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Aprendizaje de niños y maestros / Nora Elichiry
Título : Aprendizaje de niños y maestros : hacia la construcción del sujeto educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Nora Elichiry, Compilador Editorial: Manantial Fecha de publicación: 2004 Colección: Biblioteca Educacional Número de páginas: 197 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-500-055-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Aprendizaje Enseñanza-Primaria Evaluación Fracaso-Escolar Psicología-de-la-Educación Clasificación: 371.3 Nota de contenido: Acerca del aprendizaje de los niños. Algunas ideas sobre el sistema de numeración escrito en niños pequeños. Resúmenes escritos: reconstrucción de un proceso investigativo. Las interacciones sociocognitivas entre pares durante la enseñanza de una noción social. Intercambios en el quiosco.
Acerca del aprendizaje de los que enseñan. La subjetividad del maestro y la construcción social de trayectorias educativas. La influencia del contexto sociocultural en la escolarización. Acerca del enseñar y el aprender. Una aproximación a los concepciones docentes en el nivel inicial. Saberes y prácticas del psicólogo educacional. Acerca de los procesos de evaluación. Aproximación histórico-crítica a la evaluación en el ámbito educativo. Evaluación, fracaso escolar y modelos pedagógicos. Evaluación y necesidades de aprendizaje de los docentes.
Aprendizaje de niños y maestros : hacia la construcción del sujeto educativo [texto impreso] / Nora Elichiry, Compilador . - Manantial, 2004 . - 197 p. - (Biblioteca Educacional) .
ISSN : 978-987-500-055-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Aprendizaje Enseñanza-Primaria Evaluación Fracaso-Escolar Psicología-de-la-Educación Clasificación: 371.3 Nota de contenido: Acerca del aprendizaje de los niños. Algunas ideas sobre el sistema de numeración escrito en niños pequeños. Resúmenes escritos: reconstrucción de un proceso investigativo. Las interacciones sociocognitivas entre pares durante la enseñanza de una noción social. Intercambios en el quiosco.
Acerca del aprendizaje de los que enseñan. La subjetividad del maestro y la construcción social de trayectorias educativas. La influencia del contexto sociocultural en la escolarización. Acerca del enseñar y el aprender. Una aproximación a los concepciones docentes en el nivel inicial. Saberes y prácticas del psicólogo educacional. Acerca de los procesos de evaluación. Aproximación histórico-crítica a la evaluación en el ámbito educativo. Evaluación, fracaso escolar y modelos pedagógicos. Evaluación y necesidades de aprendizaje de los docentes.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4865 371.3 ELIa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 4819 371.3 ELIa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Aprendizaje profundo / Michael Fullan
Título : Aprendizaje profundo : Involucra al mundo para cambiar el mundo Tipo de documento: texto impreso Autores: Michael Fullan, Autor ; Joanne McEachen, Autor ; Joanne Quinn, Autor Editorial: Anep-Ceibal Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 285 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8383-8-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Aprendizaje Clasificación: 370.152 Nota de contenido: La necesidad y la atracción del aprendizaje profundo. ¿Qué es lo profundo del aprendizaje profundo? Liberando la transformación. El aprendizaje profundo en acción. Diseñando el aprendizaje profundo. La colaboración cuenta. condiciones que movilizan al cambio completo del sistema. Nuevas mediciones para el aprendizaje profundo. Sirenas o la salvación
Aprendizaje profundo : Involucra al mundo para cambiar el mundo [texto impreso] / Michael Fullan, Autor ; Joanne McEachen, Autor ; Joanne Quinn, Autor . - [S.l.] : Anep-Ceibal, 2018 . - 285 p.
