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Cuadernos de educación / Yves Chevallard
Título : Cuadernos de educación : El eslabón perdido entre la enseñanza y el aprendizaje Otro título : Estudiar matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Yves Chevallard, Autor ; Marianna Bosch, Autor ; Josep Gascón, Autor Editorial: Horsori Fecha de publicación: 2000 Colección: Cuadernos de Educación num. nº 22 Número de páginas: 335 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-50-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemática-Didáctica Clasificación: 374.7 Resumen: El futuro de la escuela no depende solo de los profesores, de su implicación en la reforma o de su competencia profesional . Una reforma educativa no es sólo una reforma de la escuela: es también una reforma de la sociedad. No puede tener éxito si no consigue movilizar a todas las generaciones en una reflexión compartida sobre los fines y los medios de vida en sociedad y, en particular sobre la función de los saberes en nuestra vida cotidiana, tanto a nivel individual como colectivo.
¿Por qué se estudian matemáticas en la escuela? ¿Por qué y para qué hay profesores? ¿Cuáles son sus responsabilidades en una educación escolar de calidad? ¿Qué responsabilidades deben asumir los alumnos? ¿Qué papel tienen que desempeñar los padres? Éstas son algunas de las cuestiones que se consideran en este libro, a lo largo de un diálogo atento que no rehuye ni los grandes problemas, ni los detalles más concretos -e incluso más íntimos- que conforman el núcleo central de todo proyecto social de educación.
Nota de contenido: UNIDAD 1. Hacer y estudiar matemáticas. Las matemáticas en la sociedad.
UNIDAD 2. El currículo de matemáticas. Las matemáticas en la escuela.
UNIDAD 3 Matemática, alumnos y profesores. Las matemáticas en el aula.
UNIDAD 4.La estructura del proceso de estudio. Las matemáticas en vivo.
Cuadernos de educación = Estudiar matemáticas : El eslabón perdido entre la enseñanza y el aprendizaje [texto impreso] / Yves Chevallard, Autor ; Marianna Bosch, Autor ; Josep Gascón, Autor . - Horsori, 2000 . - 335 p. - (Cuadernos de Educación; nº 22) .
ISBN : 978-84-85840-50-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemática-Didáctica Clasificación: 374.7 Resumen: El futuro de la escuela no depende solo de los profesores, de su implicación en la reforma o de su competencia profesional . Una reforma educativa no es sólo una reforma de la escuela: es también una reforma de la sociedad. No puede tener éxito si no consigue movilizar a todas las generaciones en una reflexión compartida sobre los fines y los medios de vida en sociedad y, en particular sobre la función de los saberes en nuestra vida cotidiana, tanto a nivel individual como colectivo.
¿Por qué se estudian matemáticas en la escuela? ¿Por qué y para qué hay profesores? ¿Cuáles son sus responsabilidades en una educación escolar de calidad? ¿Qué responsabilidades deben asumir los alumnos? ¿Qué papel tienen que desempeñar los padres? Éstas son algunas de las cuestiones que se consideran en este libro, a lo largo de un diálogo atento que no rehuye ni los grandes problemas, ni los detalles más concretos -e incluso más íntimos- que conforman el núcleo central de todo proyecto social de educación.
Nota de contenido: UNIDAD 1. Hacer y estudiar matemáticas. Las matemáticas en la sociedad.
UNIDAD 2. El currículo de matemáticas. Las matemáticas en la escuela.
UNIDAD 3 Matemática, alumnos y profesores. Las matemáticas en el aula.
UNIDAD 4.La estructura del proceso de estudio. Las matemáticas en vivo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0449 374.7 CHEc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo 0448 374.7 CHEc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Disponible 0447 374.7 CHEc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Disponible Cuentos para aprender y enseñar Matemáticas / Margarita Marín Rodríguez
Título : Cuentos para aprender y enseñar Matemáticas : en Educación Infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Margarita Marín Rodríguez, Autor Mención de edición: 2ª ed. Editorial: NARCEA Fecha de publicación: 2014 Colección: Primeros años Número de páginas: 175 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1899-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemática-Enseñanza Clasificación: 372.7 Nota de contenido: Cuentos para 3 años: El país multicolor. Mariano, el gusano. Teo, el espantapájaros. Don Circulón. La semana de Marina. Los cuatro amigos. El triángulo feliz. El viaje más rápido. El misterio de un vaso vacío. Cuadrado.
Cuentos para 4 años. La ciudad de los opuestos. El tablero de ajedrez. El tren de los cinco vagones. Una esfera llamada Marte. La numerosa familia Martín. Baile de figuras . Carlota, la maqriquita viajera. El esqueleto del rollo de papel higiénico. La decisión de Melinda. El cucurucho helado.
