta qué punto es importante seguir el desarrollo de la sociología general para comprender las inflexiones teóricas que han afectado las investigaciones relativas al campo escolar. Nota de contenido: El surgimiento de la sociología crítica de la educación -- Hacia el constructivismo: el paso obligado por la sociología general -- Las grandes orientaciones La escuela va a examen : Preguntas a la sicología de la educación [texto impreso] / Anne Van Haecht, Autor . - Biblos, 1998 . - 278 p. - (Educación y Sociedad; 2) .
ISBN : 978-84-952940-6-7
Clasificación: [Palabras claves]CLASES SOCIALES
[Palabras claves]CONSTRUCTIVISMO-PEDAGOGÍA
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]SOCIALIZACIÓN
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: Esta obra intenta, a lo largo de sucesivas síntesis teóricas, delinear las grandes etapas de la evolución que conduce a la sociología de la educación de la lengua francesa a una distensión teórica que, por lo demás, es sólo el reflejo de una transformación del modo de pensar sociológico dominante. La mayor preocupación de la autora es mostrar hasta qué punto es importante seguir el desarrollo de la sociología general para comprender las inflexiones teóricas que han afectado las investigaciones relativas al campo escolar. Nota de contenido: El surgimiento de la sociología crítica de la educación -- Hacia el constructivismo: el paso obligado por la sociología general -- Las grandes orientaciones Reserva
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Disponible34372 370.19 HAEe c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Escuelas y justicia social / Robert W. Connell (1997)
Título : Escuelas y justicia social Tipo de documento: texto impreso Autores: Robert W. Connell, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1997 Colección: Pedagogía. La Pedagogía Hoy Número de páginas: 182 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-411-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]JUSTICIA SOCIAL
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: Si el sistema educativo está siendo injusto con algunos niños y niñas, no son éstos los únicos que padecen las consecuencias. La calidad de la enseñanza de todos los demás también se degrada. Una educación que privilegia a unos estudiantes sobre otros está dando a los primeros una formación corrupta, a la vez que favorece la aparición de desigualdades sociales y económicas. Sobre esta filosofía de fondo, A. W. CONNELL construye un convincente discurso sobre las interrelaciones entre los niveles de justicia social existentes en la sociedad y en las instituciones escolares. Tomar en consideración cuestiones de justicia en educación obliga a repensar todo lo relacionado con el currículum: desde las políticas educativas hasta los contenidos escolares, las experiencias y tareas que se promueven, los recursos y materiales didácticos, la función de la evaluación, el rol del profesorado, de las familias y, por supuesto, del propio alumnado. Es preciso, por tanto, poner en acción otro concepto, el de justicia curricular. Estamos ante una obra que saca a la luz temas de gran actualidad y de obligada consideración para educar a las nuevas generaciones y para mejorar las cotas de justicia social a las que toda sociedad democrática aspira. Nota de contenido:
Los principios 15 -- Justicia social en educación 17 -- Pobreza y educación compensatoria 30 -- Conocimiento, objetividad y hegemonía 45 -- La justicia curricular 63 -- La práctica 81 -- Trabajo para los profesores 83 -- Evaluación del rendimiento del alumnado 105 -- Aprender de la experiencia: the disadvantaged schools program (DSP) 122 -- Trabajo para lo investigadores 152 -- Ejemplos de práctica en escuelas para personas desfavorecidas 173Escuelas y justicia social [texto impreso] / Robert W. Connell, Autor . - Morata, 1997 . - 182 p. - (Pedagogía. La Pedagogía Hoy) .