ISBN : 978-9974-8383-8-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Aprendizaje Clasificación: 370.152 Nota de contenido: La necesidad y la atracción del aprendizaje profundo. ¿Qué es lo profundo del aprendizaje profundo? Liberando la transformación. El aprendizaje profundo en acción. Diseñando el aprendizaje profundo. La colaboración cuenta. condiciones que movilizan al cambio completo del sistema. Nuevas mediciones para el aprendizaje profundo. Sirenas o la salvación
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6145 370.152 FULa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Arte, mente y cerebro / Howard Gardner
Título : Arte, mente y cerebro : una aproximación cognitiva a la creatividad Tipo de documento: texto impreso Autores: Howard Gardner, Autor Editorial: PAIDÓS Fecha de publicación: 2005 Colección: Surcos num. nº 12 Número de páginas: 465 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1810-6 Palabras clave: Niños-Arte Maestros Jean-Piaget Clasificación: 370.1 Resumen: Esta obra es el fruto del sostenido interés del autor por los procesos de la creatividad humana, en particular tal como se manifiestan en las artes. Puede decirse que es fundamentalmente una reacción contra el excesivo énfasis que los psicólogos contemporáneos ponen en el aspecto cognitivo aunque reconociendo ampliamente las aportaciones de este enfoque, descuidando la personalidad, las emociones y el contexto cultural en el que necesariamente se desenvuelven los procesos mentales. El autor destaca la importancia de explorar el dominio artístico especialmente en relación con el lenguaje, desde una amplia gama de perspectivas Cassirer, Langer, Goodman, Chomsky y otros . En efecto, cada uno de esos eminentes autores trata los misterios de la creación artística, señalando que encierran la promesa de arrojar luz sobre una porción distinta del enigma total. Por eso en la obra se estudian los componentes de la producción y el domino artísticos desde numerosos puntos de vista: el del niño normal, el niño dotado, el niño con síntomas patológicos, el adulto normal, el adulto con lesión cerebral, el individuo procedente de un contexto cultural distinto y el del artista en la cúspide de su capacidad. Howard Gardner es también autor de La nueva ciencia de la mente.
Nota de contenido: LOS MAESTROS. Estructuras y símbolos. Jean Piaget: psicólogo, educador y epistemólogo genetista. Encuentro en Royaumont: el debate entre Jean Piaget y Noam Chomsky. Claude Lévi-Strauss: hacia las estructuras del arte. Ernst Cassirer y el enfoque simbólico de la cognición. Revisión de Philosophy in a New Key: un estudio sobre Susanne Langer. Nelson Goodman: los símbolos del arte. Ernst Gombrich: por qué el arte tiene una historia.
DESARROLLO ARTÍSTICO EN LOS NIÑOS. Desarrollo artístico general. Explorando el misterio de la creatividad artística. El niño como artista. En colaboración con Ellen Winner. Maxi y Marita: diferencias individuales en la simbolización artística temprana
En colaboración con Dennie Wolf y Ann Smith. Desarrollo en medios artísticos específicos. La edad de oro del dibujo. En busca de la canción original. El niño es el padre de la metáfora. En colaboración con Ellen Winner. El nacimiento de la imaginación literaria
Niños excepcionales. El desafío de Nadia. El progreso de los prodigios. SOBRE LA EDUCACIÓN Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: LA TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTOS. Desenvolvimiento o enseñanza: sobre la formación óptima de las aptitudes artísticas. Comparaciones esclarecedoras: contemplando plagios y falsificaciones. Juguetes con inteligencia propia. Los efectos de la televisión, ¿se deben a la televisión? Descifrando los códigos de la televisión: el niño como antropólogo. Efectos de la televisión en los niños: ¿los estimula o los atrofia? Dictado por la necesidad, o cada cual su propio Boswell. EL DETERIORO DE LA MENTE. Daño cerebral: una ventana abierta a la mente. Lo que sabemos (y lo que no sabemos) acerca de las dos mitades del cerebro. La pérdida del lenguaje. La olvidada lección del señor C. Problemas de comprensión: el lenguaje y el hemisferio derecho. La creación artística después de una lesión cerebral. La pintura. La música. La literatura. Las vidas de Alexander Luria. LAS CÚSPIDES DE LA CREATIVIDAD. La creatividad en los años adultos. Las composiciones de la mente de Mozart.
Arte, mente y cerebro : una aproximación cognitiva a la creatividad [texto impreso] / Howard Gardner, Autor . - PAIDÓS, 2005 . - 465 p. - (Surcos; nº 12) .
ISSN : 978-84-493-1810-6
Palabras clave: Niños-Arte Maestros Jean-Piaget Clasificación: 370.1 Resumen: Esta obra es el fruto del sostenido interés del autor por los procesos de la creatividad humana, en particular tal como se manifiestan en las artes. Puede decirse que es fundamentalmente una reacción contra el excesivo énfasis que los psicólogos contemporáneos ponen en el aspecto cognitivo aunque reconociendo ampliamente las aportaciones de este enfoque, descuidando la personalidad, las emociones y el contexto cultural en el que necesariamente se desenvuelven los procesos mentales. El autor destaca la importancia de explorar el dominio artístico especialmente en relación con el lenguaje, desde una amplia gama de perspectivas Cassirer, Langer, Goodman, Chomsky y otros . En efecto, cada uno de esos eminentes autores trata los misterios de la creación artística, señalando que encierran la promesa de arrojar luz sobre una porción distinta del enigma total. Por eso en la obra se estudian los componentes de la producción y el domino artísticos desde numerosos puntos de vista: el del niño normal, el niño dotado, el niño con síntomas patológicos, el adulto normal, el adulto con lesión cerebral, el individuo procedente de un contexto cultural distinto y el del artista en la cúspide de su capacidad. Howard Gardner es también autor de La nueva ciencia de la mente.
