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Conversando con educadores / Paulo Freire
TÃtulo : Conversando con educadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire, Autor Mención de edición: 2da. ed Editorial: Roca Viva Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 132 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación FilosofÃa-de-la-Educación América-Latina Clasificación: 370.1 Nota de contenido: Diálogo con trabajadores sociales y educadores populares
Diálogo con estudiantes de la educación universitaria de servicio social
Diálogo con organizaciones populares
Diálogo con universitarios
Diálogo con docentes
"... Sobre educación, política y religión..."
Diálogo sobre educación, televisión y cambio social..."
Conferencia de prensa
Conversando con educadores [texto impreso] / Paulo Freire, Autor . - 2da. ed . - Uruguay : Roca Viva, 1992 . - 132 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación FilosofÃa-de-la-Educación América-Latina Clasificación: 370.1 Nota de contenido: Diálogo con trabajadores sociales y educadores populares
Diálogo con estudiantes de la educación universitaria de servicio social
Diálogo con organizaciones populares
Diálogo con universitarios
Diálogo con docentes
"... Sobre educación, política y religión..."
Diálogo sobre educación, televisión y cambio social..."
Conferencia de prensa
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2427 370.1 FREc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Conviviendo con cultura / Elsa Robledo Echartea
TÃtulo : Conviviendo con cultura Tipo de documento: texto impreso Autores: Elsa Robledo Echartea, Autor Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 159 p Idioma : Español (spa) Nota de contenido: mi ingreso a la Intendencia, los años 70. La década de los 80. El retorno a la democracia. Año 1985. La década del 90. Nueva administración 1995. Década del 2000. Bicentenario de Trinidad. Año 2004. Nuevo Gobierno. Año 2005. La última década. Año 2010. Autoridades y colaboradores desde 1970 a Abril de 2011.
Conviviendo con cultura [texto impreso] / Elsa Robledo Echartea, Autor . - 2014 . - 159 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: mi ingreso a la Intendencia, los años 70. La década de los 80. El retorno a la democracia. Año 1985. La década del 90. Nueva administración 1995. Década del 2000. Bicentenario de Trinidad. Año 2004. Nuevo Gobierno. Año 2005. La última década. Año 2010. Autoridades y colaboradores desde 1970 a Abril de 2011.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5763 ROBc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Convocación
[publicación periódica] Ver los números disponibles
TÃtulo : Convocación : Revista interdisciplinaria de reflexión y experiencia educativa Tipo de documento: texto impreso Editorial: Contexto Fecha de publicación: 2013 ISBN/ISSN/DL: 1510 6535 Idioma : Español (spa) [publicación periódica] Ver los números disponibles Convocación : Revista interdisciplinaria de reflexión y experiencia educativa [texto impreso] . - URUGUAY : Contexto, 2013.
ISSN : 1510 6535
Idioma : Español (spa)CrÃtica de las razones de educar / Carlos Cullen
TÃtulo : CrÃtica de las razones de educar : temas de filosofÃa de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Cullen, Autor Editorial: PAIDÓS Fecha de publicación: 1997 Colección: Cuestiones de Educación Número de páginas: 264 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6115-8 Palabras clave: Educación-Conocimiento Educación-FilosofÃa Educación-TeorÃas Clasificación: 370.1 Resumen: El cambio social contemporáneo tiene a la educación en su lugar central: particularmente sus relaciones con el conocimiento y con los valores obligan a replantear muchas preguntas, ante las profundas crisis en los paradigmas más o menos vigentes hasta hoy. Este libro presenta una serie de trabajos que, alrededor de estas dos relaciones intentan fundamentar la necesidad de una crÃtica de las razones de educar
En los momentos en que tienen lugar reformas educativas en prácticamente todo el planeta, parece oportuno propones una agenda de tema de filosofÃa de la educación: el lugar de los publico, la fundamentación del currÃculo, lo disciplinar y lo interdisciplinar, las polÃticas públicas y los proyectos educativos institucionales, la calidad de la educación, las relaciones con el trabajo, la formación ética y ciudadana, las relacione de los docentes con el conocimiento y los valores.