Cuentos para 5 años: Una bolsa vacía. El dado ganador. Brujita Numelandita. Nueve músicos y un director. Historia de un ogro. Marcelo perdió sus dientes. El país de los relojes. Amigos en la despensa . En busca del tesoro. El sueño de Adrián.
Cuentos para aprender y enseñar Matemáticas : en Educación Infantil [texto impreso] / Margarita Marín Rodríguez, Autor . - 2ª ed. . - NARCEA, 2014 . - 175 p. - (Primeros años) .
ISBN : 978-84-277-1899-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemática-Enseñanza Clasificación: 372.7 Nota de contenido: Cuentos para 3 años: El país multicolor. Mariano, el gusano. Teo, el espantapájaros. Don Circulón. La semana de Marina. Los cuatro amigos. El triángulo feliz. El viaje más rápido. El misterio de un vaso vacío. Cuadrado.
Cuentos para 4 años. La ciudad de los opuestos. El tablero de ajedrez. El tren de los cinco vagones. Una esfera llamada Marte. La numerosa familia Martín. Baile de figuras . Carlota, la maqriquita viajera. El esqueleto del rollo de papel higiénico. La decisión de Melinda. El cucurucho helado.
Cuentos para 5 años: Una bolsa vacía. El dado ganador. Brujita Numelandita. Nueve músicos y un director. Historia de un ogro. Marcelo perdió sus dientes. El país de los relojes. Amigos en la despensa . En busca del tesoro. El sueño de Adrián.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4836 372.7 MARc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Cuentos y juegos para resolver / Irene Zapico
Título : Cuentos y juegos para resolver : integración entre lengua y matemática para niños de 6 a 13 años Tipo de documento: texto impreso Autores: Irene Zapico, Autor Editorial: Lugar Fecha de publicación: 2014 Colección: En las aulas Número de páginas: 136 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-89232-4-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Juegos-Matemática Juegos-Lengua Clasificación: 372.6 Nota de contenido: La importancia del lenguaje y cómo jugar con él. La matemática y cómo jugar con ella. Cuentos para resolver.
Cuentos y juegos para resolver : integración entre lengua y matemática para niños de 6 a 13 años [texto impreso] / Irene Zapico, Autor . - Lugar, 2014 . - 136 p. - (En las aulas) .
ISBN : 978-950-89232-4-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Juegos-Matemática Juegos-Lengua Clasificación: 372.6 Nota de contenido: La importancia del lenguaje y cómo jugar con él. La matemática y cómo jugar con ella. Cuentos para resolver.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4823 372.6 ZAPc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Desarrollo de competencias matemáticas con recursos lúdico-manipulativos / Ángel Alsina i Pastells
Título : Desarrollo de competencias matemáticas con recursos lúdico-manipulativos : para niños y niñas de 6 a 12 años Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel Alsina i Pastells, Autor Mención de edición: 4ta. ed. Editorial: NARCEA Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 156 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1453-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemática-Lúdica Clasificación: 372.7 Nota de contenido: Razonamiento lógico-matemático
Números y operaciones
Formas geométricas y situación en el espacio
Medida
Organización de la información: estadística y probabilidad
Desarrollo de competencias matemáticas con recursos lúdico-manipulativos : para niños y niñas de 6 a 12 años [texto impreso] / Ángel Alsina i Pastells, Autor . - 4ta. ed. . - Madrid : NARCEA, 2011 . - 156 p.
ISBN : 978-84-277-1453-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemática-Lúdica Clasificación: 372.7 Nota de contenido: Razonamiento lógico-matemático
Números y operaciones
Formas geométricas y situación en el espacio
Medida
Organización de la información: estadística y probabilidad
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2620 372.7 ALSd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Desarrollo del pensamiento matemático / Ricardo Cantoral
Título : Desarrollo del pensamiento matemático Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricardo Cantoral, Autor ; Rosa María Farfán, Autor ; Francisco Cordero, Autor ; Juan Antonio Alanís, Autor ; Rosa Amelia Rodríguez, Autor ; Adolfo Garza, Autor Editorial: Trillas Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 225 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-247-203-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Didáctica-Matemática Pensamiento-Matemático Clasificación: 372.7 Nota de contenido: ¿Qué entendemos por pensamiento matemático? Delimitación teórica. Diversas aproximaciones al aprendizaje en matemáticas. Pensamiento matemático y enseñanza de la matemática. Teoría de situaciones didácticas. Estudios sobre didáctica y cognición en el campo de la matemática escolar. Un modelo para el desarrollo del pensamiento matemático. introducción al pensamiento numérico. Lenguaje algebraico y pensamiento funcional. Visualización y percepción espacial. Tratamiento matemático y calculadoras gráficas. Situaciones de cambio, pensamiento y lenguaje variacional. Pensamiento matemático avanzado. Hacia una visión de conjunto.