ISBN : 978-84-7112-411-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]JUSTICIA SOCIAL
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: Si el sistema educativo está siendo injusto con algunos niños y niñas, no son éstos los únicos que padecen las consecuencias. La calidad de la enseñanza de todos los demás también se degrada. Una educación que privilegia a unos estudiantes sobre otros está dando a los primeros una formación corrupta, a la vez que favorece la aparición de desigualdades sociales y económicas. Sobre esta filosofía de fondo, A. W. CONNELL construye un convincente discurso sobre las interrelaciones entre los niveles de justicia social existentes en la sociedad y en las instituciones escolares. Tomar en consideración cuestiones de justicia en educación obliga a repensar todo lo relacionado con el currículum: desde las políticas educativas hasta los contenidos escolares, las experiencias y tareas que se promueven, los recursos y materiales didácticos, la función de la evaluación, el rol del profesorado, de las familias y, por supuesto, del propio alumnado. Es preciso, por tanto, poner en acción otro concepto, el de justicia curricular. Estamos ante una obra que saca a la luz temas de gran actualidad y de obligada consideración para educar a las nuevas generaciones y para mejorar las cotas de justicia social a las que toda sociedad democrática aspira. Nota de contenido:
Los principios 15 -- Justicia social en educación 17 -- Pobreza y educación compensatoria 30 -- Conocimiento, objetividad y hegemonía 45 -- La justicia curricular 63 -- La práctica 81 -- Trabajo para los profesores 83 -- Evaluación del rendimiento del alumnado 105 -- Aprender de la experiencia: the disadvantaged schools program (DSP) 122 -- Trabajo para lo investigadores 152 -- Ejemplos de práctica en escuelas para personas desfavorecidas 173Reserva
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Disponible31153 370.19 CONe c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible31155 370.19 CONe c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Escuelas y pobreza / Patricia Redondo (2004)
Título : Escuelas y pobreza : entre el desasosiego y la obstinación Tipo de documento: texto impreso Autores: Patricia Redondo, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2004 Colección: Cuestiones de Educación num. 45 Número de páginas: 222 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6145-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA-CONDICIONES SOCIALES Y POLÍTICAS
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]POBREZA
[Palabras claves]PROBLEMAS SOCIALES
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: En momentos en que la Argentina registra niveles de pobreza inéditos, se torna imprescindible en el ámbito de la educación historizar las categorías de pobreza, marginalidad y exclusión, y relevar los modos y particularidades de este nuevo mapa económico y social, que supone también nuevas conformaciones subjetivas. Si bien las escuelas pobres no son un fenómeno reciente, su extensión entraña un desafío no sólo para los docentes –quienes se ven confrontados cotidianamente con la aparente alternativa de asistir o enseñar- sino para la comunidad educativa toda, que debe afrontar las consecuencias de una política devastadora y afilar sus instrumentos de análisis y sus estrategias a la hora de pensar una escuela para la Argentina de hoy. Doble desafía también para el investigador. Por un lado, porque exige de éste un profundo conocimiento de campo- y en este sentido, el libro de Patricia Redondo resulta una muestra ejemplar de una docente-investigadora “que conoce el terreno”- y, por otro, porque exige un gran esfuerzo teórico, de originalidad y de ampliación de las categorías de análisis. También en este punto el libro constituye un excelente aporte. Porque apartándose de todo determinismo que supone que a mayor pobreza, mayor empobrecimiento educativo, la investigación recupera el lugar que cada individuo tiene en tanto sujeto deseante, lo que abre itinerarios no previstos. Esos recorridos son rescatados en estas páginas, que recogen los resultados de una investigación realizada en una villa de emergencia del Gran Buenos Aires, un barrio que presenta las características de la nueva marginalidad urbana. La autora registra el trabajo docente, la oscilación entre “enseñar” y “dar amor”, los enunciados pastorales y los sentidos utópicos dispersos, y recorta perfiles de vidas de niños que deambulan entre la calle, la ruta, la escuela y la cárcel. Historias de desamparo, deseos rotos, logros, sacrificios... Historias de niños, padres y maestros que, entre el desasosiego y la obstinación, procuran sin embargo abrir un camino para la escuela actual. Escuelas y pobreza : entre el desasosiego y la obstinación [texto impreso] / Patricia Redondo, Autor . - Paidós, 2004 . - 222 p. - (Cuestiones de Educación; 45) .