Nota de contenido: 1- Educación y conocimiento
Presentación: las relaciones de la educación con el conocimiento.
2- Educación y valores
Presentación: las relaciones de la educación con los valores.
Apéndice: la educación ética y ciudadana como educación para lo publico
A modo de epilogo: las razones de educar y la nuevas fronteras en educación
CrÃtica de las razones de educar : temas de filosofÃa de la educación [texto impreso] / Carlos Cullen, Autor . - PAIDÓS, 1997 . - 264 p.. - (Cuestiones de Educación) .
ISBN : 978-950-12-6115-8
Palabras clave: Educación-Conocimiento Educación-FilosofÃa Educación-TeorÃas Clasificación: 370.1 Resumen: El cambio social contemporáneo tiene a la educación en su lugar central: particularmente sus relaciones con el conocimiento y con los valores obligan a replantear muchas preguntas, ante las profundas crisis en los paradigmas más o menos vigentes hasta hoy. Este libro presenta una serie de trabajos que, alrededor de estas dos relaciones intentan fundamentar la necesidad de una crÃtica de las razones de educar
En los momentos en que tienen lugar reformas educativas en prácticamente todo el planeta, parece oportuno propones una agenda de tema de filosofÃa de la educación: el lugar de los publico, la fundamentación del currÃculo, lo disciplinar y lo interdisciplinar, las polÃticas públicas y los proyectos educativos institucionales, la calidad de la educación, las relaciones con el trabajo, la formación ética y ciudadana, las relacione de los docentes con el conocimiento y los valores.
Nota de contenido: 1- Educación y conocimiento
Presentación: las relaciones de la educación con el conocimiento.
2- Educación y valores
Presentación: las relaciones de la educación con los valores.
Apéndice: la educación ética y ciudadana como educación para lo publico
A modo de epilogo: las razones de educar y la nuevas fronteras en educación
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1281 370.1 CULc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Biologia Disponible 1147 370.1 CULc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo La cultura docente ante el desafÃo del actual contexto / Ana MarÃa Lopater Blanco
TÃtulo : La cultura docente ante el desafÃo del actual contexto : una mirada sobre la Educación Media en la perspectiva de una educación más inclusiva de la diversidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana MarÃa Lopater Blanco, Autor Editorial: Grupo Magro Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 190 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84460--5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación-Inclusiva Enseñanza-Secundaria Formación-Docente Rol-del-Docente Clasificación: 373 Nota de contenido: El problema investigado y características de la investigación. Marco conceptual. Marco teórico. Diseño de la investigación. Relacionamiento de la información y conclusiones. La educación y los desafíos del actual contexto. Aspectos claves para la transformación educativa.
La cultura docente ante el desafÃo del actual contexto : una mirada sobre la Educación Media en la perspectiva de una educación más inclusiva de la diversidad [texto impreso] / Ana MarÃa Lopater Blanco, Autor . - [S.l.] : Grupo Magro, 2014 . - 190 p.
ISBN : 978-9974-84460--5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación-Inclusiva Enseñanza-Secundaria Formación-Docente Rol-del-Docente Clasificación: 373 Nota de contenido: El problema investigado y características de la investigación. Marco conceptual. Marco teórico. Diseño de la investigación. Relacionamiento de la información y conclusiones. La educación y los desafíos del actual contexto. Aspectos claves para la transformación educativa.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4788 373 LOPc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo 6536 373 LOPc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible Del extraño al cómplice / Joan-Carles Mélich
TÃtulo : Del extraño al cómplice : La educación en la vida Tipo de documento: texto impreso Autores: Joan-Carles Mélich, Autor ; Octavi Fullat, Prefacio, etc Mención de edición: 1ª reimp Editorial: Anthropos Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 202 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7658-422-9 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: EPISTEMOLOGÍA. Filosofía y ciencias humanas. Sobre los modos de conocimiento. Las características de una teoría científico-humana. la estructura de una filosofía de la educación. La cuestión del método. El problema de una fenomenología de la educación. ¿Una pedagogía descriptiva? Las fases del método fenomenológico.