Desarrollo del pensamiento matemático [texto impreso] / Ricardo Cantoral, Autor ; Rosa María Farfán, Autor ; Francisco Cordero, Autor ; Juan Antonio Alanís, Autor ; Rosa Amelia Rodríguez, Autor ; Adolfo Garza, Autor . - [S.l.] : Trillas, 2005 . - 225 p.
ISBN : 978-968-247-203-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Didáctica-Matemática Pensamiento-Matemático Clasificación: 372.7 Nota de contenido: ¿Qué entendemos por pensamiento matemático? Delimitación teórica. Diversas aproximaciones al aprendizaje en matemáticas. Pensamiento matemático y enseñanza de la matemática. Teoría de situaciones didácticas. Estudios sobre didáctica y cognición en el campo de la matemática escolar. Un modelo para el desarrollo del pensamiento matemático. introducción al pensamiento numérico. Lenguaje algebraico y pensamiento funcional. Visualización y percepción espacial. Tratamiento matemático y calculadoras gráficas. Situaciones de cambio, pensamiento y lenguaje variacional. Pensamiento matemático avanzado. Hacia una visión de conjunto.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5362 372.7 CANd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Didáctica del cálculo, de las lecciones de cosas y de las ciencias aplicadas / J. Leif
Título : Didáctica del cálculo, de las lecciones de cosas y de las ciencias aplicadas Tipo de documento: texto impreso Autores: J. Leif, Autor ; R. Dézaly, Autor Editorial: Kapelusz Fecha de publicación: 1961 Colección: Biblioteca de Cultura Pedagógica num. 68 Número de páginas: 328 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: Enseñanza-Cálculo Clasificación: 372.7 Nota de contenido: La enseñanza del cálculo. Lecciones de cosas (enseñanza intuitiva) y ciencias aplicadas.
Didáctica del cálculo, de las lecciones de cosas y de las ciencias aplicadas [texto impreso] / J. Leif, Autor ; R. Dézaly, Autor . - Kapelusz, 1961 . - 328 p.. - (Biblioteca de Cultura Pedagógica; 68) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Enseñanza-Cálculo Clasificación: 372.7 Nota de contenido: La enseñanza del cálculo. Lecciones de cosas (enseñanza intuitiva) y ciencias aplicadas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0808 372.7 LEId Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Didáctica de las matemática / Santiago Valiente Barderas
Título : Didáctica de las matemática : el libro de los recursos Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Valiente Barderas, Autor Editorial: La Muralla Colección: Aula Abierta Número de páginas: 253 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-698-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Didáctica-Matemática Clasificación: 370.1 Nota de contenido: Didáctica. Las formas para guiar
Enfoque. Las formas para orientar
Método. Las formas para llegar
Recursos. Las formas para proceder
Apoyos. Las formas para ayudar
Evaluación. Las formas para apreciar
Didáctica de las matemática : el libro de los recursos [texto impreso] / Santiago Valiente Barderas, Autor . - La Muralla, [s.d.] . - 253 p. - (Aula Abierta) .
ISBN : 978-84-7133-698-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Didáctica-Matemática Clasificación: 370.1 Nota de contenido: Didáctica. Las formas para guiar
Enfoque. Las formas para orientar
Método. Las formas para llegar
Recursos. Las formas para proceder
Apoyos. Las formas para ayudar
Evaluación. Las formas para apreciar
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2721 370.1 VALd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Didáctica de las matemáticas / Jesús M. Goñi
Título : Didáctica de las matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús M. Goñi, Autor ; Fernando Corbalán, Autor ; Joaquín Giménez, Autor ; Irene López-Goñi, Autor ; Salvador Llinares, Autor ; Ma. Carmen Penalva, Autor ; Planas Nuria, Autor ; Julia Valls, Autor ; Yuly M. Vanegas, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2011 Colección: Formación del Profesorado. Educación Secundaria num. N° 12; vol. 2 Número de páginas: 203 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-998004-4-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Didáctica-Matemáticas-Secundaria Clasificación: 373.011 Resumen: Este libro está escrito pensando en la acción didáctica de los docentes desde el punto de vista de su práctica profesional. Por esta razón, desarrolla los siguientes apartados desde la lógica de las acciones profesionales unidas a la práctica docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: finalidades, propuesta de tareas, evaluación, planificación curricular, procesos de aprendizaje y acción comunicativa. Útil tanto para el profesor en formación inicial (Máster de Secundaria) como para el docente en ejercicio que desee potenciar su desarrollo profesional.