ISBN : 978-950-12-6145-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA-CONDICIONES SOCIALES Y POLÍTICAS
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]POBREZA
[Palabras claves]PROBLEMAS SOCIALES
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: En momentos en que la Argentina registra niveles de pobreza inéditos, se torna imprescindible en el ámbito de la educación historizar las categorías de pobreza, marginalidad y exclusión, y relevar los modos y particularidades de este nuevo mapa económico y social, que supone también nuevas conformaciones subjetivas. Si bien las escuelas pobres no son un fenómeno reciente, su extensión entraña un desafío no sólo para los docentes –quienes se ven confrontados cotidianamente con la aparente alternativa de asistir o enseñar- sino para la comunidad educativa toda, que debe afrontar las consecuencias de una política devastadora y afilar sus instrumentos de análisis y sus estrategias a la hora de pensar una escuela para la Argentina de hoy. Doble desafía también para el investigador. Por un lado, porque exige de éste un profundo conocimiento de campo- y en este sentido, el libro de Patricia Redondo resulta una muestra ejemplar de una docente-investigadora “que conoce el terreno”- y, por otro, porque exige un gran esfuerzo teórico, de originalidad y de ampliación de las categorías de análisis. También en este punto el libro constituye un excelente aporte. Porque apartándose de todo determinismo que supone que a mayor pobreza, mayor empobrecimiento educativo, la investigación recupera el lugar que cada individuo tiene en tanto sujeto deseante, lo que abre itinerarios no previstos. Esos recorridos son rescatados en estas páginas, que recogen los resultados de una investigación realizada en una villa de emergencia del Gran Buenos Aires, un barrio que presenta las características de la nueva marginalidad urbana. La autora registra el trabajo docente, la oscilación entre “enseñar” y “dar amor”, los enunciados pastorales y los sentidos utópicos dispersos, y recorta perfiles de vidas de niños que deambulan entre la calle, la ruta, la escuela y la cárcel. Historias de desamparo, deseos rotos, logros, sacrificios... Historias de niños, padres y maestros que, entre el desasosiego y la obstinación, procuran sin embargo abrir un camino para la escuela actual. Reserva
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Disponible47374 370.19 REDe c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48591 370.19 REDe c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
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Disponible Filosofía y ciencia de la educación / Edward A. Fitzpatrick (1958)
Título : Filosofía y ciencia de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Edward A. Fitzpatrick, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 1958 Número de páginas: 546 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONNota de contenido: Naturaleza de la educación.-- La naturaleza del hombre.-- La herencia, el medio y el individuo.-- La psicologización de la educación.-- El método, el curriculum y los tests.-- Educación y sociedad.-- La organización de la educación .-- La educación moral y religiosa Filosofía y ciencia de la educación [texto impreso] / Edward A. Fitzpatrick, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 1958 . - 546 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONNota de contenido: Naturaleza de la educación.-- La naturaleza del hombre.-- La herencia, el medio y el individuo.-- La psicologización de la educación.-- El método, el curriculum y los tests.-- Educación y sociedad.-- La organización de la educación .-- La educación moral y religiosa Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 56014 370.1 FITf 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Rodolfo Usera Grupos sociales y enseñanza secundaria / Germán W. Rama (1964)
Título : Grupos sociales y enseñanza secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Germán W. Rama (1932-2020), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Arca Fecha de publicación: 1964 Número de páginas: 156 p ISBN/ISSN/DL: 49388 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONNota de contenido: El crecimiento demográfico en enseñanza secundaria -- Población estudiantil -- Instrucción y lectura de los padres -- Origen social de los estudiantes -- Estratificación social comparada -- Origen geográfico de los padres -- Relación entre la instrucción, el origen geográfico y la categoría socio-profesional de los padres -- Deserción liceal y factores sociales -- Los factores sociales y los índices de deserción por sexos -- Enseñanza secundaria y dinámica social -- Conclusiones -- Apéndice: Técnicas de investigación Grupos sociales y enseñanza secundaria [texto impreso] / Germán W. Rama (1932-2020), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Arca, 1964 . - 156 p.
