BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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5.3.4.. Evaluación educativa. / Lukas Mujika Juan Francisco
TÃtulo : Evaluación educativa. Tipo de documento: texto impreso Autores: Lukas Mujika Juan Francisco, Autor ; Santiago K., Autor Mención de edición: 2a.ed Editorial: Alianza Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 332 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-8302-7 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Naturaleza de la investigación y evaluación en educación: investigación científica y educativa.---Paradigmas en la investigación educativa: positivista, interpretativo, crítico; paradigmas en la evaluación.---Historia de la evaluación educativa.---Concepto, componentes y fases de la evaluación: momento, finalidad, valoración, criterios, indicadores: medición, diagnóstico y evaluación; el informe.---Evaluación de programas: modelos; criterios de valoración; el rol de los evaluadores; diseños de evaluación.---Ámbitos de la evaluación educativa: proceso de evaluación del alumnado; evaluación de competencias; evaluación de centros, del profesorado, del sistema educativo.---Diseños de investigación aplicados a la evaluación: diseños descriptivos; correlacionales; experimentales; etnográfico; estudio de casos; investigación-acción.---Procedimientos para la recogida de la información: la observación modalidades, planificación, ventajas y limitaciones.---La entrevista;el cuestionario; las pruebas de aprendizaje; los tests estandarizados.---Otros procedimientos para la recogida de información: sociometría; grupos de discusión; autoinforme; historias de vida; los documentos.---Procedimientos para el análisis de la información: análisis cuantitativos, cualitativos; recursos informáticos. Evaluación educativa. [texto impreso] / Lukas Mujika Juan Francisco, Autor ; Santiago K., Autor . - 2a.ed . - [S.l.] : Alianza, 2009 . - 332 p.
ISBN : 978-84-206-8302-7
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Naturaleza de la investigación y evaluación en educación: investigación científica y educativa.---Paradigmas en la investigación educativa: positivista, interpretativo, crítico; paradigmas en la evaluación.---Historia de la evaluación educativa.---Concepto, componentes y fases de la evaluación: momento, finalidad, valoración, criterios, indicadores: medición, diagnóstico y evaluación; el informe.---Evaluación de programas: modelos; criterios de valoración; el rol de los evaluadores; diseños de evaluación.---Ámbitos de la evaluación educativa: proceso de evaluación del alumnado; evaluación de competencias; evaluación de centros, del profesorado, del sistema educativo.---Diseños de investigación aplicados a la evaluación: diseños descriptivos; correlacionales; experimentales; etnográfico; estudio de casos; investigación-acción.---Procedimientos para la recogida de la información: la observación modalidades, planificación, ventajas y limitaciones.---La entrevista;el cuestionario; las pruebas de aprendizaje; los tests estandarizados.---Otros procedimientos para la recogida de información: sociometría; grupos de discusión; autoinforme; historias de vida; los documentos.---Procedimientos para el análisis de la información: análisis cuantitativos, cualitativos; recursos informáticos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15.529 5.3.4. LUK Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3.4.. La formación práctica de los docentes. / Sanjurjo Liliana
TÃtulo : La formación práctica de los docentes. : Reflexión y acción en el aula. Tipo de documento: texto impreso Autores: Sanjurjo Liliana, Autor Mención de edición: 1°a.ed 4a reimp. Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2005 Colección: Educación Número de páginas: 155 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-8083-38-8 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: El espacio, el tiempo y los agrupamientos en los que se investigan las prácticas.---Las teorías que fundamentan las prácticas reflexivas: enfoques acerca de la articulación pensamiento y acción y los procesos reflexivos; los procesos metacognitivos; la práctica docente en el trayecto de la formación; la articulación teoría-práctica en el aula.---Investigaciones acerca de las prácticas.---Fundamentos teóricos de la investigación cualitativa: encuadre teórico metodológico.---La construcción del proceso de investigación: elaboración del proyecto; trabajo de campo; análisis de datos; elaboración del informe de la investigación.---Esquemas conceptuales del proceso de investigación. La formación práctica de los docentes. : Reflexión y acción en el aula. [texto impreso] / Sanjurjo Liliana, Autor . - 1°a.ed 4a reimp. . - Homo Sapiens, 2005 . - 155 p. - (Educación) .