Nota de contenido: Las finalidades del currículo de matemáticas en secundaria y bachillerato. Tareas matemáticas en la educación secundaria. Los recursos que utilizar. Competencias, aprendizaje y evaluación. La programación como labor del docente de Matemáticas. Aprendizaje de las matemáticas en la educación secundaria. Interacción comunicativa y lenguaje en la clase de matemáticas.
Didáctica de las matemáticas [texto impreso] / Jesús M. Goñi, Autor ; Fernando Corbalán, Autor ; Joaquín Giménez, Autor ; Irene López-Goñi, Autor ; Salvador Llinares, Autor ; Ma. Carmen Penalva, Autor ; Planas Nuria, Autor ; Julia Valls, Autor ; Yuly M. Vanegas, Autor . - GRAÓ, 2011 . - 203 p. - (Formación del Profesorado. Educación Secundaria; N° 12; vol. 2) .
ISBN : 978-84-998004-4-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Didáctica-Matemáticas-Secundaria Clasificación: 373.011 Resumen: Este libro está escrito pensando en la acción didáctica de los docentes desde el punto de vista de su práctica profesional. Por esta razón, desarrolla los siguientes apartados desde la lógica de las acciones profesionales unidas a la práctica docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: finalidades, propuesta de tareas, evaluación, planificación curricular, procesos de aprendizaje y acción comunicativa. Útil tanto para el profesor en formación inicial (Máster de Secundaria) como para el docente en ejercicio que desee potenciar su desarrollo profesional.
Nota de contenido: Las finalidades del currículo de matemáticas en secundaria y bachillerato. Tareas matemáticas en la educación secundaria. Los recursos que utilizar. Competencias, aprendizaje y evaluación. La programación como labor del docente de Matemáticas. Aprendizaje de las matemáticas en la educación secundaria. Interacción comunicativa y lenguaje en la clase de matemáticas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1262 373.011 GONd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Didáctica de las matemáticas / Anthony Orton
Título : Didáctica de las matemáticas : Cuestiones, teorías y práctica en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Anthony Orton, Autor Mención de edición: 4ª ed. Editorial: Morata Fecha de publicación: 2003 Colección: Educación Infantil y Primaria num. nº 14 Número de páginas: 240 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-345-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Aprendizaje-Matemática Clasificación: 372.7 Resumen: Esta obra es una introducción general a una gran corriente de la educación matemática y proporciona una perspectiva muy necesaria de la investigación educativa que explora la comprensión de los conceptos matemáticos por parte de niños y niñas. Escrita desde el punto de vista del profesor de matemáticas, aborda cuestiones de continuo interés, por ejemplo: ¿por qué rinden más unos estudiantes que otros?, ¿hemos de aguardar a que estén «dispuestos» a aprender?, ¿Pueden descubrir las matemáticas por sí mismos?, ¿influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas? ... El presente volumen constituye una valiosa guía para los interesados en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la escuela primaria: profesorado, estudiantes de magisterio, formadores de docentes, investigadores y autoridades educativas.
Nota de contenido: Cap. 1- ¿Necesitan teorías los profesores de matemáticas?
Cap. 2- ¿Qué matemáticas pueden aprender los niños?
Cap. 3- ¿Cuáles son las exigencias cognitivas en el aprendizaje de las matemáticas
Cap. 4- ¿Podemos promover el aprendizaje a través de una secuencia óptima?
Cap. 5- ¿Debemos aguardar hasta que los alumnos estén dispuestos?
Cap. 6- ¿Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por sí mismos?
Cap. 7- ¿Por qué algunos alumnos rinden más que otros?
Cap. 8- ¿Influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas?
Cap. 9- ¿Existe una teoría del aprendizaje de la matemáticas?
Cap. 10- ¿Cómo deberían enseñarse las matemáticas?
Didáctica de las matemáticas : Cuestiones, teorías y práctica en el aula [texto impreso] / Anthony Orton, Autor . - 4ª ed. . - Morata, 2003 . - 240 p.. - (Educación Infantil y Primaria; nº 14) .