ISSN : 49388
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONNota de contenido: El crecimiento demográfico en enseñanza secundaria -- Población estudiantil -- Instrucción y lectura de los padres -- Origen social de los estudiantes -- Estratificación social comparada -- Origen geográfico de los padres -- Relación entre la instrucción, el origen geográfico y la categoría socio-profesional de los padres -- Deserción liceal y factores sociales -- Los factores sociales y los índices de deserción por sexos -- Enseñanza secundaria y dinámica social -- Conclusiones -- Apéndice: Técnicas de investigación Reserva
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Disponible49388 373.989 5 RAMg c. 2 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible Hacia otra escuela / Bertrand Schwartz (1986)
Título : Hacia otra escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Bertrand Schwartz, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1986 Colección: Educación Hoy Número de páginas: 199 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESIGUALDAD EDUCATIVA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONPalabras clave: ENSEŃANZA SOCIEDAD EDUCACION Resumen: La educación es un problema político, una demanda social. Cualquier proyecto de sociedad debe tenerla en cuenta, cualquier proyecto educativo se ve limitado por las exigencias de la sociedad. La educación es un reto para todos los partidos políticos. El autor examina en este libro la noción de igualdad de oportunidades y los problemas de la selección y propone la realización de dos proyectos:a corto plazo -distritos escolares-, a largo plazo -alternancia escuela/trabajo. Hacia otra escuela [texto impreso] / Bertrand Schwartz, Autor . - Narcea, 1986 . - 199 p. - (Educación Hoy) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DESIGUALDAD EDUCATIVA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONPalabras clave: ENSEŃANZA SOCIEDAD EDUCACION Resumen: La educación es un problema político, una demanda social. Cualquier proyecto de sociedad debe tenerla en cuenta, cualquier proyecto educativo se ve limitado por las exigencias de la sociedad. La educación es un reto para todos los partidos políticos. El autor examina en este libro la noción de igualdad de oportunidades y los problemas de la selección y propone la realización de dos proyectos:a corto plazo -distritos escolares-, a largo plazo -alternancia escuela/trabajo. Reserva
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Disponible Hacia una educación global desde la transversalidad / Rafael Yus Ramos (1997)
Título : Hacia una educación global desde la transversalidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Yus Ramos, Autor Editorial: Madrid : Alauda Anaya Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 317 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-207-6614-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]GLOBALIZACIÓN
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
[Palabras claves]TRANSVERSALIDADNota de contenido: La educación ante un cambio de paradigma; el conflicto curricular de los temas transversales; educación global desde la transversalidad Hacia una educación global desde la transversalidad [texto impreso] / Rafael Yus Ramos, Autor . - Madrid : Alauda Anaya, 1997 . - 317 p.
ISBN : 978-84-207-6614-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]GLOBALIZACIÓN
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
[Palabras claves]TRANSVERSALIDADNota de contenido: La educación ante un cambio de paradigma; el conflicto curricular de los temas transversales; educación global desde la transversalidad Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49696 370.19 YUSh 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : Ideología y currículo Tipo de documento: texto impreso Autores: Michael Apple, Autor ; Rafael Lassaletta, Traductor Editorial: Madrid [España] : Akal Fecha de publicación: 1986 Colección: Akal Universitaria. Educación num. 101 Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7600-130-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CONTROL SOCIAL
[Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]IDEOLOGÍA
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: La escuela es una de las instituciones decisivas para la reproducción de las tendencias sociales, culturales y económicas del marco en que está enclavada. En esta obra, Michael Apple explica el complejo papel de las instituciones educativas en la creación y perpetuación de las condiciones que apoyan la hegemonía ideológica y su relación con el currículum, que no es tan “aséptico” como en general se pretende. Nota de contenido: Ideologia y reproduccion economica y cultural. Economia y control de la vida escolar. Historia curricular y control social. El curriculo oculto y la naturaleza del conflicto. Organizacion de sistemas y la ideologia de control. Las categorias de sentido comun y la politica de etiquetado. Mas alla de la reproduccion ideologica. En línea: https://issuu.com/estebancv/docs/apple-ideologia-y-curriculo Ideología y currículo [texto impreso] / Michael Apple, Autor ; Rafael Lassaletta, Traductor . - Akal, 1986 . - 224 p. - (Akal Universitaria. Educación; 101) .