Nota de contenido: LOS MAESTROS. Estructuras y símbolos. Jean Piaget: psicólogo, educador y epistemólogo genetista. Encuentro en Royaumont: el debate entre Jean Piaget y Noam Chomsky. Claude Lévi-Strauss: hacia las estructuras del arte. Ernst Cassirer y el enfoque simbólico de la cognición. Revisión de Philosophy in a New Key: un estudio sobre Susanne Langer. Nelson Goodman: los símbolos del arte. Ernst Gombrich: por qué el arte tiene una historia.
DESARROLLO ARTÍSTICO EN LOS NIÑOS. Desarrollo artístico general. Explorando el misterio de la creatividad artística. El niño como artista. En colaboración con Ellen Winner. Maxi y Marita: diferencias individuales en la simbolización artística temprana
En colaboración con Dennie Wolf y Ann Smith. Desarrollo en medios artísticos específicos. La edad de oro del dibujo. En busca de la canción original. El niño es el padre de la metáfora. En colaboración con Ellen Winner. El nacimiento de la imaginación literaria
Niños excepcionales. El desafío de Nadia. El progreso de los prodigios. SOBRE LA EDUCACIÓN Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: LA TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTOS. Desenvolvimiento o enseñanza: sobre la formación óptima de las aptitudes artísticas. Comparaciones esclarecedoras: contemplando plagios y falsificaciones. Juguetes con inteligencia propia. Los efectos de la televisión, ¿se deben a la televisión? Descifrando los códigos de la televisión: el niño como antropólogo. Efectos de la televisión en los niños: ¿los estimula o los atrofia? Dictado por la necesidad, o cada cual su propio Boswell. EL DETERIORO DE LA MENTE. Daño cerebral: una ventana abierta a la mente. Lo que sabemos (y lo que no sabemos) acerca de las dos mitades del cerebro. La pérdida del lenguaje. La olvidada lección del señor C. Problemas de comprensión: el lenguaje y el hemisferio derecho. La creación artística después de una lesión cerebral. La pintura. La música. La literatura. Las vidas de Alexander Luria. LAS CÚSPIDES DE LA CREATIVIDAD. La creatividad en los años adultos. Las composiciones de la mente de Mozart.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0695 370.1 GARa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo 5447 370.1 GARa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible Articulación entre el jardín y la EGB / María Elena Duhalde
Título : Articulación entre el jardín y la EGB : La alfabetización expandida Tipo de documento: texto impreso Autores: María Elena Duhalde, Compilador ; María Teresa González Cuberes, Autor ; Ana María Borzone de Manrique, Autor ; Elena Stapich, Autor Editorial: AIQUE Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 208 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-701-306-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Alfabetización Aprendizaje-Educación-Inicial Clasificación: 372.21 Resumen: La articulación entre el Jardín y la primaria constituye una vieja preocupación. La actual reforma educativa y las determinaciones que surgen de los CBC reavivan la búsqueda de respuestas. Hoy sabemos que la interacción social y el andamiaje proporcionado por los educadores inciden en el éxito o el fracaso futuro.
El libro proporciona sustento teórico, analiza conflictos y brinda propuestas concretas para asegurar -desde el comienzo- el acceso y la circulación de la infancia por la educación sistemática.
Aun cuando profundiza el abordaje de la lengua y la matemática, aporta a muchas otras áreas y circunstancias del quehacer cotidiano, tanto en el Jardín como en los primeros grados.
Nota de contenido: Del yo al nosotros: un primer acercamiento
1- La articulación como alfabetización expandida
2- Programar la articulación
3- Corte, fractura, articulación, continuidad… y la enseñanza de la lengua
4- En el camino hacia la lectura y la escritura
5- Al encuentro de la matemática
6- Un ambiente de aprendizaje enriquecedor y enriquecido
7- El hogar y la escuela, ¿se complementan o se excluyen?
8- Al compás de la epísteme
9- Hay que ser realistas, ¿pedimos lo imposible?
10- Ay, si nuestra lengua tuviera una palabra tan linda
Articulación entre el jardín y la EGB : La alfabetización expandida [texto impreso] / María Elena Duhalde, Compilador ; María Teresa González Cuberes, Autor ; Ana María Borzone de Manrique, Autor ; Elena Stapich, Autor . - [S.l.] : AIQUE, 1995 . - 208 p.