ISBN : 978-84-7112-345-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Aprendizaje-Matemática Clasificación: 372.7 Resumen: Esta obra es una introducción general a una gran corriente de la educación matemática y proporciona una perspectiva muy necesaria de la investigación educativa que explora la comprensión de los conceptos matemáticos por parte de niños y niñas. Escrita desde el punto de vista del profesor de matemáticas, aborda cuestiones de continuo interés, por ejemplo: ¿por qué rinden más unos estudiantes que otros?, ¿hemos de aguardar a que estén «dispuestos» a aprender?, ¿Pueden descubrir las matemáticas por sí mismos?, ¿influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas? ... El presente volumen constituye una valiosa guía para los interesados en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la escuela primaria: profesorado, estudiantes de magisterio, formadores de docentes, investigadores y autoridades educativas.
Nota de contenido: Cap. 1- ¿Necesitan teorías los profesores de matemáticas?
Cap. 2- ¿Qué matemáticas pueden aprender los niños?
Cap. 3- ¿Cuáles son las exigencias cognitivas en el aprendizaje de las matemáticas
Cap. 4- ¿Podemos promover el aprendizaje a través de una secuencia óptima?
Cap. 5- ¿Debemos aguardar hasta que los alumnos estén dispuestos?
Cap. 6- ¿Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por sí mismos?
Cap. 7- ¿Por qué algunos alumnos rinden más que otros?
Cap. 8- ¿Influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas?
Cap. 9- ¿Existe una teoría del aprendizaje de la matemáticas?
Cap. 10- ¿Cómo deberían enseñarse las matemáticas?
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1221 372.7 ORTd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Didáctica de las matemáticas para educación preescolar / Ma. del Carmen Chamorro
Título : Didáctica de las matemáticas para educación preescolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Ma. del Carmen Chamorro, Compilador Editorial: Pearson Educación Fecha de publicación: 2005 Colección: Didáctica Subcolección: Preescolar Número de páginas: 424 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-205-5027-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemática-Preescolar Clasificación: 372.7 Resumen: La mayoría de los padres; y parte de los enseñantes; creen que en Educación Infantil no es posible hacer un trabajo matemático de calidad; y que como mucho los niños pueden aprender cómo se leen y se escriben los primeros números. Prueba de ello son los aburridos manuales; con sus repetitivas fichas; que los niños de Educación Infantil deben ir rellenando a lo largo del curso; y que dan fe de una concepción del aprendizaje muy alejada de lo que la investigación ha desvelado; no sólo como conveniente; sino también posible. En este libro; el profesional de Educación Infantil encontrará respuesta a muchas de sus preguntas y; sobre todo; una línea de trabajo coherente; científicamente fundada; para trabajar el área lógica-matemática y que va más allá de un repertorio de actividades atractivas sueltas. Los autores; aunque son matemáticos de formación y expertos en Didáctica de las Matemáticas; han pasado muchas horas en las aulas de la Escuela Infantil; por lo que han tenido ocasión de experimentar la mayoría de las propuestas que aquí se presentan; han hecho muchas observaciones que han reflejado en el texto; y han trabajado en colaboración con muchos maestros y maestras de Educación Infantil. Este libro es por tanto el resultado de su estudio y su experiencia que ahora quieren compartir con otros docentes o futuros docentes.
Nota de contenido: Aprendizaje y matemáticas. La construcción del conocimiento matemático. Herramientas de análisis en didáctica de matemáticas. Desarrollo del pensamiento simbólico en el niño. La actividad lógica en la escuela. La construcción del número natural. La construcción de los primeros conocimientos numéricos. Aritmética informal. Representación del espacio en el niño. El espacio como modelo de desarrollo de las distintas geometrías. El espacio como modelo teórico para el desarrollo de las geometrías. Situaciones de introducción a las mismas. La construcción de magnitudes lineales en educación. Hacia la idea de problema en educación. El juego en la educación.
Didáctica de las matemáticas para educación preescolar [texto impreso] / Ma. del Carmen Chamorro, Compilador . - Pearson Educación, 2005 . - 424 p. - (Didáctica. Preescolar) .