ISBN : 978-950-8083-38-8
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: El espacio, el tiempo y los agrupamientos en los que se investigan las prácticas.---Las teorías que fundamentan las prácticas reflexivas: enfoques acerca de la articulación pensamiento y acción y los procesos reflexivos; los procesos metacognitivos; la práctica docente en el trayecto de la formación; la articulación teoría-práctica en el aula.---Investigaciones acerca de las prácticas.---Fundamentos teóricos de la investigación cualitativa: encuadre teórico metodológico.---La construcción del proceso de investigación: elaboración del proyecto; trabajo de campo; análisis de datos; elaboración del informe de la investigación.---Esquemas conceptuales del proceso de investigación. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15347 5.3.4. SAN Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3.4.. La Investigación-Acción. Conocer y cambiar la práctica educativa. / Latorre Antonio
TÃtulo : La Investigación-Acción. Conocer y cambiar la práctica educativa. Tipo de documento: texto impreso Autores: Latorre Antonio, Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: Febrero de 2003 Colección: Investigación educativa. Número de páginas: 138 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-292-1 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: El profesorado como investigador; docentes e investigación, teoría y práctica dialogan.---Reflexión en la acción: la epistemología de la práctica educativa.---Qué es la investigación-acción; características y propósitos.---Institucionalización, ética e investigación-acción.---Modalidades, procesos y rasgos de la investigación-acción.---Proyectos y ciclos de la investigación-acción.---El plan de acción; el problema; revisión documental; hipótesis; la observación de la acción.---Gestión y técnica de recogida de información.---El proceso reflexivo.---El informe de investigación.---Experiencias de investigación-acción: coordinar y organizar el trabajo grupal, investigación-acción en el aula.---El aprendizaje cooperativo y dialógico. La Investigación-Acción. Conocer y cambiar la práctica educativa. [texto impreso] / Latorre Antonio, Autor . - 1°a.ed . - Grao, Febrero de 2003 . - 138 p.. - (Investigación educativa.) .
ISBN : 978-84-7827-292-1
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: El profesorado como investigador; docentes e investigación, teoría y práctica dialogan.---Reflexión en la acción: la epistemología de la práctica educativa.---Qué es la investigación-acción; características y propósitos.---Institucionalización, ética e investigación-acción.---Modalidades, procesos y rasgos de la investigación-acción.---Proyectos y ciclos de la investigación-acción.---El plan de acción; el problema; revisión documental; hipótesis; la observación de la acción.---Gestión y técnica de recogida de información.---El proceso reflexivo.---El informe de investigación.---Experiencias de investigación-acción: coordinar y organizar el trabajo grupal, investigación-acción en el aula.---El aprendizaje cooperativo y dialógico. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13930 5.3.4 LAT Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3.4.. La Investigación - Acción entra en el Aula. / Olson Mary
TÃtulo : La Investigación - Acción entra en el Aula. Tipo de documento: texto impreso Autores: Olson Mary, Autor Mención de edición: 2a.ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Aique Fecha de publicación: 1991 Colección: Didáctica Número de páginas: 164 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7010-59-0 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: El docente como investigador: una perspectiva histórica.---Investigación-acción.---Grupos de apoyo al docente; colaboración maestro/maestro y maestros/profesores.---Aprender cómo se investiga. Investigar cómo se aprende: convirtiéndose en maestro-investigador.---Identificando el proceso de investigación: preguntas; observar y escuchar; conversar, escribir, leer; conviviendo con el proceso de aprendizaje; creciendo como profesional.---La enseñanza como investigación: los comienzos de la investigación; estrategias de aprendizaje; aprendizaje estratégico o investigación; profesionalismo docente y autoría.---Cómo colaborar con los maestros-investigadores; evaluando los beneficios y los costos de la colaboración docente.---Cómo preparar a los directivos para un plan de investigación-acción en la escuela; la investigación-acción como desarrollo profesional; necesidad de un plan de investigación de la dirección; precondiciones para la docencia-investigación.---Participación de los administradores escolares en la investigación de aula; ¿qué habilidades y conceptos deben enseñarse?.---Un modelo de mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje; mejoramiento del aprendizaje mediante la investigación-acción.---Comentario final: los maestros como investigadores: investigación crítica; los maestros son investigadores. La Investigación - Acción entra en el Aula. [texto impreso] / Olson Mary, Autor . - 2a.ed . - Aique, 1991 . - 164 p. - (Didáctica) .