ISBN : 978-84-7600-130-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CONTROL SOCIAL
[Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]IDEOLOGÍA
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: La escuela es una de las instituciones decisivas para la reproducción de las tendencias sociales, culturales y económicas del marco en que está enclavada. En esta obra, Michael Apple explica el complejo papel de las instituciones educativas en la creación y perpetuación de las condiciones que apoyan la hegemonía ideológica y su relación con el currículum, que no es tan “aséptico” como en general se pretende. Nota de contenido: Ideologia y reproduccion economica y cultural. Economia y control de la vida escolar. Historia curricular y control social. El curriculo oculto y la naturaleza del conflicto. Organizacion de sistemas y la ideologia de control. Las categorias de sentido comun y la politica de etiquetado. Mas alla de la reproduccion ideologica. En línea: https://issuu.com/estebancv/docs/apple-ideologia-y-curriculo Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 31340 375 APPi 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible31341 375 APPi c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible31342 375 APPi c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible50752 375 APPi c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Iniciación en las ciencias de la educación / Arnould Clausse (1970)
Título : Iniciación en las ciencias de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Arnould Clausse, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1970 Colección: Biblioteca de Cultura Pedagógica Número de páginas: 204 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: En la sociedad moderna, caracterizada por su dinamismo la función de la educación se ha ampliado y modificado considerablemente. La tarea educativa debe ahora prolongarse durante toda la vida del hombre, para provocar en el una disponibilidad y una apertura hacia el futuro, acordes con el proceso de constante adaptación y desarrollo de la cultura.
Señala el autor que, en este importante momento de su historia, la educación nos impone una "toma de conciencia" de los problemas actuales, de los factores que los condicionan y de las consecuencias de las soluciones que se adopten. Su libro constituye una importante contribución a esa "toma de conciencia", pues, al delimitar aquellos problemas, aclara muchas confusiones existentes en el campo educativo.Nota de contenido: 1. Educación y axiología 2. Educación y biología 3. Educación y psicología 4. Los diferentes niveles y campos del learning 5. Educación y sociología Iniciación en las ciencias de la educación [texto impreso] / Arnould Clausse, Autor . - Kapelusz, 1970 . - 204 p. - (Biblioteca de Cultura Pedagógica) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: En la sociedad moderna, caracterizada por su dinamismo la función de la educación se ha ampliado y modificado considerablemente. La tarea educativa debe ahora prolongarse durante toda la vida del hombre, para provocar en el una disponibilidad y una apertura hacia el futuro, acordes con el proceso de constante adaptación y desarrollo de la cultura.
Señala el autor que, en este importante momento de su historia, la educación nos impone una "toma de conciencia" de los problemas actuales, de los factores que los condicionan y de las consecuencias de las soluciones que se adopten. Su libro constituye una importante contribución a esa "toma de conciencia", pues, al delimitar aquellos problemas, aclara muchas confusiones existentes en el campo educativo.Nota de contenido: 1. Educación y axiología 2. Educación y biología 3. Educación y psicología 4. Los diferentes niveles y campos del learning 5. Educación y sociología Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 21176 370.1 CLAi 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible1395 370.1 CLAi c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible505 370.1 CLAi c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La inocencia robada / Henry A. Giroux (2003)
Título : La inocencia robada : juventud, multinacionales y poitica cultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry A. Giroux (1943-), Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2003 Colección: Pedagogía. Manuales Número de páginas: 167 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-478-4 Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]FREIRE, PAULO, 1921-1997
[Palabras claves]GRAMSCI, ANTONIO, 1891-1937
[Palabras claves]HALL, STUART, 1932-2014
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]POLÍTICA CULTURAL
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: Henry A. GIROUX revela en este libro cómo la cultura empresarial está invadiendo la vida de niñas y niños, intentando “robar su inocencia” para incorporarlos rápidamente al mercado, convirtiéndolos en consumidores.
Examina tres grandes mitos dominantes en nuestra sociedad: 1) que el triunfo de la democracia y de la cultura liberal está relacionado con el triunfo del mercado, 2) que tanto la infancia como su característica “inocencia” reflejan aspectos de un estado natural, y no les afectan la historia, la sociedad, el poder y la política, 3) que la enseñanza y el aprendizaje ya no están vinculados a la mejora del mundo, asumiendo así un fatalismo que se disimula con la cultura del profesionalismo.