ISBN : 978-84-205-5027-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemática-Preescolar Clasificación: 372.7 Resumen: La mayoría de los padres; y parte de los enseñantes; creen que en Educación Infantil no es posible hacer un trabajo matemático de calidad; y que como mucho los niños pueden aprender cómo se leen y se escriben los primeros números. Prueba de ello son los aburridos manuales; con sus repetitivas fichas; que los niños de Educación Infantil deben ir rellenando a lo largo del curso; y que dan fe de una concepción del aprendizaje muy alejada de lo que la investigación ha desvelado; no sólo como conveniente; sino también posible. En este libro; el profesional de Educación Infantil encontrará respuesta a muchas de sus preguntas y; sobre todo; una línea de trabajo coherente; científicamente fundada; para trabajar el área lógica-matemática y que va más allá de un repertorio de actividades atractivas sueltas. Los autores; aunque son matemáticos de formación y expertos en Didáctica de las Matemáticas; han pasado muchas horas en las aulas de la Escuela Infantil; por lo que han tenido ocasión de experimentar la mayoría de las propuestas que aquí se presentan; han hecho muchas observaciones que han reflejado en el texto; y han trabajado en colaboración con muchos maestros y maestras de Educación Infantil. Este libro es por tanto el resultado de su estudio y su experiencia que ahora quieren compartir con otros docentes o futuros docentes.
Nota de contenido: Aprendizaje y matemáticas. La construcción del conocimiento matemático. Herramientas de análisis en didáctica de matemáticas. Desarrollo del pensamiento simbólico en el niño. La actividad lógica en la escuela. La construcción del número natural. La construcción de los primeros conocimientos numéricos. Aritmética informal. Representación del espacio en el niño. El espacio como modelo de desarrollo de las distintas geometrías. El espacio como modelo teórico para el desarrollo de las geometrías. Situaciones de introducción a las mismas. La construcción de magnitudes lineales en educación. Hacia la idea de problema en educación. El juego en la educación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2384 372.7 CHAd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo 0434 372.7 CHAd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Disponible Didáctica de las Matemáticas / María Claudia Zorrilla Palomar
Título : Didáctica de las Matemáticas : la progresión de las matemáticas de preescolar a secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: María Claudia Zorrilla Palomar, Autor Editorial: Trillas Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 224 p. ISBN/ISSN/DL: 978-6-07-170628-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemática Clasificación: 372.7 Nota de contenido: ¿Caminar con matemáticas? Significado y objetivos de la progresión matemática- Gimnasia en matemáticas. Materiales y ejercicios que promueven la construcción del número. De manojos y decenas. Sistema decimal de numeración y sistema métrico decimal. La fiesta de los números. Las operaciones aritméticas. Un tablero ejemplar: el damero. Potenciación, álgebra y raíz cuadrada en el tablero ejemplar. Las fracciones. Arte, diseño y geometría.
Didáctica de las Matemáticas : la progresión de las matemáticas de preescolar a secundaria [texto impreso] / María Claudia Zorrilla Palomar, Autor . - [S.l.] : Trillas, 2010 . - 224 p.
ISBN : 978-6-07-170628-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemática Clasificación: 372.7 Nota de contenido: ¿Caminar con matemáticas? Significado y objetivos de la progresión matemática- Gimnasia en matemáticas. Materiales y ejercicios que promueven la construcción del número. De manojos y decenas. Sistema decimal de numeración y sistema métrico decimal. La fiesta de los números. Las operaciones aritméticas. Un tablero ejemplar: el damero. Potenciación, álgebra y raíz cuadrada en el tablero ejemplar. Las fracciones. Arte, diseño y geometría.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4856 372.7 ZORd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Didáctica de matemática / Mario Dalcín
Título : Didáctica de matemática : cuatro trabajos de Investigación en el Marco del Sistema Educativo Uruguayo Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Dalcín, Autor ; Cristina Ochoviet, Autor ; Mónica Olave, Autor ; Yacir Testa, Autor Editorial: Rocamadur Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 196 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-960614--5 Palabras clave: Enseñanza-Matemática Clasificación: 370.1 Didáctica de matemática : cuatro trabajos de Investigación en el Marco del Sistema Educativo Uruguayo [texto impreso] / Mario Dalcín, Autor ; Cristina Ochoviet, Autor ; Mónica Olave, Autor ; Yacir Testa, Autor . - uru : Rocamadur, 2006 . - 196 p.
ISSN : 978-9974-960614--5
Palabras clave: Enseñanza-Matemática Clasificación: 370.1 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0864 370.1 DALd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Didáctica de la matemática en la educación primaria / Enrique Castro
Título : Didáctica de la matemática en la educación primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Castro, Autor Editorial: SÍNTESIS Colección: Manuales Subcolección: Didáctica de la matemática num. nº 1 Número de páginas: 624 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-919-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemáticas-Aprendizaje Matemáticas-Evaluación Clasificación: 372.7 Resumen: El objetivo de este manual es proporcionar un marco conceptual sólido y unas herramientas útiles tanto para la formación del profesorado de Matemáticas de la Educación Primaria como para su trabajo en el aula. La enseñanza y aprendizaje de las matemáticas se aborda desde una perspectiva propia que integra el conocimiento matemático con el didáctico, y lo ejemplifica con un estudio detallado de los correspondientes temas básicos del currículo. Asimismo, el libro ofrece una aproximación disciplinar propia y original a las nociones relacionadas con la formación en Didáctica de la Matemática.