ISBN : 978-950-7010-59-0
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: El docente como investigador: una perspectiva histórica.---Investigación-acción.---Grupos de apoyo al docente; colaboración maestro/maestro y maestros/profesores.---Aprender cómo se investiga. Investigar cómo se aprende: convirtiéndose en maestro-investigador.---Identificando el proceso de investigación: preguntas; observar y escuchar; conversar, escribir, leer; conviviendo con el proceso de aprendizaje; creciendo como profesional.---La enseñanza como investigación: los comienzos de la investigación; estrategias de aprendizaje; aprendizaje estratégico o investigación; profesionalismo docente y autoría.---Cómo colaborar con los maestros-investigadores; evaluando los beneficios y los costos de la colaboración docente.---Cómo preparar a los directivos para un plan de investigación-acción en la escuela; la investigación-acción como desarrollo profesional; necesidad de un plan de investigación de la dirección; precondiciones para la docencia-investigación.---Participación de los administradores escolares en la investigación de aula; ¿qué habilidades y conceptos deben enseñarse?.---Un modelo de mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje; mejoramiento del aprendizaje mediante la investigación-acción.---Comentario final: los maestros como investigadores: investigación crítica; los maestros son investigadores. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9354 5.3.4 OLS Libro Colección general Documentaires Disponible 10521 5.3.4. OLS Libro Colección general Documentaires Disponible 9.352 5.3.4. OLS Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3.4.. La investigación como base de la enseñanza. / Stenhouse Laura
TÃtulo : La investigación como base de la enseñanza. Tipo de documento: texto impreso Autores: Stenhouse Laura, Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 183 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-315-2 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: ¿Qué es la investigación?; el paradigma psicoestadístico.---Cómo puede contribuir la investigación al perfeccionamiento de la enseñanza; el estudio de casos y su aplicación en la práctica.---Investigación en la acción y responsabilidad del profesor en el proceso educativo.---¿Qué es un currículum?; comprobación en el aula de las hipótesis del currículum.---Un concepto de diseño curricular; el modelo de objetivos; el modelo de procesos.---La investigación del currículum y el desarrollo profesional de los enseñantes.---El currículum como medio para aprender el arte de enseñar.---Investigación del currículum,talento y enseñanza.---La investigación como base de la enseñanza. La investigación como base de la enseñanza. [texto impreso] / Stenhouse Laura, Autor . - 1°a.ed . - Madrid (Mejîa Lequeira, 12 28004, España) : Morata, 1996 . - 183 p.
ISBN : 978-84-7112-315-2
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: ¿Qué es la investigación?; el paradigma psicoestadístico.---Cómo puede contribuir la investigación al perfeccionamiento de la enseñanza; el estudio de casos y su aplicación en la práctica.---Investigación en la acción y responsabilidad del profesor en el proceso educativo.---¿Qué es un currículum?; comprobación en el aula de las hipótesis del currículum.---Un concepto de diseño curricular; el modelo de objetivos; el modelo de procesos.---La investigación del currículum y el desarrollo profesional de los enseñantes.---El currículum como medio para aprender el arte de enseñar.---Investigación del currículum,talento y enseñanza.---La investigación como base de la enseñanza. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9274 5,3,LAU Libro Colección general Documentaires Disponible 15912 5.3.4 STE Libro Colección general Documentaires Disponible 10526 5.3.4. STE Libro Colección general Documentaires Disponible 9825 5.3.4. STE Libro Colección general Documentaires Disponible 10525 5.3.4. STE Libro Colección general Documentaires Disponible 14570 5.3.4. STE Libro Colección general Documentaires Disponible 14571 5.3.4. STE Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3.4.. Investigación con estudio de casos. / Stake Robert
TÃtulo : Investigación con estudio de casos. Tipo de documento: texto impreso Autores: Stake Robert, Autor Mención de edición: 5°a ed. Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 158 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-422-7 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Estudio intensivo de los métodos de investigación con estudio de casos.---El caso único: selección de casos, formulación de generalizaciones.---Las preguntas de la investigación.---La naturaleza de la investigación cualitativa.---La recogida de datos: la observación, la entrevista, el taller.---Análisis e interpretación.---Las funciones del investigador de casos: el investigador de casos como profesor, defensor, evaluador e intérprete; el contructivismo y la relatividad.---La triangulación: objetivos, estrategias; la validación.---Escuela y comunidad, el barrio, la mejora de la escuela; las pandillas; estrés y agotamiento; la disciplina. Investigación con estudio de casos. [texto impreso] / Stake Robert, Autor . - 5°a ed. . - Madrid (Mejîa Lequeira, 12 28004, España) : Morata, 2010 . - 158 p.