ISSN : 978-950-701-306-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Alfabetización Aprendizaje-Educación-Inicial Clasificación: 372.21 Resumen: La articulación entre el Jardín y la primaria constituye una vieja preocupación. La actual reforma educativa y las determinaciones que surgen de los CBC reavivan la búsqueda de respuestas. Hoy sabemos que la interacción social y el andamiaje proporcionado por los educadores inciden en el éxito o el fracaso futuro.
El libro proporciona sustento teórico, analiza conflictos y brinda propuestas concretas para asegurar -desde el comienzo- el acceso y la circulación de la infancia por la educación sistemática.
Aun cuando profundiza el abordaje de la lengua y la matemática, aporta a muchas otras áreas y circunstancias del quehacer cotidiano, tanto en el Jardín como en los primeros grados.
Nota de contenido: Del yo al nosotros: un primer acercamiento
1- La articulación como alfabetización expandida
2- Programar la articulación
3- Corte, fractura, articulación, continuidad… y la enseñanza de la lengua
4- En el camino hacia la lectura y la escritura
5- Al encuentro de la matemática
6- Un ambiente de aprendizaje enriquecedor y enriquecido
7- El hogar y la escuela, ¿se complementan o se excluyen?
8- Al compás de la epísteme
9- Hay que ser realistas, ¿pedimos lo imposible?
10- Ay, si nuestra lengua tuviera una palabra tan linda
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0732 372.21 DUHa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo La autonomía en la escuela / Jean Piaget
Título : La autonomía en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget, Autor ; J. Heller, Autor Mención de edición: 6ª edición Editorial: Losada Fecha de publicación: 1968 Colección: La Escuela Activa Número de páginas: 193 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación Pedagogía Escuela Clasificación: 370 Nota de contenido: Observaciones psicológicas sobre la autonomía escolar. La autonomía en la escuela. Origen e historia de la autonomía escolar. La autonomía escolar en una escuela de Praga. La autonomía escolar en Polonia. La autonomía en las cooperativas escolares en Francia. La autonomía en las Repúblicas juveniles.
La autonomía en la escuela [texto impreso] / Jean Piaget, Autor ; J. Heller, Autor . - 6ª edición . - Losada, 1968 . - 193 p. - (La Escuela Activa) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación Pedagogía Escuela Clasificación: 370 Nota de contenido: Observaciones psicológicas sobre la autonomía escolar. La autonomía en la escuela. Origen e historia de la autonomía escolar. La autonomía escolar en una escuela de Praga. La autonomía escolar en Polonia. La autonomía en las cooperativas escolares en Francia. La autonomía en las Repúblicas juveniles.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2179 370 PIAa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital / Lorenzo García Aretio
Título : Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital Tipo de documento: texto impreso Autores: Lorenzo García Aretio, Autor Editorial: Síntesis Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 318 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-995881-4-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación-a-Distancia Innovación-Educativa Sociedad-de-la-Información Tecnologías-de-la-Información-y-la-Comunicación Clasificación: 371.334 Nota de contenido: La educación a distancia. Bases conceptuales. De la enseñanzapor correspondencia a los MOOC. Teorías y modelos. El Diálogo Didáctico Mediado. Calidad, eficacia y retos de la educación a distancia. Medios y recursos en la educación a distancia. Otra sociedad y otras formas de aprender. Propuestas tecnológicas para la educación a distancia de hoy. El nuevo docente en la Educación a Distancia. El futuro de la educación a distancia. Planificación de instituciones y programas de educación a distancia.
Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital [texto impreso] / Lorenzo García Aretio, Autor . - [S.l.] : Síntesis, 2014 . - 318 p.