ANTROPOLOGÍA. La construcción de la realidad humana en el horizonte de la vida cotidiana. El concepto de mundo de la vida. Tiempo y espacio humanos. La corporeidad. Las relaciones intersubjetivas en el mundo de la vida. Acto, acción y conducta. La acción dramática. Las relaciones de alteridad según Gadamer. Los "tres mundos" de Schütz.
ÉTICA Y ESTÉTICA. Fenomenología de la interacción educativa. La acción social y la acción pedagógica. La interacción dual. Fenomenología del rostro. La ética pasional. El otro como cómplice: de la experiencia estética. Poiesis y aisthesis. La katharsis como acción comunicativa. La lógica del mundo de la vida.
EPÍLOGO: El generador de Fundamentos, por Jéssica Jaques.
Del extraño al cómplice : La educación en la vida [texto impreso] / Joan-Carles Mélich, Autor ; Octavi Fullat, Prefacio, etc . - 1ª reimp . - Barcelona : Anthropos, 1997 . - 202 p.
ISSN : 978-84-7658-422-9
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: EPISTEMOLOGÍA. Filosofía y ciencias humanas. Sobre los modos de conocimiento. Las características de una teoría científico-humana. la estructura de una filosofía de la educación. La cuestión del método. El problema de una fenomenología de la educación. ¿Una pedagogía descriptiva? Las fases del método fenomenológico.
ANTROPOLOGÍA. La construcción de la realidad humana en el horizonte de la vida cotidiana. El concepto de mundo de la vida. Tiempo y espacio humanos. La corporeidad. Las relaciones intersubjetivas en el mundo de la vida. Acto, acción y conducta. La acción dramática. Las relaciones de alteridad según Gadamer. Los "tres mundos" de Schütz.
ÉTICA Y ESTÉTICA. Fenomenología de la interacción educativa. La acción social y la acción pedagógica. La interacción dual. Fenomenología del rostro. La ética pasional. El otro como cómplice: de la experiencia estética. Poiesis y aisthesis. La katharsis como acción comunicativa. La lógica del mundo de la vida.
EPÍLOGO: El generador de Fundamentos, por Jéssica Jaques.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6198 MELd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Del Padre Astete... a las computadoras / Jorge Bralich
TÃtulo : Del Padre Astete... a las computadoras : Una historia de la educación uruguaya Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Bralich, Autor Editorial: Cooperativa Magisterial Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84321--9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación Historia-Uruguaya Clasificación: 370.989 5 Nota de contenido: ESCENARIO I. Entre el catecismo y las "primeras letras". La conquista espiritual. Primeras escuelas de la Banda Oriental. Una experiencia de enseñanza superior. Las "Escuelas de la patria". Escuelas de enseñanza media. La escuela Lancasteriana.
ESCENARIO II. "El laberinto y desorganización de las escuelas". Las primeras disposiciones. Una errática política educacional. Una experiencia de enseñanza técnica. Las escuelas en el Interior del país. La Guerra Grande y sus consecuencias. La enseñanza privada. El Instituto de Instrucción Pública. El informe Palomeque. En la década de los 60. La cuna de los doctores. El proceso de gestación. La novel institución. Los dificultosos primeros años. La cátedra de economía política. Un conflicto con el Gobierno.
ESCENARIO III. "Las escuelas llenas de pueblo". En los albores de la Reforma Escolar. Amigos y enemigos de la Reforma. El proyecto de Reforma Escolar. La Ley de Educación Común y su aplicación. La obra de Jacobo Varela y el mito "Reforma Vareliana". Un freno para la infancia descarriada. Una existencia inestable. Los requerimientos de la industria. La propuesta educacional de la ENDAYO. La escuela como taller estatal. Propuestas de reforma. La Universidad positivista. Repercusiones de la dictadura. La polémica Varela-Ramírez. La Facultad de Medicina. Una nueva Ley Orgánica: Vasquez Acevedo. La Facultad de Matemáticas. La Universidad se "espiritualiza".