ISBN : 978-84-7112-422-7
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Estudio intensivo de los métodos de investigación con estudio de casos.---El caso único: selección de casos, formulación de generalizaciones.---Las preguntas de la investigación.---La naturaleza de la investigación cualitativa.---La recogida de datos: la observación, la entrevista, el taller.---Análisis e interpretación.---Las funciones del investigador de casos: el investigador de casos como profesor, defensor, evaluador e intérprete; el contructivismo y la relatividad.---La triangulación: objetivos, estrategias; la validación.---Escuela y comunidad, el barrio, la mejora de la escuela; las pandillas; estrés y agotamiento; la disciplina. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15908 5.3.4. STA Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3.4.. Investigación Cualitativa En Ciencias Sociales. / Merlino Aldo
TÃtulo : Investigación Cualitativa En Ciencias Sociales. : Temas, problemas y aplicaciones. Tipo de documento: texto impreso Autores: Merlino Aldo, Autor ; Arroyo Millán, Autor ; Baer Alejandro, Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Cengage Learning Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 236 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-14-8614-4 Idioma : Español (spa) Resumen:
Nota de contenido: Durkheim, Weber y la constitución de la sociología como ciencia; la construcción de un nuevo paradigma de cientificidad.---Objeto, método y campos de aplicación de la investigación cualitativa: fenomenología; hermenéutica; etnometodología; estudio de caso; método biográfico; investigación -acción.---Las tres acciones que conducen al diseño cualitativo: destinadas a construir el objeto de estudio; a determinar cómo se va a investigar; a la interpretación de los hallazgos.---La construcción del marco teórico en la investigación cualitativa: etapas en la construcción del marco teórico.---La Entrevista como técnica de producción discursiva: aspectos teórico conceptuales y estratégicos a considerar en el desarrollo de entrevistas (lugar,encuentro y situación de conversación).---El uso de las metodologías cualitativas en los estudios sobre drogadicción.---Hacia una metodología cualitativa audiovisual: método biográfico audiovisual; la videografía y el análisis de géneros discursivos.---La investigación cualitativa en el ámbito de las comunicaciones: un estudio de recepción en niños, a partir de la adaptación de la técnica del grupo de enfoque.---Cualitativo -Cuantitativo: la integración de las dos perspectivas.---El encuentro entre metodología y tecnología en la investigación cualitativa. Investigación Cualitativa En Ciencias Sociales. : Temas, problemas y aplicaciones. [texto impreso] / Merlino Aldo, Autor ; Arroyo Millán, Autor ; Baer Alejandro, Autor . - 1°a.ed . - Buenos Aires (Rojas 2128, Argentina) : Cengage Learning, 2009 . - 236 p.
ISBN : 978-987-14-8614-4
Idioma : Español (spa)
Resumen:
Nota de contenido: Durkheim, Weber y la constitución de la sociología como ciencia; la construcción de un nuevo paradigma de cientificidad.---Objeto, método y campos de aplicación de la investigación cualitativa: fenomenología; hermenéutica; etnometodología; estudio de caso; método biográfico; investigación -acción.---Las tres acciones que conducen al diseño cualitativo: destinadas a construir el objeto de estudio; a determinar cómo se va a investigar; a la interpretación de los hallazgos.---La construcción del marco teórico en la investigación cualitativa: etapas en la construcción del marco teórico.---La Entrevista como técnica de producción discursiva: aspectos teórico conceptuales y estratégicos a considerar en el desarrollo de entrevistas (lugar,encuentro y situación de conversación).---El uso de las metodologías cualitativas en los estudios sobre drogadicción.---Hacia una metodología cualitativa audiovisual: método biográfico audiovisual; la videografía y el análisis de géneros discursivos.---La investigación cualitativa en el ámbito de las comunicaciones: un estudio de recepción en niños, a partir de la adaptación de la técnica del grupo de enfoque.---Cualitativo -Cuantitativo: la integración de las dos perspectivas.---El encuentro entre metodología y tecnología en la investigación cualitativa. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17426 5.3.4. MER Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3.4.. La Investigación de la Enseñanza III. / Wittrock Melin
TÃtulo : La Investigación de la Enseñanza III. : Profesores y alumnos. Tipo de documento: texto impreso Autores: Wittrock Melin, Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 721 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-519-6 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Los procesos de pensamiento de los docentes: las acciones de los docentes y los efectos observables.---Modelos de investigación: pensamiento en voz alta; estimulación del recuerdo; diario; técnica del repertorio.---La planificación del docente: tipos, modelos y funciones; pensamientos y decisiones interactivos de los docentes; teorías y creencias de los docentes; teorías implícitas de los docentes sobre la enseñanza y el aprendizaje.---Procesos de penedizaje y memoria; comprensión samiento de los alumnos: percepciones y expectativas de los alumnos; como perciben los alumnos los procesos cognitivos en el aula.---La atención; la motivación; aprendizaje y memoria; compresión y adquisición de conocimientos; estrategias de aprendizaje y procesos metacognitivos.---Funciones docentes: uso y límites de la investigación; procesamiento de la información e instrucción; control de los alumnos durante el trabajo escrito.---El discurso en el aula: componentes de la lección; iniciativas de los alumnos; rasgos de registro del habla docente (léxico especial,rasgos prosódicos,humor,expresiones de afecto).---Interacciones entre compañeros.---Discurso del aula y aprendizaje de los alumnos. La Investigación de la Enseñanza III. : Profesores y alumnos. [texto impreso] / Wittrock Melin, Autor . - 1°a.ed . - Barcelona (Mariano CubÃ,92, 08021, España) : Paidós, 1997 . - 721 p.