Los capítulos de este libro han sido elaborados por especialistas y abordan los diferentes temas bajo un mismo esquema. Tanto el profesor en formación como el profesor en ejercicio podrán encontrar en este manual múltiples reflexiones útiles para el diseño, el desarrollo y la evaluación del currículo de matemáticas en la Enseñanza.
Nota de contenido: Introducción. Matemáticas en Educación Primaria. Aprendizaje y evaluación. Materiales didácticos y recursos. Unidades didácticas. Organizadores. Los procesos matemáticos como contenido. El caso de la prueba matemática. Primeros conceptos numéricos. El sentido y la representación de los números naturales. Adicción y sustracción. Multiplicación y división. Algoritmos de cálculo. Relatividad aditiva y números enteros. Funciones en el Currículo de la Educación Primaria. Números decimales. Números irracionales. Raíces y potencias. Notación científica. Introducción a la Geometría. Elementos geométricos y formas planas. Elementos geométricos y formas espaciales. Transformaciones geométricas. Numero y formas. Introducción a las magnitudes y la medida. Longitud, masa, amplitud, tiempo. Área y volumen. Proporcionalidad entre magnitudes. Análisis exploratorio de datos. Probabilidad. Bibliografía
Didáctica de la matemática en la educación primaria [texto impreso] / Enrique Castro, Autor . - SÍNTESIS, [s.d.] . - 624 p.. - (Manuales. Didáctica de la matemática; nº 1) .
ISBN : 978-84-7738-919-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemáticas-Aprendizaje Matemáticas-Evaluación Clasificación: 372.7 Resumen: El objetivo de este manual es proporcionar un marco conceptual sólido y unas herramientas útiles tanto para la formación del profesorado de Matemáticas de la Educación Primaria como para su trabajo en el aula. La enseñanza y aprendizaje de las matemáticas se aborda desde una perspectiva propia que integra el conocimiento matemático con el didáctico, y lo ejemplifica con un estudio detallado de los correspondientes temas básicos del currículo. Asimismo, el libro ofrece una aproximación disciplinar propia y original a las nociones relacionadas con la formación en Didáctica de la Matemática.
Los capítulos de este libro han sido elaborados por especialistas y abordan los diferentes temas bajo un mismo esquema. Tanto el profesor en formación como el profesor en ejercicio podrán encontrar en este manual múltiples reflexiones útiles para el diseño, el desarrollo y la evaluación del currículo de matemáticas en la Enseñanza.
Nota de contenido: Introducción. Matemáticas en Educación Primaria. Aprendizaje y evaluación. Materiales didácticos y recursos. Unidades didácticas. Organizadores. Los procesos matemáticos como contenido. El caso de la prueba matemática. Primeros conceptos numéricos. El sentido y la representación de los números naturales. Adicción y sustracción. Multiplicación y división. Algoritmos de cálculo. Relatividad aditiva y números enteros. Funciones en el Currículo de la Educación Primaria. Números decimales. Números irracionales. Raíces y potencias. Notación científica. Introducción a la Geometría. Elementos geométricos y formas planas. Elementos geométricos y formas espaciales. Transformaciones geométricas. Numero y formas. Introducción a las magnitudes y la medida. Longitud, masa, amplitud, tiempo. Área y volumen. Proporcionalidad entre magnitudes. Análisis exploratorio de datos. Probabilidad. Bibliografía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0885 372.7 CASd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Didáctica de la matemática / Ma. Esther Rey
Título : Didáctica de la matemática : Primer ciclo Tipo de documento: texto impreso Autores: Ma. Esther Rey, Autor Editorial: Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 2006 Colección: Respuestas Educativas Subcolección: Didáctica de la Matemática Número de páginas: 192 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-550-099-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemática Clasificación: 372.7 Nota de contenido: Bases para una didáctica de la matemática. Los grandes interrogantes de la didáctica de la matemática. El número natural. Las operaciones fundamentales. La exploración del espacio. Planeamiento didáctico. Desarrollo de la inteligencia. Lenguaje y operaciones conjuntistas correspondientes al primer ciclo de la escuela primaria.
Didáctica de la matemática : Primer ciclo [texto impreso] / Ma. Esther Rey, Autor . - Magisterio del Río de la Plata, 2006 . - 192 p. - (Respuestas Educativas. Didáctica de la Matemática) .