ISBN : 978-84-995881-4-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación-a-Distancia Innovación-Educativa Sociedad-de-la-Información Tecnologías-de-la-Información-y-la-Comunicación Clasificación: 371.334 Nota de contenido: La educación a distancia. Bases conceptuales. De la enseñanzapor correspondencia a los MOOC. Teorías y modelos. El Diálogo Didáctico Mediado. Calidad, eficacia y retos de la educación a distancia. Medios y recursos en la educación a distancia. Otra sociedad y otras formas de aprender. Propuestas tecnológicas para la educación a distancia de hoy. El nuevo docente en la Educación a Distancia. El futuro de la educación a distancia. Planificación de instituciones y programas de educación a distancia.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4771 371.334 GARb Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo La biblioteca, un centro-clave de documentación escolar / Pedro Valverde Ogallar
Título : La biblioteca, un centro-clave de documentación escolar : Organización, dinamización y recursos Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Valverde Ogallar, Autor ; Eugenio Carrasco García, Autor ; Juan Manuel Muñoz Aguirre, Autor Editorial: NARCEA Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 278 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1224-9 Palabras clave: Biblioteca-Escolar Colección Adquisición Selección Recursos-Informáticos Recursos-Documentales Literatura-Juvenil Recursos-Lectura Organización-Espacios Servicios-Bibliotecarios Formación-Usuarios Evaluación-Servicios Clasificación: 020.6 Resumen: Este libro es un instrumento sencillo y riguroso de ayuda para la organización de las bibliotecas de los centros de Educación Secundaria. Comienza estableciendo los criterios de selección y formación de los fondos; pasa luego a ofrecer modelos eficaces y atractivos de organización del espacio físico. Describe por último el funcionamiento de los servicios bibliotecarios, a la vez que propone y desarrolla actividades de dinamización y de animación a la lectura. Se convierte así en una obra de uso y consulta llena de sugerencias prácticas. Nota de contenido:
Introducción
Biblioteca y escuela
1. Recursos materiales de la biblioteca escolar: la colección
• Formación de la colección. Selección y adquisición
• Recursos informativos y documentales
• Recursos para la lectura. La literatura juvenil actual
2. Organización de los recursos
• Organización de los espacios
• Organización de las colecciones
3. Servicios y actividades
• Concepto de servicios bibliotecarios
• La difusión del fondo
• El servicio de información
• La formación de usuarios
• Actividades culturales en bibliotecas y fomento
• Evaluación de los servicios
Bibliografía
La biblioteca, un centro-clave de documentación escolar : Organización, dinamización y recursos [texto impreso] / Pedro Valverde Ogallar, Autor ; Eugenio Carrasco García, Autor ; Juan Manuel Muñoz Aguirre, Autor . - Madrid : NARCEA, 2000 . - 278 p.
ISBN : 978-84-277-1224-9
Palabras clave: Biblioteca-Escolar Colección Adquisición Selección Recursos-Informáticos Recursos-Documentales Literatura-Juvenil Recursos-Lectura Organización-Espacios Servicios-Bibliotecarios Formación-Usuarios Evaluación-Servicios Clasificación: 020.6 Resumen: Este libro es un instrumento sencillo y riguroso de ayuda para la organización de las bibliotecas de los centros de Educación Secundaria. Comienza estableciendo los criterios de selección y formación de los fondos; pasa luego a ofrecer modelos eficaces y atractivos de organización del espacio físico. Describe por último el funcionamiento de los servicios bibliotecarios, a la vez que propone y desarrolla actividades de dinamización y de animación a la lectura. Se convierte así en una obra de uso y consulta llena de sugerencias prácticas. Nota de contenido:
Introducción
Biblioteca y escuela
1. Recursos materiales de la biblioteca escolar: la colección
• Formación de la colección. Selección y adquisición
• Recursos informativos y documentales
• Recursos para la lectura. La literatura juvenil actual
2. Organización de los recursos
• Organización de los espacios
• Organización de las colecciones
3. Servicios y actividades
• Concepto de servicios bibliotecarios
• La difusión del fondo
• El servicio de información
• La formación de usuarios
• Actividades culturales en bibliotecas y fomento
• Evaluación de los servicios
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0637 020.6 VALb Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 0638 020.6 VALb Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Bullying / María Zysman
Título : Bullying : Cómo prevenir e intervenir en situaciones de acoso escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: María Zysman, Autor Mención de edición: 1a. ed. Editorial: PAIDÓS Fecha de publicación: 2014 Colección: Consultorio Paidós num. 40 Número de páginas: 150 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-0123-9 Idioma : Español (spa) Resumen: Este libro nos ayuda a descubrir y pensar qué factores contribuyen a la construcción de las relaciones de poder asimétricas y abusivas entre pares, bajo una premisa básica: no juzgar ni culpabilizar a las partes en conflicto, es decir, ni a hostigados ni a hostigadores. Con una mirada contenedora, María Zysman reflexiona sobre la problemática del acoso escolar y comparte pensamientos, transmite experiencias, propone ideas y sugiere herramientas para ayudar a padres y docentes a resolver este tipo de dinámicas y conflictos. Nota de contenido: ¿Qué es el bullying? ¿Qué es el ciberbullying? Detección del bullying. Prevención del problema. Cuando el bullying se instala. Bullying en los medios de comunicación. el relato de lo que se cuenta Bullying : Cómo prevenir e intervenir en situaciones de acoso escolar [texto impreso] / María Zysman, Autor . - 1a. ed. . - PAIDÓS, 2014 . - 150 p. - (Consultorio Paidós; 40) .