ISBN : 978-84-7509-519-6
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Los procesos de pensamiento de los docentes: las acciones de los docentes y los efectos observables.---Modelos de investigación: pensamiento en voz alta; estimulación del recuerdo; diario; técnica del repertorio.---La planificación del docente: tipos, modelos y funciones; pensamientos y decisiones interactivos de los docentes; teorías y creencias de los docentes; teorías implícitas de los docentes sobre la enseñanza y el aprendizaje.---Procesos de penedizaje y memoria; comprensión samiento de los alumnos: percepciones y expectativas de los alumnos; como perciben los alumnos los procesos cognitivos en el aula.---La atención; la motivación; aprendizaje y memoria; compresión y adquisición de conocimientos; estrategias de aprendizaje y procesos metacognitivos.---Funciones docentes: uso y límites de la investigación; procesamiento de la información e instrucción; control de los alumnos durante el trabajo escrito.---El discurso en el aula: componentes de la lección; iniciativas de los alumnos; rasgos de registro del habla docente (léxico especial,rasgos prosódicos,humor,expresiones de afecto).---Interacciones entre compañeros.---Discurso del aula y aprendizaje de los alumnos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14378 5.3.4. WIT Libro Colección general Documentaires Disponible 14379 5.3.4. WIT Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3.4.. La Investigación en la Escuela. / Duhalde Miguel Angel
TÃtulo : La Investigación en la Escuela. : Un desafÃo para la formación docente. Tipo de documento: texto impreso Autores: Duhalde Miguel Angel, Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas Fecha de publicación: Junio de 1999 Número de páginas: 124 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-919160--6 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: El proceso de investigación: componentes estructurales; la intervención profesional docente; alternativas para la resignificación de la práctica docente.---El objeto de investigación: el debate epistemológico (incompatibilidad, complementariedad,coexistencia o síntesis de paradigmas); el caso del campo educativo; la investigación en el aula y de la propia práctica.---Método de investigación: el conocimiento producción y validación; diferentes perspectivas metodológicas y su relación con la escuela; método inductivo, deductivo, la dialéctica, comprensión, la hermenéutica, la investigación-acción.---Condiciones de realización para la investigación en la escuela: producción de conocimientos y condiciones de realización; la organización escolar como "condición de realización" y como "objeto de estudio; especificidad de la investigación educativa; formación docente e investigación educativa.---Didáctica de la investigación: didáctica de la investigación educativa, elaboración conceptual a partir de una experiencia concreta. La Investigación en la Escuela. : Un desafÃo para la formación docente. [texto impreso] / Duhalde Miguel Angel, Autor . - 1°a.ed . - Buenos Aires (Av. Corrientes 4345, 11360, Argentina) : Novedades Educativas, Junio de 1999 . - 124 p.
ISBN : 978-987-919160--6
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: El proceso de investigación: componentes estructurales; la intervención profesional docente; alternativas para la resignificación de la práctica docente.---El objeto de investigación: el debate epistemológico (incompatibilidad, complementariedad,coexistencia o síntesis de paradigmas); el caso del campo educativo; la investigación en el aula y de la propia práctica.---Método de investigación: el conocimiento producción y validación; diferentes perspectivas metodológicas y su relación con la escuela; método inductivo, deductivo, la dialéctica, comprensión, la hermenéutica, la investigación-acción.---Condiciones de realización para la investigación en la escuela: producción de conocimientos y condiciones de realización; la organización escolar como "condición de realización" y como "objeto de estudio; especificidad de la investigación educativa; formación docente e investigación educativa.---Didáctica de la investigación: didáctica de la investigación educativa, elaboración conceptual a partir de una experiencia concreta. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15750 5.3.4 DUH Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3.4.. Investigar con estudio de caso la dirección escolar. / Vázquez Rosa
TÃtulo : Investigar con estudio de caso la dirección escolar. : Relato de una experiencia. Tipo de documento: texto impreso Autores: Vázquez Rosa, Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Málaga [España] : Aljibe Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 124 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-970067-0-5 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La arquitectura del proceso de investigación; la recogida de información; los soportes y estrategias de recogida de información; la entrevista, la conversación y los textos.---La escritura un tiempo de silencio; los textos la palabra escrita.---El análisis de la información, ¿orden/desorden?.---El aprendizaje de un proceso de investigación, recuentos. Investigar con estudio de caso la dirección escolar. : Relato de una experiencia. [texto impreso] / Vázquez Rosa, Autor . - 1°a.ed . - Málaga (Pavia 8 - 29300, España) : Aljibe, 2011 . - 124 p.