ISBN : 978-950-550-099-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemática Clasificación: 372.7 Nota de contenido: Bases para una didáctica de la matemática. Los grandes interrogantes de la didáctica de la matemática. El número natural. Las operaciones fundamentales. La exploración del espacio. Planeamiento didáctico. Desarrollo de la inteligencia. Lenguaje y operaciones conjuntistas correspondientes al primer ciclo de la escuela primaria.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4766 372.7 REYd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo Didáctica de matemáticas / Cecilia Parra
Título : Didáctica de matemáticas : Aportes y reflexiones Tipo de documento: texto impreso Autores: Cecilia Parra, Autor ; Irma Saiz, Autor Editorial: PAIDÓS Fecha de publicación: 1994 Colección: Paidós Educador num. nº 112 Número de páginas: 304 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2112-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Resolución-Problemas Numeración Clasificación: 372.7 Resumen: Esta obra incluye siete trabajos escritos por personas de distinta formación y experiencia profesional que comparten convicciones y preocupaciones sobre la educación matemática actual y futura. Ha sido concebida con la intención de aportar elementos a los espacios de estudio, debate y producción en didáctica de las matemáticas, e incluye:
- reflexiones sobre cuál es la matemática que hay que enseñar en la educación básica obligatoria;
- aportes relativos al desarrollo de la didáctica de la matemática en el mundo;
- análisis de la situación actual de la enseñanza y el aprendizaje de contenidos de contenidos importantes de la escuela primaria;
-propuestas didácticas que, a la vez buscan dar oportunidad a los alumnos de poner en juego sus conceptualizaciones, sus reflexiones y sus cuestionamientos, otorgan un rol fundamental al maestro, quien asume la responsabilidad social de lograr más y mejor conocimiento matemático para todos los niños
Nota de contenido: Lista De autores
Prólogo
1. Matemática para no matemáticos, por Luis A. Santaló
2. La didáctica de las matemáticas, por Grecia Gálvez
3.Aprender (por medio de) la resolución de problemas, por Roland Charnay
4. Los diferentes roles del maestro, por Guy Brousseau
5. El sistema de numeración: un problema didáctico, por Delia Lerner y Patricia Sadovsky
6.Dividir con dificultad o la dificultad de dividir, por Irma Saiz
7.Cálculo mental en la escuela primaria, por Cecilia Parra
8.La geometría, la psicogénesis de las nociones espaciales y la enseñanza de la geometría
en la escuela elemental, por Grecia Gálvez
Didáctica de matemáticas : Aportes y reflexiones [texto impreso] / Cecilia Parra, Autor ; Irma Saiz, Autor . - PAIDÓS, 1994 . - 304 p. - (Paidós Educador; nº 112) .
ISBN : 978-950-12-2112-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Resolución-Problemas Numeración Clasificación: 372.7 Resumen: Esta obra incluye siete trabajos escritos por personas de distinta formación y experiencia profesional que comparten convicciones y preocupaciones sobre la educación matemática actual y futura. Ha sido concebida con la intención de aportar elementos a los espacios de estudio, debate y producción en didáctica de las matemáticas, e incluye:
- reflexiones sobre cuál es la matemática que hay que enseñar en la educación básica obligatoria;
- aportes relativos al desarrollo de la didáctica de la matemática en el mundo;
- análisis de la situación actual de la enseñanza y el aprendizaje de contenidos de contenidos importantes de la escuela primaria;
-propuestas didácticas que, a la vez buscan dar oportunidad a los alumnos de poner en juego sus conceptualizaciones, sus reflexiones y sus cuestionamientos, otorgan un rol fundamental al maestro, quien asume la responsabilidad social de lograr más y mejor conocimiento matemático para todos los niños
Nota de contenido: Lista De autores
Prólogo
1. Matemática para no matemáticos, por Luis A. Santaló
2. La didáctica de las matemáticas, por Grecia Gálvez
3.Aprender (por medio de) la resolución de problemas, por Roland Charnay
4. Los diferentes roles del maestro, por Guy Brousseau
5. El sistema de numeración: un problema didáctico, por Delia Lerner y Patricia Sadovsky
6.Dividir con dificultad o la dificultad de dividir, por Irma Saiz
7.Cálculo mental en la escuela primaria, por Cecilia Parra
8.La geometría, la psicogénesis de las nociones espaciales y la enseñanza de la geometría
en la escuela elemental, por Grecia Gálvez
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0620 372.7 PARd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo 0619 372.7 PARd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática En préstamo hasta 21/06/2024 0691 372.7 PARd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Disponible