Contemplando los concursos infantiles de belleza, la violencia en las escuelas y la omnipresente seducción nihilista de la publicidad, el autor presenta un panorama poco tranquilizador del mundo que rodea en la actualidad a chicos y chicas. No obstante, también examina las obras de Antonio GRAMSCI, Paulo FREIRE y Stuart HALL para revisar sus lecciones sobre cómo promover una educación y un ambiente cultural más realista y sano para la infancia.Nota de contenido:
Introducción La inocencia de la infancia y la política de la cultura empresarial. -- Primera parte. El poder empresarial y la cultura de la vida cotidiana. -- Segunda parte. Política cultural y pedagogía públicaLa inocencia robada : juventud, multinacionales y poitica cultural [texto impreso] / Henry A. Giroux (1943-), Autor . - Morata, 2003 . - 167 p. - (Pedagogía. Manuales) .
ISBN : 978-84-7112-478-4
Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]FREIRE, PAULO, 1921-1997
[Palabras claves]GRAMSCI, ANTONIO, 1891-1937
[Palabras claves]HALL, STUART, 1932-2014
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]POLÍTICA CULTURAL
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: Henry A. GIROUX revela en este libro cómo la cultura empresarial está invadiendo la vida de niñas y niños, intentando “robar su inocencia” para incorporarlos rápidamente al mercado, convirtiéndolos en consumidores.
Examina tres grandes mitos dominantes en nuestra sociedad: 1) que el triunfo de la democracia y de la cultura liberal está relacionado con el triunfo del mercado, 2) que tanto la infancia como su característica “inocencia” reflejan aspectos de un estado natural, y no les afectan la historia, la sociedad, el poder y la política, 3) que la enseñanza y el aprendizaje ya no están vinculados a la mejora del mundo, asumiendo así un fatalismo que se disimula con la cultura del profesionalismo.
Contemplando los concursos infantiles de belleza, la violencia en las escuelas y la omnipresente seducción nihilista de la publicidad, el autor presenta un panorama poco tranquilizador del mundo que rodea en la actualidad a chicos y chicas. No obstante, también examina las obras de Antonio GRAMSCI, Paulo FREIRE y Stuart HALL para revisar sus lecciones sobre cómo promover una educación y un ambiente cultural más realista y sano para la infancia.Nota de contenido:
Introducción La inocencia de la infancia y la política de la cultura empresarial. -- Primera parte. El poder empresarial y la cultura de la vida cotidiana. -- Segunda parte. Política cultural y pedagogía públicaReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 47886 370.19 GIRi 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Introducción a las ciencias de la educación / Ronald G Woods (1972)
Título : Introducción a las ciencias de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Ronald G Woods, Autor Editorial: Salamanca : Anaya Fecha de publicación: 1972 Colección: Ciencias de la Educación num. 2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONIntroducción a las ciencias de la educación [texto impreso] / Ronald G Woods, Autor . - Anaya, 1972. - (Ciencias de la Educación; 2) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 55863 370 WOOi c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible55862 370 WOOi 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible55864 370 WOOi c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Las actitudes del profesorado ante la coeducación: propuestas de intervención / Xavier Bonal (1997)
Título : Las actitudes del profesorado ante la coeducación: propuestas de intervención Tipo de documento: texto impreso Autores: Xavier Bonal Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1997 Colección: Biblioteca de Aula num. 114 Número de páginas: 109 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-161-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]GÉNERO Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: A partir del conocimiento acumulado sobre la relación entre género y educación, las actitudes
del profesorado ante la coeducación plantea una propuesta teórica y contrastada empíricamente
sobre las posibilidades y los obstáculos de la escuela para alcanzar una educación igualitaria,
no limitada por las etiquetas de género.Nota de contenido: Las formas de transmisión del sexismo en la escuela -- El currículum explícito y el currículum oculto -- Las características del sexismo -- El profesorado. Las resistencias al cambio -- Los modelos culturales de escuela mixta y de escuela coeducativa -- Los modelos de educación de los géneros -- Cambios en la conciencia del profesorado. La construcción de la indignación -- Igualdad sin diferencia -- El patio como ámbito de intervención coeducativa ò Hacia el cambio de prácticas. Entre la coeducación y la institución Las actitudes del profesorado ante la coeducación: propuestas de intervención [texto impreso] / Xavier Bonal . - Graó, 1997 . - 109 p. - (Biblioteca de Aula; 114) .