ISBN : 978-950-12-0123-9
Idioma : Español (spa)
Resumen: Este libro nos ayuda a descubrir y pensar qué factores contribuyen a la construcción de las relaciones de poder asimétricas y abusivas entre pares, bajo una premisa básica: no juzgar ni culpabilizar a las partes en conflicto, es decir, ni a hostigados ni a hostigadores. Con una mirada contenedora, María Zysman reflexiona sobre la problemática del acoso escolar y comparte pensamientos, transmite experiencias, propone ideas y sugiere herramientas para ayudar a padres y docentes a resolver este tipo de dinámicas y conflictos. Nota de contenido: ¿Qué es el bullying? ¿Qué es el ciberbullying? Detección del bullying. Prevención del problema. Cuando el bullying se instala. Bullying en los medios de comunicación. el relato de lo que se cuenta Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5849 371.782 ZYSb Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo En busca del sentido de la educación / José Gimeno Sacristán
Título : En busca del sentido de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Autor Editorial: Morata Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 270 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-687-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación Clasificación: 370 Nota de contenido: Cómo hemos hecho de la educación una esperanza de la educación una esperanza de progreso universal a la que no podemos renunciar.
¿Pierde relevancia la educación? Las promesas parcialmente incumplidas.
La crisis de la educación progresista y el fracaso educativo y escolar. ¿Qué hemos hecho mal?
La modernidad antimoderna. La evaluación como discurso y como práctica.
Una nueva forma de mirarse en educación. Las evaluaciones externas.
El núcleo central de la didáctica. Cómo mejorar la instrucción.
La vigencia del discurso acerca de la educación pública.
Dos mundos, dos formas de acceder a la información: del libro de texto al e-book.
El profesorado: ¿Es la solución o parte del problema?
En busca del sentido de la educación [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor . - Madrid : Morata, 2013 . - 270 p.
ISBN : 978-84-7112-687-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación Clasificación: 370 Nota de contenido: Cómo hemos hecho de la educación una esperanza de la educación una esperanza de progreso universal a la que no podemos renunciar.
¿Pierde relevancia la educación? Las promesas parcialmente incumplidas.
La crisis de la educación progresista y el fracaso educativo y escolar. ¿Qué hemos hecho mal?
La modernidad antimoderna. La evaluación como discurso y como práctica.
Una nueva forma de mirarse en educación. Las evaluaciones externas.
El núcleo central de la didáctica. Cómo mejorar la instrucción.
La vigencia del discurso acerca de la educación pública.
Dos mundos, dos formas de acceder a la información: del libro de texto al e-book.
El profesorado: ¿Es la solución o parte del problema?
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2612 370 GIMb Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo 4738 370 GIMb Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible La cabeza bien puesta / Edgar Morín
Título : La cabeza bien puesta : repensar la reforma. Reformar el pensamiento. Tipo de documento: texto impreso Autores: Edgar Morín, Autor Editorial: Nueva Visión Fecha de publicación: 1999 Colección: Psicopedagogia Número de páginas: 96 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-602-395-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Reforma-Educativa Educación Paradigmas Clasificación: 370.12 Resumen: Los desafíos. La cabeza bien puesta. La condición humana. Aprender a vivir.Enfrentar la incertidumbre. El aprendizaje ciudadano.Los tres niveles: Primaria, Secundaria, Universidad. La reforma del pensamiento. Más allá de las contradicciones
La cabeza bien puesta : repensar la reforma. Reformar el pensamiento. [texto impreso] / Edgar Morín, Autor . - Nueva Visión, 1999 . - 96 p. - (Psicopedagogia) .