ESCENARIO IV. Enseñanza media para la clase media. La enseñanza "preparatoria". Los liceos departamentales. El tema de los fines de la enseñanza secundaria. La "femenina" y el "nocturno". La enseñanza secundaria se autonomiza. La expansión de la matrícula. La formación de los docentes. Enseñanza media para las clases pobres. Enderezando el rumbo. Figari y su visión renovadora. Un período de expansión. El desprestigio de la enseñanza técnica y el sistema económico. Todos los niños a la escuela. La herencia de la Reforma. El Consejo de Enseñanza Primaria y Normal. La sescuelas rurales. La educación especial. La llamada "escuela nueva". La formación de los maestros. La Universidad popular. La Universidad del 900. La Ley Orgánica de 1908. El Movimiento de Reforma Universitaria. Desarrollo y nuevos conflictos. La Ley Abadie y el claustro del 34. Signos de renovación al mediar el siglo.
ESCENARIO V. La Universidad popular. La década de los 50. El rectorado de Cassinoni (Bienestar estudiantil, extensión universitaria, cursos de verano, actividades culturales, centros docentes). La Ley Orgánica de 1958. La introspección (Censos universitarios, proyectos de reestructura). La renovación pedagógica. El sistema entra en crisis. La escuela primaria. La enseñanza secundaria. La formación técnica. El empuje autoritario y la Ley de Enseñanza. Colapso dictatorial. El golpe militar. El sustento ideológico. La política educacional. La enseñanza privada. El reacomodo democrático. La concertación educacional. Reformas educacionales. Estado de situación. La Universidad. La vista hacia el futuro.
Del Padre Astete... a las computadoras : Una historia de la educación uruguaya [texto impreso] / Jorge Bralich, Autor . - Uruguay : Cooperativa Magisterial, 2017 . - 224 p.
ISBN : 978-9974-84321--9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación Historia-Uruguaya Clasificación: 370.989 5 Nota de contenido: ESCENARIO I. Entre el catecismo y las "primeras letras". La conquista espiritual. Primeras escuelas de la Banda Oriental. Una experiencia de enseñanza superior. Las "Escuelas de la patria". Escuelas de enseñanza media. La escuela Lancasteriana.
ESCENARIO II. "El laberinto y desorganización de las escuelas". Las primeras disposiciones. Una errática política educacional. Una experiencia de enseñanza técnica. Las escuelas en el Interior del país. La Guerra Grande y sus consecuencias. La enseñanza privada. El Instituto de Instrucción Pública. El informe Palomeque. En la década de los 60. La cuna de los doctores. El proceso de gestación. La novel institución. Los dificultosos primeros años. La cátedra de economía política. Un conflicto con el Gobierno.
ESCENARIO III. "Las escuelas llenas de pueblo". En los albores de la Reforma Escolar. Amigos y enemigos de la Reforma. El proyecto de Reforma Escolar. La Ley de Educación Común y su aplicación. La obra de Jacobo Varela y el mito "Reforma Vareliana". Un freno para la infancia descarriada. Una existencia inestable. Los requerimientos de la industria. La propuesta educacional de la ENDAYO. La escuela como taller estatal. Propuestas de reforma. La Universidad positivista. Repercusiones de la dictadura. La polémica Varela-Ramírez. La Facultad de Medicina. Una nueva Ley Orgánica: Vasquez Acevedo. La Facultad de Matemáticas. La Universidad se "espiritualiza".