ISBN : 978-84-7827-161-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]GÉNERO Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: A partir del conocimiento acumulado sobre la relación entre género y educación, las actitudes
del profesorado ante la coeducación plantea una propuesta teórica y contrastada empíricamente
sobre las posibilidades y los obstáculos de la escuela para alcanzar una educación igualitaria,
no limitada por las etiquetas de género.Nota de contenido: Las formas de transmisión del sexismo en la escuela -- El currículum explícito y el currículum oculto -- Las características del sexismo -- El profesorado. Las resistencias al cambio -- Los modelos culturales de escuela mixta y de escuela coeducativa -- Los modelos de educación de los géneros -- Cambios en la conciencia del profesorado. La construcción de la indignación -- Igualdad sin diferencia -- El patio como ámbito de intervención coeducativa ò Hacia el cambio de prácticas. Entre la coeducación y la institución Reserva
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Disponible Las teorías de la reproducción social y cultural / Raymond Allan Morrow (2002)
Título : Las teorías de la reproducción social y cultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Raymond Allan Morrow, Autor ; Carlos Alberto Torres, Autor Editorial: Madrid : Popular Fecha de publicación: 2002 Colección: Manuales Número de páginas: 331 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-256-X Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESTRUCTURALISMO
[Palabras claves]FUNCIONALISMO
[Palabras claves]MARXISMO
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
[Palabras claves]TEORÍA CRÍTICA
[Palabras claves]TEORIA DE SISTEMAS
[Palabras claves]TEORÍA SOCIALResumen: Este libro sintetiza los debates más importantes vinculados con la reproducción social y cultural en la educación vinculados a las problemáticas de la raza, el género, la etnicidad, la clase social y las teorías del Estado en educación. Cuenta con un nuevo prólogo escrito especialmente para la versión española donde se sintetizan algunos de los grandes temas que emergieron desde la publicación de su versión original inglesa. Nota de contenido: Introducción a la edición española - Raymond Allan Morrow, Carlos Alberto Torres 7 -- Prefacio - Peter L. McLaren y Henry A. Giroux 17 -- TEORÍA SOCIAL Y EDUCACIÓN 21 -- Introducción 23 -- Fundamentos metateóricos 43 -- ESTRUCTURAL-FUNCIONALISMO Y TEORÍAS DE SISTEMAS 67 -- Las tradición funcionalista: Parsons y la educación 69 -- ESTRUCTURALISMO: TEORÍAS NEOMARXISTAS Y TEORÍAS DEL CONFLICTO 111 -- Marxismo estructuralista: teorías de correspondencia 113 -- Teorías del conflicto estructuralistas: cultura, clase social y dominación 151 -- LA CONVERGENCIA DEL NEOGRAMSCIANISMO Y LA TEORÍA CRÍTICA 183 -- Los dos Gramscis y la educación: competencia técnica frente a conciencia política 185 -- ACCIÓN Y ESTRUCTURA: RESISTENCIA Y REPRODUCCIÓN 223 -- Pedagogía crítica en Estados Unidos: Michael Apple y Henry Giroux 225 -- LA EDUCACIÓN, EL ESTADO Y LA LÓGICA DE LA REPRODUCCIÓN 259 -- La educación, la fragmentación de la dominación y el posmodernismo 261 -- La lógica de la reproducción: resumen y conclusiones 293 -- Bibliografía 307 Las teorías de la reproducción social y cultural [texto impreso] / Raymond Allan Morrow, Autor ; Carlos Alberto Torres, Autor . - Popular, 2002 . - 331 p. - (Manuales) .