ISBN : 978-84-970067-0-5
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La arquitectura del proceso de investigación; la recogida de información; los soportes y estrategias de recogida de información; la entrevista, la conversación y los textos.---La escritura un tiempo de silencio; los textos la palabra escrita.---El análisis de la información, ¿orden/desorden?.---El aprendizaje de un proceso de investigación, recuentos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17.178 5.3.4 VAZ Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3.4.. Los análisis de la conversación, del discurso y de documentos en Investigación Cualitativa. / Rapley Tim
TÃtulo : Los análisis de la conversación, del discurso y de documentos en Investigación Cualitativa. Tipo de documento: texto impreso Autores: Rapley Tim, Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2014 Colección: Investigación cualitativa Número de páginas: 183 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-778-5 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: El estudio del discurso.---La generación de un archivo: fuentes documentales; fuentes de audio y visuales.---Ética y grabación de datos: algunos problemas en la elaboración y grabación de los datos de investigación.---Aspectos prácticos de la grabación: los aspectos prácticos de la entrevista, grupos de discusión, etnografías basadas en audio o vídeos.---La transcripción de materiales de audio, vídeo e imágenes: introducción a la grabación; descripción de la escena.---La exploración de conversaciones.---La exploración de las conversaciones sobre documentos y con documentos: estudio de casos ejemplos.---La exploración de conversaciones y del discurso,algunos debates y dilema: el papel oculto del analista; momentos de la interacción; el trabajo con el poder.---La exploración de documentos: la defensa y desarrollo de un argumento.---El estudio del discurso: codificar,analizar y pensar con su archivo; cuestiones sobre la calidad y la reflexión; pasos y puntos clave del análisis de las conversaciones, del discurso y de documentos. Los análisis de la conversación, del discurso y de documentos en Investigación Cualitativa. [texto impreso] / Rapley Tim, Autor . - 1°a.ed . - Morata, 2014 . - 183 p. - (Investigación cualitativa) .
ISBN : 978-84-7112-778-5
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: El estudio del discurso.---La generación de un archivo: fuentes documentales; fuentes de audio y visuales.---Ética y grabación de datos: algunos problemas en la elaboración y grabación de los datos de investigación.---Aspectos prácticos de la grabación: los aspectos prácticos de la entrevista, grupos de discusión, etnografías basadas en audio o vídeos.---La transcripción de materiales de audio, vídeo e imágenes: introducción a la grabación; descripción de la escena.---La exploración de conversaciones.---La exploración de las conversaciones sobre documentos y con documentos: estudio de casos ejemplos.---La exploración de conversaciones y del discurso,algunos debates y dilema: el papel oculto del analista; momentos de la interacción; el trabajo con el poder.---La exploración de documentos: la defensa y desarrollo de un argumento.---El estudio del discurso: codificar,analizar y pensar con su archivo; cuestiones sobre la calidad y la reflexión; pasos y puntos clave del análisis de las conversaciones, del discurso y de documentos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17462 5.3.4. RAP Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3.4.. MetodologÃa para la recogida de información. / de Ketele Jean Marie
TÃtulo : MetodologÃa para la recogida de información. Tipo de documento: texto impreso Autores: de Ketele Jean Marie, Autor ; Roegiers Xavier, Autor Mención de edición: 2°a.ed Editorial: Madrid [España] : La Murralla Fecha de publicación: 2000 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 246 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-637-8 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Recogida de información: funciones y características.---Métodos de recogida de información: interviú; observación; cuestionario; estudio de documentos; estrategias compuestas.---El proceso de recogida de información al servicio del proceso de evaluación: evaluación de orientación, regulación y de certificación; principales etapas del proceso de evaluación..---El proceso de recogida de información al servicio del proceso de información: tipos de investigación: científica, de desarrollo o tecnológica, operativa, investigación-acción, exploratoria, descriptiva, especulativa.---Funciones y campos de aplicación de la recogida de información: función: predictiva, de regulación, formativa, certificadora, preventiva, prospectiva, de control de calidad, descriptiva, heurística, de verificación, de desarrollo.---Tipología de la recogida de información: estrategia de recogida de información; los actores de la investigación; el objeto de la recogida de información; el grado de directividad de la recogida de información; el marco de referencia del investigador.---Metodología general de la recogida de información: diferentes fases de una investigación; elaboración de na herramienta de investigación; validación del proceso de recogida de información. MetodologÃa para la recogida de información. [texto impreso] / de Ketele Jean Marie, Autor ; Roegiers Xavier, Autor . - 2°a.ed . - La Murralla, 2000 . - 246 p. - (Aula Abierta) .