ESCENARIO IV. Enseñanza media para la clase media. La enseñanza "preparatoria". Los liceos departamentales. El tema de los fines de la enseñanza secundaria. La "femenina" y el "nocturno". La enseñanza secundaria se autonomiza. La expansión de la matrícula. La formación de los docentes. Enseñanza media para las clases pobres. Enderezando el rumbo. Figari y su visión renovadora. Un período de expansión. El desprestigio de la enseñanza técnica y el sistema económico. Todos los niños a la escuela. La herencia de la Reforma. El Consejo de Enseñanza Primaria y Normal. La sescuelas rurales. La educación especial. La llamada "escuela nueva". La formación de los maestros. La Universidad popular. La Universidad del 900. La Ley Orgánica de 1908. El Movimiento de Reforma Universitaria. Desarrollo y nuevos conflictos. La Ley Abadie y el claustro del 34. Signos de renovación al mediar el siglo.
ESCENARIO V. La Universidad popular. La década de los 50. El rectorado de Cassinoni (Bienestar estudiantil, extensión universitaria, cursos de verano, actividades culturales, centros docentes). La Ley Orgánica de 1958. La introspección (Censos universitarios, proyectos de reestructura). La renovación pedagógica. El sistema entra en crisis. La escuela primaria. La enseñanza secundaria. La formación técnica. El empuje autoritario y la Ley de Enseñanza. Colapso dictatorial. El golpe militar. El sustento ideológico. La política educacional. La enseñanza privada. El reacomodo democrático. La concertación educacional. Reformas educacionales. Estado de situación. La Universidad. La vista hacia el futuro.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5939 370.989 5 BRAp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo 5938 370.989 5 BRAp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible Del proyecto educativo a la Programación de Aula / SerafÃn Antúnez
TÃtulo : Del proyecto educativo a la Programación de Aula : El qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de la planificación didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: SerafÃn Antúnez, Autor ; Luis del Carmen, Autor ; Francisco Imbernón, Autor ; A. Parcerisa, Autor ; A. Zabala, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 156 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-055-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Proyecto-Educativo-Centro Clasificación: 370.1 Resumen: La actual reforma del sistema educativo presenta, como una de las novedades más importantes , una nueva concepción curricular. Este libro pretende aclarar esta concepción curricular. Este libro pretende aclarar esta concepción y aportar pautas que puedan ayudar al profesorado, en su tarea de planificación , tanto por lo que se refiere al proyecto educativo de centro, como al proyecto curricular de centro y a la programación de aula. Nota de contenido: La planificación didáctica en el centro escolar · Parte I: El Proyecto Educativo de Centro, un instrumento básico para ordenar las prácticas escolares · Parte II. El Centro Escolar y el nuevo modelo curricular · Parte III. El Proyecto Curricular de Centro · Parte IV. La programación de las tareas del aula: un proceso contextual, dinámico y flexible · Parte V. Del Proyecto Educativo de Centro a la Programación de Aula. Un ejemplo de planificación. Del proyecto educativo a la Programación de Aula : El qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de la planificación didáctica [texto impreso] / SerafÃn Antúnez, Autor ; Luis del Carmen, Autor ; Francisco Imbernón, Autor ; A. Parcerisa, Autor ; A. Zabala, Autor . - Barcelona : GRAÓ, 2001 . - 156 p.