ISBN : 978-950-602-395-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Reforma-Educativa Educación Paradigmas Clasificación: 370.12 Resumen: Los desafíos. La cabeza bien puesta. La condición humana. Aprender a vivir.Enfrentar la incertidumbre. El aprendizaje ciudadano.Los tres niveles: Primaria, Secundaria, Universidad. La reforma del pensamiento. Más allá de las contradicciones
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1077 370.12 MORc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Calidad en la educación infantil / Miguel Ángel Zabalza
Título : Calidad en la educación infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Ángel Zabalza, Autor Editorial: NARCEA Fecha de publicación: 1996 Colección: Educación Hoy Subcolección: Estudios Número de páginas: 292 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1182-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Calidad-Educación-Infantil Clasificación: 372.21 Nota de contenido: Retos que debe afrontar la educación infantil en los próximos años. El reto de la calidad. Los diez aspectos claves de una educación infantil de calidad. La escuela infantil entre la cultura de la infancia y la ciencia pedagógica y didáctica. Las escuelas infantiles municipales de Módena I: el modelo. Contextualización del modelo curricular High/Scope en el ámbito del "Proyecto Infancia". El currículo High/Scope para niños y niñas entre 2 y 3 años. La rutina diaria en las experiencias-llave del modelo High-Scope. Una experiencia de formación del profesorado de educación infantil. La organización de los espacios en la educación infantil.
Calidad en la educación infantil [texto impreso] / Miguel Ángel Zabalza, Autor . - NARCEA, 1996 . - 292 p. - (Educación Hoy. Estudios) .
ISSN : 978-84-277-1182-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Calidad-Educación-Infantil Clasificación: 372.21 Nota de contenido: Retos que debe afrontar la educación infantil en los próximos años. El reto de la calidad. Los diez aspectos claves de una educación infantil de calidad. La escuela infantil entre la cultura de la infancia y la ciencia pedagógica y didáctica. Las escuelas infantiles municipales de Módena I: el modelo. Contextualización del modelo curricular High/Scope en el ámbito del "Proyecto Infancia". El currículo High/Scope para niños y niñas entre 2 y 3 años. La rutina diaria en las experiencias-llave del modelo High-Scope. Una experiencia de formación del profesorado de educación infantil. La organización de los espacios en la educación infantil.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0891 372.21 ZABc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Cambiar la educación, entre deseos y realidades / Guillermo Pérez Gomar
Título : Cambiar la educación, entre deseos y realidades : de las políticas educativas a las prácticas pedagógicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermo Pérez Gomar, Autor Mención de edición: 2° ed. Editorial: Grupo Magro Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 362 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8352-8-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Políticas-Educativas Clasificación: 371.2 Nota de contenido: Relaciones entre políticas educativas, reformas, innovación y cambio
El fenómeno del cambio educativo y su aterrizaje en los centros
El profesorado y los procesos de cambio en acción
Reflexiones actuales desde la teoría del cambio educativo
Cambiar la educación, entre deseos y realidades : de las políticas educativas a las prácticas pedagógicas [texto impreso] / Guillermo Pérez Gomar, Autor . - 2° ed. . - [S.l.] : Grupo Magro, 2015 . - 362 p.
ISBN : 978-9974-8352-8-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Políticas-Educativas Clasificación: 371.2 Nota de contenido: Relaciones entre políticas educativas, reformas, innovación y cambio
El fenómeno del cambio educativo y su aterrizaje en los centros
El profesorado y los procesos de cambio en acción
Reflexiones actuales desde la teoría del cambio educativo
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2640 371.2 PERc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 4722 371.2 PERc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 4721 371.2 PERc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo La capacitación docente: ¿una práctica sin evaluación? / Alicia Devalle de Rendo
Título : La capacitación docente: ¿una práctica sin evaluación? Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Devalle de Rendo, Autor ; Viviana Vega, Autor Editorial: Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 1995 Colección: Respuestas Educativas Número de páginas: 188 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-550-185-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Capacitación-Docente Evaluación-Docente Clasificación: 371.144 Resumen: Plantean interrogantes y reflexiones pues consideran que la capacitación docente asume un rol protagónico como forma de solucionar gran parte de los males por los que atraviesa la educación, ya que sobre ella recae la mayor parte de las expectativas se solución.
En este momento educativo, el de la implementación de una reforma enmarcada en la Ley Federal de4 Educación, las autoras proponen como objetivos:
• Analizar el lugar de la capacitación docente
• Cuestionar las modalidades de la capacitación docente que se hallan en la actualidad
• Desarrollar una propuesta alternativa para la capacitación docente.
Nota de contenido: Introducción
La capacitación docente: una práctica sin evaluar
La práctica educativa en el escenario de la escuela
¿Qué es capacitar?
Reseña histórica de las modalidades de la capacitación docente
La evaluación
La investigación realizada en la Área de Educación Especial de la MCBA durante 1994
Nuestra propuesta
Modelo de encuesta
Documento de devolución y difusión de los resultados de la encuesta
Títulos de base de los docentes del universo estudiado (Área de Educación Especial Histórica, MCBA)
La capacitación docente: ¿una práctica sin evaluación? [texto impreso] / Alicia Devalle de Rendo, Autor ; Viviana Vega, Autor . - Magisterio del Río de la Plata, 1995 . - 188 p. - (Respuestas Educativas) .