ISSN : 978-84-7884-256-X
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESTRUCTURALISMO
[Palabras claves]FUNCIONALISMO
[Palabras claves]MARXISMO
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
[Palabras claves]TEORÍA CRÍTICA
[Palabras claves]TEORIA DE SISTEMAS
[Palabras claves]TEORÍA SOCIALResumen: Este libro sintetiza los debates más importantes vinculados con la reproducción social y cultural en la educación vinculados a las problemáticas de la raza, el género, la etnicidad, la clase social y las teorías del Estado en educación. Cuenta con un nuevo prólogo escrito especialmente para la versión española donde se sintetizan algunos de los grandes temas que emergieron desde la publicación de su versión original inglesa. Nota de contenido: Introducción a la edición española - Raymond Allan Morrow, Carlos Alberto Torres 7 -- Prefacio - Peter L. McLaren y Henry A. Giroux 17 -- TEORÍA SOCIAL Y EDUCACIÓN 21 -- Introducción 23 -- Fundamentos metateóricos 43 -- ESTRUCTURAL-FUNCIONALISMO Y TEORÍAS DE SISTEMAS 67 -- Las tradición funcionalista: Parsons y la educación 69 -- ESTRUCTURALISMO: TEORÍAS NEOMARXISTAS Y TEORÍAS DEL CONFLICTO 111 -- Marxismo estructuralista: teorías de correspondencia 113 -- Teorías del conflicto estructuralistas: cultura, clase social y dominación 151 -- LA CONVERGENCIA DEL NEOGRAMSCIANISMO Y LA TEORÍA CRÍTICA 183 -- Los dos Gramscis y la educación: competencia técnica frente a conciencia política 185 -- ACCIÓN Y ESTRUCTURA: RESISTENCIA Y REPRODUCCIÓN 223 -- Pedagogía crítica en Estados Unidos: Michael Apple y Henry Giroux 225 -- LA EDUCACIÓN, EL ESTADO Y LA LÓGICA DE LA REPRODUCCIÓN 259 -- La educación, la fragmentación de la dominación y el posmodernismo 261 -- La lógica de la reproducción: resumen y conclusiones 293 -- Bibliografía 307 Reserva
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Disponible47256 370.19 MORt c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Lecturas de Historia y Sociología de la Educación / Raimundo Cuesta Fernández en Con-ciencia social, Nº 2 (1998)
[artículo]
in Con-ciencia social > Nº 2 (1998) . - pp. 93-98
Título : Lecturas de Historia y Sociología de la Educación : confluencias de una mirada crítica Tipo de documento: texto impreso Autores: Raimundo Cuesta Fernández, Autor Fecha de publicación: 1998 Artículo en la página: pp. 93-98 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION[artículo] Lecturas de Historia y Sociología de la Educación : confluencias de una mirada crítica [texto impreso] / Raimundo Cuesta Fernández, Autor . - 1998 . - pp. 93-98.
Idioma : Español (spa)
in Con-ciencia social > Nº 2 (1998) . - pp. 93-98
Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R4965 CON SOC N° 2 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR4966 CON SOC N° 2 c. 2 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR6593 CON SOC N° 2 c. 3 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible En los límites de la educación / Adriana Puiggrós (1999)
Título : En los límites de la educación : Niños y jóvenes del fin de siglo Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Puiggrós, Autor ; Inés Dussel, Autor ; Patricia Redondo, Autor ; Marcelo Marińo, Autor ; Miguel Orellano, Autor ; Sofía Thisted, Autor ; Juan Otero, Autor Editorial: Rosario : Homo Sapiens Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 212 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-8082-47-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: El grupo de investigadores autores de este libro se propuso seguirle la pista al término “fronteras” en la educación. Para ellos, “pensar en las fronteras implica poner el dedo en la llaga en estas ilusiones de completud, revisar los dolores que quedan, pelear por las libertades que faltan, asumiendo que la pedagogía será mejor cuanto más asuma esta incompletud y cuanto más habilite a otras relaciones con el pasado. En los límites de la educación : Niños y jóvenes del fin de siglo [texto impreso] / Adriana Puiggrós, Autor ; Inés Dussel, Autor ; Patricia Redondo, Autor ; Marcelo Marińo, Autor ; Miguel Orellano, Autor ; Sofía Thisted, Autor ; Juan Otero, Autor . - Rosario : Homo Sapiens, 1999 . - 212 p.
ISBN : 978-950-8082-47-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: El grupo de investigadores autores de este libro se propuso seguirle la pista al término “fronteras” en la educación. Para ellos, “pensar en las fronteras implica poner el dedo en la llaga en estas ilusiones de completud, revisar los dolores que quedan, pelear por las libertades que faltan, asumiendo que la pedagogía será mejor cuanto más asuma esta incompletud y cuanto más habilite a otras relaciones con el pasado. Reserva
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Disponible500000187 370.19 PUIe c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible500000189 370.19 PUIe c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible500000188 370.19 PUIe c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
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