ISBN : 978-84-7827-055-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Proyecto-Educativo-Centro Clasificación: 370.1 Resumen: La actual reforma del sistema educativo presenta, como una de las novedades más importantes , una nueva concepción curricular. Este libro pretende aclarar esta concepción curricular. Este libro pretende aclarar esta concepción y aportar pautas que puedan ayudar al profesorado, en su tarea de planificación , tanto por lo que se refiere al proyecto educativo de centro, como al proyecto curricular de centro y a la programación de aula. Nota de contenido: La planificación didáctica en el centro escolar · Parte I: El Proyecto Educativo de Centro, un instrumento básico para ordenar las prácticas escolares · Parte II. El Centro Escolar y el nuevo modelo curricular · Parte III. El Proyecto Curricular de Centro · Parte IV. La programación de las tareas del aula: un proceso contextual, dinámico y flexible · Parte V. Del Proyecto Educativo de Centro a la Programación de Aula. Un ejemplo de planificación. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0397 370.1 ANTp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Derecho a la educación y mandato de obligatoriedad en la Enseñanza Media. La igualdad en cuestión / Pablo Martinis
TÃtulo : Derecho a la educación y mandato de obligatoriedad en la Enseñanza Media. La igualdad en cuestión Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo Martinis, Compilador ; MarÃa Noel Miguez, Compilador ; Nilia Viscardi, Compilador ; Adriana Cristóforo, Compilador ; Paula Achard, Colaborador ; SofÃa Angulo, Colaborador ; Camila Falkin, Autor Editorial: UDELAR Fecha de publicación: 2017 Colección: ArtÃculo 2 Número de páginas: 263 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-473-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Enseñanza-Secundaria Educación Adolescente PolÃtica-Educacional Educación Clasificación: 373 Nota de contenido: Aspectos pedagógicos y de política educativa involucrados en los procesos de universalización del derecho a la educación. El derecho a la educación en disputa: Dinámicas de resistencia y dinámicas de exclusión. Cuerpos en movimientos: adolescencias, educación media y medicalización de las conductas. Efectos de desubjetivación de los diagnósticos psi de los adolescentes en la educación.
Derecho a la educación y mandato de obligatoriedad en la Enseñanza Media. La igualdad en cuestión [texto impreso] / Pablo Martinis, Compilador ; MarÃa Noel Miguez, Compilador ; Nilia Viscardi, Compilador ; Adriana Cristóforo, Compilador ; Paula Achard, Colaborador ; SofÃa Angulo, Colaborador ; Camila Falkin, Autor . - UDELAR, 2017 . - 263 p. - (ArtÃculo 2) .
ISBN : 978-9974-01-473-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Enseñanza-Secundaria Educación Adolescente PolÃtica-Educacional Educación Clasificación: 373 Nota de contenido: Aspectos pedagógicos y de política educativa involucrados en los procesos de universalización del derecho a la educación. El derecho a la educación en disputa: Dinámicas de resistencia y dinámicas de exclusión. Cuerpos en movimientos: adolescencias, educación media y medicalización de las conductas. Efectos de desubjetivación de los diagnósticos psi de los adolescentes en la educación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5759 373 MARd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo 6141 373 MARd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible La desafiliación en la educación media y superior
TÃtulo : La desafiliación en la educación media y superior : un enfoque interdisciplinario Tipo de documento: texto impreso Editorial: UDELAR - Espacio Interdisciplinario Fecha de publicación: 2011 Colección: Café y Tertulia num. nº 2/10 Número de páginas: 58 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-00-742-0 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Sobre la desafiliación educativa (Tabaré Fernández Aguerre).Desvinculación de la Educación Superior. Políticas propuestas por la Universidad de la República para contribuir a la generalización de la educación superior (Luis Calegari). Reflexiones acerca de las Políticas de Inclusión en la Educación Media Nacional (Nicolás Bentancur).
La desafiliación en la educación media y superior : un enfoque interdisciplinario [texto impreso] . - UDELAR - Espacio Interdisciplinario, 2011 . - 58 p. - (Café y Tertulia; nº 2/10) .
ISBN : 978-9974-00-742-0
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Sobre la desafiliación educativa (Tabaré Fernández Aguerre).Desvinculación de la Educación Superior. Políticas propuestas por la Universidad de la República para contribuir a la generalización de la educación superior (Luis Calegari). Reflexiones acerca de las Políticas de Inclusión en la Educación Media Nacional (Nicolás Bentancur).