ISBN : 978-950-550-185-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Capacitación-Docente Evaluación-Docente Clasificación: 371.144 Resumen: Plantean interrogantes y reflexiones pues consideran que la capacitación docente asume un rol protagónico como forma de solucionar gran parte de los males por los que atraviesa la educación, ya que sobre ella recae la mayor parte de las expectativas se solución.
En este momento educativo, el de la implementación de una reforma enmarcada en la Ley Federal de4 Educación, las autoras proponen como objetivos:
• Analizar el lugar de la capacitación docente
• Cuestionar las modalidades de la capacitación docente que se hallan en la actualidad
• Desarrollar una propuesta alternativa para la capacitación docente.
Nota de contenido: Introducción
La capacitación docente: una práctica sin evaluar
La práctica educativa en el escenario de la escuela
¿Qué es capacitar?
Reseña histórica de las modalidades de la capacitación docente
La evaluación
La investigación realizada en la Área de Educación Especial de la MCBA durante 1994
Nuestra propuesta
Modelo de encuesta
Documento de devolución y difusión de los resultados de la encuesta
Títulos de base de los docentes del universo estudiado (Área de Educación Especial Histórica, MCBA)
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0867 371.144 DEVc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Capital profesional / Andy Hargreaves
Título : Capital profesional Tipo de documento: texto impreso Autores: Andy Hargreaves, Autor ; Michael Fullan, Autor Editorial: Morata Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 239 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-725-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Profesionalización-Docente Pedagogía Clasificación: 370 Nota de contenido: Una idea capital. Las perspectivas enfrentadas de la enseñanza. Estereotipos de la enseñanza. ¿Qué es la enseñanza? Invertir en capacidad y compromiso. Capital profesional. Cultura y comunidades profesionales. Instaurar el cambio.
Capital profesional [texto impreso] / Andy Hargreaves, Autor ; Michael Fullan, Autor . - Madrid : Morata, 2014 . - 239 p.
ISBN : 978-84-7112-725-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Profesionalización-Docente Pedagogía Clasificación: 370 Nota de contenido: Una idea capital. Las perspectivas enfrentadas de la enseñanza. Estereotipos de la enseñanza. ¿Qué es la enseñanza? Invertir en capacidad y compromiso. Capital profesional. Cultura y comunidades profesionales. Instaurar el cambio.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4772 370 HARc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Cartas a quien pretende enseñar / Paulo Freire
Título : Cartas a quien pretende enseñar Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire, Autor Editorial: Siglo XXI Editores Fecha de publicación: 2007 Colección: Educación Número de páginas: 141 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-11-0512-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Formación-Docente Clasificación: 371.1 Nota de contenido: Introducción
Primeras Palabras: maestra-tía: la trampa
Primera Carta: enseñar-aprender. Lectura del mundo-lectura de la palabra
Segunda Carta: no permita que el miedo a la dificultad lo paralice
Tercera Carta: Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad
Cuarta Carta: De las cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros progresistas
Quinta Carta: Primer día de clase
Sexta Carta: De las relaciones entre la educadora y los educados
Séptima Carta: De hablarle al educando a hablarle a él y con él; de oír al educando a ser oído por él
Octava Carta: Identidad cultural y educación
Novena Carta: Contexto concreto-contexto teórico
Décima Carta: Una vez más, la cuestión de la disciplina
Últimas Palabras: Saber y crecer-todo que ver
Cartas a quien pretende enseñar [texto impreso] / Paulo Freire, Autor . - Siglo XXI Editores, 2007 . - 141 p. - (Educación) .
ISBN : 978-987-11-0512-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Formación-Docente Clasificación: 371.1 Nota de contenido: Introducción
Primeras Palabras: maestra-tía: la trampa
Primera Carta: enseñar-aprender. Lectura del mundo-lectura de la palabra
Segunda Carta: no permita que el miedo a la dificultad lo paralice
Tercera Carta: Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad
Cuarta Carta: De las cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros progresistas
Quinta Carta: Primer día de clase
Sexta Carta: De las relaciones entre la educadora y los educados
Séptima Carta: De hablarle al educando a hablarle a él y con él; de oír al educando a ser oído por él
Octava Carta: Identidad cultural y educación
Novena Carta: Contexto concreto-contexto teórico
Décima Carta: Una vez más, la cuestión de la disciplina
Últimas Palabras: Saber y crecer-todo que ver
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