ISBN : 978-84-7133-637-8
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Recogida de información: funciones y características.---Métodos de recogida de información: interviú; observación; cuestionario; estudio de documentos; estrategias compuestas.---El proceso de recogida de información al servicio del proceso de evaluación: evaluación de orientación, regulación y de certificación; principales etapas del proceso de evaluación..---El proceso de recogida de información al servicio del proceso de información: tipos de investigación: científica, de desarrollo o tecnológica, operativa, investigación-acción, exploratoria, descriptiva, especulativa.---Funciones y campos de aplicación de la recogida de información: función: predictiva, de regulación, formativa, certificadora, preventiva, prospectiva, de control de calidad, descriptiva, heurística, de verificación, de desarrollo.---Tipología de la recogida de información: estrategia de recogida de información; los actores de la investigación; el objeto de la recogida de información; el grado de directividad de la recogida de información; el marco de referencia del investigador.---Metodología general de la recogida de información: diferentes fases de una investigación; elaboración de na herramienta de investigación; validación del proceso de recogida de información. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15130 5.3.4 KETm Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3.4.. Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa. / Cook T.D.
TÃtulo : Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa. Tipo de documento: texto impreso Autores: Cook T.D., Autor ; Reichardt CH.S., Autor Mención de edición: 5 a. ed Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2005 Colección: PedagogÃa Número de páginas: 228 p ISBN/ISSN/DL: 97884711123107 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Investigación cualitativa y cuantitativa:una falsa disyuntiva.---Superación del enfrentamiento entre los métodos cualitativos y los cuantitativos: el lenguaje del debate actual; es preciso escoger entre los paradigmas?.---Una experiencia necesaria en la investigación evaluativa: los paradigmas cualitativo y cuantitativo.---El estudio de casos.---Diseno de investigación; observaciones de campo y explicaciones; redacción; explicaciones opuestas; la síntesis.---Métodos cualitativos en evaluación; la evaluación como una investigación de campo.---Qué es lo verdadero; amenazas de la validez.---Contribuciones etnográficas a la investigación evaluativa.---Trabajo asistido y su base de datos; conclusión como indicación de un éxito posterior al programa; sesgo de la selección. Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa. [texto impreso] / Cook T.D., Autor ; Reichardt CH.S., Autor . - 5 a. ed . - Morata, 2005 . - 228 p. - (PedagogÃa) .