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6434 DES Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar / Philippe Perrenoud
TÃtulo : Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar : Profesionalización y razón pedagógica Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Perrenoud, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2004 Colección: CrÃtica y Fundamentos num. nº 1 Número de páginas: 224 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-323-2 Palabras clave: Práctica-Reflexiva Clasificación: 371.1 Nota de contenido: La práctica reflexiva, clave de la profesionalización del oficio. De la reflexión en la acción a una práctica reflexiva. Saber reflexionar sobre la propia práctica: ¿es éste el objetivo fundamental de la formación de los enseñantes? La postura reflexiva: ¿cuestión de saber o habitus? ¿Es posible formar para la práctica reflexiva mediante la investigación? La construcción de una postura reflexiva a través de un procedimiento clínico. El análisis colectivo de la práctica como iniciación a la práctica reflexiva. De la práctica reflexiva al trabajo sobre el habitus. Diez desafíos para los formadores de enseñantes. Práctica reflexiva e implicación crítica. La práctica reflexiva entre la razón pedagógica y el análisis del trabajo: vías de comprensión.
Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar : Profesionalización y razón pedagógica [texto impreso] / Philippe Perrenoud, Autor . - GRAÓ, 2004 . - 224 p.. - (CrÃtica y Fundamentos; nº 1) .
ISBN : 978-84-7827-323-2
Palabras clave: Práctica-Reflexiva Clasificación: 371.1 Nota de contenido: La práctica reflexiva, clave de la profesionalización del oficio. De la reflexión en la acción a una práctica reflexiva. Saber reflexionar sobre la propia práctica: ¿es éste el objetivo fundamental de la formación de los enseñantes? La postura reflexiva: ¿cuestión de saber o habitus? ¿Es posible formar para la práctica reflexiva mediante la investigación? La construcción de una postura reflexiva a través de un procedimiento clínico. El análisis colectivo de la práctica como iniciación a la práctica reflexiva. De la práctica reflexiva al trabajo sobre el habitus. Diez desafíos para los formadores de enseñantes. Práctica reflexiva e implicación crítica. La práctica reflexiva entre la razón pedagógica y el análisis del trabajo: vías de comprensión.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0697 371.1 PERd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo 4756 371.1 PERd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 4776 371.1 PERd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible Desarrollo cultural para todos / Uruguay
TÃtulo : Desarrollo cultural para todos : Informe de Gestión 2010-2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay, Autor Editorial: Montevideo : MEC Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 126 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-362-55-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Informe-de-Gestión Clasificación: 370 Desarrollo cultural para todos : Informe de Gestión 2010-2014 [texto impreso] / Uruguay, Autor . - Montevideo : MEC, 2014 . - 126 p.
ISBN : 978-9974-362-55-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Informe-de-Gestión Clasificación: 370 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4596 370 URUd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 4601 370 URUd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible Desarrollo humano, economÃa popular y educación / José Luis Coraggio
TÃtulo : Desarrollo humano, economÃa popular y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: José Luis Coraggio, Autor Editorial: AIQUE Número de páginas: 248 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7012-80-8 Palabras clave: Desarrollo-Humano EconomÃa-Popular Educación Clasificación: 370 Desarrollo humano, economÃa popular y educación [texto impreso] / José Luis Coraggio, Autor . - [S.l.] : AIQUE, [s.d.] . - 248 p.
ISBN : 978-950-7012-80-8
Palabras clave: Desarrollo-Humano EconomÃa-Popular Educación Clasificación: 370 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1030 370 CORd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Desarrollo profesional del docente. PolÃtica, investigación y práctica / Félix Angulo
TÃtulo : Desarrollo profesional del docente. PolÃtica, investigación y práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Félix Angulo, Autor ; Javier BarquÃn Ruiz, Autor ; A. Pérez Gómez, Autor ; David F. Cabaree, Autor ; John Smyth, Autor ; Kenneth M. Zeichner, Autor ; Stephen Kemmis, Autor ; Andy Hargreaves, Autor ; R. Jiménez Gámez, Autor ; C. Rodriguez Martinez, Autor ; Juan Pérez RÃos, Autor ; Francisco Imbernón, Autor ; Rafael Yus Ramos, Autor ; Susan L. Lytle, Autor ; Marilyn Cochran-Smith, Autor ; Karen Kepler Zumwalt, Autor ; John Elliot, Autor ; Nieves Blanco, Autor ; José Contreras Domingo, Autor ; Daniel P. Liston, Autor ; Remei Arnaus I Morral, Autor ; MIguel Sola Fernández, Autor Editorial: AKAL Fecha de publicación: 1992 Colección: Akal textos num. nº 25 Número de páginas: 686 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-460-1128-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Formación-Docente Práctica-Docente Clasificación: 370.74 Nota de contenido: Política de la formación docente.La investigación en la formación docente. La práctica de la formación docente.
Desarrollo profesional del docente. PolÃtica, investigación y práctica [texto impreso] / Félix Angulo, Autor ; Javier BarquÃn Ruiz, Autor ; A. Pérez Gómez, Autor ; David F. Cabaree, Autor ; John Smyth, Autor ; Kenneth M. Zeichner, Autor ; Stephen Kemmis, Autor ; Andy Hargreaves, Autor ; R. Jiménez Gámez, Autor ; C. Rodriguez Martinez, Autor ; Juan Pérez RÃos, Autor ; Francisco Imbernón, Autor ; Rafael Yus Ramos, Autor ; Susan L. Lytle, Autor ; Marilyn Cochran-Smith, Autor ; Karen Kepler Zumwalt, Autor ; John Elliot, Autor ; Nieves Blanco, Autor ; José Contreras Domingo, Autor ; Daniel P. Liston, Autor ; Remei Arnaus I Morral, Autor ; MIguel Sola Fernández, Autor . - AKAL, 1992 . - 686 p. - (Akal textos; nº 25) .
ISBN : 978-84-460-1128-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Formación-Docente Práctica-Docente Clasificación: 370.74 Nota de contenido: Política de la formación docente.La investigación en la formación docente. La práctica de la formación docente.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3085 370.74 ANGd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Desarrollo profesional de formadores para el acompañamiento pedagógico de docentes noveles / Beatriz Alen
TÃtulo : Desarrollo profesional de formadores para el acompañamiento pedagógico de docentes noveles : aportes, dispositivos y estrategias presentadas en el Programa de Formación de Formadores de Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Alen, Autor ; Andrea Alliaud, Autor ; Ricardo Hevia, Autor ; Jahel Ramirez, Autor ; Roxana Castellano, Autor Editorial: ANEP Número de páginas: 81 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-362-27-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Noveles Clasificación: 371.1 Nota de contenido: Los ateneos: un dispositivo de acompañamiento a los docentes noveles. Los Talleres de Educación Democrática aplicados a una experiencia con profesores noveles en Valparaíso. Formación docente y narración: relatando y rescatando experiencias pedagógicas. Microplanificación: una estrategia para el desarrollo del pensamiento. Relatoría de las actividades del Programa de Formación de Formadores a cargo del Acompañamiento a los docentes noveles.
Desarrollo profesional de formadores para el acompañamiento pedagógico de docentes noveles : aportes, dispositivos y estrategias presentadas en el Programa de Formación de Formadores de Uruguay [texto impreso] / Beatriz Alen, Autor ; Andrea Alliaud, Autor ; Ricardo Hevia, Autor ; Jahel Ramirez, Autor ; Roxana Castellano, Autor . - [S.l.] : ANEP, [s.d.] . - 81 p.
ISBN : 978-9974-362-27-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Noveles Clasificación: 371.1 Nota de contenido: Los ateneos: un dispositivo de acompañamiento a los docentes noveles. Los Talleres de Educación Democrática aplicados a una experiencia con profesores noveles en Valparaíso. Formación docente y narración: relatando y rescatando experiencias pedagógicas. Microplanificación: una estrategia para el desarrollo del pensamiento. Relatoría de las actividades del Programa de Formación de Formadores a cargo del Acompañamiento a los docentes noveles.
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