ISSN : 97884711123107
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Investigación cualitativa y cuantitativa:una falsa disyuntiva.---Superación del enfrentamiento entre los métodos cualitativos y los cuantitativos: el lenguaje del debate actual; es preciso escoger entre los paradigmas?.---Una experiencia necesaria en la investigación evaluativa: los paradigmas cualitativo y cuantitativo.---El estudio de casos.---Diseno de investigación; observaciones de campo y explicaciones; redacción; explicaciones opuestas; la síntesis.---Métodos cualitativos en evaluación; la evaluación como una investigación de campo.---Qué es lo verdadero; amenazas de la validez.---Contribuciones etnográficas a la investigación evaluativa.---Trabajo asistido y su base de datos; conclusión como indicación de un éxito posterior al programa; sesgo de la selección. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14502 5.3.4 COO Libro Colección general Documentaires Disponible 15911 5.3.4. COO Libro Colección general Documentaires Disponible 10645 5.3.4. COO Libro Colección general Documentaires Disponible 10644 5.3.4. COO Libro Colección general Documentaires Disponible 14503 5.3.4. COO Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3.4.. Modelos de Investigación Cualitativa en Educación Social y Animación Sociocultural. / Pérez Serrano Gloria
TÃtulo : Modelos de Investigación Cualitativa en Educación Social y Animación Sociocultural. : Aplicaciones Práctcas. Tipo de documento: texto impreso Autores: Pérez Serrano Gloria, Autor Mención de edición: 4 a.ed Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 318 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1302-4 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Presupuestos metodológicos y perspectiva crítico-reflexiva.---Investigación, innovacón, evaluación e investigación evaluativa.---Proceso investigación, plan de trabajo.---Actitudes del investigador, retos y prospectiva---Investigación-acción participativa: acción y conocimiento.---Proceso metodológico de una investigación en animación sociocultural: objetivos, metodología y proceso de investigación; interpretación de los resultados.---Análisis de puestos de trabajo en animación sociocultural: principales obtenidos aportaciones de la investigación empírica.---Investigación etnográfica sobre un club de ocio para personas con deficiencia mental.---Investigación participativa: orígenes, definición y características; un planteamiento ético y no técnico; la investigación como un acto educativo, educación como ilustración.---Intervención en la familia: estudio de casos.---Evaluación de la animación sociocultural, en el ámbito rural.---Evaluación externa de un programa de educación social. Modelos de Investigación Cualitativa en Educación Social y Animación Sociocultural. : Aplicaciones Práctcas. [texto impreso] / Pérez Serrano Gloria, Autor . - 4 a.ed . - Madrid (Avda. Dr. Federico Rubio y GalÃ9, 28039, España) : Narcea, 2007 . - 318 p.
ISBN : 978-84-277-1302-4
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Presupuestos metodológicos y perspectiva crítico-reflexiva.---Investigación, innovacón, evaluación e investigación evaluativa.---Proceso investigación, plan de trabajo.---Actitudes del investigador, retos y prospectiva---Investigación-acción participativa: acción y conocimiento.---Proceso metodológico de una investigación en animación sociocultural: objetivos, metodología y proceso de investigación; interpretación de los resultados.---Análisis de puestos de trabajo en animación sociocultural: principales obtenidos aportaciones de la investigación empírica.---Investigación etnográfica sobre un club de ocio para personas con deficiencia mental.---Investigación participativa: orígenes, definición y características; un planteamiento ético y no técnico; la investigación como un acto educativo, educación como ilustración.---Intervención en la familia: estudio de casos.---Evaluación de la animación sociocultural, en el ámbito rural.---Evaluación externa de un programa de educación social. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15906 5.3.4 PER Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3.4.. Tesis, monografÃas e informes. / Botta Mirta
TÃtulo : Tesis, monografÃas e informes. : Nuevas normas y técnicas de investigación y redacción. Tipo de documento: texto impreso Autores: Botta Mirta, Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Biblos Fecha de publicación: 2002 Colección: Lengua y comunicación Número de páginas: 126 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7863-11-0 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Cómo afrontar el desafío de la escritura profesional; los diferentes géneros en la investigación.---El informe.---El ensayo.---Los trabajos de divulgación: el articulo periodístico, la ponencia.---Las fases de la investigación: selección del tema; planteamiento de hipótesis; elección de un método recolección de datos; interpretación de datos y formulación de conclusiones.---El plan y la escritura del trabajo.---La búsqueda bibliográfica, búsquedas por internet.---El fichero; la ficha bibliográfica.---Las citas textuales, las abreviaturas.---Las notas; notas al pie y bibliográficas.---La redacción final: el lenguaje, la escritura, el primer borrador, las revisiones del texto y la redacción final.---La presentación formal: los aspectos gráficos. Tesis, monografÃas e informes. : Nuevas normas y técnicas de investigación y redacción. [texto impreso] / Botta Mirta, Autor . - 1°a.ed . - Biblos, 2002 . - 126 p. - (Lengua y comunicación) .
ISBN : 978-950-7863-11-0
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Cómo afrontar el desafío de la escritura profesional; los diferentes géneros en la investigación.---El informe.---El ensayo.---Los trabajos de divulgación: el articulo periodístico, la ponencia.---Las fases de la investigación: selección del tema; planteamiento de hipótesis; elección de un método recolección de datos; interpretación de datos y formulación de conclusiones.---El plan y la escritura del trabajo.---La búsqueda bibliográfica, búsquedas por internet.---El fichero; la ficha bibliográfica.---Las citas textuales, las abreviaturas.---Las notas; notas al pie y bibliográficas.---La redacción final: el lenguaje, la escritura, el primer borrador, las revisiones del texto y la redacción final.---La presentación formal: los aspectos gráficos. Reserva
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